再塑生命的人閲讀答案

《再塑生命的人》其實就是《再塑生命》，文章節選自《假如給我三天光明》，作者系19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家海倫·凱勒。下面小編給大家分享一些再塑生命的人閲讀答案，希望能夠幫助大家，歡迎閲讀!

再塑生命的人

①有一天，莎莉文小姐給我一個更大的新布娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然後在我手上拼寫“ doll”這個詞，用意在於告訴我這個大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“ doll ”。

②這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發生了爭執。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“ doll”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃並沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界裏，根本就不會有温柔和同情。莎利文小姐把可憐的布娃娃的碎片掃到爐子邊，然後把我的帽子遞給我。我知道又可以到外面暖和的陽光裏去了。

③我們沿着小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎利文老師把我的一隻手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一隻手上拼寫“water ” ——“水”，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站着，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激盪，我一下子理解了語言文字的奧祕了，知道了“水”這個詞就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

④水喚醒了我的靈魂，並給予我光明、希望、快樂和自由。

⑤井房的經歷使我求知的慾望油然而生。啊!原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發我新的思想。我開始以好奇的眼光看待每一樣東西。回到屋裏，碰到的東西似乎都有了生命。我想起那個被我摔碎的布娃娃，摸索着來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎麼也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。

(選自《假如給我三天光明》，華文出版社 2002 年版)

1.結合選段説説標題中“再塑生命”的含義。

( 2 分)

2.莎莉文老師是一個有耐心、有慧心的老師。

請在選段中分別找出依據。( 4 分)

耐心：

慧心：

3.為什麼“我”此時會“悔恨莫及”?(

3 分)

答案：

1.“

再塑生命” 從字面意思看，是“ 重新塑造生命、重新獲得生命” 的意思。但在本文中，再塑生命，是指“ 愛的光明照到了我的身上” ，本來， “我在那個寂靜而又黑暗的世界裏，根本就不會有温柔和同情。 ” 但是，在莎莉文老師的教育下， “ 我” 的靈魂被喚醒，再次擁有“ 光明、希望、快樂和自由”(這裏的“ 光明” 一詞是用其喻義)。是莎莉文老師讓“ 我” 又回到自然，理解自然。 莎莉文老師還教“ 我” 懂得“ 什麼是愛” 。正如作者自己所言： “她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。 ” 從這個意義上説，莎莉文老師是“ 再塑生命的人”，從中表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激之情。

2.耐心：當我不明白“杯”和“水”的區別時，我大發脾氣，摔碎娃娃，

莎莉文老師極富耐心， 把布娃娃碎片掃到爐子邊後，便領着“ 我”到外面暖和的陽光裏去了。慧心：“散步”讓我心情愉悦， 把“ 我” 帶到了井房，創造了良好的教育契機。讓“我”通過觸覺感知事物，巧妙的教會我“水”這個詞。

3.“我”對於剛才的所作所為後悔莫及，所以就可以概括剛才的所作所為都包含什麼即可。

在教學過程中，由於不明白“杯”和“水”的區別，自己大發脾氣而且還摔壞了莎利文小姐給我一個更大的新布娃娃，當我在老師的幫助之下有了進步，心情平復以後，對自己的行為感到後悔莫及。

再塑生命的人讀後感範文

這篇課文記敍了美國盲聾女作家海倫‘凱勒的一生。海倫1歲半時因病喪失了視覺和聽力，這對於一般人來説是不可想象、不可忍受的痛苦。然而，海倫命運屈服，在老師的教育和幫助下，她戰勝了病殘，學會了説話，用手指講話，並掌握了五種語言，24歲時，她以優異的成績畢業於着名的哈弗大學拉德克利女子學院，此後，她把畢生的精力都投入為世界盲人，聾人謀利的事中，曾受到許多國家政府高等學院的讚揚。

一個不幸的聾啞能取得如此大的成績和榮譽，是多麼令人敬佩啊。如果沒有她的老師-安妮’莎莉文，那他就可能成為社會的’寄生蟲’。是莎莉文老師給了她生命;莎莉文老師給了她內心的光明;是莎莉文老師給了她自由的世界。如果她向命運屈了頭，那她會是什麼樣的。然而，她沒有，她以驚人的毅力、頑強的精神走完了人生的道路，併為人類作出貢獻，成為一個知識廣博，令人尊敬的人。

海倫的一生是不平凡的，她給予我們極大地鼓舞。一個又盲又聾的殘疾人都能以頑強的毅力克服種種困難，最後成為那麼令人尊敬的人。而我們有些健全人了。卻總以條件差呀，困難多呀作為藉口，但是和海倫相比，這些困難是微不足道的。一個人只要擁有遠大的理想和奮鬥的目標，就會有無窮無盡的力量，去努力實現自己的理想。

因此，我們少年兒童都要學習海倫‘凱勒那種不去不撓的精神，努力克服一切困難，這樣我們才能到達成功的彼岸，真正成為21世紀的接班人。

再塑生命的人中心思想：

本文敍述了莎莉文老師高超的教育藝術，同時也表現了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經歷，全文真誠地表達了對莎莉文老師的感激之情。