民主生活會批評意見300條（通用多篇）

民主生活會相互批評意見 篇一

根據專題教育的總體部署，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，本人自覺對照黨章要求、廉政準則和上級黨委改進作風的各項規定，深入查找自身存在的問題，廣泛聽取各方面意見建議，積極開展談心談話活動，對貫徹落實情況批評和自我批評。批評和自我批評如下：

一、遵守黨的政治紀律情況政治紀律是黨的生命線。

作為一名黨員領導幹部和老共產黨員，在從警以來的各個歷史時期、歷史事件，我始終站穩政治立場，堅定理想信念，堅持黨的領導，堅持黨的基本理論、基本路線，堅定地與黨中央保持高度一致，忠於黨、忠於國家、忠於人民，做到不做糊塗人，不幹糊塗事。

一是自覺強化理論武裝，不當糊塗人。在當今社會意識多元、多樣、多變，意識形態領域的鬥爭十分複雜尖鋭的情況下，我始終堅持強化理論武裝，自覺學習黨的經典理論著作，自覺學習中國特色社會主義理論體系，緊密結合自身和邊檢工作實際，始終和黨中央保持高度一致，不斷提高自身政治敏鋭性和鑑別力。

二是自覺執行政策紀律，不當自由人。作為一名領導幹部，我始終堅持嚴格要求自己，在執行政策紀律上容不得自己有半點馬虎和懈怠，始終以嚴格的執行來維護紀律的權威性。在工作中，自覺做到不踩“紅線”、不闖“禁區”，講政治、聽招呼、守規矩，堅決反對政治上的自由主義，不聽、不信、不傳小道消息，自覺把言行置於政策紀律的約束之中。

三是自覺踐行使命要求，不當局外人。我始終牢記忠誠、為民、公正、廉潔的核心價值觀，始終抱着對黨、對組織、對邊檢事業、對全體民警工人高度負責的工作追求和工作態度，緊跟不斷髮展變化的新形勢、新任務、新要求，在其位、謀其政、盡其責。

二、貫徹中央“八項規定”和黨委、黨委“十項規定”，轉變作風方面的情況

在中央“八項”規定出台以後，一方面我深刻領會精神實質，嚴格遵照執行；另一方面，我着手起草了局黨委改進工作作風的十一項規定，着重從強化制度落實、創新制度管理等方面做起，分析原因、梳理思路、總結經驗，統籌兼顧，全面組織實施，使全站各級領導幹部作風得到了進一步好轉。在貫徹落實中央“八項規定”和黨委、黨委“十項規定”的過程中，我始終堅持模範帶頭，要求其他領導幹部做到的，我帶頭堅持，用自己的實際行動帶領全站上下改變作風。

在工作履職上。我始終堅持大局觀念，和黨委班子的其他成員一起，為局的發展積極出謀劃策，對工作中發現的問題，及時向黨委提出改進意見，推動黨委建立健全多項規章制度，指導機關部門建立規範性工作程序，特別是在隊伍建設上，着力推行了揚正氣、鼓士氣、清怨氣的系統舉措。

在工作作風上。我始終堅持領導就是服務的出發點，堅持力量往基層使、工作往實裏幹。大多數時間工作吃住在站裏，經常利用週六、週日到現場瞭解情況。從不拈輕怕重，該自己親手做的自己動手，該克服的困難自己想辦法解決，把基層反映的問題作為最大的工作及時辦，不推不拖。對站裏的大事、上報材料每一項、每一件、每一份都做到嚴格把關，做到不應付、不打折扣，講求效率和實效。

在團結民主上。我能自覺置於黨委集體領導下，服從黨委集體的決定、安排，積極參與集體決策，客觀公正地提出工作主張和建議，講原則、顧大局、守信譽、懂規矩，帶頭維護站裏的利益，維護黨委的威信和黨委班子成員的威信，維護站裏的集體榮譽，遇事及時報告、請示、溝通，廣泛聽取基層的呼聲和部門的意見、建議。在廉潔自律上。嚴格落實財務管理制度，堅持黨委集體討論決策，陽光作業。堅持公正的用人導向，對民警的獎勵、處罰、晉升、調動，堅持黨委集體研究決定，不摻雜個人感情，始終做到公平、公正、公道、公開。在日常生活中，保持勤儉節約、樸素簡單，讀書鍛鍊、健康向上的生活作風。

三、“四風”方面存在的主要問題

（一）形式主義方面。

一是工作落實不夠到位。到局工作以來，心中一直有將從大站向強站轉變的強烈願望，也有一攬子改變局面貌的計劃。但在實際工作中，因受客觀條件限制，自己的力度還不大，步子邁得還不快，隊伍中風氣、士氣、正氣，業務中的差錯、投訴等遺留問題沒有從根本上得到解決，引起了局黨委、黨委的不安，作為負責全面工作的'領導，我負有不可推卸的責任。

二是開拓創新不夠大膽。在工作中，務實處理問題較多，務虛研究問題較少。大多數時候還立足於以往的工作舉措，對工作中遇到的新問題、產生的新矛盾，還缺乏有效的解決辦法和工作舉措。

三是有應付檢查的情況。在實際工作中，雖然一向反對搞花架子，做沒有實際效果的工作，但在上級有檢查評比的時候，有時候為了單位出成績，有時候為了給上級留一個好印象，有提前準備，應付檢查的情況，不能做到檢查不檢查始終如一。

（二）官僚主義方面。

一是工作督導不夠細緻。來到局以後，很多工作是我自己拿主意，很多大的方向、原則性的工作，多數是通過指揮、要求分管的領導、機關部門領導去抓落實，除了對基層一線反映的比較重要的、客觀的具體問題，我會跟蹤解決，其他大多數的問題都是通過分管領導、機關部門領導去解決，掌握細節、把握質量從我個人角度來講是比較少。

二是聯繫羣眾不夠緊密。經常忙於事務性工作，下基層時間較以往明顯減少。在和基層民警工人的溝通交流上，有等着民警來反映問題的等靠思想，主動找民警談心談話相對較少，談話內容也比較簡單，缺乏深層次的交心，導致對民警的思想動態瞭解不夠透徹，對民警的實際困難掌握不夠全面。

（三）享樂主義方面。主要是進取精神不夠，缺乏新目標新動力，一定程度上存在船到碼頭車到站的思想，敢於擔當、破解難題的勁頭不足，對工作中存在的難點問題，有時缺乏一抓到底、不見成效不罷休的精神。

（四）奢靡之風方面。來到局以後，看到局的硬件環境比較差，民警的休息室、備勤室包括辦公樓在內都處於年久失修的狀態，內心認為現在的經濟條件好了，希望能夠着手改善局的工作環境。在這方面主要是思想認識存在偏差，沒有在工作中全面樹立“吃苦在前、奮鬥在先”的觀念和勤儉節約的習慣。

四、產生問題的原因分析

剖析個人在“四風”方面存在的問題和不足，原因是多方面的，既有主觀原因，也有客觀原因，究其根源，主要有以下三點：

一是對學習的重要性認識不足。雖然自己一向熱愛學習，但更多是作為個人的興趣愛好去學習，沒有真正把學習當成一項重要的政治責任，造成學習理論與指導實踐結合不緊密，在認識、分析和解決問題中，往往缺乏強有力的理論指導。

二是開拓創新思想不夠解放。工作還不夠用心盡責，事業心、政績觀還不夠端正；在“解放思想，實事求是”上，有時還存在謹小慎微，不敢試、不敢闖、不敢冒，創新開拓精神有所退坡。

三是艱苦奮鬥精神有所淡化。隨着生活條件的改善，艱苦奮鬥的作風有所放鬆，出現了一些惰性，感到自己是臨時性負責全面工作，工作力度做大了，怕隊伍對自己有看法、有意見。有一種求穩的心態，患得患失，有安於現狀的享樂思想。

五、今後努力方向和改進措施

一是堅持把信念銘刻心中。作為一名黨員領導幹部，我將始終保持誠惶誠恐、如履薄冰的心態，以奉獻自我的覺悟，以只能幹好不能幹差的要求，始終把努力改造自己的世界觀、人生觀、價值觀與做一名合格的、羣眾信服的領導幹部融為一體，不斷加強身為一名共產黨員的思想修養，不斷增強對邊檢事業執著的思想感情，不斷提高對組織忠誠奉獻的思想覺悟。

二是堅持把職責扛在肩上。上級黨委讓我臨時負責局的工作，這既是對我的一種信任，也是對我的一種鞭策。在其位、謀其事、盡其責，實現局從大站往強站的轉變，是我義不容辭的職責。我將圍繞局的全面發展抓好統籌協調，調動一切有利於局發展的因素，團結所有有利於局發展的力量。

三是堅持把落實抓到手中。我將堅持走實路、出實招、幹實事，帶領黨委班子一班人和全站民警工人，統一思想，抓班子、抓制度、抓執行力，找準局發展的關鍵和難點，迎難而上、奮發有為，不迴避矛盾、不上交問題，有信心、有決心實現局的新發展、新突破。

四是堅持把名利拋在身後。我將牢固樹立正確的權力觀，秉公用權、廉潔從政，時刻保持共產黨員的忠誠本色。牢固樹立廉政就是政績的觀念，嚴格規範自己的行為。從小節做起，嚴於律己，自覺保持廉潔情操，乾乾淨淨辦事，清清白白做人。自覺接受幹部羣眾監督，時刻做到自重、自省、自警、自勵。

民主生活會的批評意見（1-50條 篇二

1、XX同志學習的自覺性有待加強。能按照參加黨委中心組集中學習，個人自覺明顯不足，缺乏深層次互動和思想交流，理論聯繫實際不深、不透。

2、XX同志平時忙於繁雜事務，對理論學習不重視，忽視了理論學習，導致指導開展工作“底子”不厚、本領不夠、基礎不牢。

3、XX同志學習緊迫感和危機感不強，有工作辦事憑經驗的懶惰心理。

4、XX同志學習深度有待拓展。對習近平新時代中國特色社會主義思想理解不夠全面、不夠系統。在學懂、弄通、做實上下功夫不夠。

5、XX同志學習積極性有待增強。有的思想不夠重視，集體學習時被動參加，缺乏熱情，工作與學習矛盾突出，存在重工作、輕學習的思想，總是以工作忙、任務重、沒時間學為由，不能自覺靜下心來學習，沒有撰寫學習心得體會，導致了政治理論學習效果不明顯。

6、XX同志平時比較注重具體工作，但在與全局工作結合上還需要加強，開展工作、研究問題的出發點應該站位全局的高度。

7、XX同志作方面請示彙報、爭取領導支持方面做得不夠，隨意性強，有先乾乾再彙報現象，造成班子決策被動。

8、XX同志主動協調，有效溝通，團結協作的意識不強，好單打獨鬥，單兵作戰，在大局和全局中謀劃工作的意識還需要提高。

9、XX同志大局意識還需增強，在貫徹落實中央和省、市的方針、政策方面有待提高，偶爾還存在為開展工作打政策擦邊球的現象。

10、XX同志在推進重點上存在聽取意見不全面的問題，時有急躁情緒，偏重執行力，沒有靜心聽取好的意見。

11、XX同志有重經濟輕黨建的問題，認為經濟工作是中心工作，對經濟工作盯得緊、抓得實，但對黨建工作等，需要慢工出細活、久久為功的形工作不太上心，縣委黨委的作用沒有很好地發揮出來。

12、XX同志作決策、下任務有時脱離實際。對市情認識理解還不夠深刻，有時幹工作不符合客觀實際、不符合改革發展規律、不符合人民羣眾期盼。

13、XX同志政治理論學習方面需要加強。能夠做到堅持學習、加強修養，但在學習的連續性上還需要加強，在深度和廣度上也應該有所側重。

14、XX同志，有兼任基層黨委主要負責人，考慮所屬基層單位工作多，對縣委的全面工作參與不多，對其它基層單位工作的支持力度不夠大，有時存在都是基層負責人放不下面子管的問題。

15、XX同志對一些日常工作或者自認為不甚重要的工作請示報告不夠，思想和行為中還一定程度存在變通折中的現象。

16、XX同志對意識形態工作的檢查督促需進一步加強。作為意識形態工作的具體負責人，對全市意識形態工作的檢查督促相對較少，應該多深入各單位、各部門，對意識形態工作多加指導。

17、XX同志作為宣傳部長，應組織加強對黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳力度，宣傳的平台、視角、形式還不是很豐富，結合基層宣講，進一步推進總書記講話精神不斷深入。

18、XX同志存在好人主義思想，對工作中發現的幹部不如實填報個人事項的問題，不是特別重大的都是簡單的提醒改正，主觀認為都是不小心的遺漏的問題，改正過來就好，不忍因為漏報而影響幹部成長。

19、XX同志對組織生活重要性認識不足。將組織生活作為例行公事，重形式上的參與，未能思想上“融入”。

20、XX同志雙重組織生活執行不嚴格，參加黨組織生活不規範。作為班子領導幹部，常以工作忙為藉口，沒有完全做到以一名普通黨員的身份按時參加黨支部的組織活動，即使參加了過程中也不自覺的以領導幹部身份提要求。

21、XX同志作為黨委主要領導，民主集中制執行不夠嚴格，常委會前留給委員研究醖釀的時間較短，導致委員對部分議題因缺乏充分研究思考，而不能提出有價值的意見。

22、XX同志在抓重大決策落實的力度不夠，一些關注基層、關心羣眾的工作部署落實效果不明顯。

23、XX同志在貫徹落實中央和省委、省政府決策部署方面，理解力、執行力和創造力有待增強，存在以會議落實會議、以文件落實文件的情況，與上級要求、羣眾願望有差距。

24、XX同志還存在以會議落實會議、以文件落實文件的現象。

25、XX同志還存在結合實際研究不夠，站位不高、看的不遠，前緊後鬆的問題。

26、XX同志不重視學習。對政治理論、法律知識學習不夠，有時候還講白話，唸白字，有損自己的威信和形象。

27、XX同志大局意識有待加強。平時比較注重本系統的具體工作，但在與全局工作結合上還需要加強，開展工作、研究問題的出發點應該站位全市的高度，從全市角度更好地為全市經濟社會發展服務。

28、XX同志理論學習不夠深入。對理論知識的學習缺乏系統性，經常性，用理論指導實踐的能力有待進一步加強。

29、XX同志理論聯繫實際不夠緊密，學習上“擠”和“鑽”的精神有所放鬆，工作上有時憑經驗，對一些事關發展大局的重大問題缺乏理性思考和總體把握。

30、XX同志接受新事物的速度不夠快，不重視學習。有時只顧忙於工作，自覺主動擠出時間學習不夠，特別是對理論學習還不夠系統，學習還浮在表面，還沒有達到精益求精。

31、XX同志作為單位一把手，過多注重業務工作，對上級部署的各種學習教育活動，統籌不好，力度不大，雖然也提出了一些見縫插針、靈活安排的措施，但推進力度不大，效果不明顯。

32、XX同志在日常工作、學習和生活中，有時還存在“領導要有領導的架子”的錯誤思想，沒有把自己的身份放低，下屬不敢講真話、講心裏話的現象時有存在。

33、XX同志政治理論方面看得少，知識鑽研不夠，對掌握更多知識的重視性認識不足。

34、XX同志忙於日常事務，對黨的新思想、新理論學習掌握不夠。

35、XX同志下基層調研時存在“走馬觀花、蜻蜓點水”的現象，對羣眾的所需所求不能全面掌握，對他們反映的問題有時解決得不夠周全及時。

36、XX同志個人學習方面存在應付現象，系統學習理論不多，學習上級文件講話精神有時理解不透徹，滿足“會上講”、“稿上念”。潛心思考，理論聯繫實際、指導實踐，創新落實不多。

37、XX同志對理論學習抓得不緊，有時還存在走形式、走過場的現象。

38、XX同志抓思想政治工作缺乏時效性，教職工思想政治工作內容不豐富，形式不豐富。

39、XX同志用理論指導實踐的能力有待於進一步加強。

40、XX同志理論學習不夠深入。用理論指導實踐的能力有待於進一步加強。

41、XX同志受求穩求安思想的影響，無形當中開拓創新意識受到束縛，工作習慣於按部就班，標準不高，創新不夠，辦法不多，滿足於四平八穩，不出問題，只求過得去，不求過得硬。

42、XX同志在理論學習上滿足於過去所學，對新的理論和業務淺嘗輒止，蜻蜓點水，缺乏系統和深入的思考、理解，結合實際調研工作仍然做得不夠，有的調研文章甚至不願親自執筆撰寫。

43、XXX同志平時忙於機關事務，下基層指導少。即使下去檢查，也存在沉不下去、蹲不住、走馬觀花的現象。遇到一些難辦問題，存在等“靠”上級機關，“靠”下級下屬的思想，自己想方設法主動解決不夠。因此有時工作顯得比較被動，也直接影響了一些問題的解決時效。

44、XX同志民主集中制落實不到位，“三重一大”落實不到位，一些重大事項沒有及時提交。

45、XX同志個人有關事項沒能及時報備，向紀檢監察機關報備個人事項不主動、不積極，上級不要求，自己不主動。

46、XX同志在抓具體工作中，對下級、對下屬提工作要求多、直接跟蹤指導少，有時滿足於會開了、文件發了，而沒有一抓到底，缺乏踏石留印、抓鐵有痕的作風，導致下面執行黨委的意圖和部署不到位、不準確，終端效果偏向走樣，致使一些常見性問題屢查屢有、屢糾屢犯。

47、XX同志在執勤過程中表率作用還是不明顯，執法執勤時，大部分充當的是監督指導的角色，自身參與、衝鋒陷陣少。

48、XX同志工作方法簡單。對於複雜問題，特別是幹部羣眾的思想問題上缺乏耐心。對於本單位幹部隊伍思想建設抓的不強。在部署本單位工作時，只顧説工作上的道理，從思想角度分析和採取措施不足。

49、XX同志缺乏創新思想。鋭意進取心不足，滿足現狀，在工作中有時有意識沒行動，有些工作既沒有意識又沒有行動。

50、XX同志作為年輕幹部，精力學識都充沛，但幹事創業激情不足，創新意識不足。缺乏主動為領導分憂，主動擔當，勇挑重擔的精神。

民主生活會批評意見（101-150條 篇三

101、對民政工作抓的不到位。如XXX低保家庭眾多，也出台了很多好的制度，可是往往有個別羣眾上訪時，才能有有效的解決措施，缺少日常對地區低保家庭等弱勢羣體的研判。

102、原則性不強，對親戚朋友的請託有照顧現象和打招呼現象。

103、XX工作創新不夠，在發展理念上有差距，思想還不夠解放，觀念還有待更新，各項工作滿足於穩中求進，不出岔子，打破陳規攻堅克難的鋭氣不夠突出，幹工作抓業務的點子缺乏新意，樹典型做品牌的效果不夠明顯，抓建設謀發展的步子邁得不大，創一流走前列的衝勁後勁還不足。作為單位一把手，需要協調的各種關係也比較多，有時候還存在公車私用的現象。

104、破解組織工作重點難點問題的措施和辦法還不夠多，對黨建工作一些好經驗好做法總結提煉和宣傳力度還不夠大。

105、憂患意識和創新精神不夠。不斷改善工作方法，提高工作質量，多做深層次前瞻性思考，全心全意為人民羣眾服務。

106、存在脱離羣眾疏遠基層的情景，有迴避矛盾的思想，反思自我為人民服務對人民負責的意識有所淡化。

107、對黨的創新理論學原著不夠，沒有經常學原文讀原著悟原理，許多時候淺嘗輒止，與實際工作“兩層皮”。

108、缺乏艱苦樸素作風。比如你從政協來XXX來到基層工作也有五年多時間了，並且還以往分管民政社區等基礎性工作，但還是動不動就説起政協工作的高大上，體此刻具體上，就是有追求物質享受的方向，追求衣着品味品牌，過緊日子的思想不牢，放鬆了艱苦作風的思想修煉。

109、抓黨風廉政職責不到位。對領導幹部的警示教育預防工作抓得不夠，紀檢部門震懾力不足。比如對規章制度執行力度不夠，具體表現為不能主動提出和配合督促檢查機關幹部在禮貌辦公和行為規範制度的執行情景。

110、我覺得XX存在不願觸及矛盾敢於擔當不夠的問題。前幾年我在工作的時候，你作為還是十分支持解放思想主動作為，調動了的進取性。但近兩年，你反而在解放思想放手放膽方面顧慮多了不如以前。所以借這個機會我給XX提出來，期望XX多到聽取意見，多對體制機制權責問計作深入研究，妥善處理解決事權關係的問題。

111、理論學習不夠深入。用理論指導實踐的本事有待於進一步加強。

112、在工作安排時不分輕重緩急，樣樣都想幹。

113、把個人的`升遷榮譽看得比黨和人民的事業重，不願意為堅持夢想付出犧牲個人利益的代價，不敢為堅持夢想去直面矛盾與歪風邪氣作堅決的鬥爭。

114、調查研究不夠深入，立足於全局的調研少，有針對性的調研少，存在走馬觀花蜻蜓點水現象。

115、執紀監督不嚴。對一些窗口單位執法單位等的作風問題監管不到位，抓得不緊。具體説就是紀檢工作停留在了參觀開會傳文件上，抓實在事比較少，真正抓制度建設抓典型抓警示教育不夠，異常是黨風廉政建設與XXX的改革發展結合得不緊，存在“兩張皮”現象。

116、深入基層調研和指導還不夠，有時存在經驗主義現象，與分管部門領導班子成員思想交流溝通不夠。

117、落實工作不細。經驗主義嚴重，認為遇到的問題都見過，不願意深入瞭解研究新情景，工作抓得不深入，停留在宏觀佈置上多，導致對實際工作中的新情景瞭解不深，你作為XXX維穩工作的主管領導，對XXX層面所有高風險重點人的情景是否都瞭解？是否都清楚？

118、抓工作不紮實不深入，淺嘗輒止，往往是領導安排什麼幹什麼，缺乏主動性，為縣長分壓不夠。坐機關聽彙報多，到一線解決問題實地督導不夠，缺乏一抓到底的“釘釘子”精神。

119、理論學習不夠深入。對理論知識的學習缺乏系統性，經常性，用理論指導實踐的本事有待於進一步加強。

120、工作主動性不足。對分管的工作更多依據現行政策，工作完成限於常規工作，存在等工作的現象，點我名我就幹，職責範圍內工作就幹好，沒有進行系統性長期性的規劃。

121、幹部情景班子存在問題等方面不夠熟悉，幫忙縣委參謀不到位。在幹部調整中，有照顧平衡論資排輩遷就的現象，組織原則堅持得不夠。幹部使用上不夠科學，創新舉措少，有時只注重鄉鎮，不研究全面不注重統籌兼顧。

122、密切聯繫實際意識不強。在聯繫和結合XXX特點開展工作上有欠缺，比如在黑車治理中，沒有充分聯繫和分析XXX地處XX核心區，地面底下交通發達的實際，導致黑車黑摩的亂象時好時壞，説到底是沒有聯繫實際找到切實有效的對策。

123、XX在貫徹落實上級工作部署方面重過程輕實效，以會議貫徹會議就文件落實文件的現象還是存在，下基層檢查工作偏重於檢查台帳會議記錄個人筆記，對於開展每項工作，比較注重宣傳效應，經常是強調信息稿件簡報的多，具體有沒有落實效果怎樣樣過問的少，必須程度上造成了重形式輕資料的導向，增加了基層的負擔，影響了工作實效。

124、抓基層黨建工作實招少。社區黨建只是停留在既有的典型殷金鳳身上，在推進社區服務型黨組織建設方面沒有實招。社會領域黨建統籌協調意識不強，對於當前提出的區域化黨建工作缺乏研究和把握，沒有提出針對性的方案和舉措。

125、謀事不實。作為行政一把手，到XX親歷研究城管工作的力度不夠，對研究城市管理工作的整體謀劃研究不夠，異常是對解決重點難點問題和長效管理機制方面指導不夠。比如對小廣告等城市頑疾只是就事論事提要求，沒有方法的指導。

126、關係羣眾切身利益的問題，主要是“三農”工作抓得不實，政策落實不夠，對村一級的運轉經費和惠民資金補貼不夠，農村小水利農田改造項目等投入不足。

127、主角轉換慢。在獨立主持行政全面工作，履行轄區行政一把手職責方面，思想還有誤區，放不開手腳，工作不夠大膽主動。作為行政一把手，除了要認真執行上級部署和工委決策外，還要結合我地區實際，創造性地推進地區行政工作，在安全維穩環境提升社會服務管理上要有亮點，要發揮謀劃思路的作用，多給副職把方向出主意想辦法解難題，提升水平。

128、自律標準有待提高。有的比較看重個人得失，對於不屬於自我分管的工作，能夠不管的就儘量不管，事不關己高高掛起，該提醒的時候礙於情面沒有及時提醒，該發表意見的時候也很少作聲，總覺得自我發表了不一樣意見會讓別人難堪，也擔心自我丟面子。

129、糾正“四風”不止步方面

130、學習進取性有待增強。有的思想不夠重視，團體學習時被動參加，缺乏熱情，工作與學習矛盾突出，存在重工作輕學習的思想，總是以工作忙任務重沒時間學為由，不能自覺靜下心來學習，沒有撰寫學習心得體會，導致了政治理論學習效果不明顯。

131、工作浮於表面，存在形式主義。沒有真正把宣傳作為一種工具，一種媒介一種優勢資源，更好地發揮宣傳的作用。比如：XXX重點工作為民辦實事工程的進展惠民政策的落實宣傳的都不夠，跟蹤報道不連貫，以至於羣眾不知道我們幹了什麼，從而構成羣眾對我們的印象就是真做官不幹事。

132、在城市拆遷中，為了快出形象，快出效果，讓領導看得到成績，落個好印象，有的還不到規定的拆遷時間，就要求在幾天內必須要完成拆遷任務，忽略了羣眾的感受和幹部工作的難處，使基層幹部沒有足夠的時間對拆遷户做過細的思想工作。

133、統籌兼顧不到位。對窗口單位的要求尚停留在完成既定任務不出錯的層面，主要表此刻工作中聽分管科室彙報工作的時候多，下基層調研的時候少，對分管科室的履職情景瞭解不全面不及時。缺乏系統思維，如服務大廳的硬件改造。今日西大廳漏雨就西邊防水，明天東大廳漏雨就東邊防水，沒有未雨綢繆的意識，不能一次性發現問題，綜合處理，總在事後處理。

134、對紀檢監察工作研究不夠。比如對於當前XX反腐倡廉的形勢違紀違法案件發案的規律特點缺乏研究，利用身邊的`典型案例進行宣傳教育的少，導致教育活動資料空洞形式單一，針對性不強，教育效果大打折扣，存在形式主義。

135、缺乏進取精神。年齡大了，工作幹勁明顯不足。作為班子中的老同志，拼搏進取的鋭氣少了工作中按部就班，四平八穩，對我們這些年輕同志傳幫帶的作用發揮不明顯。

136、文山會海沒有根本消除。還存在以會貫徹會議，以文件落實文件的問題，全市性會議異常是各區縣和市級部門主要領導參加的會議偏多，主要是你存在形式主義思想，覺得不開會就解決不了問題，致使大家沒有更多的時間和精力深入基層深入實際深入羣眾解決問題，抓好工作落實。

137、存在急功近利思想。只想多幹事，快見效，缺乏長遠思考。

138、對xx批評意見：給你提兩條批評意見。第一，學習深度不夠，見子打子。滿足於已有的知識，學習動力不足，在解決法律法規與現實相沖突過程中，表現出了潛力不足辦法不多，措施不力的方面。比如，有幾次向你請教一個法律方面的相關問題，你説你要打電話問問法院的同事，這就是你平時不注重學習的享樂主義表現。第二，進取精神有所懈怠。對領導安排部署的工作任務不能做到舉一反三精益求精，滿足於安排什麼就完成什麼，存在被動應付交差了事的現象。

139、工作創新意識不強，還往往侷限於自我的思路，缺乏與教師家長幹部的溝通交流。

140、XX官僚主義作風明顯。你認為自我資格老，從政經驗豐富，看問題作決策比較主觀，以我為中心，有時還固執己見。研究工作時不願聽別人過多解釋，不等其他同志説完，就直接打斷了。在安排和推進工作中，注重“一把手”權威，很多時候強調按自我的要求和進度幹，給人比較強勢的感覺。比如，這些問題，説明你在骨子裏面存在“長官意志”，有明顯的官僚主義作風。期望你在今後的工作中，增強民主意識，多聽聽別人的意見，使決策更加科學切實可行。

141、個人有關事項沒能及時報備，向紀檢監察機關報備個人事項不主動不進取，上級不要求，自我不主動。

142、與基層幹部有距離。密切聯繫實際的意識不增強，不注重與一線工作人員交流溝通。與社區幹部異常是社區書記主任的交流少，和其他幹部交流更少，往往是就工作談工作，沒有工作不見面，感情交流少，感覺和基層幹部有必須的距離。

143、學習自覺性有待加強。黨委中心組集中學習次數雖然多，可是安排的學習時間短，形式單一。大多是根據上級要求進行，方法比較單調，往往都是傳達文件聽取報告，學習有時“照本宣科”，對一些理論文章和政策文件只是“泛泛而讀”“泛泛而學”，淺嘗輒止，對一些熱點焦點問題，缺乏深層次互動和思想交流，理論聯繫實際不深不透。

144、政績觀有偏差。經常説對其分管工作放手放心，實質上是對沒有顯績工作不重視。比如對城管綜治等工作關注度高，對民生工作關注度不夠。

145、艱苦樸素意識不強。作為書記，在自我形象打造上，過於追求生活品味，自我約束不足，在穿衣方面不注意嚴謹樸素。異常是到XXXXX等老舊小區或與特困羣體打交道時不注意形象，容易造成不良影響。

146、XX在抓具體工作中，對下級對下屬提工作要求多直接跟蹤指導少，有時滿足於會開了文件發了，而沒有一抓到底，缺乏踏石留印抓鐵有痕的作風，導致下頭執行黨委的意圖和部署不到位不準確，終端效果偏向走樣，致使一些常見性問題屢查屢有屢糾屢犯。在執勤過程中表率作用還是不明顯，執法執勤時，大部分充當的是監督指導的主角，自身參與衝鋒陷陣少。

147、請示報告制度落實不到位，在一些常規工作方面有時存在報告不及時或不報告的問題，如：有時存在“不給領導添麻煩”“問題解決了再報告”的想法。

148、攻堅克難勁頭不足。比如殭屍車問題一向存在，之前就有居民反映過，可是你作為城市管理主管領導，有畏難情緒，沒有當即處理，其實原本下決心就能迅速解決的事，到此刻市區領導高度重視，躲可是了才幹。

149、全局意識不強，作用發揮不好。作為班子成員，定位不高，平時侷限於分管的工作，幼兒園的工作做得比較到位，十分上心。可是對分管以外的工作缺少主動參與。要站在全校的高度思考問題，綜合協調本事不強，沒有發揮好領導助手作用。

150、較真碰硬措施不強。聯繫基層服務羣眾不深入，習慣於坐在辦公室遙控指揮，電話指示文件指導，對分管領域出現的問題解決力度不夠有力不夠徹底。

班子成員批評意見彙總 篇四

XXX班子成員批評意見彙總

1、XXX同志對XXX同志的批評意見

理論學習積極主動性不夠，存在消極應付現象。理論學習有時不積極不主動，應付上級要求多，偶有學習蜻蜓點水、淺嘗輒止、不求甚解，開展專題學習研究不夠。建議多開展專題理論學習，以便能運用理論解決實踐中的新問題，創造性開展工作。

2、XXX同志對XXX同志的批評意見

存在以會議落實會議、以文件落實文件的現象，工作任務布臵多，認真檢查落實到位不夠，因而有時給人虎頭蛇尾的感覺；且開會時個人發言時間較長，不夠精練，建議改進文風會風。

3、XXX同志對XXX同志的批評意見

X同志能做到早上班、晚下班，但對一些深層次的關係學生和職工利益問題缺乏細緻的思考和研究，工作有時憑經驗、憑感覺辦事，與部分基層職工的交流溝通少，與離退休教職工和老同志交流還不夠。另外，對我們下屬要求太嚴格，對所有工作都要求做得最好，這讓我們這些做下屬的工作壓力很大！

4、XXX同志對XXX同志的批評意見

工作管理有時不嚴，迴避矛盾和問題。工作中雖然能夠發現問題，但卻不敢觸及敏感問題，有時甚至迴避矛盾問題。管理有時不嚴，即使個別人工作上有錯誤、缺點、過失，也不能大膽批評、嚴肅處理，總顧及所謂的“面子”、同事“情誼”，存在護短現象。建議增強“亮短揭醜”的勇氣

5、XXX同志對XXX同志的批評意見

總結宣傳“報喜不報憂”，不敢直面問題。有時總結宣傳只重視突出成績，好的方面大講特講，問題與不足則避而不談，甚至不敢直面問題，下功夫解決存在的矛盾和問題的力度還不夠，以致一些問題不能及時解決，求真務實主動性欠缺，開拓精神還不夠，有畏難思想和情緒。

XXX同志對XXX同志的批評意見

進取意識不夠彰顯。想問題做工作受慣性思維束縛，經常是以前怎麼做就怎麼做，別人怎麼做就怎麼做，進取意識不強，突破動力不足，存在船到碼頭車到站的思想。

2、XXX同志對XXX同志的批評意見

在大膽工作方面做的不夠好，顧慮太多，總覺得分管校長主要是做好自己分管的工作，把責任界限劃的太清，存在着怕得罪人的現象。另外，在幹部隊伍建設方面儘管做了些工作，但開拓性做的不夠。

3、XXX同志對XXX同志的批評意見

存在工作不實的問題。徐校長分管的工作很多，工作太多以後有時考慮得不細，有時給人被動應付之感。在安排布臵工作時，流於形式的現象仍然存在，甚至也説套話、空話；也存在着開會時，以會議落實會議和走形式走程序的現象，對要解決的問題，在深入研究，深入思考，動腦筋想辦法去解決這些問題上下的功夫不夠。

4、XXX同志對XXX同志的批評意見

服務師生缺少貼心化。雖然有服務師生的意識，但宗旨意識還不夠強烈和牢固，主動關心師生的工作、學習和生活不夠，切實幫助師生解決實際困難和問題不夠。有時制定目標脱離實際，要求不切實際，沒能很好調動廣大職工積極性；有時布臵工作時間要求過急，剛收到通知就要求上報情況和材料，使基層教職工疲於突擊應付。

5、XXX同志對XXX同志的批評意見

聽取意見流於表面化。廣泛聽取師生的意見和建議不夠，缺乏與基層幹部、師生員工、學生家長面對面的溝通交流，直接傾聽基層訴求不夠。與聯繫處室的同志交流多，與非聯繫處室的同志交流少；有時聽意見不廣泛、不全面、不完整，掌握實情不夠，不能完全把師生創造性的經驗反映出來。有時不能耐心聽取別人的意見，聽到不同的聲音會有急躁情緒，不能虛心接受別人的建議。

1、XXX同志對XXX同志的批評意見

工作關注形式多。有些工作和活動完全是為了完成學校下達的指標而開展，有的為了檢查需要寫進了計劃卻未能有效實施，有的甚至是補計劃、補活動，活動的目的性和效果不夠明顯。比如，分管羣團工作，學生多、活動多，形成了“工作活動化、活動形式化、形式標準化”的套路，很多活動對學生的教育意義不突出，對學生幹部能力鍛鍊的作用不明顯。一些工作流於形式，對內涵發展關心不夠。

2、XXX同志對XXX同志的批評意見

在工作中遇到突發事件或緊急情況時，有時容易急躁，對待下屬缺乏耐心細緻的指導，取而代之的是訓斥，工作方式粗暴；也存在對有些同志提出的好意見好建議聽不進，比較主觀武斷的現象。

3、XXX同志對XXX同志的批評意見

聯繫羣眾不夠廣泛。與分管處室的同志聯繫多，跟其他部門的幹部教師聯繫少，特別是跟專任教師、老教師聯繫得少。可能是認為現在社會是開放的、多元化的社會，不應過多的干涉別人的思想和生活，所以談工作多，關心思想和生活的少。

4、XXX同志對XXX同志的批評意見

工作布臵多、提要求多，具體指導少。工作中往往布臵多，具體指導少；提要求多，幫助解決實際困難少；講原則多，靈活性、藝術性不夠，換位思考不夠。宏觀提要求多、微觀指點少，大事幹預多、小事過問少，總體安排多、平常幫助少，工作關注多、生活學習關心少的現象，有時對部下批評偏嚴肅。這種現象如不加以警醒，勢必會助長官僚主義之風。

5、XXX同志對XXX同志的批評意見

存在以會議貫徹會議的情況。有時習慣於用開會布臵來代替具體工作，有的甚至是為了開會而開會，為了過場而過場，為了貫徹而貫徹，會前並沒有對會議的主題、內容、要求等作充分的準備、研究和商議，並未提出明確的、周全的意見和辦法，而是把會議當口手，通過會議一開，就算工作完成，至於會後的反響與效果，缺乏總結與思考，缺乏跟蹤與督查。

1、XXX同志對XXX同志的批評意見

工作作風不實，求真務實不夠。在工作中習慣於當“中轉站”、當“二傳手”，説過就算幹過了，缺乏“緊抓不放、一抓到底”的狠勁。有時習慣於辦公室打電話瞭解情況，不能親自到一線到察看，深入到教室、實驗室、學生寢室、教師辦公室的次數還不是很多，主動與老師、學生談心，真心聽取他們的意見還不是很多；對一些看似軟性的工作，有時存在着應付以求過關的想法，影響了工作效果。

2、XXX同志對XXX同志的批評意見

在工作中，有時會侷限於主要領導布臵什麼就做什麼，沒有把自己放在全校的角度去考慮，對全局性的工作，深入思考比較少，好的建議也不多。工作中缺乏逢山開路、過河架橋的勇氣和意志，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。

4、XXX同志對XXX同志的批評意見

工作缺乏預見，指導基層不力。在工作上對基層具體情況有時瞭解不細，知道不早，掌握不準，不夠全面。特別是分管的工作，其它領導知道了，自己還不知道，影響了問題的解決。對分管口的工作，有時管得還過於具體，抑制了各處室的主動性和創造力，影響了積極性的發揮。XXX同志對XXX同志的批評意見

羣眾觀念淡薄，基層調研不細。業務工作，特別是教學工作抓得比較緊，但聯繫師生不廣泛，和師生深入談心的比較少，虛心聽取他們的意見還不夠，不能真正瞭解他們的所思所想，不能切實做好服務師生，幫助他們解決實際困難不多。雖然知道一線老師辛苦，但站在他們角度去考慮問題還不夠，埋頭日常工作時間較多，深入開展調查研究時間較少，對基層真實情況瞭解的還不夠準確，有時急於求成，最終使工作不夠細。

1、XXX同志對XXX同志的批評意見

雖然該同志也經常到自己分管的部門調研，但主動性不強、深入不夠，往往只注重瞭解自己想要了解的問題，沒有關心羣眾想什麼、盼什麼、急什麼、要什麼，沒有真正和羣眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識。比如，他作為後勤副校長，分管食堂，也經常到食堂查查看看，也經常在食堂就餐，但只關注到食堂開餐情況正常，就沒想到問問師生們對食堂伙食供應有什麼意見和建議，導致學生對食堂伙食意見較多。

2、XXX同志對XXX同志的批評意見

政治理論學習不夠紮實，學習的系統性不強，運用理論指導實際工作方面存在不足。由於沒有深入學習，沒有真正領會工作的實質，停留在表面，致使工作處於被動應付的局面居多，有時還存在着以會議去落實會議和走形式走程序的現象，這種不思進取不求甚解的作風和行為是非常有害的，嚴格説起來就是一種不作為。

2、XXX同志對XXX同志的批評意見

在工作中只願抓大事而對一些小件不願意抓，認為具體工作由手下做，有抓大放小的思想。在落實抓大不放小、學生面前無大小的工作方針不夠徹底。關心師生不夠，認為只要多到學生食堂用餐、多到教室、學生宿舍轉轉，就是聯繫了羣眾，跟其他普通教師聯繫得少。

4、XXX同志對XXX同志的批評意見

深入一線調研不夠，給下屬部門確定的工作目標有時太高，對下級工作要求也太嚴格，有些脱離下屬部門的實際情況或超越下級的實際能力，致使難以達成工作目標和要求。另外，有些工作布臵後跟蹤檢查監督不到位，影響工作的按期落實和工作質量。

5、XXX同志對XXX同志的批評意見

在工作過程中，存在畏難情緒，組織、協調能力有待於進一步提高。思想上存在等、靠、要的想法，遇到困難，缺乏迎頭面對的勇氣和決心，當其他科室的同志遇到工作中的困難時，有推諉的情況發生。

1、XXX同志對XXX同志的批評意見

工作中有時不夠積極主動，不能做到盡善盡美、精益求精，個別時候覺得“過得去”就行，滿足於幹了、報了、安排了，結合實際深入思考、創新作為、開拓進取的精神有所缺乏。

3、XXX同志對XXX同志的批評意見

擔當精神需要進一步增強。存在老好人思想，怕得罪人、怕傷和氣。工作中怕冒風險、怕承擔責任，膽子小、憂慮多，患得患失，不敢決斷、不敢拍板。希望在今後的工作中要加以改進。

4、XXX同志對XXX同志的批評意見

雖然重視與教師間的交流，但卻忽視了與學生的溝通。在教學管理和學科建設中，與教師的交流比較主動，也很多，特別是跟專任教師；但參加學生第二課堂活動、到學生食堂用餐、到學生宿舍則比較少；與學生的溝通主要在某些問題出現之後，有點被動。

4、XXX同志對XXX同志的批評意見；服務意識較強，但服務方式缺乏創新。有時在處理緊急而又糾結的情況時容易急躁，聽取他人意見時缺乏耐心。滿足於憑經驗辦事，按照程式化去工作，存在“習慣”做法，思想保守，跟不上形勢發展需要。

5、XXX同志對XXX同志的批評意見:在困境面前，缺乏調查，有時借鑑兄弟單位先進工作經驗，缺乏針對性的思考，出現工作標準高於工作成效。由於是新近提拔的幹部，崗位工作時間短，困難面前，有時還一定程度地表現出很大依賴性，依賴學校一把手班子其他成員，獨當一面的魄力不夠。工作缺乏預見，指導基層不力。在工作上對基層具體情況有時瞭解不細，知道不早，掌握不準，不夠全面。特別是分管的工作，其它領導知道了，自己還不知道，影響了問題的解決。對分管口的工作，有時管得還過於具體，抑制了各處室的主動性和創造力，影響了積極性的發揮。

5、XXX同志對XXX同志的批評意見

羣眾觀念淡薄，基層調研不細。業務工作，特別是教學工作抓得比較緊，但聯繫師生不廣泛，和師生深入談心的比較少，虛心聽取他們的意見還不夠，不能真正瞭解他們的所思所想，不能切實做好服務師生，幫助他們解決實際困難不多。雖然知道一線老師辛苦，但站在他們角度去考慮問題還不夠，埋頭日常工作時間較多，深入開展調查研究時間較少，對基層真實情況瞭解的還不夠準確，有時急於求成，最終使工作不夠細存在經驗主義思想。對新政策鑽研少、掌握不全面，對新形勢、新問題調查研究不深，憑個人經驗辦事、處理問題。

1、羣眾觀念弱化。疏遠了與羣眾的距離，幫助羣眾解決困難和問題少，2、為民服務的宗旨意識淡薄。履行首問責任制不夠，考慮問題簡單、不周全，對於發現的教師及學生困難問題，教職工及學生沒有提也就不過問，存在多一事不如少一事的思想。

3、官本位思想嚴重。過於自信，調研部充分，決策不民主、科學，存在經驗主義，影響工作實效。

4、工作不實，安於現狀。開會佈置任務多，習慣於提要求，作指示，解決實際問題少，存在畏難情緒。

5、與教職工談心少，交流少，幹部管理中護短、心軟，沒有碰硬動真，教職工隊伍管理不力，制度執行不力。

6、缺乏溝通交流，工作重部署，輕督查落實，一些當前無法解決的問題沒有很好的考慮實際，導致目標過大，任務無法完成。

7、創新意識不強，求穩怕亂，循規蹈矩，憑經驗辦事，新思路、新辦法不多

8、執行力和抓落實不夠，對多次強調存在的一些隱患和問題，沒有引起足夠重視，沒有很好的抓好落實，羣眾意見較大。

9、官本位思想嚴重，全局意識差，看上不看下，在下屬、教職工面前擺官架子，讓人覺得高高在上，比較沒有耐心，聽不進意見去，注重完成上級安排任務，對下級及教職工關心關注不夠。

10、缺乏鑽研精神，沒有做到與時俱進，對現行政策研究不深不夠，深入解決實際問題措施不多，辦法少，工作成效不明顯。

11、工作重點不突出，作風漂浮。處理問題時顧慮較多，不分輕重，隨意性大，不求工作質量，效率不高。

12、主動作為意思不強，安於現狀，缺主動作為意識。

13、形式主義比較嚴重。抓工作流於形式，沒有真正落實到實處，措施不力，效果不好。

14、責任擔當不足，解決繁雜問題顧慮較多，不敢碰硬。攻堅，存在求穩思想

15、重表面、輕具體。注重短期見效的面子工程，對實際長效性問題研究不深、認識不足，一些深層次問題把我不夠

16、工作不深入，對教職工反映要求困難問題，沒有深入調研論證和提出明確意見，浮於表面，一些急需解決的問題沒有及時得到落實

17、對幹部管理工作原則性不強，沒有抵制選人用人方面的不良風氣，重提拔輕管理，選人用人不夠科學合理。

18、重部署，輕實效。習慣用命令的方法，不考慮實際工作難度，往往召開工作會議轟轟烈烈，工作結果馬馬虎虎，甚至不聞不問，有些不了了之。

19、缺乏工作激情，求穩、怕亂，憑老經驗、老套路決策，安於現狀，自我感覺良好，創新工作措施辦法少。20、抓工作脱離實際，措施辦法少，喜歡討論一些難以解決、不切實際的問題，浪費時間和精力，一些具體可以解決的問題久拖不決。

21、工作流於形式，看文件，聽彙報多，深入基層次數少，解決實際問題流於嘴上説説，解決實際問題不多。

22、過於“教條”。在貫徹執行上級規定和要求時，沒有結合實際，照搬照抄上級規定和要求，與實際工作效果差距大

23、老好人思想嚴重，怕得罪人，求穩怕事，工作不夠大膽，影響工作實效

24、工作作風不實，工作輕浮，不具體

25、開拓創新意識不夠，對問題、對工作研究思考不多，措施不力，瞻前顧後，不敢大膽探索，循規蹈矩、按部就班，難以調動教職工工作積極性，幹事創新勁頭不足

26、心浮氣躁，重於形式、輕實效。

民主生活會相互批評意見 篇五

1.不注重勤儉節約、艱苦奮鬥，有些不該花的資金卻花出去了，對有些單位打的報告説批就批了，把關也不嚴，不該撥的資金也撥了。

2.某些單位超標準建新大樓，還幫助到上級申請資金，大樓蓋起來需要很大花銷，讓縣裏的其他單位滋生攀比心理，助長了奢靡之風。

3.勤儉節約不夠，後勤管理不到位。公務接待上有浪費現象，後勤管理不科學、不規範。

班子成員批評意見 篇六

韓瓊同志擬對班子成員的批評意見

1、對楊德祥同志的意見

2、對張永平同志的意見

3、對蔡劍雄同志的意見

1、對韓瓊同志的意見

2、對張永平同志的意見

3、對蔡劍雄同志的意見

1、對韓瓊同志的意見

2、對楊德祥同志的意見

3、對張永平同志的意見

4、對蔡劍雄同志的意見

張永平同志擬對班子成員的批評意見

1、對韓瓊同志的意見

2、對楊德祥同志的意見

3、對蔡劍雄同志的意見

蔡劍雄同志擬對班子成員的批評意見

1、對韓瓊同志的意見

2、對楊德祥同志的意見

3、對張永平同志的意見