尋找最美教師事蹟新版多篇

尋找最美教師事蹟 篇一

項紅燕，1998年畢業於連雲港師範學校，工作整整17個年頭。“捧着一顆心來，不帶半根草去”，她一直謹記，並用行動把它詮釋成一個字“愛”愛自己所教的每一個孩子，愛自己所從事的教書育人的崗位。20xx年，歲月帶走了她的青春，卻帶走不了她對職業的深深眷戀！時間改變了她的容顏，卻改變不了她對教育的深深情懷！

一、熱愛學生、師德高尚

古人説：“親其師，才能信其道。”一個教師只有處處以身作則，成為學生的表率，才能做好教學工作。多年來，她總是從細微小事入手，以一言一行去感化學生，以慈母般的胸懷去呵護學生，以誠摯的情愛關愛每一個學生，做到了全心全意、滿腔熱情為學生服務。她努力做到重視、欣賞學生，學會傾聽學生的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悦。教師是一個神聖的職業，她們只有把青春、熱情和全部精神奉獻出來，才能做到問心無愧。她就是這樣堅守教育崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動出色地履行教師的職責。她常常對自己説的一句話是：“假如是我的孩子，假如我是孩子。”所以，她從不敢怠慢自己工作的每一天和每一件瑣碎的小事。每天，早早到班，和學生一起做好各項準備工作。下課，和學生談心交流，瞭解他們的思想狀況，及時掌握每個人的心理髮展、學習、家庭情況；放學後，與家長交流，讓學校教育和家庭教育更加通力合作，共同教育好學生。

二、精於教學、成績突出

在教學中，她積極實踐新課標，堅持課堂教學改革，不斷探索課堂教學新途徑。課堂上她有意識地滲透基本的數學方法和數學思想，循序漸進地培養學生的數學素養，喚起了許許多多學生對數學學習的興趣。她能把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。她注重開展情境教學，使課堂每時每刻都在關注學生的身心狀態，創設一切條件展開與學生的心靈溝通和思想撞擊。課前非常重視備課，課中激情投入，處理好教學的各個環節，使課堂具有吸收力，引起學生學習興趣；課後認真反思自己的教學過程，聽取學生的意見和建議，分析成功之處或欠缺所在，制訂進一步改進的措施。她堅信：“只要真情付出，用心教學，就會有豐厚的回報”，“一個教師，要贏得學生的好感與尊敬，就首先要把課上得既紮實又生動；一個教師要贏得社會的認可和肯定，就首先要拿出一流的教育教學業績。”連續幾年來，她每學年教學實績均居年級前列。

三、母愛教育，轉化學生

工作中，她特別重視自身人格魅力的影響，用自己的實際行動影響和教育學生。課堂上，發現有同學趴在桌上，她會走到他跟前，摸摸他的頭，關切地詢問他的身體狀況。對於那些調皮搗蛋、學習成績落後的學生，她總是以慈母般的關愛代替冷漠、厭惡，以無微不至的關懷代替諷刺、挖苦，以鼓勵和表揚代替隨意的責備和批評，孜孜不倦地清塞引流，用真情呼喚童心，激勵他們的自信心。多年來，她成功地轉化了許多後進生，甚至有幾名當時全年級聞名的後進生。

20xx年秋學期，她班來了一個戴着助聽器的孩子，聽、説存在嚴重的障礙，他説的話其他人幾乎聽不懂，得靠站在一旁的孩子媽媽“翻譯”。而她的説話，他也聽得十分的吃力，經常要重複兩、三遍，且是十分誇張的口氣十分響亮的聲音他才大致明白。課堂上，這個孩子根本就不聽，因為，他聽不見。正常人二十多分貝就能聽到，而這個孩子卻要一百多分貝。為了幫助這個孩子，項老師真是盡了自己最大的努力。面對他，她從來沒有批評，從來沒有説過“不”，從來只有無盡的關愛和賞識。最前面最中間最靠近老師講台的那個位置永遠都是這個孩子的。他身旁同桌的孩子是來了又去，去了又來，在不停地變化着。每一次調換過位置後，她都認認真真地將他的同桌叫到面前，鄭重其事地拜託他們，不但要做好自己，還要盡力幫助這個孩子。課堂上，她會經常站在他的跟前，許久不移位置，只為能讓他聽到一點點她的講課聲音。漸漸地，小傢伙不像原先那樣上課坐不安穩了，不再將凳子弄得震天響，不再將鞋子脱了穿、穿了脱……偶爾，他也會舉手發言，每天，她都會給他比別的孩子更多的讚賞。孩子的心是雪亮的，她的愛，他懂。每每遇到學校或上級有困難補助之類的愛心之舉，她也都首先考慮這個孩子。到目前為止，這個孩子在項老師與家長的共同努力下，各方面都發展得很好，快樂、開朗、善良、熱情、合羣，學習上也能跟得上正常的教學進度。

四、注重學習，善於研究

“腹有詩書氣自華。”作為一名教師，必須堅持學習，不斷學習，唯有這樣，才能永遠保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”每年，她都自費購買許多教育教學的期刊雜誌。讀書，是她經常必做的功課！因為熱愛閲讀，所以，閲讀也回報了她。一則則課堂教學實錄與反思給她提供了優秀的教育資源，讓她把課堂經營得風起水生！多年來，她注重學習和教學研究，刻苦鑽研教學理論和新的教學思想，磨鍊教學基本功，善於教學研究，逐步成長為研究型的教師。既學習業務知識，又閲讀人文方面的書籍；既向同行學習，學習同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問題的能力，又向專家學習，讀理論著作，聽專家的講座，領悟專家的教育思想和先進的教學理念。在渴求學習現代教育理論與他人的經驗的同時，勤于思考，勇於探索，總結反思，撰寫論文。

她，為了把一葉迷航的小舟，送到安全的彼岸；為了將一隻離羣的孤雁，重新託向藍天，嘔心瀝血，無怨無悔。此生，她願做一名“最美”的女教師，不傾國，不傾城，只傾盡所有去愛！

最美教師評選事蹟材料推介 篇二

趙平明是泰安第十九中學的一名教師，在2016年大學聯考中，他所帶的班級52名學生中有12名考入重點大學，30名進入二本院校，取得了讓學生、家長、學校倍感欣慰的好成績。

奉獻愛心永遠是教書育人第一任務

選擇了教師，就是選擇了付出。有一名學生晚上十點多在洗刷間摔破頭，情況很嚴重，當時找不到出租車，趙平明騎自行車一小時摸黑送學生住進醫院，墊付了醫藥費並一直陪牀到天明，當趙老師再次為學生送去熱騰騰的小米粥、荷包蛋時，學生已是熱淚盈眶；吳姓學生，家境貧寒，單親，在十九中上學的兩年裏，趙老師先後為他購買秋衣、秋褲、毛衣、毛褲、棉襖、被褥等，兩年來花去了幾千元，並經常給他送飯、送菜，考上大學後又給他一千元作為生活費，大學期間也堅持資助他。趙老師還帶頭為兄弟班級的一名孤兒學生捐款；他經常購買雞蛋，在自己家裏煮熟後發給全班學生，為他們增加營養；他經常給全班學生買範鎮"油酥火燒"、油條、豆漿等為學生改善伙食；他多次為學生墊付學雜費，使他們順利完成學業；他堅持多年為學生義務輔導，為他們後來考取大學打下基礎；他也時常拿出自己的工資幫助班內的貧困生，購買練習本、學習資料、生活用品等作為獎品發給他們……

身為教師兩難時刻總要有所取捨

當對學生的愛心與親情發生衝突時，他選擇了前者。老母親心臟病突發暈倒在沙發上時，趙平明正和王振學老師在祝陽家訪學生，母親第二次重病住院做心臟搭橋手術期間，正是他班裏的學生忙着備戰大學聯考，感情的天平傾向了自己的學生，母親第三次重病住院再也沒有醒來，當他含淚趕到醫院時，母親卻已經永遠的離開了。趙平明的愛人生孩子時，他的母親正住院接受心臟手術，孩子出生一週剛出院，突然發高燒近40度，又住進醫院。一邊是剛出生幾天的孩子，一邊是住院的母親、妻子。幾天大的孩子在家哇哇地哭，他請來岳母照看；母親、妻子也只好請來老家的嫂子陪護。千頭萬緒，還有即將大學聯考的學生，他的心情可想而知，幾乎要令人崩潰的家庭困難擺在面前，但他咬緊牙關、理好情緒，忍痛堅持上課，沒有耽誤學生一節課。

點點滴滴默默耕耘收穫累累碩果

趙平明二十年來堅持每天提前到辦公室，經常帶着教案回家備課，帶着試卷、作業回家批改。早到教室的時間、放學後或者飯空時間，他總是心裏想着該跟哪些學生談心了、該輔導哪些學困生了。經常小病忍着、拖着、頂着，就是不能耽誤學生的課，拔掉還沒輸完液的輸液器趕着上課是常有的事。2006年他血壓特別高，在堅持給高三學生連續上課時暈倒在講台上……2013年、2016年兩次因血壓高、心臟病住院，住院期間他也始終惦記着學生，問的最多的還是學生的學習情況。2002年，接手一個新高三班級，基礎薄弱，經過一年努力，考上19個本科，得到師生認可；2003年，又接了一個全校"最差"的高三、11班，超額完成了任務；2004年，又是一年，班裏50名學生參加大學聯考，考上35名本科，全校震驚；2009年，考上13名重點本科，26名學生成績達到了軍檢線，1名學生考上北京大學，2名學生被空軍航空航天大學錄取；2016年，52名學生參加大學聯考，12名考入重點大學，30名進入二本院校，最高分669分。

一分耕耘，一分收穫，正是這種拼命三郎的作風，使趙平明獲得了省優秀教師、泰山名師、市學科帶頭人、市優秀教師、市優秀班主任稱號，並曾先後獲得15次區優秀教師、12次區優秀班主任，3次區教學能手，區傑出青年、區政府記功表彰等稱號。

最美教師事蹟材料範文 篇三

“我不一定光芒萬丈，但始終温暖有光，星星雖然沒有太陽耀眼，卻能在黑夜裏給人希望和方向，我願用我微弱的光芒温暖學生的心房，讓他成為快樂的也能給別人帶來快樂的人”這段話選自張曉豔老師撰寫的教育故事。從教以來，他堅持用樸實守護教育初心，用勤勉踐行育人使命，充分展現了一位優秀教師的風采。

在工作中她精心施教，開拓創新。始終以高標準嚴格要求自己，力求創自己之特色，每一堂課都精益求精。因為有了充分而精心的準備，勤奮而嚴謹的治學，在課堂上她揮灑自如，樹立威儀，總能讓學生感到充實、新穎、歡樂。在工作之餘，她虛心向老教師請教，主動成長。

在課堂中，她更注重孩子的情感、思想變化。張老師總是用最真誠的愛去關心和教育學生，在體育課上學生們發生矛盾在所難免，但就是這些小矛盾讓她在心裏記下了那些特殊的孩子。課下主動找其班主任和同學詢問情況，針對問題和學生進行談心。漸漸地，這些孩子發生了變化，取得了進步。有時候在校園裏相隔幾十米，孩子們都會專門跑過來給她打招呼，問聲“老師好！”是呀！多麼動聽的三個字，這不僅是學生對她的一種禮貌和問候，更是她付出心血和愛之後得到的尊重與殊榮。我們教的孩子不一定都是成績最優異的，但在成長的路上，給予他們一份真摯的情感，讓他們感到生活的美好，無論什麼時候回憶起來都是一種温暖和力量。

作為一名黨員教師，她無私奉獻、不怕困難、勇挑重擔，用實際行動支持疫情防控工作。上網課期間學生沒有教材，連夜騎電動車把課本送到學生手中；學校進行全員核酸檢測，她多次承擔調度工作，讓兩千多名師生有序、順利地完成了核酸檢測。總之，哪裏需要哪裏就有她忙碌的身影。

張老師也許是最平凡的，但是她無私奉獻、默默耕耘的精神卻是不平凡的。雖然從教時間不是很長，但她在三尺講台上燃燒着工作的激情，揮灑下青春的汗水，收穫着成功的喜悦。