網絡情感日誌精品多篇

最新情感日誌 篇一

一夜風雨後，窗外總算是恢復了安靜。此刻周圍安靜，冷清，彷彿所有的東西一瞬間竟與自己都毫無關係，唯有一片數不清的蕭瑟。

我想，我是孤獨的，我也是屬於孤獨的。

有時候特別喜歡繞路，只為穿過街頭的那個深深的巷子，只為自己一個人獨自走過，一步一蓮花，一步一淚成花。走在那條熟悉的青石上，踩着過去遺留的痕跡，思考很久以前自己的模樣，惆悵總是莫名。

有時候特別喜歡和朋友一起去ktv唱歌，但是不知道為什麼自己在最熱鬧的時候一下子拋棄所有人，冷眼的看着一切。冷眼看繁華，想，這個繁華的城市，甚至連這些耀眼的燈紅酒綠都原來從未屬於我。

有時候特別喜歡一個人縮在一個角落，身上穿着很厚的大衣，任陽光灑在午後懶散的臉上，可是無論陽光多麼的明媚，自己似乎是，冷的。春風吹散臉上的青絲，癢癢的，卻任它這樣，此刻，任何人都接近不了角落的那個人，因為那個角落是他唯一的天空與棲息地。

無意想起“孤獨”，腦海又浮現了不久前與恩師的一番對話，恩師是個很有意思的人，他的那些話每每想起還是有所感觸。

那是一次無心的交談，不知為什麼就談到了孤獨。恩師望着我説：“你很難去相信一個人，儘管你的本性並不是多疑，或許，你只是害怕更大的傷害。對嗎？”是的，我是很難相信一個人，比起對於其他人的相信，我更加相信的是自己。或許有些人會説我很膽小，可是捫心自問，保護自己又有什麼錯嗎？

“保護自己當然沒錯，可是你想要的不也是得不到嗎？”恩師微笑的説着。我記得他很久以前就説過，“當你微笑的時候，你總是在拒絕。這種拒絕好似隱藏在骨子裏面，習慣了似的。”每個人的心上都有一扇門，上了鎖，門裏面的人出不來，門外面的人也進不去，他們困在了一個死角，我們將最殷紅的鮮血塗在那裏，隨着時間，傷口逐漸潰爛，逐漸成為一個塵封的禁錮，任何人都觸不得半分。

抬頭四十五度的角，一半陽光，一半黑暗。以前有什麼的委屈就會告訴誰，展現自己的脆弱德我們，不知道什麼時候變成了即使受委屈也不會説什麼，不願意解釋，更加不願意告訴誰，就只是安安靜靜的坐着，很久都不説一句話那個人。幾米説的真的很對“我再也不想對別人提起自己的過往，那些掙扎在夢魘中的寂寞，荒蕪，還是交給時間，慢慢淡漠。”對的，我們終究還是學會一個人等待時間，一個人面對所有的一切。

這樣説來孤獨看似已經變成了獨自的一個代名詞，可是我更加喜歡有句網絡流行語“你的孤獨，雖敗猶榮。”很多人認為孤獨是因為沒有人陪心裏難過，而事實恰恰相反，他也許有很多人陪，卻沒有一個人是理解他的，瞭解他的。很多時候，英雄的路真的是孤獨的。“年少時，我們因誰因愛或是隻因寂寞而同場起舞；滄桑後，我們何因何故寂寞如初卻寧願形同陌路。”席慕蓉曾經在《無怨的青春》裏這樣説的孤獨，正是因為我們感到了孤獨，所以我們長大了。

我曾在最絕望的地底下看見最美的蓮花，你知道，那是怎樣的一種美嗎？我曾在最落寞的季節遇見最美好的人，你知道，那是怎樣的一種傳奇嗎？我曾在一個人穿越勿忘我的盡頭發現那個一直未曾離去的最深愛自己的人，你知道，那是怎樣的一種幸運嗎？

在受夠了了人潮擁擠後，若是得到一個温暖的擁抱是多麼的幸運的事，穿越人海擁抱你，那一刻，雲海都成了陪襯。忍受得了寂寞，才能經歷繁華。寂寞如花海，卻一直在。

相信今生，只為遇一個人，悄然執卿手，消遣卿半世孤獨寂寞；深情凝卿明眸，遮汝一世顛沛流離；無聲扶卿肩，慰其眉間一點哀傷憂愁；莫説現在如何的孤獨是那般的不快，等，為那個人，一切都是應該的。

寂寞是朵蓮花，等花開，等月來，一生的幸福。

網絡情感日誌 篇二

通過本次繼續教育網絡培訓的學習，在物理教學各環節開闊了眼界，專家老師們獨到的見解豐富了我們的理論水平，同時也通過作業，日誌，主題研修，論壇發帖和回覆貼等形式把自己的所思，所想，所學得以展現。同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今後從事國中物理教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

一．全面瞭解學生。教學是師生交往互動的過程，在這個過程中，學生原有的知識經驗、能力水平、個性特點和興趣愛好等因素必然影響着教學的進程和活動的展開。因此，我們要充分了解每一個學生的實際情況，充分考慮到課堂上可能會出現的情況，有針對性地進行預設，以確保課堂生成的空間。

二、創設情境，營造利於能力發展的教學環境並把提問題的權利還給學生。

最傳統的授課方式是老師講足一節課，學生只是在下面被動地接受；現在的課程改革則更進了一步，讓學生自己提出疑問，再想辦法解決。

愛因斯坦説過，提出問題有時比解決問題更重要。我覺得物理課上應鼓勵學生提問題，各種奇裏古怪的大自然問題、生活生產中的問題都行，平時上課也是這樣，有相關的他們想知道的問題讓他們自己提出來。

課程拓展的學習領域為課堂帶來多方面的內容和信息，同時也要求課堂必須具有吸引孩子學習興趣的推動力。只有在課堂創設多元化的情

感空間，才會使能力的形成融匯於統一的整體佈局中，才會使學生在充滿情感、美感、和想象的教學情境中不斷體驗，從而發現學習的樂趣。 讓學生在探究中發現、創造。

三、為激發學生的主動探索精神，培養其獨立思考與創造性解決問題的能力。教師在教學中要為他們充分發展創設寬鬆的環境和氛圍，還要儘量創設一種類似於科學研究的情境，通過學生自主處理問題，猜測、操作、試驗、調查、信息蒐集與、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態度的發展。

沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對物理教學與教研工作有了新的認識與思考。

只要我們認真對待，研修就會大有收穫。在今後的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，以促進教育教學工作和學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！讓我們與網絡研修同行！

網絡情感日誌 篇三

説網絡虛是因為它看不見摸不着，其實虛與實的界限本就是模糊不清的，因為人性最是捉摸不透，現實如此，網絡更甚。一個人一生所相逢、相識、相知的人畢竟是有限度的，尤其是相愛的人更少。因為人受時空、地域、性情、愛好等諸多因素的影響，如果不是互聯網絡技術的發展，生活在同一塊土地上的人們相逢的機率應該説都是很小、很小的，更別説是相隔在大江南北、天涯海角的人們了。

虛擬的網絡世界，走來的是真實的你我，彼此相識，相知，相惜，相守在網絡的兩端，有你的陪伴，我不再孤單，不再寂寞，感動，心動在你我之間……

在現實生活中諸多因素阻止着人們交流的慾望，人和人之間的情感交流變得越來越難。有時人們寧願把自己的內心世界深深地隱藏了起來，寧肯一個人去品味孤獨，也不願意輕易地表達出真實的心靈語言。

其實人們的內心渴望被理解，渴望得到承認，渴望交流。而虛擬的網絡，恰恰提供了這個公正平和的交流場所，你可以自由的發表你的想法，方便的與他人交換意見。發展到逐漸貼近人們生活的今天，虛擬網絡就是一個小小的虛擬社會，現實生活中很多難以實現的願望都可以在這個虛擬的網絡呈現。

人都有兩個自我，一個是真實的，一個是虛偽的。人們為了生存不得不帶着面具去面對現實中虛偽的自我。那麼今天的網絡，就成了虛擬對現實的一個模仿。在這裏可以摘下一層層面具，敞開自己的心扉展示出最原本的自己。

人們展示自己的方式各不相同。網絡上的人形形色色，有的喜歡向人展示真實的自己，這樣的人一般都很清高自信，可是常常為了維護自己美好的形象有時也會弄得疲累不堪。也有人不願暴露自己的真實身份，只想更舒暢自由放鬆的玩樂，常常天馬行空的侃鬧，便悄然離去，給朋友只留那麼一丁點兒痕跡去讓人揣摩，讓人遐想和留戀。

其實所説的真實也就是一種感受。網絡中的人們通過手指敲打鍵盤打出的文字在相互傾訴，相互聆聽，相互鼓勵，相互寬慰，還有嘻笑逗趣，那種感覺真的好愜意。不但可以重新認識自己，解讀別人，還可以結交到真誠的朋友。有時看到別人的文章會產生一種共鳴，儘管對方看不到，但眼淚和歡笑依舊存在。當我躲藏在這裏的時候，我的心靈在這裏暢遊，我的思想在這裏真實。

網絡給失落的人一個療傷的地方，給疲憊的人一個歇息的地方，這裏可以不害怕自己的真實。但是虛幻的網絡世界裏因為它並不真實，有時確實也很傷人，傷的人難以承受。同時也因性別，年齡，地位在這裏參差不齊，很難避免不愉快和誤解。因此，在虛擬的網絡中，既要保持一份純真的感情，又要保持一份冷靜。因為面對許許多多的故事，要做一個無動於衷的人，實在是太難太難。因此純真相對虛偽而言，要保持一份友情，保持一分距離，保持一份冷靜，保持一種無所求的心態，也許，這就可以使我們在網絡中來去自由。

網絡雖然是虛擬的，但人心是真實的，每一個頭像背後都是一個情感豐富真實的人。開心的時候我會毫無顧忌地和朋友們聊聊，不開心的時候只是用眼睛盯着屏幕，也許一天都不會説一句話。看着這裏昔日的朋友離開，我會傷心，對曾經幫助過我的朋友總是心存感激用心回報。有時很難將現實與虛擬絕對地分離開來。因此，網絡並不簡單地是一種虛擬現實，已經成了現實生活的一部分，而是與現實交織在一起超現實空間。一個美好的網絡世界是需要每個人真誠的付出來營造的。猶如對待現實中的朋友同事，網絡中更需要我們的大度和大氣，更需要對人以坦誠和熱心。

想起一首歌：如果是因為我把網絡想得太美，我應不應該放棄這最後的機會。如果真心付出是一種罪，我懷疑除了自己我還能相信誰；如果失去真愛人們都無所謂，那麼這個世界還有誰能夠體會！

虛擬的網絡更需要真誠，如果只是一味地在現實中逃避自己，在虛擬中尋找自己，只是把自己從社會角色轉化成了一個夢想中網絡角色，那又有什麼意義呢？其實真的不用去刻意偽裝自己，真實的，才是最自然的，也才是最美的！當你對別人付出了真誠的時候，也會得到別人真誠的回報！

想來自己走上網絡生涯也有幾年了，有過很多純真和感動，雖然不知道明天的道路會怎樣，但也該給今天一個總結了。匆匆幾筆，雖感有很多不盡人意之處，但畢竟是自己一點真實的心情，暫且當作草稿，等待我們用今後的腳步來逐漸使其充實和完整吧！

最後希望朋友們都能珍惜這座友誼橋樑，走好自己的網絡之路，建立友好的網絡情結！願朋友們在這虛擬的網絡裏都能找到屬於自己的空間和快樂！

網絡情感日誌 篇四

歲月悄悄走過，記憶慢慢沉澱，青春早已荒蕪。憶那一季流年。

——題記

徒步徘徊於佈滿香樟的古道旁，我細心地拾起那些破碎的回憶。

我也曾想，將你永生銘記。可青春，卻不願留戀。

陽光下，那些破碎的記憶閃着微笑的光芒，刺痛了我的雙眼。然而再次回首，往事依舊。那一季流年，我卻始終沒有忘卻。

那一年，春花盛開。梧桐樹下，綠葉飄零，伴着和煦的清風，吹散了世俗的陰霾。

你，絕美的笑顏，伴隨這盎然春意，霎那間釋放出絕代芳華。

我流連在你清秀的眉目間，對你傾訴着無盡愛戀，你也終於許下幸福的承諾。

當誓言滿載幸福而歸，我的歡呼聲響徹了天地。你還記得嗎？那一年的歡笑與淚水，驚豔了時光，温柔了歲月。

那一年冬天，你帶走了一切，留給我的只有轉瞬即逝的背影。我一個人迎着風雪，站在原地，孤獨淒涼的等待。

我固執而又堅強的面對着，度過並戰勝了那一段不為人知的無情歲月。

只是一個人，從孤孤單單的回憶走到現在。而你也早已遠去。

繁華的都市，紅磚綠瓦，在這裏，曾經孕育了我們多少的希望。

爭執，歡笑都在這裏上演，悄無聲息。見證了我們美好的曾經。

然而，現實的歲月告訴我，美好的一切終將離去。我們都無法抓住它瞬間的永恆。

時光匆忙流轉，一切都似剛剛出發，其實又早已落下帷幕。我仍然為青春努力着，堅守着。

不知何時，翻開了泛黃的相冊，嚐到了苦澀的淚水。驀然發現，時光已悄然滑落，青春已漸行漸遠。也許，這一季的等待，再也換不回我們再次相聚，從此各安天涯。

青春，等着我，待到來世，我必會珍惜。

青春遠逝，可我們還未走到盡頭，未來還有無數個日日夜夜需要我們的感懷。

我們走過了青春這一站，可人生的下一站，卻剛要啟程。

那麼，就讓我永遠記住這一刻，我的愛情，我的青春。在此留戀過。

青春，不僅僅是一座空城，我們永遠行走在人生的路上。

青春無悔，何不賞那一季流年，願歲月靜好