學校教育自查報告(精選多篇)

第一篇：學校教育自查報告

洲瑞中小減負工作總結

2014-2014學年度

一年來，我校從維護農村發展和穩定的大局出發，切實落實減負各項政策規定，狠抓上級政策落實、強化監督管理。確保農民負擔不反彈、農民利益不受侵犯。

一、提高認識，強化領導

減輕農民負擔，是黨在農村的一項長期的基本政策，為了很好的落實這一政策，我校嚴格按照上級文件精神要求，多次召開專題會議，要求廣大教師特別是黨員幹部要從增加農民收入促進農村經濟發展的客觀需要、從預防和化解社會矛盾構建和諧社會的必然要求的高度，切實抓好教育收費管理，減輕農民負擔。為了加強對減負工作的領導，我校先後成立了減負工作領導小組和治理亂收費工作領導小組，均由中心校校長任組長，並制定了減輕農民負擔工作方案和治理教育亂收費工作方案。下屬各國小相應成立領導機構，都選派政治過硬、業務精通、工作細緻的工作人員做好具體工作。

二、明確任務，落實責任

根據行業特點和有關文件要求，我校進一步明確了減負工作的主要任務：落實農村義務教育“兩免一補”政策，免除農村義務教育階段學生學雜費，為低收入家庭子女免費發放教科書；落實農村義務教育“一費制”；加強對各學校收費的監督管理，糾正損害羣眾利益的違規收費，並努力研究探索防止教育亂收費的長效機制。為了確保

責任落實，我校本着“誰主管，誰負責”的原則，先後頒發了農民負擔監督管理工作責任書和治理教育亂收費工作責任書，進一步明確任務，分工細化，責任到人。

三、規範收費，完善制定

期初收費時，嚴格按照縣教育局與其他部門聯合制定的收費通知進行收費，並在顯眼位置設立固定性的收費公示牌，印發收費標準單給每一位學生，將各個項目的收費金額及文件依據標註清楚，學生家長明明白白繳費，自覺接受羣眾監督。開學後，認真地對收費項目、標準進行自查，如有違規收費、超標準收費必須全額清退，清退款項必須由領款人簽名。為把減負工作形成良好的長效機制，在開展工作中，我校結合實際情況，就現行不完善的制度都加以完善。重點對領導負責制、責任追究制、教育收費及公示制等加以完善。

四、抓住重點，紮實整治

1、嚴格執行農村義務教育階段的收費“一費制”，規範農村義務教育收費管理，不以任何理由擅自設立新的收費項目，提高收費標準；不突破“一費制”規定的收費限額；嚴禁通過“一費制”形式將亂收費及不合理收費予以合法化。

2、認真落實“農村中國小一律不得實行學生自費統一着裝”和“中國小校及教職人員一律不準推銷、代辦學生保險”的規定，嚴格按照省市用書目錄學生配備學習用書的種類和數量，嚴格執行物價部門核定中國小教材價格。

五、下一步工作打算

治理教育亂收費，減輕農民負擔是黨中央、國務院在農村的一項長期政策。教育工作點多、線長、面廣，情況複雜，今後，我校將

一如既往堅持執行上級減輕農民負擔有關方針、政策，鞏固減負工作成果，防止反彈，進一步減輕農民負擔。

洲瑞中心國小

第二篇：09-10學年度學校教育自查報告

2014-2014學年度洲瑞中小“減負”工作自查總結

一、宣傳學習，營造“減負”氛圍。

我校組織教師認真學習關於“減負”的文件精神，深刻領會“減負”的重要意義。通過學習，使教師明確了“減負”是提高民族整體素質，促進青少年健康成長的需要；是培養具有創新精神和實踐能力人才的需要；也是提高教育普及程度和教育質量的需要。

二、及時行動，落實工作措施。

1、嚴格執行課程計劃。

2、嚴格控制學生在校時間。我們對作息時間進行了相應的調整，取消早自修，上午於8:40組織學生上課。學生在校時間沒有超過6小時，其中課間活動時間不少於1小時。

3、嚴格控制作業總量。一二年級一律不佈置課外作業，三至六年級的作業量控制在半小時以內。我們要求教師根據教學的實際需要與學生的能力水平，對作業進行精選；嚴禁佈置機械性、重複性、難度過大的作業，嚴禁把做作業當成懲罰學生的手段。

4、嚴禁教師組織學生統一購買未經審批的教輔材料。

5、嚴格規範考試管理。一學期只在期末進行一次考試，我們提倡採用等級制的評價方式，嚴禁教師利用考試成績給學生排隊，嚴禁歧視學科成績不理想的學生。

三、多管齊下，確保“減負“見成效。

1、學校與教師簽訂“減負”工作責(請繼續 關注本站)任書，明確工作職責。

2、即將召開學生家長會，向家長宣傳“減負”的重要性和學校的具

體措施，以取得家長的配合。我們要求家長保證學生每天有9小時以

上的睡眠時間。

洲瑞中心國小

第三篇：08-09學年度學校教育自查報告

洲瑞中小減負工作總結

2014-2014學年度

本學期，我校全面實施素質教育，嚴格貫徹落實市、區教育局文件精神，深入進行課改研究，向課堂40分鐘要質量，切實把減負工作落到實處，減輕學生的課業負擔，全面提高我校教育教學質量，提升我校的辦學水平。

1.進一步加強課程計劃的執行和監督檢查力度，嚴把課程計劃的教學內容關。嚴格實行“巡課”、“二分鐘候課”、“統一調換代課”、“課表三統一”、“各學科統一評價標準”等管理制度，杜絕增負現象的發生，確保減負工作順利實施。

2.學校將根據兒童學習和生活規律均衡合理地安排每週課程和作息時間，嚴格執行“三表立法”，不增加學科教學的學時，不挪課、占課，嚴格控制學生的在校時間，保證學校每天一小時的體育活動時間。

3.嚴格控制學生用書。我校嚴格按照市、區教體委下發的徵訂目錄進行教材教輔資料的徵訂工作。對推薦類書目，嚴格按程序規範操作，以自願為原則，及時下發“致學生家長的一封信”，使徵訂工作進一步透明化。教導處隨時抽查學生書包，及時瞭解學生用書情況，確保了全校無濫訂書現象。

4.教師們精心設計作業，做到了在量上有所控制，在質上有所提高，充分調動兒童內在的學習動力，促進個性和諧發展。教導處定期檢查作業，內容包括作業量、作業的設計、教師批改作業質量，改

錯是否及時等方面，教師做到了佈置作業適量、形式多樣、練習面廣，批改作業正確、及時、認真，作業不過日，作文不過周，字跡端正，符號規範，鼓勵性的評語批改較為普遍。教師還重視了培養學生良好的作業習慣。加強對學困生的輔導，讓學生入腦入心，喚發學生學習的興趣。

5.本學期，學校繼續嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，採用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強了課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進學生全面發展。加強評價和考試製度改革，確立了“立足過程，促進發展”的課程評價制度，把過程性評價與終結性評價結合起來，把單項、單元、綜合檢測結合起來，本學期，對一至六年級語文、數學、英語三科進行了單項檢測，期中檢測後，召開了質量分析反思會，利用縱橫綜合評估法對各年級、各學科進行準確定位，客觀、科學地分析成績、不足，制定了切實有效的改進措施。對各科、各類作業進行了全面檢查，對發現的成績和問題及時反饋，指導教師調整和改進教學工作。引導教師牢固樹立質量意識，增強新課程理念，不斷反思自己的教學行為，改進教學方法，提高課堂學習的有效性，促進教學質量的全面提高。本學期，學校積極組織學生參加市北區語文才藝大賽，推選出十二名同學參加比賽，有八位同學分別獲得佳績，其中一等獎3名，二等獎4名，三等獎1名。有4位同學將代表市北區參加青島市比賽。

6.積極為學生提供一個寬鬆的、安全的成長環境，減輕學生的心理負擔。全校教師做到充分尊重學生、理解學生、寬容學生，建立和

諧平等的師生關係，使學生主動學習、自主發展。學校定期進行學生、家長調查問卷活動，使工作及時得到反饋，不斷改進。

本學期，我校全體教師共同努力，從實際行動上認真落實 “減負”工作，真正做到了“減負增效”，全面推進了素質教育。

第四篇：08-09學年度學校教育自查報告

洲瑞中小減負工作總結

2014-2014學年度

本學期，我校全面實施素質教育，嚴格貫徹落實市、區教育局文件精神，深入進行課改研究，向課堂40分鐘要質量，切實把減負工作落到實處，減輕學生的課業負擔，全面提高我校教育教學質量，提升我校的辦學水平。

1.進一步加強課程計劃的執行和監督檢查力度，嚴把課程計劃的教學內容關。嚴格實行“巡課”、“二分鐘候課”、“統一調換代課”、“課表三統一”、“各學科統一評價標準”等管理制度，杜絕增負現象的發生，確保減負工作順利實施。

2.學校將根據兒童學習和生活規律均衡合理地安排每週課程和作息時間，嚴格執行“三表立法”，不增加學科教學的學時，不挪課、占課，嚴格控制學生的在校時間，保證學校每天一小時的體育活動時間。

3.嚴格控制學生用書。我校嚴格按照市、區教體委下發的徵訂目錄進行教材教輔資料的徵訂工作。對推薦類書目，嚴格按程序規範操作，以自願為原則，及時下發“致學生家長的一封信”，使徵訂工作進一步透明化。教導處隨時抽查學生書包，及時瞭解學生用書情況，確保了全校無濫訂書現象。

4.教師們精心設計作業，做到了在量上有所控制，在質上有所提高，充分調動兒童內在的學習動力，促進個性和諧發展。教導處定期檢查作業，內容包括作業量、作業的設計、教師批改作業質量，改

錯是否及時等方面，教師做到了佈置作業適量、形式多樣、練習面廣，批改作業正確、及時、認真，作業不過日，作文不過周，字跡端正，符號規範，鼓勵性的評語批改較為普遍。教師還重視了培養學生良好的作業習慣。加強對學困生的輔導，讓學生入腦入心，喚發學生學習的興趣。

5.本學期，學校繼續嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，採用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強了課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進學生全面發展。加強評價和考試製度改革，確立了“立足過程，促進發展”的課程評價制度，把過程性評價與終結性評價結合起來，把單項、單元、綜合檢測結合起來，本學期，對一至六年級語文、數學、英語三科進行了單項檢測，期中檢測後，召開了質量分析反思會，利用縱橫綜合評估法對各年級、各學科進行準確定位，客觀、科學地分析成績、不足，制定了切實有效的改進措施。對各科、各類作業進行了全面檢查，對發現的成績和問題及時反饋，指導教師調整和改進教學工作。引導教師牢固樹立質量意識，增強新課程理念，不斷反思自己的教學行為，改進教學方法，提高課堂學習的有效性，促進教學質量的全面提高。本學期，學校積極組織學生參加市北區語文才藝大賽，推選出十二名同學參加比賽，有八位同學分別獲得佳績，其中一等獎3名，二等獎4名，三等獎1名。有4位同學將代表市北區參加青島市比賽。

6.積極為學生提供一個寬鬆的、安全的成長環境，減輕學生的心理負擔。全校教師做到充分尊重學生、理解學生、寬容學生，建立和

諧平等的師生關係，使學生主動學習、自主發展。學校定期進行學生、家長調查問卷活動，使工作及時得到反饋，不斷改進。

本學期，我校全體教師共同努力，從實際行動上認真落實 “減負”工作，真正做到了“減負增效”，全面推進了素質教育。

第五篇：學校開展“三生教育”的自查報告

關於昭陽區蘇甲鄉九年一貫制學校

開展“三生教育”的

自

查

報

告

二〇一四年二月二十二日

昭陽區蘇甲鄉九年一貫制學校開展“三生教育”的

自查報告

昭陽區教育局：

我校在昭陽區教育局的領導下，根據《雲南省中長期教育改革和發展綱要(2014-2014年)》、《中共雲南省委高校工委雲南省教育廳關於進一步加強生命教育生存教育生活教育的意見》（雲高工【2014】20號）精神及《中共雲南省委高校工委雲南省教育廳關於調整“三生教育”的通知》（雲高工【2014】13號）要求，結合學校實際，精心組織，狠抓落實，順利開展“三生教育”。現將自查情況彙報如下：

一、成立“三生”教育領導小組

為了加強領導，科學管理，蘇甲鄉九年一貫制學校成立了“三生教育”工作領導小組：

組長：喬家奎（蘇甲鄉九年一貫制學校校長)

副組長：陳關雄（蘇甲鄉九年一貫制學校教學副校長） 成員：三、五、七年級各班主任、三生教育教師

領導小組下設辦公室在教務處，使“三生教育”做到有組織、有計劃、有落實、有成效。

二、教育教學組織形式

三、五、七年級每班每週安排一節三生教育課，安排業務能力強專業素質過硬的教師上課，做到每個學生有教材，教師有教學計劃、有教案。

學校以課堂教學為主，以課外活動和組織比賽為輔的形式開展“三生教育”。教師組織 “三生”教育實踐活動。本着“以少先隊、共青團活動為載體，以課堂教學為主渠道”的原則，制定了《蘇甲鄉九年一貫制學校三生教育實施方案》，廣泛宣傳，認真動員，通過黑板報、國旗下講話等多種宣傳途徑，對什麼是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分別指的是什麼？實施“生命教育、生存教育、生活教育”的目標是什麼？進行了生動、活潑、有趣的宣傳，通過多種途徑，師生都對三生教育有了認識。知道了生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發展生命、提升生命質量，實現生命的意義和價值的教育。生存教育是幫助學生學習生存知識，掌握生存的適應能力和創造能力，樹立正確生存觀念的教育。生活教育是幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確的生活目標，養成良好的生活習慣，追求個人、家庭、民族和人類幸福生活的教育。三者密不可分，互為條件、相輔相成。通過家長學校、家長委員會等多種形式，密切學校與家庭的聯繫。大力向學生家長宣傳實施“三生教育”的意義、目的和內容，讓廣大學生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。通過各種方式，幫助學生家長充分認識良好家庭氛圍對孩子成長、成人、成才的重要性；幫助學生家長樹立正確的家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內容，掌握正確的家庭教育方法，提高對孩子進行“三生教育”的能力。

三、以活動為載體，多種途徑開展“三生教育”

1、消防教育活動。學習火災的危害性、誘發火災的常規原因，如何沉着冷靜的應對火災現場的自救、熟知各種逃生技巧等方面的知識；教育學生在生活中高度重視身邊的火災隱患，提高自我的消防安全意識，在日常生活中養成良好的生活習慣，防止和杜絕火災發生；組織學生參與消防安全模擬逃生演練，使學生學會在火災現場的安全避難技能和滅火器的使用方法，增強自救生存能力。

2、突發事件應急處理演練。學習防震逃生技能知識，食品安全知識，突發事件應急處理知識等此類突發事件應急處理演練。培養學生能自如處理所面對的發生突發事件能力，進一步讓學生明白自救知識對自我人生的深遠意義。開展此類教育旨在使學生對自救知識有一定的儲備，以應對生命中不可預測的意外，培養學生保護自我生命的意識和能力，提升生理生命的質量。

3、校園文化建設中滲透“三生教育”，形成良好的人文環境和文化氛圍。積極組織學生開展文化、科技、藝術、體育活動，因地制宜地設立文化走廊、德育走廊，營造濃厚的文化氛圍，提高學生的文化藝術修養、道德情操和審美情趣為學生終身發展打下堅實基礎。

4、組織設計開展形式多樣的“三生教育”學生活動、團隊活動。用青少年喜聞樂見的形式開展“三生教育”，學校在德育教育實踐活動、團隊活動、主題班會中滲透實施“三生教育”。

四、存在的困難

“三生教育”是一門新課程，在沒有教學參考書的情況下，如何上好這門課程存在很多實際困難，好多活動課不知從何下手。希望上級部門能提供更多的培訓、學習和交流的機會讓教師們更快走進課程，學習新理念。

總之，通過深入開展“三生教育”，學生逐步樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，能最終確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。“三生教育”是一門很有價值，有意義的教材讀本，我們將繼續總結經驗，取長補短，多學習、多交流，在以後的教學工作當中繼續廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進學生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學會生存、快樂生活。它不但教育了學生珍愛生命，學會生存，熱愛生活，而且也給我們教師帶來新的思考和挑戰。

蘇甲鄉九年一貫制學校

二〇一四年二月二十二日