中學“述理論、述政策、述典型”材料

教育是國之大計、黨之大計。習近平總書記在全國教育大會指出，教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。這是總書記對教育的全新定位，是我們推進教育改革、促進事業發展最根本的行動指南。

辦好人民滿意的教育,每一名教育工作者責無旁貸。一直以來，我校學校領導班子團結協作，鋭意進取、埋頭苦幹，廉潔奉公，較好地完成了上級各項工作任務。現將學校領導班子主要工作彙報如下：

一、政治理論方面

我校能全面貫徹黨的教育方針，以育人為本，認真貫徹上級有關文件、會議精神，做到令行禁止，努力提高執行力。學校黨總支始終把加強班子建設作為支部工作的頭等大事。始終圍繞“團結、民主、廉潔、高效”這個目標來建設領導班子。

堅持不懈抓好理論學習。堅持每週一次的班子學習制度。通過深入學習貫徹黨的黨的十九大會議精神，把“興學風、轉作風、清政風、樹新風”行動和“依法治亂”工作落到實處。認真學習黨紀法規及教育教學法規;對班子成員進行黨風黨紀教育、理想信念教育、廉潔奉公教育。從而使班子成員的政治、業務素質不斷提高，愛崗敬業的自覺性不斷增強，在思想上牢固樹立法制觀念，做到依法治校，依法執教。

學校按照關於加強領導幹部作風建設的有關要求，聯繫思想和工作實際，認真學習黨的十九大報告精神、習總書記在黨的羣眾路線教育實踐活動動員會上的重要講話、《黨的羣眾路線教育實踐活動文件選編》、新《黨章》、《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干準則》、《中共中央關於實行黨風廉政建設責任制的規定》等黨紀條規。通過學習，認真查找了班子和個人在理想信念、密切聯繫羣眾、弘揚奉獻精神、落實黨風廉政建設責任制等方面存在的問題，剖析了存在問題的根源，並提出了今後努力的方向和整改措施。

二、專業理論方面

班子成員牢固樹立以人為本的思想，樹立為廣大師生服務的思想，關心教師生活和健康，關注教師的專業化成長，和諧幹羣關係，打造幸福校園。工作中堅持民主集中制。嚴格執行上級規定“一把手四不直接分管”。凡學校重大問題，如人事分工、評先進、大額度資金使用，學校工作計劃都需領導班子集體討論決定，經教代會討論通過方可執行。能深入羣眾，傾聽羣眾的意見和要求，每學期工會都要在職工中徵集合理化建議，對正確的意見積極採納，不斷改進我們的工作。堅持公示制度，評優、評先等各項工作都在校內進行公示，廣泛徵求教職工意見，接受大家的監督，努力做到公平、公正。

抓好班子團結。做到工作密切配合，工作分工不分家，大家做到心往一處想，勁往一處使，處處發揮表率作用。班子成員在榮譽和個人利益面前不伸手。班子成員做到在工作中大事集體研究，小事相互通氣，難事相互支持，有功不爭，有過不推。在思想上，經常溝通，消除誤解，增進理解，顧全大局;在生活上，胸懷坦蕩，與人為善，相互關心，相互幫助;在工作上，恪盡職守，勤勤懇懇，集思廣益，集體決策;在管理上，思路清晰，開拓進取，勤奮務實，認真負責。

　　三、政策方面

深入貫徹落實習近平總書記關於進一步糾正“四風”、加強作風建設重要指示精神，認真查找“四風”突出問題特別是形式主義、官僚主義新表現，採取過硬措施，切實加以整改；深入貫徹落實中央八項規定及其實施細則精神，嚴格執行省委、市委實施辦法及區委及局黨組有關規定；加強制度建設，建立健全作風建設長效機制。

學校領導班子把黨風廉政建設責任制的落實納入重要工作日程。一是細化責任分解，明確了領導班子及成員在黨風廉政建設中的責任。通過對黨風廉政建設責任進行分解，明確了責任範圍、責任內容，做到責任到人。二是按照“誰主管、誰負責”的原則，簽訂目標責任書，結合單位實際，形成主要領導親自抓，工作人員具體抓，層層抓落實，一級抓一級，一級對一級負責的黨風廉政建設工作機制。三是深入開展黨風廉政建設學習教育活動。通過學習教育，領導班子廉潔自律意識、勤政廉政意識明顯增強，思想作風有了明顯轉變。四是推進了制度建設，結合工作實際強化了領導幹部述廉制度、黨風廉政建設考核制度、責任追究制度、重大事項報告制度等規章制度的貫徹落實，修改完善了《財務管理制度》、《公務用車制度》、《內部議事制度》等，形成了用制度管人、用制度管事、用制度管物的管理機制。

四、學習典型方面

為了建設一支政治素質高、能力修養強、作風樸實、道德高尚、穩定的教師隊伍，我校每年組織教師外出到名校參觀學習，不斷創新思路，促進發展。

我校借鑑杜郎口中學的教學模式，積極推廣“分組聯動、互助高效”課堂教學模式。它是通過“分組”為學生營造一個競爭的空間，搭建了一個共同發展的平台。它依靠組內互幫和組間互競為學生提供了一個參與的機會和展示的天地，進而使課堂和諧而高效。“分組聯動”是形式、是手段，“和諧高效”是目的。   

我校一直以“精細化管理”為目標，按照“誰主管，誰負責”的原則，嚴格實行校級領導包處室，處室領導包年級，級部組長包班級的領導包掛制。在全校繼續推行“一崗雙責制”和安全、衞生、財產區域包乾制，落實安全責任追究制和安全工作一票否決制。每一個成員都明確各自的職責，主動地、獨擋一面地去計劃和組織自己的分管工作，把學校每項工作做細做實，保證了學校各項工作的有序開展和安全穩定。　　

一所學校發展到一定階段，必然需要形成具有自身特色的學校文化。這幾年我們非常注重校園文化建設，積極倡導“禮、義、廉、恥、文、行、忠、信”的價值理念。一是努力培植學校精神，關注身邊的優秀教師，挖掘其高尚品質，凝鍊出敬業愛崗、吃苦耐勞、樂於奉獻、團結合作的學校精神，來引領和感召每一名教師;二是打造好文化載體，通過設計校徽、開通校園廣播，定時更新校園文化陣地，有力充實了校園文化內涵;三是注重班級文化建設，學校大力倡導班級勵志文化建設，努力展現學生的自主與創造精神，學生的聰明才智得到很好的激發，四是開展最美教師、優秀班主任等評選表彰活動，感動着每一名學生，每一位教師，也感動着每一個家長，感動着整個校園。在感動中，我們感受到學校的進步和發展，也深切體會到身為學校人的光榮和責任。第五、有效課堂，初顯成效。我們從生本教育出發，紮紮實實實施行有效課堂，形成各具特色的課堂教學模式，紮實開展推門聽課，經常組織培訓、交流、研討等活動，有效的提升了課堂教學能力。

今後，我校將進一步加強學校的精細化管理，從細處入手，向管理要質量，向管理要效益，以細節升年為契機，加強學校的精細化管理。在共同體專家的引領下，進一步打造高效課堂，向課堂要效益，努力提高教育教學質量。我們將一如既往地協力同心，真抓實幹，全面提升教學質量。