陶行知名言名句警句多篇80句（經典多篇）

陶行知名言名句大全 篇一

1) 愛滿天下。

2) 社會即學校。

3) 生活即教育。

4) 以教人者教己。為教而學。

5) 在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。

6) 一舉一動、一言一行，都要修養到不愧為人師表的地步。

7) 我們要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

8) 我們深信教育是國家萬年根本大計。

9) 決心，必能為我們民族創造一個偉大的新生命。

10) 我們必須認真辦學以求對得住小朋友，對得住國家民族，譭譽之來，可不必計較。

11) 捧着一顆心來，不帶半根草去。

12) 我們深信健康是生活的出發點，也就是教育的出發點。

13) 我希望大家把兒童健康當作幼稚園裏面第一重要的事情，幼稚園教師應當做健康之神。

14) 忽略健康的人，就是等於在與自己的生命開玩笑。

15) 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

16) 在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運。

17) 因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

18) 教師的職務是'千教萬教，教人求真'；學生的職務是'千學萬學，學做真人

19) 學校是為社會設立的。學校沒有改造社會的能力，簡直可以關門。

20) 要用四通八達的教育來創造一個四通八達的社會。

21) 教師的職務，是'千教萬教，教人求真'。學生的職務，是'千學萬學，學做真人'。

22) 把公民和讀書的精神，化合在一處，以培植其做國民的能力。

23) 智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為'天下之達德'，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。

24) 要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

25) 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

26) 教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。

27) 我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。自己在民主作風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。

28) 把自己的私德健全起來，建築起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益。.。.。.

29) 我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。

30) 中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

31) 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

32) 手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

33) 不運用社會的力量，便是無能的教育；不瞭解社會的需求，便是盲目的教育。倘使我們認定社會就是一個偉大無比的學校，就會自然而然地去運用社會的力量，以應濟社會的需求。

34) 我們研究學問，非只為增加一點個人的幸福，目的總是要改造社會。

35) 民主教育應該是整個生活的教育。他應該是工以養生；學以明生，團以保生。他應該是健康、科學、藝術、勞動與民主組成之和諧的生活，即和諧的教育。

36) 我們必定要努力把年富力強的人民趕緊的培植起，使他們個個讀書明理。並願為國鞠躬盡瘁。

37) 民主教育是教人做主人，做自己的主人，做國家的主人，做世界的主人，…民主教育是人民的教育，人民辦的教育，為人民自己幸福而辦的教育。

38) 教育是要在兒童自身的基礎上，過濾並運用環境的影響，以培養加強發揮這創造力，使他長得更有力量，以貢獻於民族與人類。教育不能創造什麼，但它能啟發解放兒童創造力以從事於創造之工作。

39) 教育上最重要的事是要給學生一種改造環境的能力，平民教育是改造社會環境的一個重要方法。

40) 做先生的，應該一面教一面學，並不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。

陶行知名言名句大全 篇二

1、把公民和讀書的精神，化合在一處，以培植其做國民的能力。——陶行知

2、鄉村師範之主旨在造就農夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師。——陶行知

3、農不重師，則農必破產；工不重師，則工必粗陋；國民不重師，則國必不能富強；人類不重師，則世界不得太平。——陶行知

4、教育者不是造神，不是造石修，不是造愛人。他們所要創造的是真善美的活人。真善美的活人是我們的神，是我們的石像，是我們的愛人，教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。説得正確些，先生創造學生，學生也創造先生，學生先生合作，而創造出值得彼此崇拜之活人。——陶行知

5、發明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問。——陶行知

6、我們必定要努力把年富力強的人民趕緊的培植起，使他們個個讀書明理。並願為國鞠躬盡瘁。——陶行知

7、要人敬者，必先自敬。——陶行知

8、教育是立國之本。——陶行知

9、教育必須是科學的。這種教育是沒有地方能抄襲得來的。我們必須運用科學的方法，根據客觀情形繼續不斷的把它研究出來。而且，這種教育的內容也必須包含並着重自然科學與社會科學，否則不得前進。——陶行知

10、教育為公以達天下為公。——陶行知

11、把自己的私德健全起來，建築起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的。效用，來為集體謀利益……——陶行知

12、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。——陶行知

13、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

14、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來説，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。——陶行知

15、活的鄉村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五穀。他教人人都能自立、自治、自衞。他要叫鄉村變為西天樂園，村民都變為快樂的活神仙。——陶行知

16、一個人一次只能着手解決一項有限——陶行知

17、人像樹木一樣，要使他們儘量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。——陶行知

18、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發文化的金庫和宇宙之寶藏。——陶行知

19、科學的使命，是要造福社會，而不是造福個人。——陶行知

20、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。——陶行知

21、你要教你的學生教你怎樣去教他。如果你不肯向你的學生虛心請教，你便不知道他的環境，不知道他的能力，不知道他的需要，那麼，你就有天大的本事也不能教導他。——陶行知

22、“智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。”——陶行知

23、第一流的教授具有兩種要素：一、有真知灼見；二、肯説真話，最駁假話，不説誑話。我們必須拿着這兩個尺度來衡量我們的先生。合於此者是吾師，立志求之，終身敬之。——陶行知

24、在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。——陶行知

25、讓學生走上創造之路，手腦並用，勞力上勞心，這需要六大解放：一解放眼睛，二解放雙手，三解放頭腦，四解放嘴，王解放空間，六解放時間。——陶行知

26、失敗是成功之母，奮鬥是成功之父。——陶行知

27、愛滿天下。——陶行知

28、我們每一個人，能把“一”（指“專一”）“集”（指“蒐集”）“鑽”（指“鑽進去”）“剖”（指“解剖”、“分析”）“韌”（指“堅韌”）五個字做到了，在做學問上一定有豁然貫通之日，於己於人於社會都有貢獻。——陶行知

29、“在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運”——陶行知

30、行是知之始，知是行之成。——陶行知

31、生活即教育，社會即學校，教學做合一。——陶行知

32、大眾是長進得很快，教師必須不斷的長進，才能教大眾。一個不長進的人是不配教人，不能教人，也不高興教人。……“後生可畏”不是一句客氣話，而是一位教師受了大眾蓮蓬勃勃的長進的壓迫之後，對於自己及一切教師所提出來的警告。只有不斷地追求真理才能免掉這樣的恐怖。——陶行知

33、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”——陶行知

34、一舉一動、一言一行，都要修養到不愧為人師表的地步。——陶行知

35、中國人幾千年歷史傳下來的觀念，都最看重讀書，看重讀書人，但還未以不讀書，不讀書的人為可恥。須知看重讀書與以不讀書為可恥是兩件事。現在急需造成一種輿論，以不讀書為可恥。——陶行知

36、有發明之力者雖舊必新，無發明之力者雖新必舊。——陶行知

37、民主的教師，必須具有：（—)虛心；（二）寬容；（三）與學生共甘苦；（四）跟民眾學習；（五）跟小孩子學習——這聽來是很奇怪的，其實先生必須跟膽小孩子學，他才能瞭解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。……(六）消極方面，肅清形式、教條、先生架子、師生的嚴格界限。——陶行知

38、我們深信教育是國家萬年根本大計——陶行知

39、學校是為社會設立的。學校沒有改造社會的能力，簡直可以關門。——陶行知

40、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。——陶行知