寬容的名言（經典多篇）

寬容的名言 篇一

1、人之謗我也，與其能辯，不如能容。人之侮我也，與其能防，不如能化。——弘一大師

2、退一步，自然妥穩，忍一句，自是平安。

3、人有厚德，無同小節；人有大舉，無訾小故。

4、寬容要麼對人有益，要麼對人有害。——伯克

5、旅行教給人們寬容之美德。——愛利克

6、塵土受到損辱，卻以她的花朵來報答。——泰戈爾

7、欲温而和暢，不欲察察而明切也。——《晉書》

8、寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。——《孔子家語》

9、寬以濟猛，猛以濟寬，寬猛相濟。——《左傳》

10、寬容是文明的唯一考核。——海爾普斯

11、人有不及者，不可以已能病之。——薛宣

12、正義之神，寬容是我們最完美的所作所為。——華茲華斯

13、施行教人寬容。——狄斯累利

14、寬以待人，柔能克刖，英雄莫敵。——羅貫中《三國演義》

15、寬厚清慎，犯而不挍。——司馬光《資治通鑑·唐紀》

16、不念舊惡，此清者之量。——朱熹

17、生活中有許多這樣的場合：你打算用忿恨去實現的目標，完全可能由寬恕去實現的目標，完全可能由寬恕去實現。——西德尼·史密斯

18、治國之道，在乎猛寬得中。——朱熹

19、得放手時須放手，得饒人處且饒人。

20、君子量不極，胸吞百川流。

寬容大度的名言 篇二

1、一個人的胸懷能容得下多少人，就能贏得多少人。

2、寬容需要技巧，給一次機會並不是縱容，不是免除對方應該承擔的責任，任何人都需要為自己的行為負責。

3、把自己最美好的品德和最擅長的技巧無私地傳承給需要他的人，這種人類的美德比任何東西都永恆。

4、寬容就是在別人和自己意見不一致時也不要勉強。

5、寬恕給予我們再度去愛的機會，又幫助我們敞開心懷，既能給予愛，又能接受愛。

6、如果我們能勇敢去愛，去原諒，為別人的幸福慷慨地表達我們的欣慰，理智地珍惜環繞自己的愛，那麼我們就得到別的生命不曾獲得的圓滿。

7、忘記昨日的是非，忘記別人先前對自己的指責和謾罵，時間是良好的止痛劑。

8、學大海，納百川，讓自己容量無限。

9、一個精神病闖進了一位醫生的家裏，射殺了他三個花樣年華的女兒，他卻仍為那精神病人治好了病，這也是寬容。

10、即使是背叛，也並非不可容忍。能夠承受背叛的人才是最堅強的人，也將以他堅強的心志在氛圍中佔據主動，以其威嚴更能夠給人以信心、動力，因而更能夠防止或減少背叛。

寬容的名言 篇三

1、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基

2、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。陶行知

3、只有受過一種合適的教育之後，人才能成為一個人。誇美紐斯

4、沒有時間教育兒子就意味着沒有時間做人。蘇霍姆林斯基

5、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。蘇霍姆林斯基

6、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。別林斯基

7、青年人的教育是國家的基石。富蘭克林

8、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。馬克思

9、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。培根

10、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。（法）愛爾維修

11、作為一個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。蒙田

12、智力教育就是要擴大人的求知範圍。詹拉洛威爾

13、只有受過教育的人才是自由的。愛比克泰德

14、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。（美）愛德華茲

15、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基

16、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。馬卡連柯

17、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

18、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。蘇霍姆林斯基

19、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。貝多芬

20、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對於善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對於邪惡事物的不可容忍的態度。蘇霍姆林斯基

21、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫因材施教。陶行知

22、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。契訶夫

23、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以雲自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之薰染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。柏拉圖

24、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；捲心菜只是受大學教育的黃芽罷了。馬克吐温

25、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基

26、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脱離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基

27、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。希特勒

28、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。陶行知

29、今天的積藴，是為了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？

30、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。蘇霍姆林斯基

31、給學生一個世界，給老師一片天空。

32、教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。斯賓塞

33、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。傑斐遜

34、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來説是危險的，不管他們受過哪一級的教育。蘇霍姆林斯基

35、幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮鬥。奧斯特洛夫斯基

36、兒童集體裏的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯

37、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。

38、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

39、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

40、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。蘇霍姆林斯基

41、教育人就是要形成人的性格。歐文

42、教育是國家的主要防禦力量。伯克

43、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。蘇霍姆林斯基

44、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。墨白

45、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基

46、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。陶行知

47、科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脱粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來説，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基

48、教育兒童通過周圍世界的美，人的關係的美而看到的精神的高尚善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。蘇霍姆林斯基

49、教育貴在一個及字，重在一個斜字，即使天天從小事抓起。

50、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。西塞羅

51、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯

52、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。愛迪生

53、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在於使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。歌德

54、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。馬卡連柯

55、活教育教人變活，死教育教人變死。《陶行知文集師範生第一變》

56、有人問鷹：你為什麼到高空去教育你的孩子？鷹回答説：如果我貼着地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？萊辛

57、只有心地善良的人才能易於接受道德的薰陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衞士，他就不可能成為集體的志同道合者。蘇霍姆林斯基

58、善於鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。蘇霍姆林斯基

59、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這裏似乎有點誇張地説：若請他參加婚禮，即使那裏所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。蘇霍姆林斯基

60、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，並且以這種無產階級道德教育未來的一代。加裏寧

61、受教育懂得焚燬遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。巴爾扎克

62、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。園斯金

63、道德普遍地被認為是人類的最高目的〔〕，因此也是教育的最高目的。赫爾巴特

64、我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個以身作則來教育人的平常人。吳玉章

65、我們要提出兩條教育的誡律，一不要教過多的學科；二凡是你所教的東西，要教得透徹。（英）羅素《教育目的》

66、教育能開拓人的智力。賀拉斯

67、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。詹馬修斯

68、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起着重大的作用。蘇霍姆林斯基

69、對雙親來説，家庭教育首先是自我教育。克魯普斯卡婭

70、從什麼地方和什麼時候開始自我教育呢？有一句古老的格言説：戰勝自己是最不容易的勝利。蘇霍姆林斯基

71、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。（法）盧梭《愛彌兒》

72、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

73、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。陶行知

74、我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。毛澤東

75、教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。蘇霍姆林斯基

76、美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情為目的者也。蔡元培

77、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土裏將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。蘇霍姆林斯基

78、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

79、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基

80、教育的根是苦的，但其果實是甜的。亞里士多德

81、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。（美）愛因斯坦

82、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。列寧

83、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。愛迪生

84、教育是一個逐步發現自己無知的過程。杜蘭特

85、教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基

86、教育為公以達天下為公。陶行知

87、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭

88、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素自尊心自我尊重感上進心。蘇霍姆林斯基

89、事實上教育便是一種早期的習慣。林肯

90、家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。黑格爾

91、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。裴斯泰洛齊

92、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。陶行知

93、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。蘇霍姆林斯基

94、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞於教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。蘇霍姆林斯基

95、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會説話和聽別人説話以前，他已經就受到教育了。（法）盧梭《愛彌兒》

96、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。雨果

97、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。陶行知

98、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什麼，敵人將教育我，我應當怎樣做。席勒

99、要有健康的體魄，和諧的人際關係，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

100、對人民來説，第一是麪包，第二是教育。格林西安

101、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。

102、較高級複雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。馬克思

103、我們深信教育是國家萬年根本大計。陶行知

104、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向着未來闊步前進，時時刻刻想着未來，關注着未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。蘇霍姆林斯基

105、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。蘇霍姆林斯基

106、我們教育工作者的任務就在於讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，並用自己的行動使這種美達到應有的高度。蘇霍姆林斯基

107、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。席勒

108、教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。哈欽斯

109、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的`精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。蘇霍姆林斯基

110、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域生產日常生活學校文化等領域中努力的結果。馬卡連柯

111、道德教育成功的祕訣在於，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。蘇霍姆林斯基

112、中國小生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。

113、教育植根於愛。魯迅

114、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來説是危險的，不管他們受過哪一級的教育。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

115、如果不去加強並發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。蘇霍姆林斯基

116、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。孟子

117、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基

118、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

119、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂教育，只會迫使子女陷於平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。（美）《鄧肯自傳》

120、你如果想要兒童變成順從並守教條的人，你就會採取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地批判地思考並有想象力，你就應該採取能夠加強這些智慧品質的方法。

寬容待人的名人説説 篇四

1、以大度兼容，則萬物兼濟。──《宋朝事實類苑·祖宗聖訓》

2、一個不懂寬容的人，將失去別人的尊重，一個一味地寬容的人，將失去自己的尊嚴。——佚名

3、最高貴的復仇之道是寬容。——法雨果

4、大足以容眾，德足以懷遠。——《淮南子》

5、和以處眾，寬以待下，恕以待人，君子人也。——宋·林逋

6、人的心只有拳頭那麼大，可是一個好人的心是容得下全世界的。——意大利羅大里

7、待人要豐，自奉要薄；責己要厚，責人要薄。——佚名

8、君子浩海之氣，不勝其大，小人自滿之氣，不勝其小。——佚名

9、寬恕一個敵人要比寬恕一個朋友容易。——[英]佈菜克《耶魯撒冷》

10、忍耐是痛苦的，但它的結果是甜蜜的。 ——法。盧梭

11、寬容意味着尊重別人的任何信念。——愛因斯坦

12、寬恕而不忘卻，就如同把斧頭埋在土裏而把斧柄留在外面一樣。——美國·巴斯克裏

13、人與人之間的相互關係中對人生的幸福最重要的莫過於真實誠意和廉潔。——富蘭克林

14、最高貴的復仇是寬容 ——貝爾奈

15、幽默帶來悟力和寬容，冷嘲則帶來深刻而不友善的理解 ——阿格尼斯·雷普利爾

16、寬恕而不忘卻，就如同把斧頭埋在土裏而把斧柄留在外面一樣。——美國。巴斯克裏

17、沒有寬宏大量的心腸，便算不上真正的英雄。 ——俄。普希金

18、寬容就是忘卻。人人都有痛苦，都有傷疤，動輒去揭，便添新創，舊痕新傷難癒合。忘記昨日的是非，忘記別人先前對自己的指責和謾罵，時間是良好的止痛劑。學會忘卻，生活才有陽光，才有歡樂。

19、海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛。 ——林則徐

20、他的談吐總是平易近人的，這種單純既掩飾了他對某些事物的無知，也表現了他的良好的風度和寬容。 ——托爾斯泰

寬容的名言 篇五

1、只有原諒自己的過失，才能治癒過失帶來的傷痕。

2、愈是自己有錯的人愈不肯寬恕別人，這是個規律。

3、用諒解、寬恕的目光和心理看人、待人，人就會覺得葱寵的世界裏，春意盎然，到處充滿温暖。

4、一個人如果不能從內心去原諒別人，那他並不能真正心安理得。

5、一個人的胸懷能容得下多少人，就能贏得多少人。

6、一旦能容納自己的失敗，就會變得比失敗更強大。

7、心中裝滿着自己的看法與想法的人，就不會聽到別人的心聲。

8、心胸豁達！足能涵萬物，心胸狹隘！無能容一沙。

9、誰若想在困厄時得到援助，就應在平日待人以寬。

10、生活中，諒解可以產生奇蹟，諒解可以挽回感情上的損失，諒解猶如一個火把能照亮由焦躁、怨恨復仇心理鋪就的道路。

11、如果一個人寬恕了別人，那麼他便覺得自已非常堅強。

12、請儘量相信，每一個有壞處的人都有他值得人同情和原諒的地方。一個人的過錯，常常並不只是他一個人造成的。

13、諒解也是一種勉勵、啟迪、指引，它能催人棄惡從善，使歧路人走入正軌，發揮他們的潛力。

14、寬恕給予我們再度去愛的機會，又幫助我們敝開心懷，既能給予愛，又能接受愛。

15、寬恕而不忘卻，就像把斧頭埋在土裏，而斧柄還露在外面。

16、寬容是在荊棘叢中長出來的穀粒。

17、寬懷大度一些，機會便多了，世界也大了；偏狹小氣，機會便少了，世界也小了。

18、得放手時須放手，可饒人處且饒人。

寬容大度的名言 篇六

1、寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。

2、意志堅如鐵，度量大似海。

3、尊敬別人，才能讓人尊敬。

4、不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。——（俄羅斯）屠格涅夫

5、一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。——（黎巴嫩）紀伯倫

6、愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。——《孟子·離婁下》

7、寬容是文明的唯一考核（海爾普斯）

8、智慧的藝術就是懂得該寬容什麼的藝術（威廉·詹姆斯）

9、寬宏精神是一切事物中最偉大的（歐文）

10、生活中有許多這樣的場合：你打算用忿恨去實現的目標，完全可能由寬恕去實現的目標，完全可能由寬恕去實現——（西德尼·史密斯）

11、誠摯地寬恕，再把它忘記（英國）

12、寬宥是人性的，而忘卻是神性的（詹姆斯·格蘭）

13、寬容的人最為性急，耐受力強的人最不寬容（貝爾奈）

14、最高貴的復仇是寬容（雨果）

15、生活過，而不會寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的。但是誰能説是不需要寬容的呢？（屠格涅夫）

16、正義之神，寬容是我們最完美的所作所為（華茲華斯）

17、只有勇敢的人才懂得如何寬容；懦夫決不會寬容，這不是他的本性（斯特恩）

18、寬容要麼對人有益，要麼對人有害（伯克）

19、損着別人的牙眼，卻反對報復，主張寬容的人，萬勿和他接近——（魯迅）

20、欲温而和暢，不欲察察而明切也〈晉書〉

21、待人要豐，自奉要薄；責已要厚，責人要薄

22、以責人之心責已，以恕已之心恕人

23、儘量寬恕別人，而決不要原諒自己（西拉斯）

24、得放手時須放手，得饒人處且饒人

25、人有不及者，不可以已能病之（明·薛宣）

寬容的名言 篇七

（一）最高貴的復仇之道是寬容。——雨果

（二）關公放了曹丞相，丈夫要有容人量。——中國諺語

（三）寬宏精神是一切事物中最偉大的。——歐文

（四）生活過，而不會寬容別人的人，是。——雨果

（五）與人為善就是善於寬諒。——弗羅斯特

（六）忍耐是痛苦的，但它的結果是甜蜜的。——法·盧梭

（七）寬容意味着尊重別人的任何信念。——愛因斯坦

（八）遇方便時行方便，得饒人處且饒人。——吳承恩

（九）人之心胸，多欲則窄，寡慾則寬。——金纓

（十）度量如海涵春育，應接如流水行雲。——清·金纓

（十一）愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。——孟子

（十二）惡人膽大，小人氣大，君子量大。——中國諺語

（十三）深以刻薄為戒，每事當從忠厚。——薜渲

（十四）多寬恕別人，少寬恕自己。——中國諺語

（十五）氣餒者自畫，量狹者易盈。——朱之瑜

（十六）有容乃大，無欲則剛。——《古今楹聯類篡》

（十七）度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——魯迅

（十八）胸中天地寬，常有渡人船。——中國諺語

（十九）沒有寬宏大量的心腸，便算不上真正的英雄。——普希金

（二十）人格成熟的重要標誌：寬容、忍讓、和善。——戴爾·卡耐基

（二十一）忍一句，息一怒，忍一事，少一事。——中國諺語

（二十二）退一步天高地闊，讓三分心和氣平。——對聯

（二十三）有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。——蘇霍姆林斯基

（二十四）和以處眾，寬以待下，恕以待人，君子人也。——林逋

（二十五）我雖然不同意你説的話，但是我維護你説話的權利。——伏爾泰

（二十六）沒有單純、善良和真實，就沒有偉大。——托爾斯泰

（二十七）寬容並不是姑息錯誤和軟弱，而是一種堅強和勇敢。——周向潮

（二十八）上帝是寬容的，人類卻並不寬容。——維吾爾族

（二十九）待人要豐，自奉要薄；責己要厚，責人要薄。——佚名

（三十）沒有美德就毫無真正的幸福可言。——盧梭

（三十一）正義之神，寬容是我們最完美的所。——屠格涅夫

（三十二）唯寬可以容人，唯厚可以載物。——薜渲

（三十三）儘量寬恕別人，而決不要原諒自己。——西拉斯

（三十四）海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛。——林則徐

（三十五）寬容意味着尊重別人的無論哪種可能有的信念。——愛因斯坦

（三十六）人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容大度征服。——斯賓諾

（三十七）寬恕人家所不能寬恕的，是一種多麼高貴的行為。——莎士比亞

（三十八）人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容征服。——俄羅斯斯賓諾莎

（三十九）寬恕而不忘卻，就如同把斧頭埋在土裏而把斧柄留在外面一樣。——巴斯克裏

（四十）眼界要闊，遍歷名山大川；度量要宏，熟讀五經諸史。——金纓

（四十一）每個人都能縮小自己時，大家的空間就變大了。——證嚴法師

（四十二）紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬怒。——馬克吐温

（四十三）説“我能原諒，但我忘不了”，是“我不能原諒”的另種説法。——比徹

（四十四）善良的感情和情感的修養是人道精神的中心。——蘇霍姆林斯基

（四十五）世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。——雨果

（四十六）幽默帶來悟力和寬容，冷嘲則帶來深刻而不友善的理解。——阿格尼斯·雷普利爾

（四十七）寬恕而不忘卻，就像把斧頭埋在土裏，而斧柄還露在外面。——巴斯克裏

（四十八）寬容產生的道德上的震動比責罰產生的要強烈得多。——蘇霍姆林斯基

（四十九）只有勇敢的人才懂得如何寬容；懦夫絕不會寬容，這不是他的本性。——斯特恩

（五十）寬恕和受寬恕是難以言喻的快樂，是連神明都會為之羨慕的極大樂事。——哈伯德