國小三年級美術教學計劃（精品多篇）

國小三年級美術教學計劃 篇一

教學目標：

1、引導學生對身邊的事物進行觀察，並在此基礎上搜集各種可利用的錫紙材料。

2、引導學生髮揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

教學重點：

通過製作，培養學生對身邊的各種事物的觀察、創新和再造能力。

教學難點：

學生充分發揮想象力求異求新。

教學準備：

師生共同收集各種可利用的材料和工具，如錫紙等。

教學過程：

一、引導階段：

欣賞身邊的浮雕作品，通過觀察討論，引導學生認識浮雕這項藝術表現形綠色，請同學在觀察的基礎上思考，浮雕作品是通過什麼方法加工完成的，它與平面作品有什麼不同。

二、發展階段：

“奇思妙想環節”，出示製作簡易紙浮雕的材料—錫紙，啟發學生思考運用什麼工具和製作方法可以製作成浮雕作品。教師提供橡皮、刻刀、泡沫板的製作工具，鼓勵學生髮揮想象力，採用拓、拼貼等方法對材料和工具進行組合創造，製作構思奇妙、造型美觀的浮雕作品。

教師做好相應的安全教育。

三、學生小結、交流。

板書設計 金色的浮雕

構思奇妙、造型美觀

後記：引導學生了解到只有善於觀察、善於利用身邊的材料和工具求異求新，才能設計好的作品。不僅課堂上這樣做，再生活中更應養成樂於觀察、善於創造的良好學習習慣。

變幻無窮的形象

課時：1課時

學習領域：造型？表現

設計？應用

教學設計：

本課的教學指導思想是：是否瞭解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運用“加”“減”的方法，根據想象和變化，創造出藝術作品；整個教學是否有利與培養學生對造型藝術的興趣。教學中以學生思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。

教學目標：

1、情意領域：通過欣賞各種形象加以聯想而創作的造型的作品，引導學生對組合造型藝術有一些基本的瞭解。培養學生髮現美，表現美，欣賞美的能力。

2、認知領域：將身邊的物品進行想象、變化，並嘗試將製作完成的不同的藝術作品。

3、操作領域：根據身邊的物品，進行想象和變化，創作藝術作品。

課前準備：

1、學生與教師一起收集平時製作紙工、美化教室時剩餘的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。

2、課前教師收集一些根據不同物品變化出來的形象和作品。

3、教師和學生在課前收集藝術家對形象進行變化的創作作品。

教學過程：

一、欣賞與分析

觀察欣賞藝術家創作的各種圖片和學生作品，引導學生學會欣賞造型藝術。

討論：

1、説説他們給你什麼印象？

2、你能根據你的理解説説這些作品是怎樣做出來的？

二、觀察與嘗試

1、觀察：學生觀察課本上範圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的

2、嘗試：大膽想象、創造，試着用各種形象變化出其他簡單的造型。

三、實踐與操作

1、通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在製作是還要注意哪些要點？

歸納提示：

2、遊戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的'造型最多，最美。

3、師巡迴指導，及時表揚好的作品。

四、評價與反思

1、自己評，把你的作品介紹給大家

2、互相評，誰的作品最有趣。

3、你最喜歡誰的作品，説出他作品的優點和你給他的建議。

五、延伸與拓展：

找一找生活中的常見的物品，進行組合排列，會產生以外的效果。

板書設計 變幻無窮的形象

大膽想象、創造

三年級美術教學計劃 篇二

一、指導思想：

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關係，繼續探索符合新課程理念的國小美術理論聯繫實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：森林王國、我們來下棋、生日快樂、風來了、百變娃、拼拼擺擺、線的祕密、追風快車、文具小管家、風鈴叮噹、六面怪臉、可愛的班集體、彩墨遊戲等內容。

三、學生情況分析：

三年級的學生經過兩年多的學習認知的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。

四、教學目標:

1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具製作。

3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。

五、教學措施：

1、努力鑽研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。

2、做好課前準備，精心製作教具。

3、運用現代遠程教學手段，培養學生繪畫興趣。

4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示範。

六、教學內容安排

1、森林王國…………………………………………………………… 1

2、我們來下棋………………………………………………………… 1

3、生日快樂…………………………………………………………… 2

4、風來了……………………………………………………………… 1

5、吉祥寶貝………………………………………………………………1

6、拼拼擺擺………………………………………………………………1

7、線的祕密………………………………………………………………1

8、追風快車………………………………………………………………1

9、文具小管家………………………………………………………… 1

10、風鈴叮噹……………………………………………………………1

11 、六面怪臉………………………………………………………… 1

12 、可愛的班集體…………………………………………………… 1

13、彩墨遊戲………………………………………………………… 1

三年級上冊美術教學計劃 篇三

一、教學目標：

1、通過觀賞各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。

2、培養學生表達自己感受或意願的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力和創造能力。

3、引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程。

4、在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悦和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、教材分析：

全冊共二十個課題。考慮到中段學生的年齡特點以及國小生的生活實際和興趣與需要，在整體結構上延續了整套教材的知識體系——教材內容突出趣味性、遊戲性、注重過程與參與。從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。在課程設計中充分挖掘人文精神內涵，從和國小生密切相關的生活中選擇人文主題，並注意延伸與拓展。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

三、教學重點：

1、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

2、培養動手能力，想象力和概括力。

3、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。

四、教學難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在繪畫教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步發展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強。

五、學生情況分析：

三年級學生對美術學習的興趣非常高，有很多學生平時就愛畫畫，要繼續保持學生對美術的學習興趣，並在此基礎上，給予學生適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

六、教學措施：

1、在教學中，讓學生初步使用常用色和點、線、面，瞭解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和製作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。積極為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。

3、加強教學中師生的雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關係。

4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

5、以各種生動有趣的教學手段，如多媒體課件、範畫，甚至故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

國小三年級上冊美術教學計劃 篇四

教材分析

全冊共二十個課題。考慮到中段學生的年齡特點以及國小生的生活實際和興趣與需要，在整體結構上延續了整套教材的知識體系，如：兒童世界的《故事配畫》；色彩系列的《流動的筆觸》，《實用美觀的生活用品》，《變幻的色彩》，《生活中的色彩搭配》；有趣的生活《辣椒真辣》，《讓我們蕩起雙槳》；巧手創新的《我的寶盒》，《活動課表》，《迷你劇場》欣賞系列的《中國龍》，《吉祥虎》教師在教學中應注意新舊知識的銜接。

從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。在課程設計中充分挖掘人文精神內涵，從和國小生密切相關的生活中選擇人文主題，並注意延伸與拓展。教材內容突出趣味性、遊戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教學總目標

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受並表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；瞭解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意願的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悦和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（一）教材重點：

1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。

2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

3、進行工藝製作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。

（二）教材難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工製作中培養其動手製作的能力，動手的協調性，在泥塑中培養空間想象力。

3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步發展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強。

教學措施

1、注重對學生造型表現的培養。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，瞭解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和製作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。

3、加強教學中師生的雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關係。

5、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

6、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、範畫，甚至故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

教學進度安排

第一週 故事配畫

第二週 流動的筆觸

第三週 實用美觀的生活用品

第四周 變幻的色彩

第五週 生活中的色彩搭配

第六週 黃金週

第七週 辣椒真辣

第八週 讓我們蕩起雙槳

第九周 我的寶盒

第十週 會考複習

第十一週 會考

第十二週 活動課表

第十三週 迷你劇場

第十四周 紅井水

第十五週 候鳥的樂園

第十六週 鄱湖漁歌

第十七週 中國龍

第十八週 健康每一天

第十九周 美術期末考試

第二十週 期末總複習

三年級美術教學計劃 篇五

一、教材分析：

本冊教材共有18課，包含的。內容有：1、水墨遊戲；2、重重複復；3、曲曲折折；4、平平穩穩；5、感受聲音；6、迷彩服；7、彩色玻璃窗；8、我的同學；9、家鄉的橋和塔；10、我設計的一本書；11、絨線繞繞；12、甜蜜的夢；13金色的浮雕；14變幻無窮的形象；15我們的節日；16二十二世紀的建築；17、電腦美術；18會飛的玩具；19保護珍稀野生動物；20民間玩具。

（一）造型表現

初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。

（二）設計應用

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。

（三）欣賞評述

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，説出其特色，表達自己的感受。

（四）綜合探索

進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。

二、教學情況分析：

在這幾年的教學中，發現該年段學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。有的學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦於繪畫技能落後，有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現了愛講空話的情況。學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能説會道。

三、教學要求：

1、在遊戲中感受水墨的魅力。

2、用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物。

3、用繪畫的形式感受重複、平穩、曲直。

4、用彩墨材料製作畫面，繼續學習彩墨畫。

5、選用簡便的材料，進行製作。

6、學習電腦繪畫 。

7、學習畫民間玩具。

四、教學措施：

1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。

2、學習時，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

3、多讓學生採取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。

五、教學進度表安排：

略

三年級上冊美術教學計劃 篇六

一、指導思想：

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關係，繼續探索符合新課程理念的國小美術理論聯繫實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：森林王國、我們來下棋、生日快樂、風來了、百變娃、拼拼擺擺、線的祕密、追風快車、文具小管家、風鈴叮噹、六面怪臉、可愛的班集體、彩墨遊戲等內容。

三、學生情況分析：

三年級的學生經過兩年多的學習認知的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。

四、教學目標:

1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具製作。

3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。

五、教學措施：

1、努力鑽研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。

2、做好課前準備，精心製作教具。

3、運用現代遠程教學手段，培養學生繪畫興趣。

4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示範。