社會實踐成果報告多篇

【第1篇】寒假社會實踐成果報告

寒假社會實踐成果報告：網絡對青少年的影響

鄧琳

關於網絡對青少年的影響的思考與調查

摘要：當今社會網絡已成為生活中必不可少的一部分，而作為祖國的新一代的青少年也不可避免地被捲入這股網絡旋風。網絡對青少年的影響有利有弊，在開闊青少年額眼界、引導青少年積極向上的同時也帶來了一些負面的影響。如何引導青少年正確地運用網絡、健康成長是家長與社會共同關心的問題。

一：問卷調查與分析。

本次問卷共發放50份，取其中十份進行整理，其結果分析如下：20%在10歲以下開始接觸網絡，45%在10~15歲35%在15歲以上。上網地點有64%的青少年喜歡在網吧等娛樂場所上網，他們認為在網吧等熱鬧的地方打遊戲更有氛圍。有86%的人大部分上網時間用於交友聊天，60%的人大部分的上網時間用於看電影、電視、玩遊戲、聽音樂，而只有少數人的大多數上網時間是用來翻閲資料。由此可見，青少年的大多數上網時間是用於娛樂活動。對於青少年的網上交友70%的人表示贊同，認為網上交友可以擴大交友面、隨時與親人朋友取得及時的聯繫。但因為網上存在的詐騙信息使得部分人不支持孩子網上交友。對於網絡上真實存在的一些不良信息和詐騙信息，6%的家長要求孩子必須在其監督下上網。以上為本次問卷調查的結果分析。目前，有很多青少年沉溺於網絡，把虛擬世界打打殺殺帶到現實生活中的問題少年比比皆是。綜上所述：網絡對於青少年來説是一把雙刃劍，因此，引導青少年正確使用網絡的問題刻不容緩。

二：網絡對青少年的正面影響。

（一）網絡是一個多元化的平台。

它的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性，為青少年提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了青少年的學識層面，有利於青少年視野的開闊、更好地學習和進步；

【第2篇】實踐成果報告的格式範文

大學生創業社會實踐報告]

真快啊，一轉眼，又到暑假了，可我還能有幾個這樣的假期呢即將步入大三的我，除了自己的熱情，也為提高自身素質和社會競爭力而努力。近年來，大學生創業就業一直是社會熱點之一，這次的暑期社會實踐就是以大學生創業就業為服務平台，為更多的大學生提供機遇。

受傳統觀念的影響，多數大學生依然希望選擇體制內就業，比如政府機關、事業單位、國有企業以及壟斷行業。因為總體而言，這些部門和行業就業穩定性相對較高，收入相對穩定，也有較好的個人發展空間，所以成為多數大學生的就業首選。相反，選擇體制外的大學生就業相對較少。而且當前我國地區發展差異較大，特別是東部地區與西部地區發展差異較大，大學生大多依然趨向於選擇發達地區的城市作為就業選擇地，而這些地區的人才相對飽和，這也是造成大學生就業難的原因之一。同時，當前吸納就業能力較強的企業總體上對知識和素質要求相對較低，很多工作崗位對勞動者的技能水平要求不高，普通勞動力就能應對，這在一定程度上衝擊了大學生的就業機會。

而另一方面，外在因素也有着不小影響。金融危機呼嘯而來，亞洲經濟的動搖難免會出現牽一髮而動全身的狀況。一邊是更多的畢業生需要就業，另一邊是工作崗位減少、大量員工失業的現狀。目前，也有很多人把目光放到了工作相對穩定的事業單位上，對此國家政策也作出了積極地調整，公務員和大學生村官的選拔人數也創下了歷年來的新高，但仍不能夠滿足廣大畢業生的就業需求。也有許多大學生放下身段、轉變就業觀念，視線從'白領'轉移到'藍領'，重新回到校園，參加技校學習提高技能以謀出路，作出了符合實際的選擇。這是一個可喜的變化，説明現在的大學生就業觀念正日趨理性成熟。並且金融危機是危機的同時，也是機遇的暗示。但僅有創業打算不等於能實現創業，只有為創業的畢業生營造好的創業培訓和創業環境、才能使他們真正實現創業。當然，三百六十行行行出狀元這句話也是沒有錯，無論學的是什麼專業，從事的是什麼行業;不管是就業還是創業，只要充分的發揮出聰明才智，就更接近成功。

但創業就業的前提是你自身素質和實踐能力。為此凸顯了大學生社會實踐的必要性。在其中你會看到自己的不足和惰性。心理學家聲稱:人都有惰性，希望舒適的生活，希望得到的更多而忽略付出。在社會實踐中不同於在大學生活中的放鬆，更多的有紀律、原則、職業道德、生活習慣等等的體現。在社會實踐中，會接觸到很多你以往嫌少接觸的，甚至會讓你認識到你人格中黑暗面。當然，這黑暗面不是指暴力等等，而是你的耐心挑戰，品格挑戰等等，你在大學生活中沒有被發現的。在大學生活中，你多數是被發現，而人的眼光總是帶有主觀色彩，不易讓你發現真正的自己。在社會實踐中，你的搭檔也許是你陌生的，甚至只有你一個人，你有足夠的時間和度夠的空間來思考和發現真實的自己，考慮未來的路，知道怎樣改善自己。換言之，通過社會實踐活動，能看到自己和社會需要之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民羣眾的位置。同時會產生一種緊迫感和危機感，能夠潛心思考自身的發展問題，不斷地去提高自身素質和能力，以適應社會發展的需要。

在這次的社會實踐中，我也認識到自己的不足，大學生普遍存在問題之一，心不夠靜。實踐可以磨練人，讓人浮躁的心平靜，得到安寧，提高自己的素養。

現代的我們，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的複雜程度，遠不是僅憑讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能瞭解的，社會實踐則為我們打開一扇窗口。大學生走向社會參加實踐，親身體驗生活，看到城鄉差別，感受貧富差距;在與人民羣眾的接觸、瞭解、交流中受到真切地感染和體驗，從活生生的典型事例中受到深刻的教育和啟發，使思想得到昇華，社會責任感和使命感得到加強。

在實踐期間，我看了不少報刊雜誌，瞭解當前局勢;接觸了不少大學生，一起討論大家的問題，互相交流，體會不同的生活;瞭解不同的人，不同的事，不同的夢想。

在實際的生產生活中，許多問題單靠某一方面的知識是難以解決的，需要考慮諸多因素，運用多方面的知識的技能才能解決得了。社會實踐使大學生接近社會和自然，獲得大量的感性認識和許多有價值的新知識，同時能夠把自己所學的理論知識與接觸的實際現象進行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉化為認識和解決實際問題的能力。

當然，也有簡單的事，比如裝電話機啦。我做了很多從前不曾做過的但看人家做過

的。

創業就業依然是社會的熱點，但無論你想創業還是就業，你自己，必須有一定的能力。

隨着社會的不斷髮展，對各種人才的要求也隨之不斷變化，競爭已成為社會的基本特徵。因此，專業面窄，社會適應性差，綜合能力不強的人才在市場競爭中必然處於劣勢，社會實踐使我們廣泛地接觸社會，瞭解社會，不斷地參與社會生活，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養和鍛鍊實際的工作能力，並且在工作中發現不足，及時改進和提高，使之更新知識結構，獲取新的知識信息，以適應社會的需要。

[範文篇二:社會實踐報告]

調查目的:時下，大學生通過利用課餘時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢並不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、瞭解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日後的就業大有裨益。通過調查可以瞭解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往後實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。

調查對象:大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀大學生50名，其中廣州大學20名，中山大學10名，廣東外語外貿大學10名，華南理工大學5名，廣東工業大學5名。年級分別為大一學生5名，大二學生30名，大三學生15名。

調查內容:本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什麼等問題進行展開。

調查方法:通過派發問卷進行調查，發放問卷共50份，收回有效問卷50份。

調查結果:從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個'課堂'，通過兼職可以學到許多寶貴的西。'存在就是合理'，職業沒有高低之分，無論什麼職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。

有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職佔40%;而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅佔10%;現在大學生兼職、打工，除了做家教(14%)、網絡的實習實踐(6%)外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學裏的理論知識應用到實踐中去的只佔38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;12%的學生認為兼職是為以後的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什麼的時候，有32人選擇'接觸社會，積累工作經驗'，佔了總數的64%，選擇'賺取生活費'，佔了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬鬆的學習環境有一定關係。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇週末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至於選擇素質拓展和職業生涯規劃的各佔12%。

調查結果分析:

在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇'參加'三下鄉'活動'一項，説明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方採用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、瞭解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與'三下鄉'實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本着為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，並從羣眾中學到做人做事的道理，用於知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭 環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的'三下鄉'實踐活動，這樣，學校所提倡的通過'三下鄉'實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯繫在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處於主導地位，決定着總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起着指導和制約作用。由於當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閲歷和實踐經驗不足，更不用説參與'三下鄉'活動服務人民了。

另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以後的工作打基礎。對於當代大學生來説，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助於鍛鍊品質，提高能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可牴觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對於學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。

結論與建議:

馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關係之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷髮展演變的。實踐的主體是人民羣眾。'三下鄉'是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞台，也是培養和鍛鍊同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。瞭解國情是年輕人的首要任務，

【第3篇】社會實踐成果報告

作為一名大一的學生，雖然在高中時代就有做過社會實踐的經驗。但是那僅僅停留在“小孩遊戲”的階段。而今，我已進入了大學的第二學期，我也將迎來更多的挑戰。迎來越來越多的專業上的考核考試。

為了能更好的深入專業，真正的瞭解專業深度，這個寒假，一是為了完成學校佈置的作業，二是為了鞏固學過的專業知識和操作實踐。進入了一家專做環保器械的公司擔任財務部工作室的小助理。以下是我的工作感受及工作經驗總結、成果報告。

一、工作感受

第一次正式工作的感受，給我的感覺也是正式的，那是嚴肅不帶一點生活化的嚴謹。很有秩序的上班下班，很有順序的進行工作的安排。每一步，也絕不是在課堂上的實訓一般的隨性，因為每一筆的動作，都代表着公司的利益和自己的一份沉甸甸的責任。所以每寫下一筆，心中的壓力也會無形增加不少。

每天規律的上下班，這種逃不出也躲不掉的束縛的感覺，我想我無法用我淺顯的語文水平描寫出來。只有當你真正被那種無形的框架固定，你才會明白。每天7點起牀，八點出門，八點半進辦公室。再到下午六點半下班回家，你會覺得雖然上班只有八小時，但你的其他時間似乎因為上班的八小時而慢慢的被牽扯到周邊，哪些附加的瑣碎會吞噬你更多的私人時間。你會因為要上班，而逼迫自己早點睡覺，早點起牀。會按時按點固定自己的作息。根本不會像是在學校，有足夠的休閒時間，更不會像是放假在家，無聊可以在家上網無所事事。

無邊的生活壓力會讓你對社會的認知也慢慢上升到了成人所獨有的精神壓抑感。那種面對城市裏鋼筋水泥的無表情無感情，和人流車流裏匆忙的不肯停歇的快節奏的無奈，只會讓你漸漸的沉淪，也會讓你安逸，最後懶惰的去看待所有的事。

是的，也許正是有這些那樣的消極影響，才會讓我們年輕一輩出現那麼多令人擔憂的社會現象。也正是有這些那樣的消極影響，我們才會有更多更強大的動力，壓力，激起我們奮發的前進。同樣，也告訴我和你，麪包很重要，但學會做麪包更重要。還是抓緊時間更好的學習知識技能，為更好明天未來努力吧！

二、工作經驗總結

第一次的經驗總結雖然不是最有價值的，但對於同樣是新手的我們，意義卻是不同的，第一次的踉踉蹌蹌的走上專業的路，心裏肯定是不踏實的，因為自己確確實實怕犯錯，畢竟自己才接觸這方面不久。但是慢慢的你會發現基礎會計這門課真的非常重要的，看似哪些不怎麼厲害的小概念，在實際運用中卻是十分專業的真理。其實，在真正的工作中，用到的也就是這些最基本的知識。並不是我們所想的那樣困難，最重要的基礎專業知識再加上耐心細心的細緻工作，幫着處理一些事項是完全可以勝任的。

三、工作成果報告

通過這次的工作的訓練，我可以擁有信心的去面對自己將要學習的更深的專業面，

以及以後的工作的內容。可以將現學的專業知識運用自如的用到實際的操作上，從而加熟練我現學的專業知識，鞏固了前學知識、加深知識的印象。可以為2022年的會計從業資格考試做好準備工作。

同時，通過這次工作，我也更加成熟了我的職業觀，對我以後的人生規劃，職業生涯規劃也很有幫助。可以用以此的感受作為以後學習乃至工作的動力，讓我有信仰繼續走下去。讓我明白學習的重要性，還有這個社會對於人才的重視性。着實受益匪淺啊！

會計1135班 倪心儀

社會實踐成果報告

作為一名大一的學生，雖然在高中時代就有做過社會實踐的經驗。但是那僅僅停留在“小孩遊戲”的階段。而今，我已進入了大學的第二學期，我也將迎來更多的挑戰。迎來越來越多的專業上的考核考試。

為了能更好的深入專業，真正的瞭解專業深度，這個寒假，一是為了完成學校佈置的作業，二是為了鞏固學過的專業知識和操作實踐。進入了一家專做環保器械的公司擔任財務部工作室的小助理。以下是我的工作感受及工作經驗總結、成果報告。

一、工作感受

第一次正式工作的感受，給我的感覺也是正式的，那是嚴肅不帶一點生活化的嚴謹。很有秩序的上班下班，很有順序的進行工作的安排。每一步，也絕不是在課堂上的實訓一般的隨性，因為每一筆的動作，都代表着公司的利益和自己的一份沉甸甸的責任。所以每寫下一筆，心中的壓力也會無形增加不少。

每天規律的上下班，這種逃不出也躲不掉的束縛的感覺，我想我無法用我淺顯的語文水平描寫出來。只有當你真正被那種無形的框架固定，你才會明白。每天7點起牀，八點出門，八點半進辦公室。再到下午六點半下班回家，你會覺得雖然上班只有八小時，但你的其他時間似乎因為上班的八小時而慢慢的被牽扯到周邊，哪些附加的瑣碎會吞噬你更多的私人時間。你會因為要上班，而逼迫自己早點睡覺，早點起牀。會按時按點固定自己的作息。根本不會像是在學校，有足夠的休閒時間，更不會像是放假在家，無聊可以在家上網無所事事。

無邊的生活壓力會讓你對社會的認知也慢慢上升到了成人所獨有的精神壓抑感。那種面對城市裏鋼筋水泥的無表情無感情，和人流車流裏匆忙的不肯停歇的快節奏的無奈，只會讓你漸漸的沉淪，也會讓你安逸，最後懶惰的去看待所有的事。

是的，也許正是有這些那樣的消極影響，才會讓我們年輕一輩出現那麼多令人擔憂的社會現象。也正是有這些那樣的消極影響，我們才會有更多更強大的動力，壓力，激起我們奮發的前進。同樣，也告訴我和你，麪包很重要，但學會做麪包更重要。還是抓緊時間更好的學習知識技能，為更好明天未來努力吧！

二、工作經驗總結

第一次的經驗總結雖然不是最有價值的，但對於同樣是新手的我們，意義卻是不同的，第一次的踉踉蹌蹌的走上專業的路，心裏肯定是不踏實的，因為自己確確實實怕犯錯，畢竟自己才接觸這方面不久。但是慢慢的你會發現基礎會計這門課真的非常重要的，看似哪些不怎麼厲害的小概念，在實際運用中卻是十分專業的真理。其實，在真正的工作中，用到的也就是這些最基本的知識。並不是我們所想的那樣困難，最重要的基礎專業知識再加上耐心細心的細緻工作，幫着處理一些事項是完全可以勝任的。

三、工作成果報告

通過這次的工作的訓練，我可以擁有信心的去面對自己將要學習的更深的專業面，

以及以後的工作的內容。可以將現學的專業知識運用自如的用到實際的操作上，從而加熟練我現學的專業知識，鞏固了前學知識、加深知識的印象。可以為2022年的會計從業資格考試做好準備工作。

同時，通過這次工作，我也更加成熟了我的職業觀，對我以後的人生規劃，職業生涯規劃也很有幫助。可以用以此的感受作為以後學習乃至工作的動力，讓我有信仰繼續走下去。讓我明白學習的重要性，還有這個社會對於人才的重視性。着實受益匪淺啊！

會計1135班 倪心儀

【第4篇】寒假社會實踐活動成果報告

為認真學習實踐黨的十八大精神，全面貫徹落實科學發展觀，弘揚“五四”精神，我司法1101班積極響應中共中央、教育部、上級團組織關於認真學習貫徹黨的十八大精神的相關通知，配合校團委廣泛深入開展了以“永遠跟黨走，青春建新功”為主題的寒假社會實踐。

我司法1101班此次的社會實踐成果報告主題主要圍繞十八大召開時重點指出的教育問題。

教育是中華民族振興和社會進步的基石。每個人受到良好的教育，是個人成才與成長的重要基礎；也是每個人進入社會的敲門磚，更是整個社會向前發展進步的必要保證。教育問題在一國發展中是重要的軟實力象徵，重要性不言而喻。

我司法1101班周旋同學，寒假期間在廣州地區進行了教育輔導的實踐。同時，還有湖北本地的同學寒假期間在武漢進行教育輔導的實踐。教育輔導工作，對象從國小到中學，內容從科學文化到思想政治，廣泛而深入。從兩組同學在兩個地區分別進行的教育輔導中，<蓮 山 課 件>可以對比發現現階段我國教育存在的亟待解決的問題。東部沿海城市的教育，較中西部城市優點明顯。東部沿海城市的教育，理念先進，設施完備，師資力量強大，學生負擔小，文化素質與個人綜合素質雙管齊下，教育成功的標準與大學聯考成功與否的關係較小。反觀中西部城市，理念較為落後，硬件軟件設施跟不上教育需求，師資力量雖與教育理念符合但是總體呈現落後的特點，學生學習負擔大，大學聯考成功與否關係巨大。在湖北地區流傳這樣一句話：不到北京不知道官小，不到上海不知道錢少，不到湖北不知道大學聯考。足以看出湖北地區乃至中西部的教育，是失衡的。

努力辦好人民滿意的教育，要求之一即大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜。支持特殊教育，提高家庭經濟困難學生資助水平。積極推動農民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，着力提高教育質量，培養學生創新精神。辦好學前教育，均衡發展九年義務教育，完善終身教育體系，建設學習型社會。

教育建設，任重而道遠。國之大器，教育為本。堅持優先發展教育，經濟社會發展規劃要優先安排教育發展，財政資金要優先保障教育投入，公共資源要優先滿足教育和人力資源開發需要，不僅是十八大會議的精華，更是我們日後的發展方向。無論是在教育建設的問題上，或是在其他國家發展的領域，我們都要永遠跟黨走，用青春為祖國建新功。

【第5篇】寒假診所實踐成果報告

寒假診所實踐能縮短畢業後適應社會的時間。寒假診所實踐成果報告是小編為大家帶來的，希望對大家有所幫助。

寒假診所實踐成果報告一

x月x日上午，我們拜訪了李世聰老師。打電話聯繫時，聽得李老師聲音渾厚，中氣十足，我們按照約定時間到達時，他已經在小區門口迎接我們了。天氣不錯，我們便到玉淵潭公園找個樹蔭坐下來，開始了我們的訪談。李老師開朗健談又樸實和善，此次訪談我們受益良多。

一、學醫、從醫經歷

李世聰老師1948年出生於北京的中醫世家，從小看着爺爺行醫長大，聽着爺爺與北京的老中醫一起交流。5歲左右時就背誦湯頭歌、藥性賦，8歲左右學《醫學三字經》，12歲左右就敢為夥伴們扎針灸，夥伴們也願意，並且治得很好。

1969年知青上山下鄉，李老師被分到雲南。他待人熱心，經常用自己學過的鍼灸、推拿等方法為周圍的人治病，結果因為療效好，附近的人就都來找他治病。由於病人眾多，病因很多，有些病自己也沒有見過，他就翻看從北京帶來的醫書，一邊分析醫理，一邊臨牀實踐，醫術大進，還自創了小兒推拿治療小兒夜啼症、清涼油塗抹肚臍治療腹痛腹瀉等方法醫

20xx年成為馬來西亞某慈善基金會醫藥顧問，在馬來西亞為當地人民治癒地中海貧血症，癌症，癲癇，非胰島素依賴型糖尿病。

李老師本職工作乃是測繪工程師，目前在地鐵九號線做監理工作。中醫是業餘愛好，同時也是繼承祖父事業。目前，李老師每週在北京學知園的“長禎國術館”坐診並做中醫講座。

二、部分案例

(1)美尼爾氏綜合症。李老師在馬來西亞時，遇到某官員得了“美尼爾氏綜合症”。這是一種疑難症，主要症狀是眩暈，感到周圍物品搖晃，甚至倒置，甚者覺得天旋地轉。一般認為這是耳中庭積水影響到平衡骨造成的。這位官員去了四個國家都沒有治好，結果，李老師用中醫“振陽利水”原理，採用按摩手法，很輕鬆就治癒了。 (2)地中海貧血症。該病為西醫三大血液病之一(另兩個是：白血病和再障貧血)，在當地很多，據説在中國南方各省也有不少。此病是遺傳性疾病，是所謂的“不治之症”。西醫稱，只有換骨髓一法，但是由於費用高，並且配型不容易，故很少有人得到治療，病重時只能定期補血以維持生命。而李老師卻運用中醫思維方法，認為是其母親懷孕時中暑，母子同病，生小孩後母親的病好了，而小孩的病深入骨髓。於是他用中醫治療“骨癆”的秦九鼈甲湯加減變化，成功治癒兩例地中海貧血症患者醫

(3)治癒“非典”。20xx年，非典肆虐，他的一位朋友在人民醫院感染了“非典”。他到朋友家幫忙治療，開了兩副藥，其中用了兩斤石膏，結果病人痊癒，也沒有後遺症，一切正常。而當時很多用西醫治療的病人，雖然在激素作用下保住了生命，但卻留下了嚴重的後遺症——股骨頭壞死，下半身骨頭像玻璃一樣的脆弱，很多人落得終身殘廢。

三、從醫特點

我們問老師擅長治療哪些疾病，李老師説，中醫不能夠分科，好的中醫應當什麼病都能治。他説，當年在農村當知青，病人來了你必須治，不能眼看着病人受苦啊!沒見過的病就臨時翻書、研究、探索。中醫的理論已經相當完備，所有疾病，中醫經典中都有治療之法。找到病因病機，治療也不是難事。

李老師治病的特點是活學活用。在傳統中醫的基礎上，發揮個人的理解和特長，善於治療各種疑難雜症。他治癒的很多病人，都是醫院治不好，沒有別的辦法而找到他的。

他説疑難病症，一般在他這裏，只要幾副藥，或者幾次到幾十次鍼灸就好了，急病就要幾分鐘見效。而且中醫治療不僅見效快，而且花費低，他説，他敢和西醫打擂台，用中醫治療，效果比西醫好，而且一般花費不超過西醫的1%.不管什麼病，總花費不會超過3000元。那些得了白血病什麼的，花個幾十萬還治不好，這根本不必要。

四、對中醫和學中醫的看法

李老師給我們講了中醫幾千年發展的歷史，他説，中醫的“源流”，“源”為民間醫生、經驗技術，“流”為《內經》及各家理論。中醫首先是一門技術，治病救人的技術，它依賴於實踐經驗。技術與科學是不同的，技術知其然而不必知其所以然。經驗的積累、技術的需要，便帶動理論總結、文化的產生，《黃帝內經》便是夏商周幾千年醫療經驗的總結。

學中醫，和學中國其他傳統文化一樣，往往要求“熟記”加“活用”。例如，先熟讀甚至背誦《醫學三字經》、《湯頭歌訣》乃至《黃帝內經》、《傷寒論》等經典，記住常見藥性、常見病的治法。一開始可能不懂，但是在實踐中一點點得到驗證後，對這些經典的理解會越來越深，達到一定程度後便可活學活用。李老師自己發明創造的很多獨特而簡捷的治病方法，都是經典活用的結果。學中醫必須重視技術，先學技術，然後體會、感悟其中的道理，這樣醫術、醫理通曉了便可活學活用。

寒假診所實踐成果報告二

短短二十天的時間要學習很多專業知識是不太可能，但是我卻收穫到了比專業知識更重要的東西。在和老醫生一起做門診的時候來的病人有很多都是從父輩開始就是老醫生來看病，一個醫生能做到子孫孫都相信自己確實不易

健康所繫、性命相托

選擇了醫學作為終身的職業我就應該明白這八個字不僅僅只是八個字，而是你對世人做出的最最沉重的諾言。師傅説過：有時候你也許真會覺得自己已經無能為力了，但是這時你仍然要做的就是，減輕病人與家屬的痛苦。那天碰見一個肝癌患者的家屬，一個30多歲的男子，也許真是太痛苦，他的一聲歎息，讓我感到了一個堂堂男兒的無奈與悲痛，也有人一開始並不相信他，就像這個世界上很多人想的一樣，這些病人不相信他，但是他不是去據理力爭，而只是用病情的好轉來解釋一切，

前些天看見一個很痛苦的病人，一進門家屬就來了個下馬威，他説：我們去了很多縣級醫院，各種檢查都做了，疼痛不減反而加重，我不知道這些人到底是幹什麼吃的，都是些庸醫，今天聽人家説您老醫術好可以，也不知道是不是真的，反正今天過後一天，實在不行我就會鄙視你們這些醫生，我們去武漢，去北京，我倒要看看這到底是個什麼病、。聽着這些話我心裏都不爽，真想罵他兩句，但是老醫生卻説：我給你開點藥打一針，第二天應該可以好點，這羣人憤憤的走。人走後老醫生什麼也沒説。第二天病好了很多，病人的態度來了180度打轉變，提了一袋子雞蛋。但醫生卻只是微笑。

從病人身上也讓我明白自己責任的重大

這是整個見習過程中給我最大感觸的時候。老醫生用他的行動告訴我，有時候爭論解決不了任何問題，用實際行動來證明自己，用精湛的醫術來證明自己，用良好的修養來證明自己!這不僅僅是我作為一個醫學生該明白的，到這我也真真明白了師母的那句：學醫先和他學做人。

寒假診所實踐成果報告三

作為醫學生的第一個暑假學校便佈置了社會實踐，由於我學的是臨牀，所以就近找了診所去實習。雖然學什麼不一定非要實踐於那一行，即使少了些豐富多彩的經歷，可這樣可以學以致用也值了。大二學得粗淺，專業課雖學了幾門呢，但還只是略懂皮毛，而這次實習卻讓我學到了許多課本上學不到的東西。

在***診所裏我首先學會了血壓的測量。瞭解到測血壓前被測者應充分休息，勿吸煙喝酒喝咖啡，不可憋尿。被測者應採取坐位或卧位，氣囊應縛在上臂中1/3，不可過鬆，也勿過緊，否則血壓值會降低。注氣速度要慢，水銀柱在聽診聲音消失後再升高20mmhg即可。放氣速度以每一心跳下降2mmhg為宜。

聽診器應放在肘動脈處，再放氣後出現第一音時為收縮壓(高壓)，繼續放氣至聲音消失(或變調)時為舒張壓(低壓)。此外我還學會了肌肉注射和靜脈注射。肌肉注射選擇的部位是“臀大肌外1/4處”, 繃緊皮膚，針梗與皮膚成30～40°角快速刺入皮下(針梗的1/2～2/3)注射時用力不能過大,以免注射液向注射點內的四周迅速擴散.同時將無菌幹棉籤置於進針點上方，在快速拔出針頭的同時將棉籤壓下。第一次給別人打針，怎麼也不敢下針，還是李姨助我一臂之力，紮下去了……第二個給一箇中年婦女打的，我怕扎不進去就稍微用力了一點，結果人家哎吆了一聲，嚇的我一身冷汗，忙給人家道歉，還好人家沒有責怪我，可嚇死我了……

靜脈注射，進針後見回血即鬆開止血帶，緩慢注入藥液。在注射過程中，要試抽回血，以檢查針頭是否仍在靜脈內。要注意注射藥液速度應按藥性分別處理。而且需長期反覆作靜脈注射的患者，應注意保護靜脈，不要總在一處。 靜脈注射方法是:病人垂腕,由於重力血管容易充盈,只要左手稍用力握住病人手掌下二分之一的五指關節,既可以順着血管走行方向繃緊皮膚,血管這樣顯得更直,更明顯，充盈度更好，穿刺成功率增高。

雖然我寫的頭頭是道，但是也只給幾個病人注射過，他們的血管都是很直的，難度係數最低，難度係數高了我可不敢上……我還學了一下發熱處理。 最常用的方法是服用解熱鎮痛藥。如阿司匹林0.3-0.6克l次，一天3次，飯後半小時服。除了藥物降温外，還可用物理方法降温，常用的方法有：①酒精擦浴，以30%-50%酒精，輕擦患者頸項，胸、腋下、上肢、手心手背，腹股溝處、下肢、腳心腳背。每次15-30 分鐘。酒精擦浴的優點是温和，不像藥物降温那樣難控制、有副作用，而且可以隨時進行;②冷敷：常用冷毛巾或冰帽置於患者頭部，也可將冰袋置於腋窩或腹股溝處。

雖然在診所實習很辛苦，但是我還是非常喜歡那些實習的日子。通過這次實習，我充分體會到了醫務工作者承擔着的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復保健”的使命。醫學生掌握先進醫療技術的同時，還要具有愛崗敬業，廉潔奉獻，全心全意為人民服務的品格，發揚救死扶傷的人道主義精神，才能更好的為國家的醫療衞生事業作貢獻。

【第6篇】2022醫保調查實踐成果報告模板

通過整理實踐資料以及統計調查問卷的回答，雖然人們都反映這制度不錯，但我們不難發現在醫保制度光鮮的背後還充斥着各種報怨與不滿。

1、城鄉醫保差距太大

在做問卷調查以及發放知識宣傳單時，很多居民就向我們反映城鄉差距大的問題。他們所獲得的報銷遠不及城鎮居民的報銷成度。這個制度最初的目的是幫助農民解決看病貴、就醫難的問題，但是卻更加突顯了城鄉差距大的問題，引起了羣眾的不滿。那麼，怎樣解決這個問題呢?首先我認為政府應該加大力度。增加財政投入，儘量使農村報銷水平與城鎮差距縮小;其次就是完善醫保制度，使它更全面、更維護農民的利益;另外還要嚴格要求工作人員，認真貫徹和履行全心全意為人民服務的宗旨。為百姓謀利益，嚴禁他們貪污謀私利的行為;最後，還應該設置人民監督機構，以便於此制度更公開、合理實施。

2、藥價被抬高

不少居民反映，有些藥品雖然報銷了，但還比那些普通藥店賣的價格高，顯然價格被抬高了。針對這個問題我認為，政府應該嚴格按照市場標定價格，嚴懲那些隨意抬高藥價，損害羣眾利益的行為。

3、定點醫療機構太少

許多居民反映，定點機構太少，有時看病都要跑很遠，而且如果你在a村就不能到b村的定點醫療機構看病。鑑於這樣的問題，我認為中央政府以及地方政府應各自出一部分錢，多建一些醫療機構;另外各地方應該相互聯網，以便於百姓看病。

4、藥品種類不全

一些居民反映，在定點機構，只能買到一些很普通的藥品，那些比較貴比較重要的藥品在這裏是買不到的。解決這個問題，我認為定點機構應該多多引進各種藥品，以滿足廣大人民需求。

醫保在建設社會主義新農村，全面建設小康社會以及構建和諧社會的過程中起着重要性作用，因此要不斷完善醫保，縮小城鄉差距，為百姓謀福利!

【第7篇】關於寒假社會實踐成果報告

寒假社會實踐成果報告：網絡對青少年的影響

關於網絡對青少年的影響的思考與調查

摘要：當今社會網絡已成為生活中必不可少的一部分，而作為祖國的新一代的青少年也不可避免地被捲入這股網絡旋風。網絡對青少年的影響有利有弊，在開闊青少年額眼界、引導青少年積極向上的同時也帶來了一些負面的影響。如何引導青少年正確地運用網絡、健康成長是家長與社會共同關心的問題。

一：問卷調查與分析。

本次問卷共發放50份，取其中十份進行整理，其結果分析如下：20%在10歲以下開始接觸網絡，45%在10~15歲35%在15歲以上。上網地點有64%的青少年喜歡在網吧等娛樂場所上網，他們認為在網吧等熱鬧的地方打遊戲更有氛圍。有86%的人大部分上網時間用於交友聊天，60%的人大部分的上網時間用於看電影、電視、玩遊戲、聽音樂，而只有少數人的大多數上網時間是用來翻閲資料。由此可見，青少年的大多數上網時間是用於娛樂活動。對於青少年的網上交友70%的人表示贊同，認為網上交友可以擴大交友面、隨時與親人朋友取得及時的聯繫。但因為網上存在的詐騙信息使得部分人不支持孩子網上交友。對於網絡上真實存在的一些不良信息和詐騙信息，6%的家長要求孩子必須在其監督下上網。以上為本次問卷調查的結果分析。目前，有很多青少年沉溺於網絡，把虛擬世界打打殺殺帶到現實生活中的問題少年比比皆是。綜上所述：網絡對於青少年來説是一把雙刃劍，因此，引導青少年正確使用網絡的問題刻不容緩。

二：網絡對青少年的正面影響。

（一）網絡是一個多元化的平台。

它的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性，為青少年提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了青少年的學識層面，有利於青少年視野的開闊、更好地學習和進步；

（二）網絡是一個自由化的平台。

它存在着許多新鮮的和未知的事物，可以最大化挖掘和發現青少年的潛力。青少年可以在網絡世界裏暢所欲言，有利於培養髮散性思維，這就有利於他們正確地樹立人生觀、價值觀、世界觀，更有利於他們正確地看待周邊的人和事；

（三）網絡是信息交流最廣泛的平台。

網絡上的信息極其豐富，而且更新速度非常快。 它可以使青少年以一種系統的眼光看待問題和積極利用現代化工具去分析問題、解決問題。中學生們特別是高中生可以利用網絡瞭解最新的教育 動態，因為這幾年的大學聯考還在改革索之中，每年幾乎都會出台許多新措施。而平時好些學生不大關心電視和報紙上的新聞， 只一味地埋頭書海， 所以可以從網上查詢與教育相關的新聞以此來調整複習重點，適應大學聯考新舉措。

（四）青少年的創造能力得到了發展

隨着國內幾大互聯網的崛起，年輕的網絡創建者們成為了青少年的榜樣。網絡創業的神話、網絡平等的故事激勵着大量朝氣蓬勃的年輕人。知識與創造力的重要性已越來越深地植根於廣大青少年的心中。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看中'博聞強記',計算機和網絡就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想象力去創造和運用新知識。網絡使青少年的觀念發生了革命性的變革，無論是在創新觀念、鍛鍊創新思維、培養創新能力、實現創新內容等方面都得到了極大的提高；

（五）滿足了青少年交流、溝通和理解的需要。

越來越多的青少年熱衷於進入網絡世界，和自己有着相同志趣愛好的人結成一個親密的社區，甚至與遠在地球另一端的好友交談，就像現實生活中真正的朋友一樣。 學生一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流， 而在網絡這個自由、平等、開放的交往空間，許多孩子可以變得自信、開朗、幽默。網絡文化為他們探索自律、獨立的自我起到了安慰和牽引的作用。

三：網絡對青少年的負面影響。

（一）對於青少年'三觀'形成構成潛在威脅。

青少年很容易在網絡上接觸到資本主義的宣傳論調、文化思想等，思想處於極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。

網絡改變了青年在工作和生活中的人際關係及生活方式。

青少年在網上公開、坦白地發表觀點意見，要求平等對話，對青少年工作者的權威性提出挑戰，使思想政治工作的效果往往不能達到預期。同時，上網使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮氾濫。信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關專家調查，網上信息47%與色情有關，六成左右的青少年在網上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網上發佈擾亂政治經濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導青少年行為。長期上網會引發青少年網絡孤獨症，人際情感淡漠，對現實社會產生不認可甚至逃避的心理；'網戀'和網絡聊天會引發青少年系列感情糾葛，導致各種情感問題；網絡的虛擬性、隱蔽性，會誘發青少年的雙重人格障礙；

網絡的隱蔽性。

一方面，少數青少年瀏覽黃 色和非法網站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面網絡犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行 和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年為主，大多數動機單純，有的甚至是為了'好玩'、'過癮'和'顯示才華'.另外，有關網絡的法律制度不健全也容易給青少年犯罪以可趁之機；

網絡對青少年自身的身體健康影響。

網絡操縱時間失控，會導致網絡成癮症，使青少年變得孤獨、敏感、長時間連續上網會造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食慾不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網環境也會損害青少年的身體健康。 憂鬱、警覺、不服從社會規範，甚至出現精神障礙、自殺等情況。

四：建議與對策。

（一）保護自己。抵禦網絡不文明內容的危害。增強自互意識

（二）從學校出發，學校應該加強對青少年的網絡教育，讓青少年認識上網的利與弊，儘可能 利用現代技術來獲取新的知識。另一方面，學校也要增加與家長的交流，共同引導青少年正 確的使用網絡。學校也可以開展一些豐富、形式多樣寓教於樂的網上活動，充分利用網絡的 吸引力來提高青少年的心理素質， 還可以開展一系列的心理輔導課程， 引導青少年心理上的 健康成長。

（三）必須加強對青少年的思想政治教育，以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和'三個代表'重要思想教育引導廣大青少年，使他們堅定共產主義理想信念，努力樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，強化愛國主義意識和宏揚民族精神。

五：本次調研總結。

對於網絡，青少年應該有一個深刻而清晰的認識，既不能讓網絡左右自己，也不能完全罷黜網絡。網絡的高速發展是社會的發展趨勢，當今青少年應該懂得應用網咯，學會正確使用網絡，讓網絡成為21世紀青少年的墊腳石。如果不對當今青少年進行引導，將會有很多青少年做出網絡不道德行為。

【第8篇】緬懷革命烈士的寒假社會實踐成果報告

一、社會實踐目的：

通過寒假休息時間參加社會實踐，緬懷革命烈士.薰陶愛國情操.增強歷史責任感.瞭解身邊的偉大人物,珍惜現在來之不易的生活

二、社會實踐內容：

參觀蕭克將軍故居

當我第一次知道他的名字，第一次知道有他這個人的時候，是我在我上九年級的時候。而我正真去了解他是在大學，或許如果沒有這次的作業，似乎我也會和這位英雄“無緣”。他，是一名軍人，確切的來説是一名解放軍人。

那是在我國中畢業擇高中，我們縣的第一中學為了招生就發給了我們一本介紹書，書本上介紹了好幾個算是有名在那個學校畢業的牛人了，記得有寫<芙蓉鎮>;的作家古華，世界冠軍鄧建英，還有一名軍人叫蕭克等等……還有其他人倒是不記得了。也是那個時候開始留意到我們家鄉居然有這麼一個人。裏面放了一張他年輕時當兵，和一張來參觀學校的黑白照片。當時的我就是被黑白照吸引到了。我想想知道他在的年代，有我這個年代不可能發生的，不知道的許多新鮮的事。

國中畢業了，當然也順利來到了這所高中，進入大門往左走便是我熟悉的字眼陌生的人的名字<肖克圖書館>;。

高中三年的時間裏，我卻沒有注意到這個似乎沒有多餘的時間去了解他，我也是在同學口中聽説蕭克的故居就在泮頭那，好老的房子，還有照片……我也是聽説，由於學習緊，加上不是特別感興趣，也就沒有去過他的故居。

就在我大一的寒假，我決定去一趟肖克故居看看。

那是一個不大的村子。我清早早早的起牀，打扮好，懷着一顆興奮激動的心情。和已經早就約好的朋友。在縣裏坐上去泮頭的公交車，也很是方便。

車一路在行駛，一路在想象他的故居是個什麼樣子，黑黑的老房子？老式的磚瓦房？裏面的擺設應該是舊中國的陳設？裏面有幾個房間……望着窗户外面一直在腦中想象着這些畫面。或許在我身邊的朋友也在想象吧！

車一直在挺進，我的心一直在靠近。

進村後，向我們走來了一個揹着鋤頭的農民，像是是去鋤草。於是我們便問道，“這位大叔，您知道蕭克故居怎麼走嗎？”他説“你們都是學生吧？”我們回答“是，我們和幾個朋友來看看”他説“那好，我正要從那裏路過，順便帶你們去吧！”我們心中在暗暗欣喜。一路上在給我們介紹那個蕭克故居，裏的。有照片，和擺放的桌椅板凳。説那裏都是老房子了，因為房子老化，政府不斷在出資維修，湖南省都發了文物表彰呢？説着樂呵呵的。又説到了他的生前，可是將軍呢，帶領解放軍們打戰，擔任過師長……一路上説了許多有關於蕭克的事蹟。説着説着，便到了，老鄉説“就到這了，你們自個進去吧，參觀的人偶爾還是有些的，那我先去咯”我們説了聲謝謝，我心中還在暗自在想，鄉下的人就是熱情，樸素。他便是樂呵呵的，揹着鋤頭沿着小道走了。

站在故居前，門是老式舊舊的門，有些古色氣息。故居前面的塘挺大，水也清澈的，倒映着對面的屋子，很是漂亮，有種鄉村寧靜的感覺。當我們走進這個古色古香的大門是，進入便是一個塘，像是一個祠堂，裏面有桌椅板凳，牆邊自然是少不了各種照片掛着，黑白照，加上房子的陳舊感，更顯得房子的古色。與房子主人當年的氣派，與艱辛的抗戰經歷。

當我再走進，便是牆上的他照片下的簡介讓我耳目一新，讓我更瞭解到了他。

蕭克（1907--2022年），原名武毅，字子敬，乳名克忠，出生於1907年7月14日，湖南省嘉禾縣人，當代軍事家、軍事教育家，中華人民共和國開國上將。曾任中共中央顧問委員會常務委員、中國人民政治協商會議第五屆全國委員會副主席、副部長兼軍事學院院長和第一政委。1927年3月參加革命工作，同年5月加入中國共產黨，1955年被授予上將軍銜。曾擔任第一、二、三屆國防委員會委員，中國人民政治協商會議第五屆全國委員會副主席，中國共產黨第八屆中央委員，第十屆候補中央委員，第十一屆中央委員。主編百卷鉅著《中華文化通志》。2022年10月24日12時51分，蕭克因病醫治無效在北京逝世，享年102。

1925年投筆從戎，參加北伐戰爭、南昌起義、井岡山斗爭和長征，歷任連長、營長、團長、師長、軍長、紅六軍團長、紅二方面軍副總指揮等職。抗戰時期任八路軍一二o師副師長、冀熱察挺進軍司令、晉察冀軍區副司令。解放戰爭時期任冀察熱遼軍區司令、華北軍區副司令員，華北軍政大學副校長、第四野戰軍第一參謀長等職。

全國解放後，任軍訓部部長、訓練總監部部長、副部長、軍政大學校長、軍事學院院長兼政委，是第四屆全國政協副主席，中國共產黨第八屆中央委員，第十屆候補中央委員，第十一屆中央委員，第十二屆中央顧問委員會常委。1955年被授予上將軍銜和一級八一勛章、一級獨立自由勛章、一級解放勛章。蕭克在[左一]

第一、二、三屆國防委員會委員，中國人民政治協商會議第五屆全國委員會副主席，中國共產黨第八屆中央委員，第十屆候補中央委員，第十一屆中央委員。在中共第十二屆一中全會上被選為中央顧問委員會常務委員。

他也會文學創作，些了小説，著有《南昌起義》、《秋收起義》、《朱毛紅軍側記》、《中華文化通志》、《蕭克回憶錄》、《蕭克詩稿》、《浴血羅霄》等作品。其中，《浴血羅霄》獲1988年茅盾文學獎榮譽獎終。1937年5月動筆到1939年10月蕭克將軍寫出了長達40萬字的小説初稿，書名暫定為《羅霄軍》。在隨後的四五年中，蕭克先後做了三次大修改，多次小修改。

這個與我學校裏的那個圖書館前高立的塑像下的介紹一樣。看完了這段介紹，便是更覺得他算是個非常厲害的人。

有點讓人感覺是文武雙全的人，人的一生很短暫，生命很脆弱也很堅強。他用他的文章和行動告訴我們，什麼是浴血奮戰，什麼是活到老學到老。

看着這些，油然而生出一種敬佩之情。就像我們縣城裏的烈士碑一樣很高大。

當我走出肖克故居，走在歸程的路上，在車上不時望着外面，不時望着手機，問自己能幹什麼？我應該做什麼，生我養我的土地啊，你還記得我嗎？不像肖克讓人，刻骨，也沒有豐功偉績，也沒有拼搏青春，我應該要好好反省自己該做什麼？在車上一直也在思考“這些革命英雄他們在天上知道後人的緬懷與嚮往嗎？”

三.社會實踐成果

人們總是説:新一輩的幸福是老一輩人用鮮血換來的，是的我們的辛福是由老一輩的血肉換的。

所以我們更應該緬懷他們，不一定重新走走他們的路，也不一定要做什麼轟轟烈烈的事，現在，只要我們揹負着時代發使命，便是對先輩們最好的回報。

四、社會實踐體會

有了這次的親身體驗,讓我更加的感受到革命烈士當年的辛苦與我們當代生活的幸福.我們應該更少地去抱怨,是他們的奉獻,鑄就了今天的我們的美好.通過這次實踐,鞭撻了我們新一代把更多的精力去奉獻到學習和工作中去.做好自己現在能夠做的事情.

【第9篇】寒假社會實踐成果報告：關於尋找抗戰尊長的報告

彭思敏，曾惠，彭佩銀

在我的老家有這樣一個偉大的人物，他就是彭和生老人，他是偉大的抗日尊長，這次我喊上我的同學去拜訪老人，當村裏的人知道我們想採訪找彭和生老人的時候，他們幫我們打了電話，可是不湊巧的是，彭和生老人走親戚去了，無奈我們只能從老人的左鄰右舍那瞭解到老人的以前和現在。

家庭狀況：搖搖欲墜的土磚房，屋房貧陋。兩個兒子都吃低保（大兒媳是小兒麻痺症，小兒子的女兒智力有問題）。彭爺爺也無任何經濟來源。去年夏天老伴去世後，更是煢煢孑立，無人照料。

身體狀況:良好，無其他病症。

部隊番號：湘鄉縣第三抗日大隊2中隊

抗日經歷自述：

民國33年5月23日，家鄉淪陷走兵到衫木橋，我逃難約半年後，所有的家當都吃光了，戰火蔓延，無處可逃。和親人商量後決定去投靠羅友勝（國軍少將團長，內戰戰敗後返鄉組織抗日遊擊隊）打日本人，分在湘鄉縣第三抗日自衞大隊，在大部隊當情報員。因年齡不到，是請一位姓彭的副隊長講好話才進去的，後又分到2中隊，我還清楚的記得當時2中隊長是李菊兵.一中隊長叫曹明長。當時我們主要是配合73軍打游擊，夾擊敵人，記得73軍軍長是彭偉仁。還經常狙擊敵人打撈，偵察敵情。那是我們的武器最多的是“漢陽造”，有時向地主護衞隊借槍，後來我們發出“繳獲一支槍，獎勵八旦谷”的政策。後來我們攪和了1000多隻槍，一門迫擊炮，一艇三節式重機槍和幾條湯姆衝鋒槍。

1945年夏天，日本紮營湘鄉街埠頭，我們紮在葫蘆山。73均在我們後面鳳形山。一天，1000多日本兵，從湘鄉營河到永豐進發，有騾有馬，是到永豐去換防，我們就配合圍軍，在白沙一帶狙擊。 那些有灘的河上衝過去丟手榴彈，放槍狙擊敵人，妨礙他們換防。他們不敢衝過河來，我們打游擊熟悉當地地形，可以衝過去打一會，又馬上從灘上撤回對岸，非常靈活。

同年夏天，在金蚌，faxianyo日本兵經過，下鄉打撈，有兩個日本兵帶了兩挺輕機槍走進一民户去打撈，被我們發現了，我們派了30多人想活抓，來到村裏，卻見到東西散落的到處都是，人卻怎麼也找不到，後來突然掃過開輕機槍子彈，原來他們躲在牛欄裏，一個叫羅訓成的對原本臀部受傷，我們就退到了山上。

打仗的時候，還碰到過美國來華抗日飛機受到傷害導致漏油而迫降，我們就把飛行員從犁頭嘴接到了三大隊，並且把飛機給炸掉了。這樣是為了防止日本人發現，導致飛行員受到不必要的傷害。那是第一次看到紅頭髮綠眼睛的外國人，我記得那個人只有17歲，高高瘦瘦的……。

45年抗戰勝利之後，被國民黨73軍收編在193師578團1營3連。

後來，又被帶到了漢口，再到南京接受訓練，時長有大約兩個多月，後來空投濟南參加“魯南會戰”……在一次國共交戰中，我所在的國民黨全軍覆沒，而我在578團的第4收容隊也被遣散回家……

後記：通過街坊的瞭解，彭爺爺性格堅毅，聰敏，記憶超羣。會寫字寫聯，詩詞都很好，是一個非常中國傳統的人。當你真切的瞭解到一個86歲的抗戰老兵和你一樣騎着現在的新款式的舊賽車，走着和你一樣的一段馬路，你才會覺得，原來，抗日戰爭也沒那麼遙遠。也許再過幾年真的會覺得遠了，因為他們都不在了，可現在，至少是現在似乎真不那麼遠。

這麼多年過去了，還有很多老兵因為各種原因，依然不為人之道，遭人誤解，受痛苦,病魔，貧窮折磨。他們彎曲的腰背，曾經挺立起一個國家和民族的脊樑：他們滄桑的眼神，穿越了歷史的煙雲，卻仍不失堅韌和希望。當國家需要他們的時候，他們站立的最挺拔，最堅定。當他們需要我們的時候，我們應當和他們在一起，去感觸他們的温度。

【第10篇】大一學生社會實踐成果報告

大一學生社會實踐成果報告

作為一名大一的學生，雖然在高中時代就有做過社會實踐的經驗。但是那僅僅停留在“小孩遊戲”的階段。而今，我已進入了大學的第二學期，我也將迎來更多的挑戰。迎來越來越多的專業上的考核考試。

為了能更好的深入專業，真正的瞭解專業深度，這個寒假，一是為了完成學校佈置的作業，二是為了鞏固學過的專業知識和操作實踐。進入了一家專做環保器械的公司擔任財務部工作室的小助理。以下是我的工作感受及工作經驗總結、成果報告。

一、工作感受

第一次正式工作的感受，給我的感覺也是正式的，那是嚴肅不帶一點生活化的嚴謹。很有秩序的上班下班，很有順序的進行工作的安排。每一步，也絕不是在課堂上的實訓一般的隨性，因為每一筆的動作，都代表着公司的利益和自己的一份沉甸甸的責任。所以每寫下一筆，心中的壓力也會無形增加不少。

每天規律的上下班，這種逃不出也躲不掉的束縛的感覺，我想我無法用我淺顯的語文水平描寫出來。只有當你真正被那種無形的框架固定，你才會明白。每天7點起牀，八點出門，八點半進辦公室。再到下午六點半下班回家，你會覺得雖然上班只有八小時，但你的其他時間似乎因為上班的八小時而慢慢的被牽扯到周邊，哪些附加的瑣碎會吞噬你更多的私人時間。你會因為要上班，而逼迫自己早點睡覺，早點起牀。會按時按點固定自己的作息。根本不會像是在學校，有足夠的休閒時間，更不會像是放假在家，無聊可以在家上網無所事事。

無邊的生活壓力會讓你對社會的認知也慢慢上升到了成人所獨有的精神壓抑感。那種面對城市裏鋼筋水泥的無表情無感情，和人流車流裏匆忙的不肯停歇的快節奏的無奈，只會讓你漸漸的沉淪，也會讓你安逸，最後懶惰的去看待所有的事。

是的，也許正是有這些那樣的消極影響，才會讓我們年輕一輩出現那麼多令人擔憂的社會現象。也正是有這些那樣的消極影響，我們才會有更多更強大的動力，壓力，激起我們奮發的前進。同樣，也告訴我和你，麪包很重要，但學會做麪包更重要。還是抓緊時間更好的學習知識技能，為更好明天未來努力吧!

二、工作經驗總結

第一次的經驗總結雖然不是最有價值的，但對於同樣是新手的我們，意義卻是不同的，第一次的踉踉蹌蹌的走上專業的路，心裏肯定是不踏實的，因為自己確確實實怕犯錯，畢竟自己才接觸這方面不久。但是慢慢的你會發現基礎會計這門課真的非常重要的`，看似哪些不怎麼厲害的小概念，在實際運用中卻是十分專業的真理。其實，在真正的工作中，用到的也就是這些最基本的知識。並不是我們所想的那樣困難，最重要的基礎專業知識再加上耐心細心的細緻工作，幫着處理一些事項是完全可以勝任的。

三、工作成果報告

通過這次的工作的訓練，我可以擁有信心的去面對自己將要學習的更深的專業面，

以及以後的工作的內容。可以將現學的專業知識運用自如的用到實際的操作上，從而加熟練我現學的專業知識，鞏固了前學知識、加深知識的印象。可以為xx年的會計從業資格考試做好準備工作。

同時，通過這次工作，我也更加成熟了我的職業觀，對我以後的人生規劃，職業生涯規劃也很有幫助。可以用以此的感受作為以後學習乃至工作的動力，讓我有信仰繼續走下去。讓我明白學習的重要性，還有這個社會對於人才的重視性。着實受益匪淺啊!

【第11篇】寒假社會實踐成果報告：緬懷革命烈士

寒假社會實踐成果報告：緬懷革命烈士

一、社會實踐目的：

通過寒假休息時間參加社會實踐，緬懷革命烈士.薰陶愛國情操.增強歷史責任感.瞭解身邊的偉大人物,珍惜現在來之不易的生活

二、社會實踐內容：

參觀蕭克將軍故居

當我第一次知道他的名字，第一次知道有他這個人的時候，是我在我上九年級的時候。而我正真去了解他是在大學，或許如果沒有這次的作業，似乎我也會和這位英雄“無緣”。他，是一名軍人，確切的來説是一名解放軍人。

那是在我國中畢業擇高中，我們縣的第一中學為了招生就發給了我們一本介紹書，書本上介紹了好幾個算是有名在那個學校畢業的牛人了，記得有寫芙蓉鎮的作家古華，世界冠軍鄧建英，還有一名軍人叫蕭克等等……還有其他人倒是不記得了。也是那個時候開始留意到我們家鄉居然有這麼一個人。裏面放了一張他年輕時當兵，和一張來參觀學校的黑白照片。當時的我就是被黑白照吸引到了。我想想知道他在的年代，有我這個年代不可能發生的，不知道的許多新鮮的事。

國中畢業了，當然也順利來到了這所高中，進入大門往左走便是我熟悉的字眼陌生的人的名字肖克圖書館。

高中三年的時間裏，我卻沒有注意到這個似乎沒有多餘的時間去了解他，我也是在同學口中聽説蕭克的故居就在泮頭那，好老的房子，還有照片……我也是聽説，由於學習緊，加上不是特別感興趣，也就沒有去過他的故居。

就在我大一的寒假，我決定去一趟肖克故居看看。

那是一個不大的村子。我清早早早的起牀，打扮好，懷着一顆興奮激動的心情。和已經早就約好的朋友。在縣裏坐上去泮頭的公交車，也很是方便。

車一路在行駛，一路在想象他的故居是個什麼樣子，黑黑的老房子？老式的磚瓦房？裏面的擺設應該是舊中國的陳設？裏面有幾個房間……望着窗户外面一直在腦中想象着這些畫面。或許在我身邊的朋友也在想象吧！

車一直在挺進，我的心一直在靠近。

進村後，向我們走來了一個揹着鋤頭的農民，像是是去鋤草。於是我們便問道，“這位大叔，您知道蕭克故居怎麼走嗎？”他説“你們都是學生吧？”我們回答“是，我們和幾個朋友來看看”他説“那好，我正要從那裏路過，順便帶你們去吧！”我們心中在暗暗欣喜。一路上在給我們介紹那個蕭克故居，裏的。有照片，和擺放的桌椅板凳。説那裏都是老房子了，因為房子老化，政府不斷在出資維修，湖南省都發了文物表彰呢？説着樂呵呵的。又説到了他的生前，可是將軍呢，帶領解放軍們打戰，擔任過師長……一路上説了許多有關於蕭克的事蹟。説着説着，便到了，老鄉説“就到這了，你們自個進去吧，參觀的人偶爾還是有些的，那我先去咯”我們説了聲謝謝，我心中還在暗自在想，鄉下的人就是熱情，樸素。他便是樂呵呵的，揹着鋤頭沿着小道走了。

站在故居前，門是老式舊舊的門，有些古色氣息。故居前面的塘挺大，水也清澈的，倒映着對面的屋子，很是漂亮，有種鄉村寧靜的感覺。當我們走進這個古色古香的大門是，進入便是一個塘，像是一個祠堂，裏面有桌椅板凳，牆邊自然是少不了各種照片掛着，黑白照，加上房子的陳舊感，更顯得房子的古色。與房子主人當年的氣派，與艱辛的抗戰經歷。

當我再走進，便是牆上的他照片下的簡介讓我耳目一新，讓我更瞭解到了他。

蕭克（1907--2022年），原名武毅，字子敬，乳名克忠，出生於1907年7月14日，湖南省嘉禾縣人，當代軍事家、軍事教育家，中華人民共和國開國上將。曾任中共中央顧問委員會常務委員、中國人民政治協商會議第五屆全國委員會副主席、國防部副部長兼軍事學院院長和第一政委。1927年3月參加革命工作，同年5月加入中國共產黨，1955年被授予上將軍銜。曾擔任第一、二、三屆國防委員會委員，中國人民政治協商會議第五屆全國委員會副主席，中國共產黨第八屆中央委員，第十屆候補中央委員，第十一屆中央委員。主編百卷鉅著《中華文化通志》。2022年10月24日12時51分，蕭克因病醫治無效在北京逝世，享年102。

1925年投筆從戎，參加北伐戰爭、南昌起義、井岡山斗爭和長征，歷任連長、營長、團長、師長、軍長、紅六軍團長、紅二方面軍副總指揮等職。抗戰時期任八路軍一二o師副師長、冀熱察挺進軍司令、晉察冀軍區副司令。解放戰爭時期任冀察熱遼軍區司令、華北軍區副司令員，華北軍政大學副校長、第四野戰軍第一參謀長等職。

全國解放後，任軍訓部部長、訓練總監部部長、國防部副部長、軍政大學校長、軍事學院院長兼政委，是第四屆全國政協副主席，中國共產黨第八屆中央委員，第十屆候補中央委員，第十一屆中央委員，第十二屆中央顧問委員會常委。1955年被授予上將軍銜和一級八一勛章、一級獨立自由勛章、一級解放勛章。蕭克在[左一]

第一、二、三屆國防委員會委員，中國人民政治協商會議第五屆全國委員會副主席，中國共產黨第八屆中央委員，第十屆候補中央委員，第十一屆中央委員。在中共第十二屆一中全會上被選為中央顧問委員會常務委員。

他也會文學創作，些了小説，著有《南昌起義》、《秋收起義》、《朱毛紅軍側記》、《中華文化通志》、《蕭克回憶錄》、《蕭克詩稿》、《浴血羅霄》等作品。其中，《浴血羅霄》獲1988年茅盾文學獎榮譽獎終。1937年5月動筆到1939年10月蕭克將軍寫出了長達40萬字的小説初稿，書名暫定為《羅霄軍》。在隨後的四五年中，蕭克先後做了三次大修改，多次小修改。

這個與我學校裏的那個圖書館前高立的塑像下的介紹一樣。看完了這段介紹，便是更覺得他算是個非常厲害的人。

有點讓人感覺是文武雙全的人，人的一生很短暫，生命很脆弱也很堅強。他用他的文章和行動告訴我們，什麼是浴血奮戰，什麼是活到老學到老。

看着這些，油然而生出一種敬佩之情。就像我們縣城裏的烈士碑一樣很高大。

當我走出肖克故居，走在歸程的路上，在車上不時望着外面，不時望着手機，問自己能幹什麼？我應該做什麼，生我養我的土地啊，你還記得我嗎？不像肖克讓人，刻骨，也沒有豐功偉績，也沒有拼搏青春，我應該要好好反省自己該做什麼？在車上一直也在思考“這些革命英雄他們在天上知道後人的緬懷與嚮往嗎？”

三.社會實踐成果

人們總是説:新一輩的幸福是老一輩人用鮮血換來的，是的我們的辛福是由老一輩的血肉換的。

所以我們更應該緬懷他們，不一定重新走走他們的路，也不一定要做什麼轟轟烈烈的事，現在，只要我們揹負着時代發使命，便是對先輩們最好的回報。

四、社會實踐體會

有了這次的親身體驗,讓我更加的感受到革命烈士當年的辛苦與我們當代生活的幸福.我們應該更少地去抱怨,是他們的奉獻,鑄就了今天的我們的美好.通過這次實踐,鞭撻了我們新一代把更多的精力去奉獻到學習和工作中去.做好自己現在能夠做的事情.

【第12篇】學生科技創新實踐活動研究成果報告

學生科技創新實踐活動研究成果報告

1理解科技創新

科技創新作品是學生應用學科知識解決生活、生產中的實際問題而形成的成果，是學生智慧和能力的體現。在生活中，應激發學生科技探索的興趣，教師指導學生用智慧的大腦和靈巧的雙手製作和改進作品，激發學生的創新能力，最終產出滿意的科技創新成果。

2成立科技創新小組

教師把對科技感興趣的學生組織起來成立科技創新小組，在教師指導下，一起研究、討論，開展科技活動。2.1培養髮現問題的眼睛。生活、生產中存在各種效率低的繁重的體力勞作。人們都傾向於用便捷、高效的方法從繁重的勞動中解放出來。如週末用手清洗一家子的衣物，耗時耗力，常常使人腰痠腿痛。有人發明了洗衣機，從單缸到雙缸，再到全自動(洗衣甩幹一體)，不斷改進，解放了人工勞作。教師應該鼓勵學生髮現生活中的問題，從而解決問題。2.2學會用所學知識去解決問題。學以致用，用所學知識解決實際問題。如：學習了液體傳遞壓強、槓桿原理、滑輪等知識，人們設計製造出挖掘機、裝載機、吊車等。應引導學生先模仿、再改進，最終實現創新。立足原創，自己製作，融合自己的創新元素。學生的科技創新作品一般植根於家庭生活和他們能接觸到的生產設備。

3教師指導學生科技創新的途徑

3.1教學過程中滲透。學生學習科學知識，教師引導學生髮現知識在生活中的應用。如：電動機把電能轉化為機械能，家庭中哪些電器用到了電動機？電流具有熱效應，電能轉化為熱能，那麼生活中哪些用具應用了電流的熱效應？這些都是需要引導學生去發現和探索的領域。3.2提醒學生觀看電視上的'科技節目。央視科教頻道(cctv10)的“我愛發明”節目經常播放普通百姓發明的科技作品，學生收看後會對其有啟發和激勵作用。央視節目“是真的嗎”，其中很多內容都與科技有關，多數問題當場就會得到實驗驗證，學生收看後受益匪淺，可能產生設計製作科技作品的靈感。央視科教頻道(cctv10)的“走進科學”節目介紹我國專業技術人員的研發成果，可以激勵青少年瞭解科技，致力創新。3.3網上遠程指導。建立科技創新小組qq羣(或微信羣)，在qq羣裏有教師答疑、解惑，指導學生開展科技作品製作。利用溝通工具使師生交流問題更快捷、方便，某位同學上傳解決不了的問題，其他同學可以幫助解決，老師可以提出建議。3.4開設“物理實驗拓展”校本課程。開設“物理實驗拓展”校本課程。在物理實驗室，利用校本課時間，教師指導學生利用物理知識製作學具，鞏固所學物理知識，提升學力，為科技創新奠定基礎。如利用“在彈性限度內，彈簧的伸長量與所受拉力成正比”製作彈簧秤；利用“物體振動發聲”製作笛子、二胡；利用“大氣壓的作用”製作活塞式抽水機；利用“浮沉條件”製作浮力秤、電動小船；利用“滑輪、電動機”知識製作升降式電梯、自動升降晾衣杆；利用“機械能轉化為電能”製作水力發電機；利用“液體傳遞壓強”製作液壓挖掘機等。3.5積極疏導。學生在科技創新活動中不可避免會遇到挫折，產生畏難情緒。如某個部件做得不滿意，安裝不到位，調試不成功等。此時教師需協助學生查找原因，耐心指導，鼓勵學生戰勝困難，提升能力。3.6家長助力。青少年科技創新需從其興趣愛好出發，吸納學有餘力的學生參與。購買材料、製作工具、時間保障等要得到學生家長的大力支持。家長可助力學生科技製作，提出建議並提供必要的協助。

4參加科技創新活動，助力學生學力提升

科技創新小組共12名同學，參加天津市第30屆、31屆青少年科技創新大賽，5項科技作品獲得市級二等獎；2項科技作品獲得區級一等獎，6項科技作品獲得區級二等獎，2項科技作品獲得區級三等獎(第五、六屆濱海新區青少年科技創新大賽)。同時，在2016年會考時，科技創新小組的12名同學中，物理95分以上8人，最高分97分，最低分86分。可以看出，科技創新實踐激發了學生的學習潛能，學習積極性明顯提升。

【第13篇】大學生寒假社會實踐成果報告(退伍老兵安置工作)

成 員： 楊靜琳、陳港蘭、楊婷、葉專

指導老師： 蔡映

——關於退伍老兵的安置工作的調查及思考

退伍老兵的安置工作調查

對於軍營生活，渴望穿上那一身綠色軍裝的人來説，國中畢業如果沒有取得什麼成績的話，那麼去當兵是他們最好的選擇，既可以圓成為軍人的夢，又可以為未來的發展打基礎。因為隨着國家經濟實力的發展，以及退伍軍人人數的日益增多，黨和政府對退役士兵的安置工作越來越重視，給予的政策優惠也越來越多。退伍軍人轉業安置是一項長期的重要的政治任務，是社會保障的重要組成部分，關係到國防建設、經濟建設和社會穩定。它隨着國家、軍隊的存在而存在，多年來，國務院、中央紀委根據社會的發展和實際情況，每年都要發出通知，要求各級人民政府，各部門做好復員退伍軍人安置工作。各級政府對退伍士兵的安置和解做了大量的工作，有力地促進了社會穩定，為社會發展和經濟建設起到了推動作用。這些專業安置的優惠政策使得退伍老兵可以不再擔心因為不適應社會環境，沒有技能而找不到工作，他們的自卑心理，失落心理，憂鬱心理以及鬆懈心理就可以得到大大的緩解，從而以積極的心態，樂觀的態度，滿懷希望的去投入到新的社會生活以及繼續為人民服務的工作中。

因此我們在放寒假這幾天走訪了張家界市慈利縣苗市鎮養老院的退伍老兵座談調查，先將調查結果分析報告如下：

一、人們給我們詳細説了縣裏對他們退伍後的安置政策。

（一）跟他們分配房間

（二）節假日發禮品

（三）每月發900元生活補助費

（四）每季市縣級領導下來慰問

二、心得：

這次去調查退伍老兵的安置情況，收穫很大。我們知道了現在國家政策變好了。對老兵的安置工作做得很好。讓老人們日子過得比較的舒服。當然只有實踐才能知道真正的情況。我們發現當兵的人，他們輕的時候為國家效勞，保衞國家，都是有正義感的人。他們那麼多年的時間都走過來了，都是勇敢的人。他們當兵的條件那麼辛苦都挺過來了，都是堅強的人。不過中國有句古話説的好“只要付出才會有回報”。現在到了他們去感受社會的氣息了。同時我們也不忘記那些為我們國家做貢獻的老兵們。想對你們説句“您們，辛苦了”。