高三勵志的文章【多篇】

高三勵志文章 篇一

我從此明白，我所應對的一切都不是選擇，而是命定。像物種起源的法則，所有的生命都必須從水開始；像泥土裏生長的蚯蚓，它只能在潮濕的泥土裏像根一樣地尋找生命。我也同樣，那個叫“慕雲峯”的人，他在我生命中的出現，註定了我停止不輟的大學聯考之路。

一切都要從我的第二次大學聯考落榜開始説起。得知分數那天，天空很蒼白，純淨成一個空洞。走在回家的路上，我沒有表現得太過於傷痛，因為從我感觸到成績單上那個分數的氣息開始，我已明白，再一次，我對上大學所寄寓的努力連同期望都已擲為烏有。對於這個問題，我備感千萬分的無奈和絕望：為什麼有的人只要考一次就考上了大學，而我考了兩次卻還是沒考上隨後，我毅然絕然地離開了學校，輟止了十多年來的讀書生涯，進了郊區的一家小鋼鐵廠，在電爐車間當了一名電工，開始了我人生中的第一份工作。

是誰説過，上帝不會異常寵愛你，也不會絕情地拋棄你因為既沒學過相關的專業技術知識也沒工作經驗，最初，我在鋼鐵廠做的是最簡單也是最累的工作，扛機器配件、搬電纜……這些讓我獲取的報酬是一日果腹的三餐和15元人民幣。大概是大學聯考的兩次失敗對我侵蝕太深的緣故，數月的付出讓我手捧幾張紙幣時，我竟然在心裏蓄滿了感動。

那感動帶着一種悲哀的幸福溢滿了心胸。之後，在日復一日的勞碌中，我越來越安於這種自感幸福但其實是少得可憐的所得，隨着時間的推移，夢想一天天地在卑微中萎縮，我不敢再衍生什麼勃勃野心，因為對於兩次大學聯考都失敗了的我來説，願望的完美只會加劇我靈魂的痛苦。於是，在混混噩噩的日子裏，我安於現狀踽踽爬行。

鋼鐵廠車間裏的那些與我共事的工友，有很多是同我相等年紀的小青年，由於家境貧寒以及其他種種原因，他們有些國中剛畢業連高中都還沒上就出來打工養家餬口了。因為聽説我是惟一一個經歷過大學聯考的人。每每閒聊之時，這些人總會興致勃勃地問我一些與大學聯考相關的問題，諸如複習苦不苦、考大學難不難之類……説實在的，我一點也不願意和他們再談及這事，復讀了兩次，當我再回想起這兩年所走過的路時，我的心總是被一種帶有血腥的味道所充滿，那些見縫插針的念頭即便是在睡夢中都要攪得你戰戰兢兢，那些驚恐的眼神，那些細心翼翼呵護着生怕被破碎其實早已是破碎了的自信心，有時，就是站在最明媚的陽光下，還是能夠無比清晰地看見壓在自我身上那塊巨大的陰影……當我把這一切半明不白地都告知他們時，有的兄弟會拍一下我的肩膀以表對我的同情，有的會歎一口氣以示對自我沒讀高中的僥倖，而我的嘴裏這時也會頓時湧上一股濃濃的苦味，為了不讓他們看出我的不簡便和不愉快，每次在應付完這事後我只牽強地笑了笑，掉頭就走。

有一個人，在大夥都為我那艱澀的、不堪回首的大學聯考經歷而鳴不平時，他總是站在一旁淡淡地笑着，向我投來一絲不一樣的目光，那目光裏既沒有同情，也沒有僥倖，這個人就是“書袋子”慕雲峯。大夥管這個二十上下的年輕人叫“書袋子”，那是因為他一天都晚，只要是沒活幹的時候就總會捧起一本書來看。我不明白那些書對他來説何以有着這麼大的吸引力，起初我想或者也僅有是些武俠、言情之類才會這樣的。大概是過了兩個多月後的一天晌午，吃完飯後我在宿舍裏閒着沒事幹，想着要找點什麼東西來消遣消遣，當我從慕雲峯的枕頭底下抄出一本名為《大學聯考複習總攻略》的書時候，我簡直傻了眼，“怎樣，你想自學考大學聯考”

“書袋子”不好意思地撓了撓自我的後腦勺，輕輕地説：“是的。”

“可是你明白嗎這很難，我考了兩次都還沒……”

“我考了三次了。”他笑了笑，豎起三根手指，然後像個沒事人似的捧起一本書又看起來。

自從得知“書袋子”有着和我一樣的大學聯考經歷時，我便和他變得很親密了。慕雲峯告訴我説他是從安徽的一個小山村出來的，自從第一次大學聯考落榜後就開始了自我的打工生涯，他以往輾轉在好幾個城市求生，在工地裏做過民工，跟別人賣過盜版光碟，還當過飯館裏的服務員……在陌生的城市裏尋找着最簡單的生存，露宿街頭、忍受飢餓，可這些都沒什麼，最讓他不堪容忍的是來自城市人的鄙視和辱罵，慕雲峯説自我就是沒辦法承受這些才決意要上大學的，如果不能尋找出路對這樣的生活“突圍”，就永遠只能承受來自它的荼毒和抽打。那一刻，我忽然想起在童年時我玩弄過的一條蚯蚓，不管我怎樣肆意地捏弄它、摔打它，它都默然理解，即使把它掐成兩段，但還是依然在頑強地探尋着各自生命的方向。而慕雲峯就是那條蚯蚓，雖然很疼，也流血，但仍倔強地尋找着屬於自我生命的方向。

一次，我和慕雲峯坐在工廠外的沙灘上晾太陽，我問他：“你説為什麼有的人只要考一次就考上了大學，而像我們，一樣認真地學習，最終為什麼，卻總是沒考上呢”慕雲峯迴過頭來望了我一眼，很温和地笑了笑，然後指着前方對我説：“你看那些在海邊爭食的鳥兒，當海浪打來時。小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩下翅膀就飛入了天空，而海鷗總顯得十分笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長的一段時間，然而，真正能飛越大海，橫過大洋的還是它們。”慕雲峯的話，刀鋒一樣直刺我心底最疼痛的地方，剎那間，我禁不住淚流滿面。那夜我久久地坐在窗前，月光下的海鷗，它們的羽翼映出異樣美麗的光輝。

xx年11月13日，那天下了好大的一場雪，很多工友在做完了自我的活後都提前下班回宿舍燒爐子取暖去了，整個車間只剩下極少的幾個人。慕雲峯到開着的軌機上修一根電纜，突然，只聽到他淒厲的一陣叫喊，原先，他被軋機輪子扯住了棉衣，等我聞聲衝過去的時候，他的一條胳膊飛出來，之後另一條，然後是腦袋和一條腿……我嚇呆了，眼睜睜地看着軋機就這麼把一個活生生的人給軋死，這時候車間裏靜得可怕，所有的人都愣住了，我只聽得到自我的耳朵在“嗡嗡嗡”地作響……

慕雲峯走了，在生命通往死亡的路途上，一個21歲的小青年懷抱着他未能完成的心願離開了人世。當我為“書袋子”清理他的遺物時，從他牀下放衣物的一隻小木箱裏看到一篇他從報紙上剪下來的文章，文章是方方正正地折起來放在一隻白信封裏的，我打開來看，那上頭報道的是一個在廣東的打工妹經過自學，歷經四次大學聯考最終考上中山大學法學系的故事。那一瞬間，我的眼淚狂湧而出，這……這也曾是我的夢想啊！

“如果不能尋找出路對這樣的生活‘突圍’，就永遠只能承受來自它的荼毒和抽打”——至此我才從慕雲峯的話裏深感到，安於現狀，它會用看似温和而實則冷酷的方式耗盡我的一生，木然於對夢想的追求，我則要在它的股掌間承受這場平庸睏乏的人生苦役。慕雲峯的死帶給我的影響是巨大的。xx年初冬，我最終決定重回到我的起點，再一次選擇了對大學聯考的“突圍”。

此刻我再也不必擔心我能不能考上大學了，我也再沒有去追問那個以往我為之深深困擾的問題，因為去年，我已經憑着優異的成績考上了我所夢寐以求的華東理工大學，一償我多年來的夙願。xx年暑假回家，我的母校請我給我的師弟、師妹們作一個報告，我給他們講了這段長達三年的大學聯考經歷，和一個名叫“慕雲峯”的人的故事。

高三勵志文章 篇二

成功的人分三種，一是一路，志在必得的，這樣的同學身上有一股霸氣；二是快馬加鞭，更上層樓的，這樣的同學身上有一種志氣；三是力挽狂瀾，異軍突起的，這樣的同學身上有一身的骨氣。

應對失敗，也有三種人，第一種是逃避失敗，不敢應對，一向生活在失敗的陰影裏，這種人成為被失敗一次性打垮的人；第二種是不屑於失敗，無所謂，仍我行我素，這樣的人麻木不仁，必將重複失敗；第三種人是勇於直面失敗，在失敗的陣痛後所做的第一件事就是爬起來，並採取進取的行動，去迎接下一次的挑戰，因為他明白，生命遭受痛苦的時刻也是面臨轉機的時刻。

應對大學聯考這人生的重要選擇、這嚴峻的挑戰，每個同學都要克服畏難、自卑、消極的思想觀念。都要牢固樹立“只要努力，我能成功，我必成功”的堅定信心。都要有“別人行，我更行”的豪邁志氣。有了這種信心與志氣才會在剩下的決戰決勝的關鍵時段，始終堅持旺盛的精力和堅實的前提高伐。

第二、要有堅忍不拔的頑強意志。兩軍相遇強者勝。大學聯考仍然是千軍萬馬過獨木橋，競爭十分慘烈。僅有基礎紮實，知識全面，本事過硬的強者才能捷足先登，搶佔橋頭堡。而要成為這樣的強者，就必須始終堅持“愛拼才會贏”的精神狀態，就要有不屈不撓堅忍不拔的頑強意志毅力，才能不斷地夯實各科基礎，填補各個知識缺漏，增強各種本事，提高綜合實力和本領。在剩下的80多天裏，學習的要求將進一步提高，知識的容量密度將進一步增大，練習考試將更加頻繁，所以同學們要有頑強的意志毅力來應對這段時間的磨鍊和壓力。要有“為了金榜題名，為了人生的長遠發展，在這短短80天中脱他一層皮，掉他幾斤肉又何妨”的思想觀念。在這關鍵的一百天中，不管遇到什麼困難，不管遭受什麼挫折，不管那次考試成績優還是劣，我們都要以進取的態度正確對待，要從困難中獲得動力，從挫折中取得經驗，從考試失誤中找準努力方向。大學聯考未了、奮鬥不止，永不放棄、永不言敗。人生就像競技體育呈現給我們的一樣，奇蹟總在最終時刻出現！

第三，要有把握自我命運的骨氣和自強不息的精神。應對大學聯考，家長反覆叮嚀，教師循循教導，學校一再激勵、提醒。可是這些都是外在的因素，只能起輔助、促進作用。真正要提高應戰大學聯考的實力，全在每個同學自我。在於同學們的認識真正到位，精力真正集中，身心真正投入，學習真正自覺。我們要牢記國際歌中“從來就沒有救世主，全靠我們自我”的歌詞以及諸如“天上掉不下餡餅，收穫全靠自我”等名言，堅持自立自強。一是要堅持依靠自我，勤學、善思、多問，認真查漏補缺，夯實基礎。二是堅持嚴格自律，努力戰勝自我的惰性及其它各種不良習性，排除影響學習、分散精力的各種雜念和干擾，全身心投入。三是堅持以“沒有僅有更好“的標準從嚴要求自我，不自滿、不安於現狀，執着追求，勇攀高峯，努力超越自已，去奪取大學聯考的成績，成就自我。

第四，要堅持“堡壘一個個攻克，險灘一條條趟過”的務實作風。

心急吃不了熱豆腐，大意失卻荊州，馬虎往往丟三落四，浮躁只能觸及皮毛不及肌膚。在這備考的衝刺階段，也許我們還有好多知識要學習，好多缺漏需要彌補，好多方法還待掌握，好多本事有待提高。應對這種時間緊任務重的現狀，我們決不可急躁、馬虎、大意、隨便。而應根據大學聯考要求，大學聯考試題特點，腳踏實地認真細緻地去攻克一個個知識堡壘，趟過一條條本事險灘。

大學聯考試題的特點之一，是知識覆蓋面廣，所以我們要全面複習，系統掌握知識，不能掛一漏萬。

大學聯考試題的特點之二，就是注重考查基礎知識、基本本事。拿到中低檔的分數，就能考上學校，千萬不可鑽牛角尖，把時間精力用在偏題怪題上。

大學聯考試題的特點之三，是要求靈活運用所學的基礎知識解決生產，生活中的實際問題，難度不大，只是比較新穎而已，關健要能把基本概念，基礎理論吃透，要能明確知識的外延及其使用方法，使用範圍。所以我們必須要重視思考鑽研，透徹理解，不能滿足死記硬背，一知半解，淺嘗輒止。

看到很多同學花費很多的時間在很多盲目的做題，當然着裏面也有很多其他的因素。在那裏我想問一句：做題的目的是什麼是否為了解題而解題我認為做題的目的最重要的是深入理解消化知識點，僅有在把握住知識點的本質之後，才能真正的做到成竹在胸笑傲考場。很多的同學題沒有少作，可是該不會還是不會，只要題目一變個形式就沒有多少思路。更有甚者，只是將題目的結果和過程背了下來，並沒有真正的理解其中的含義。這樣的做法，只是追求表面，而沒有抓住本質，在那裏我要奉勸一句：你在大學聯考卷子上很難能找到與你以前做過一摸一樣的題，如果不能把握本質可能你就會十分的危險。

第五，要講究“一日勝十天”的科學高效學習方法。臨大學聯考只剩下80天，時間可謂短暫，可是在追求執着，目標明確，精力高度集中，身心完全投入的情景下，如果又能講究科學的學習方法，那麼這90天的收穫和提高可能超過高中三年的總和，這是被多少學子實踐證明了的事實。

要到達這個目的，必須講究方法，提高效率，以下幾點你必須要注意：

一是、要科學合理安排時間。要在緊跟教學進度的同時，根據個人實際，將自由支配的時間主要用在薄弱學科，薄弱知識點、考點的攻克上。

二是、徹底消化知識，構建自我的知識網絡。在那裏期望更多的同學能夠減少盲目做題的時間，而是更好的安排自我的時間和精力，將課本的知識消化成為自我的知識，將一個一個的考點，構建成自我的知識網絡。很多同學在考試的時候，頭腦中知識點十分凌亂，一看到考題不明白到底在考什麼。即使最終能夠將題目做出來，也花費了很多的時間。要明白考場就是戰場，考場的每一份鍾都是我們最為寶貴的，是不能浪費的。構建自我的知識網絡，迅速的做出題，迅速的做出難題，才能夠真正的馳騁在考場。

三是、要重視練後、考後的分析反思。認真使用好錯題集，力爭每次考試過後都能掌握試卷的精髓。

四是、要做到問題可是夜，當天問題當天解決。

五是、要張馳有度，勞逸結合，使自已每一天堅持健康的體魄，充沛的精力。一位母親這樣諄諄告誡她即將參加大學聯考的兒子：“學會有效利用時間，是媽對你一生的要求，不僅僅限於備考期間。所謂有效利用時間，是指把時間多用於正事，少用於閒事，正事即學習，以後還包括工作和正當的社會活動。所指正事還包括睡眠和鍛鍊，想你也明白睡眠和鍛鍊的重要性，期望你把它作為一生的關注。我是極不贊成以各種理由詭辯無法保證睡眠與鍛鍊的。只要主觀有願望，每一天半外多小時的體育鍛煉是必須能夠保證的。每一天少貪戀各樣娛樂一點，譬如電視，譬如電腦，也能擠出更多的睡眠時間。睡眠和鍛鍊的堅持，能使體魄強壯、精力充沛，學習、做事就能事半功倍，效率的提高無疑是額外的獲得，人能多掙時間，豈不快哉！”

六是、要努力防止因非智力因素失分，努力養成解題規範，書寫工整，卷面整潔的習慣。向卷面規範要20分！

七是、遵師命，不唯師命。

遵師命，一是要按教師的安排去複習，各科教師於大學聯考複習都頗具經驗，即使是首次任課高三，也可在同頭備課和教研時獲取正確複習的第一手材料；

二是要認真聽好每一節複習課，異常要關注教師對問題的分析過程，而不僅僅記住一些標準答案，掌握正確的分析方法，才能以不變應萬變；

三是要勇於提問，發現問題及時提問，才能獲取更多解決問題的方法和手段，不願意向教師提問是你必須克服的弱點，許多問題，教師一句回答即可開竅，何必非要自我尋解決之路時間不等人啊！

不唯師命，是指教師的複習安排是應對全體同學的，畢竟每個人對知識的掌握存有差異，故應當根據自身情景，制定適合自我的複習計劃，即顧及全面，又要有所側重。不到最終一刻，絕不氣餒。另外一些時間要用於對概念的理解，以彌補過去只顧做題，忽視概念的漏洞，也藉此複習之機糾正只重做題輕學概念的不良學習習慣，或可終生受益。

第六，要有“每臨大事有靜氣”的平穩心態。應對大學聯考這關係人生前途和命運的重要拼搏，有些同學情緒亢奮，心態緊張，食不甘味，睡不香甜，上課精神難於集中，自習不知該複習那科，考試怯場，無法充分發揮。這種狀況不改變，勢必影響複習效率，影響自已實力和本事的充分展示，應對大學聯考我們思想上要重視，要有活力，要有緊迫感和競爭意識，但在心理上卻要沉着冷靜，以一顆平常心正確對待。只要我努力了，拼搏了，不管結果如何，我就對得起父母親友，對得起學校教師，對得起自已的人生，我無怨無悔了。要有“不管風吹浪打勝似閒庭信步”的大無畏精神，要堅持樂觀的情懷，多一點微笑，多想一些成功的、趣味的、愉快的事。每一天晚上睡覺前回顧一下當天的學習情景，找準自已在這一天中有什麼收穫，有什麼得益，有什麼提高。不管收穫，得益大小，你都要滿足地説，我沒虛度這一天，然後便可心安理得地讓自已入眠。從此刻開始不管大考，小考都要有意識地訓練、提高自已的應試心理素質，使自已在大學聯考場上能以良好的心態，充分發揮出自已基礎和本事的實際。

“江水無情日夜流，幾多百日轉瞬逝，莫待老時徒傷悲，恨白了少年頭”！同學們，大學聯考是一場特殊的成人儀式，經歷這場考試，同學們不僅僅在年齡上步入成人的行列，並且整個身心也將經歷一次前所未有的洗禮。大學聯考是對人生的激勵，對待大學聯考的態度正是你對待人生態度的反映，經歷大學聯考卻沒有為之全力拼搏過的人生是缺憾的。

高三勵志的文章 篇三

為什麼有些人就是比其他的人更成功，賺更多的錢，擁有不錯的工作。而許多人忙忙碌碌地勞作卻只能維持生計。其實，人與人之間並沒有多大的區別。造物主給每個人一樣的頭腦和四肢，也給他們同樣的思維能力和行為能力，還給了每人一天公平的24小時。但為什麼有許多人能夠獲得成功，能夠克服萬難去建功立業，有些人卻不行？

成功的祕密在哪裏？

不少心理學專家發現，這個祕密就是人的“心態”。一位哲人説：“你的心態就是你真正的主人。”一位偉人説：“要麼你去駕馭生命，要麼就是生命駕馭你。你的心態決定誰是坐騎，誰是騎師。”

在數十年前，福建某貧窮的鄉村裏，住了兄弟兩人。他們抵受不了窮困的環境，便決定離開家鄉，到海外去謀發展。大哥好像幸運些，被奴隸主賣到了富庶的舊金山，弟弟被賣到比中國更窮困的菲律賓。

數十年後，兄弟倆又幸運地聚在一起。今日的他們，已今非昔比了。做哥哥的，當了舊金山的僑領，擁有兩間餐館，兩間洗衣店和一間雜貨鋪，而且子孫滿堂，有些承繼衣缽，又有些成為傑出的工程師等科技專業人才。

弟弟呢？居然成了一位享譽世界的銀行家，擁有東南亞相當份量的山林、橡膠園和銀行。經過數十年的努力，他們都成功了。但為什麼兄弟兩人在事業上的成就，卻有如此的差別呢？

哥哥説，我們中國人到白人的社會，既然沒有什麼特別的才幹，唯有用一雙手煮飯給白人吃，為他們洗衣服。總之，白人不肯做的工作，我們華人統統頂上了，生活是沒有問題，但事業卻不敢奢望了。例如我的子孫，書雖然讀得不少，也不敢妄想，唯有安安分分地去擔當一些中層的技術性工作來謀生。

看見弟弟這般成功，做哥哥的，不免羨慕弟弟的幸運。弟弟卻説，幸運是沒有的。初來菲律賓的時候，擔任些低*的工作，但發現當地的人有些是比較愚蠢和懶惰的，於是便頂下他們放棄的事業，慢慢地不斷收購和擴張，生意便逐漸做大了。

這便是海外華人的真實奮鬥歷史。它告訴我們：影響我們人生的絕不僅僅是環境，心態控制了個人的行動和思想。同時，心態也決定了自己的視野、事業和成就。

一個人能否成功，就看他的態度了！成功人士與失敗者之間的差別是：成功人士始終用最積極的思考、最樂觀的精神和最輝煌的經驗支配和控制自己的人生。失敗者則剛好相反，他們的人生是受過去的種種失敗與疑慮所引導支配的。

高三勵志文章 篇四

高三，雖然是一段辛苦的日子，卻也是一段難忘的時光。其中的點點滴滴都值得我們回味和銘記，事實上，它也確實深深地刻在了眾多高三過來人的心中，使他們在以後的日子裏，甫一提及高三，就有一種暖意，回憶起自我的拼搏、同學間的友情……不由感慨：高三，並不僅有學習這件小事兒。

作為一個經歷過高三的年輕人，高三那段時光似乎離我還不是那麼遙遠，對於許許多多的經歷過這段奇妙日子的人來説，高三應當都是內心深處一段刻骨銘心、蕩氣迴腸的記憶。

高三是人生一個重要的轉折點，就像生命中的一個十字路口，考上好大學是家長和考生的共同期望。在必須程度上説，高三階段決定了我人生的走向，所以我對高三這段時光，甚至有一種天堂在左，地獄在右的忐忑感。

在高一高二我都不是一個認真學習的模範學生，當時正處於青春期的我十分厭學，別人在做作業，我卻流連於籃球場，所以我的成績一向不夢想。高三到了，我必須加倍努力才能把以前落下的補回來。

之前已經聽教師和同學説了高三的艱辛和恐怖，有了心理準備，所以當高三真正到來的時候，心態比較簡便。退一步説，自我之前兩年本來就沒學什麼，根本沒什麼好失去的。

既然準備振作起來，就需要開始制訂複習計劃。首先，我給自我定下一個每日時間安排表。鑑於之前有無數次制訂後無法執行的慘痛經歷，所以這次的時間表力求貼合實際：可是於夢想化，將時間安排得過於緊湊而使自我超負荷學習；也可是於簡便，以免浪費彌足珍貴的大學聯考備考時間。總之，可行性和合理性是我研究的首要因素。

我們班是文科班，女生佔絕大多數。女生大多刻苦，只見她們披星戴月地背書、做題，但事倍功半，收效甚微；還有小部分同學截然相反，在應對巨大壓力時，一味沉迷於遊戲或運動，以此來釋放、解脱自我。但這兩種方式都不是太好，過猶不及，一時間，我對自我的計劃安排感到很得意。

開始的一段時間，自我熱情似火，活力高漲，信心百倍，所以每日計劃的執行情景很不錯。可是，在認真聽講、請教教師，複習收到必須效果之後，之前悠閒自得的生活又開始在我心中湧動，覺得難以長期堅持這種“三點一線”的學習生活。

複習到了一個瓶頸期。像其他同學一樣，我也在自我課桌上貼滿各式各樣用來激勵自我的便利貼，然而，望着課桌上和過道上排山倒海的備考書籍，卻有種想吐的感覺，那種長時間埋頭苦讀的壓抑氣氛也讓人難以呼吸。當大家都鏖戰於題海中時，我卻時常走出教室，到陽台上或操場上呼吸新鮮空氣，以舒展疲憊的身體。

經過一段時間的掙扎和適應，我最終又迴歸到時間安排表中。每一天按部就班地完成着每項任務，睡覺前再加以總結：回顧自我今日哪些事情沒做好，明天還需改善。有時實在太困，只得睡覺，但在夢中依然不自覺地進行着自我反省的環節！

順理成章地，我的成績開始穩步提升，這讓教師感到十分欣喜並時常對我加以鼓勵。由於我的英語一向名列前茅，所以我時常將複習英語的時間“擠”出來，用在文綜背誦這些地方，畢竟，背誦對我這個基礎本不牢固的人而言，需要耗費比別人更多的時間，有時走在路上都還有知識點不斷在我腦海裏浮現。就這樣，我專心上好每一節課，做好每套試卷，不求數量，但求質量，爭取把效率最大化。

伴隨着第一、第二和第三次診斷性考試的結束，黑板上的大學聯考倒計時牌上的數字也變成了0。因為診斷性考試我都考得不錯，所以對於大學聯考我十分有信心。

大學聯考那天，班主任微笑着站在考點門口，等待我們的入場和出場，之後教師説我在入場時是最氣定神閒的一個。做題時我也一如既往地利用自我毫不緊張的優勢，平心靜氣地完成每一道題，當然其間也遇到了不會做的題目，但我不會花過多的時間和情緒在這些本事範圍之外的麻煩上，所以總的來説做得還算比較順利。

大學聯考結束後，家人都為我感到十分高興和自豪，祝賀我順利經過高三的考驗。但這也意味着要和朝夕相處、一齊奮戰高三歲月的同學們分別了，我們一齊笑過、哭過、苦過、累過，這些都是足以令我們一輩子銘記的完美時光。畢業聚餐時，教師也和我們一樣如釋重負，一樣的歡笑、追憶，那一刻，我們不再是學校裏的師生關係，更多的是朋友友關係。在ktv唱歌的時候，許多同學唱着唱着就哽咽了，甚至失聲痛哭起來。天下沒有不散的筵席，終究到了説再見的時刻，但我一向相信：再見亦有時。

高三，就像一杯味道豐富的咖啡，其中的歡樂、痛苦、掙扎、徘徊、失落、疲憊、迷茫、興奮都是人生最寶貴的財富！多謝你。多謝你讓我沒有在叛逆的路上沉迷，多謝你讓我發現了自我的潛力，多謝你的考驗讓我得到磨練，多謝你讓我踏上未來的征程。

高三勵志文章 篇五

那年，我17歲，還年輕的像顆青翠欲滴的小白菜。高三，一串串平淡而雋永的日子，在贛西小縣一個叫小碧嶺的山脊上度過。

那是信息還相對閉塞的年代，一個農村的孩子，對於大學的認識有兩個途徑：一個是9月1號開學時貼出的金燦燦的升學榜，那些遙遠而光輝的大學名像明晃晃的陽光，不容分説地照亮每個學子心中的夢想小屋。另一個是學校行政樓前的一個櫥窗裏會展示那些考上很牛氣的大學的學生相片，那些幸運的傢伙都一例地躊躇滿志的樣貌，朝帶着仰慕的眼神凝視他的學弟妹們儀式地微笑。然後我們會斷斷續續的在高三伊始的一些所謂“充氣”會上，聽到關於這些“牛人”的或真或假的成長故事。大部分學生那刻都習慣的低眉順眼着聆聽台上人的唾沫橫飛，跟着馳騁的想像在心裏泛起驚濤駭浪，也恍惚就覺得自我和夢想的大學“是很近的那種遠”了。

高三的大幕就此悄然開啟。因為家離縣一中有10裏地，每一天天剛矇矇亮我就要起牀。第一件事是先要去附近的小河裏挑水，把家中兩個大水缸灌滿。勤勞的母親平日家事和農務一肩挑，這力所能及的小活是我必須的晨課。然後湊着漸見明朗的晨光，粗粗的扒點母親趕早備好的飯菜，收拾下昨晚零落的書本，一來二去，天也就豁亮了。同村的同學在屋外不遠大聲的招呼，我一邊應和，一手拽起我那黃色的帆布書包，拔腿就趕往匯合地。

這是一天中最美的韶光，絢爛的朝霞嶄露在清澈的雲間，空氣裏氤氲着花草的芳香，可惜我們從來沒有時間慢慢欣賞。為了節儉時間，我們選擇了蜿蜒蛇行的山路。先沿着一條叫“解放渠”的灌溉河，跋涉在還沾着露水的小草叢中，20來分鐘後轉入一條長約3裏地的半是田埂半是山徑的小路。然後我們還要溯山而上，穿過一個縣郊的亂墳堆，進入一中後叫“周家塘”的一個小村莊，一路長驅，最終抵達學校後面一個特地為附近村子學生開設的逼仄的小門，我們稍稍一側身，就已經置於學校鼎沸的人聲中了。

那個時候就別指望有什麼社團活動，一年到頭，頂多就是拉到附近的電影院，放一些比如“烈火中永生”的“大片”給我們解解乏。葉子黃了又青，燕子飛去又來，教室後面的倒計時牌每日一換，年級長隔三岔五的給我們打氣，並且每每當眾給考試優秀的學生髮一個“諱莫如深”的紅包（之後我明白是前5名依次10—50元不等）。班主任在窗外注視的時間越來越多，一會就“###，出來一下”，那個倒黴的傢伙就只好慢騰騰地挪到辦公室去理解談話的洗禮了。一遍遍的單調無趣的鈴聲，一位位苦口婆心的教師，一份份試卷堆裏低頭抬頭，一道道的題目蠶噬鯨吞，我們團體在路上！

歷史教師告訴我們，通往大學殿堂的鑰匙僅有一把，那就是吃苦。他還説了一句類似之後新東方的勵志名言“當你搖搖欲墜的時候，要相信別人已經轟然倒下了”。他這麼比方：假如試卷上出現一個唐朝的皇宮圖，你應當毫不遲疑地能辨別哪兒是它的“衞生間”，知識點才能叫滾瓜爛熟了。這個過程沒有任何的捷徑可走，你就得平心靜氣的“茅草燒光，石頭過火”。

記得二模前一天，我還在家裏緊着慢着地“雙搶”。我的分工是踩滾筒，這個活就是把割好的稻稈放到飛速運轉的滾輪上，雙手用力把住，輪番幾次地碾，才可把稻穀盡數脱落。這個過程中，腳要用力的把踏板壓下去，要不滾輪就會哼哼唧唧地停下來。稻穀堆在身後不遠，腳不能停，手得伸長了去取稻稈。烈日高照，熱浪翻騰，汗水泥水混在身上，禾屑草灰塗抹滿臉，我就一邊回憶歷史課本上的章節資料，一邊機械的手腳並用，往往一個上午下來，也能把一冊300來頁的中國近代史背個差不離了。

高三晚上都上課，有時候要延續到10點。這個時候是不敢抄小路回家的，從村子往縣城的路上，10點過後熱鬧非凡，叮鈴鈴的一溜的自行車，走路的也是人手一個電筒。語聲四起，歡聲一路，迷離的星空掩映着青春的臉龐，路邊的鄉人會善意的打開屋檐下的燈，燈光把黑暗劈開，讓夜行的孩子們倍感温暖。

高三後期，時間噌噌的走的飛快，學校開始要求我們臨時性的在校住宿。異常懷念晚自習後的教室，熄燈鈴響過，全校齊刷刷的陷入一片黑暗。只見高三的教室先是紅光閃閃的那裏一爿，那裏一片，很快就變成了燭光的海洋。一隻蠟燭一般能用一個小時，為了節儉，同學們往往團團而坐，這樣前後一米的範圍就能夠共享燭光。跳動的火焰襯着一張張青春的臉龐，有稚氣的專注，也有深邃的嚮往。教室裏僅有窸窸窣窣翻動書頁的聲音，大家都在暗暗堅持，比賽每一天誰用功的時間多一些。倦了的時候，就在教室的欄杆外站一站。回頭看教室內，燭光搖曳，朦朧而迷離，彷彿看到一個個年輕的夢想在生長，而書籍和燭光就是託舉這些孩子的翅膀。

之後，我上大學、讀研，遇到的教師林林總總，但還是覺得高中的教師們更可愛、更可親，更敬業。我的班主任兼語文教師上課生動活潑，常常逗得我們忍俊不禁，自我卻仰首向天花板的某處，皮肉不驚，這個功夫很是令我們敬仰。政治教師可能是半路出家，經常會出些“A錯了，B不對，c不能選，所以答案是D”的笑料，可是以他的親和贏得了不俗的人氣。數學教師嗜酒，經常是喝的面如桃花闖進教室為我們義務答疑，可往往是撐着講台，道一句他的陳氏名言“酒醉英雄，飯脹膿包”，然後就轟然倒下，同學們早有準備，一擁而上，抬手抬腳地把他送回宿舍。歷史教師是個慈祥的老爺子，講題是“一山放出一山攔”，層層疊疊，如數家珍。還有唯一的女教師，教英語，冷豔型的，她的必殺技就是“粉筆鏢”，準頭極好，指哪打哪，讓我們又愛又怕。就是這麼一些教師，始終在不遠處向我們伸出温暖的手，陪護我們的青春，把一羣懵懂的少年，引向遙遠的未來。

如果説高三有所遺憾，我後悔年輕的時候總是不能看的太遠，就像今日的孩子，即使大學聯考的硬仗已經迫逼眉睫，並且應對父母的期待和自我十多年的付出，也避無可避，但也有人始終還在首鼠兩端地思慮着所謂大學聯考的意義、人生的價值等形而上的東西，於是忽而強打精神，忽而一潰千里。我也有過這樣的誤區：讀高三的時候，我是一個文學發燒友，會在半夜裏爬起來寫詩，和同學辦文學社，還每一天為縣廣播站寫稿（詩歌1元，散文2—3元不等），並且隔三岔五的向報刊雜誌投稿，偶爾錄用一篇就沾沾自喜。此刻回過頭看看，“瘋了，真是瘋了”。最終的惡果不僅僅是使自我沒有能進入一個心儀的大學，從而使自我走了n年的彎路努力去彌補這個缺陷。更重要的是，高中的浮躁，不能靜心以求，做事左右逡巡的習慣直接影響了我的性格，從而也就註定了一路行來的跌跌撞撞……

我常常想，假如高三能夠重來，我要摒棄所有的浮躁、迷茫，去為青春打拼。不要在路上流連，不太多的關心春暖花開，不會再戀棧牀的那一輾轉的温柔。我會像非洲大草原上的雄獅，迎着淺淺的晨曦一躍而起，不會再把小説藏在課本的下頭，欺人更兼自欺，不會再對教師的諄諄教誨聽之藐藐……

高三於人的意義更多的是，在這個青春的轉捩點，我們第一次獨力應對“獨木橋”上的洶湧人羣，雖千萬萬人也往，第一次真正為自我的夢想拼圖，第一次認真地相信遠方不遠，我們學會了對自我負責，我們懂得了靜水流深的真意，我們在海水和火焰中淬鍊和涅槃，我們啜飲歡笑和淚水，我們居一室懷遠方，我們低低的垂在塵埃裏，只為那三天盛大的出場。

歲月輪轉，20xx屆的同學們正走在所有的教師都曾走過的大路上。疲憊和迷茫織成千千心結，層層繭中的的困惑欲説還休，風在身邊呼嘯，卻不明白往哪個方向在吹，但還是請相信：一切都會過去，而那些苦難會開出華麗的花兒，變成來日甘美的回味。你在你的航程上，你還在我們的視線裏，就以此作結吧，祝福大家！

高三勵志的文章 篇六

離2011年大學聯考還剩下大約50天的時間了。

我們在複習知識的時候總有很多人抱怨：沒時間、時間不夠了，怎麼辦之類的感慨。且看下面的文字：

時間往往不是一小時一小時浪費掉的，而是一分鐘一分鐘悄悄溜走的。

著名的海軍上將納爾遜，曾發表過一項令全世界懶漢瞠目結舌的聲明：“我的成就歸功於一點：我一生中從未浪費過一分鐘。”

軍事家蘇沃格夫也曾説：“一分鐘決定戰局。我不是用小時來行動，而是用分鐘來行動的。”

雷巴柯夫曾説：“用分來計算時間的人，比用時計算時間的人，時間多59倍。”

富蘭克林有一句名言：“時間是構成生命的材料。”誰瞭解生命的重要，誰就能真正懂得時間的價值。我們最寶貴的不過是幾十年的生命，而生命是由一分一秒的時間所累積起來的。沒有善加利用每一分鐘，時間是永遠無法返回的。

“事情就怕加起來。”這一古老的諺語也是説的這個道理。一切在事業上有成就的人，在他們的傳記裏，常常可以讀到這樣一些句子：“利用每一分鐘來讀書。”

古往今來，一切有成就的學問家都是善於利用零碎時間的。東漢學者董遇，幼時雙親去世，但他好學不倦，利用一切可以利用的時間。他曾經説：“我是利用‘三餘’來學習的。”“三餘”，即“冬者歲之餘，夜者日之餘，陰雨者晴之餘。”也就是説在冬閒、晚上、陰雨天不能外出勞作的時候，他都用來學習，這樣日積月累，終有所成。

“用零散的時間記憶零散的知識”，這句話不是我説的，是學來的，拿來與大家共享。

其實，在你的日常生活中，有許多零星、片斷的時間，如：車站候車的三五分鐘，課間十分鐘，甚至蹲廁所的時間。如果珍惜這些零碎的時間，把它們合理的安排到自己的學習中，積少成多，就會成為一個驚人的數字。

所以，珍惜時間。

所以，期待你的成功！

高三勵志文章 篇七

高三，顧名思義。是中介，也是終結。——題記

愛迪生為了發明電燈泡，無數次試驗鎢絲；居里夫人為了發現鐳的放射性，無數次失敗；時至高三，為了跨越大學聯考，我們無數次在和難題抗爭，欲與其抗衡。

高三，要的不是放棄

別問別人為什麼，問問自我憑什麼。

霍金是一個懂的感恩生活和樂觀不屈的人。在他21歲得知自我患上了不治之症後他也消沉過一段時間，極度失望時他做了一個夢，夢見自我努力去幫忙一些人們。醫生當時預測他最多隻能活2年，但2年過後情景並不是十分糟糕。之後他又想到了以前曾和自我一個病房的男孩，那個男孩第二天就死去了。他似乎明白了什麼，他覺得自我還不算倒黴，不應當就這樣放棄，自我17歲就考上劍橋大學，擁有異乎常人的頭腦。患病後，霍金為了家庭，為了自我的夢想，果斷的“站了起來”，繼續了自我的研究。他自我在個人傳記中談到，他並不認為疾病對他有多大影響，他每一天都陶醉在自我的世界之中，努力不去思考自我的疾病。同時，他又努力證明自我能夠象常人那樣生活！霍金在自我的生活中，只要能做到的事情絕不麻煩別人，他很憎恨別人把自我當做殘疾人，他説：一個人身體殘疾了，決不能讓精神也殘疾。

沒有任何人的人生是一帆風順的，只是自我將其誇大無窮。越過去，便是一馬平川。

高三，要的不是迷茫

只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收穫果實時的喜悦。

每個人都想獲得成功、走向輝煌，可是，這並不是輕而易舉的事。一個人要獲得成功，必須勤奮努力。又堅定地目標併為之努力奮鬥是每個人成功路上的必需品。他沒有雙臂，但能用雙腳彈奏出美妙的鋼琴曲；他從沒有抱怨命運的不公，總説自我要精彩地活着。他就是有着斷臂王子之稱的劉偉。他常掛在嘴邊的話是：擁有的永遠比失去的多，至少我還有一雙完美的腳。用這雙腳吃飯、穿衣、游泳、彈鋼琴、上網、開車，別人用手能做的事情，我靠一雙靈活的腳也能去做，並且，能做得很好。劉偉認為，人應當熱烈地擁抱這個世界，很好地活着，做自我喜歡的事情，有自我的奮鬥目標。能和自我愛的人在一齊，能把自我喜歡的事情做好，做得完美，這就是很精彩的生活。

時光不允許我們迷茫，生活不允許我們懈怠。

高三，要的是有恆心

“行百里者半九十”，最終的那段路，往往是一道難越的門檻。

王充曾説過：“鑿不休則溝深，斧不止澤薪多。”馬克思寫《資本論》花了40年；摩爾根寫《古代社會》花了40年；歌德寫《浮士德》花了60年；哥白尼寫《天體運行論》花了36年；徐霞客寫《徐霞客遊記》花了34年；列夫托爾斯泰寫《戰爭與和平》花了37年。

英國偉大的科學家牛頓説過：“一個人做事若果沒有恆心，它是任何事也做不成功的。”的確，要成就一番大事業，若是沒有恆心，那是不可能的。

這年高三：奮鬥不息，努力不止。

高三勵志的文章 篇八

二十天，衝刺創造奇蹟

高三生，距離寒假考試的有效學習時間只有二十天了。二十天，僅僅佔了高三時間很少的一點比例，但寒假考試前的二十天，卻是至關重要的！這二十天衝刺的價值，要遠遠高於平時若干天的學習效率。

可以説，二十天，衝刺創造奇蹟！

我們可以讓冬學的熱情繼續並持續的高漲。

熱愛，讓我們無所畏懼！熱情，可以創造奇蹟！正在進行的冬學活動，我們的熱情被逐漸的點燃，凜冽的寒風，滴水成冰的季節，沒有讓我們退縮！我們用自己實際的行動，闡釋着為高三拼搏的豪情！

正是基於這樣的熱情，我們增強了對猶豫、彷徨、動力不足、缺乏自信、一時的挫折等等負面因素的免疫能力。我們可以心無旁騖的闊步前行，在這二十天裏，我們更應該讓自己的熱情高漲，把在學習和生活上的不利情緒降到最低點。

這衝刺的二十天，更需要我們的熱情來保證。重温一下自己最積極最投入的學習狀態，重温一下我們開學時的豪言壯語，重温一下我們的高三誓詞……被學習“折磨”的心，也會逐漸的被熱情激活的。高三的學習和生活應該是中學生活最苦最累的，熱情，可以最大限度的提高我們的承受能力！

衝刺階段，目標更加清晰！潛力也將激發，熱情到來的時候，無堅不摧！

要保持對自己的高度自信。

高三堅持到這一步，也是自己信心最容易動搖或更加堅定的時刻。保持對自己的高度自信，才能讓自己付出的每一份努力發揮到極致。

經過一次考試，一名同學的成績不夠理想，然後信心受挫，開始懷疑自己，最終導致了第二次考試仍然滯後不前……不用説，信心受挫是病因。換個角度，其實無論成績考出來如何起伏，只要你前一階段的學習是積極投入的，只要你擁有對自己的自信，你所學的內容一定比以前多了，你對知識的熟練程度一定高了，對答題的經驗策略一定更豐富了……那還有什麼理由不自信呢！

保持高度的自信，我們才能把眼光放的長遠一些，我們才能不被眼前的小小障礙所羈絆。就目前的二十天的衝刺來説，高度的自信才能成就衝刺階段和對手的對決！

基礎是出現奇蹟的關鍵。

衝刺階段若干同學看到的是別人如何如何好，受自己自我放大的負面因素影響……只看到了青枝綠葉，卻忽略了那些不起眼的根基——基礎。基礎才是出現奇蹟的關鍵。

每一道題目都要包含對多個知識點的考察，這些知識點都來自我們的課本，並且，這些知識點絕對不是難度都很高的。也就是説，基礎性的知識點所佔的比例是很高的。既然如此，衝刺階段就更離不開對基礎知識的加強。

加強基礎的方式有多種，可以按部就班的參照複習的順序，逐一排查、記憶；也可以通過做題，就題目裏面檢查出來的問題對症下藥。前者需要的時間要充足，後者可能會出現題目考查不到知識點不易發現。但無論哪一種方式，檢查出來的問題必須及時解決，否則，功虧一簣。

基礎打好了，才具有“以不變應萬變”的能力。才具有衝刺的基礎。

衝刺離不開科學的訓練。

知識掌握的優劣，必須通過實戰（考試），或模擬實戰（訓練）才能得到檢驗。科學的訓練，就是不要僅僅為了做題而做題，要有一定的目的性，要開動腦筋去思考。

比如做一道題目，在讀題的時候就要積極的去思考需要用到的知識點有哪些，怎樣建立相互間的聯繫，怎樣才能綜合體現這道題的解題思路，有沒有“陷阱”；用到的知識點自己掌握的如何，平時老師講解這些知識點的時候有什麼需要特別注意的……這些過程説起來多，但在基礎比較熟練的同學看來，也就是幾秒鐘的時間，這樣過一遍後，解題的過程就比較清晰了，這是審題的過程！

具體解題時更要集中精力，尤其注意哪些身體過程中沒發現，解題過程中出現的“靈感”，最好先在草稿紙上“佈陣”，然後添枝加葉，檢查無誤後在抄寫到卷面上，這樣也能保證卷面的整潔、規範。

認真對待每一次考試或訓練，認真審題、認真答題、認真書寫、認真檢查……正如衝刺過程中踏出的每一步，落地有聲，踏實有力！

百米衝刺，需要運動員調動自己所有的細胞，需要高度集中的注意力，需要對重點這一目標的高度渴望，需要身心高度的和諧調節……二十天的衝刺，學習上需要的正是如此！

當你有了要衝刺的慾望的時候，二十天，創造奇蹟不是奇蹟！