國小班主任敍述職報告推薦多篇

國小班主任敍述職報告篇1

接手六（1）班已有一年多了，班主任工作也由初時的懵懂到現在的初步瞭解，其中感觸最深的是孩子們的成長，在這個學期中，感覺班主任工作的壓力突然加大，五年級和六年級好像就是一個分水嶺，孩子們好像是突然間就長大了許多，這種成長帶着些不安分和期盼，心理上的轉變加大。這就需要班主任及時從他們的衣着打扮、一言一行中掌握他們思想上的異動，並作及時的引導。下面談談我在這學期班主任工作中的一些體會。

一、提高自身思想認識

從思想認識上來説，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背後支撐着這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。

二、為人師表，率先垂範

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，説謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

三、加強教學的五認真工作

1、備課

備好課是上好課的前提。因此，備課在教學中的地位是舉足輕重的。然而，長期以來，備課存在一些弊端。“以抄代備”、“課後備課”的現象相當普遍。這樣的無效勞動不僅沒有什麼價值，還佔用了教師們大量的時間和精力。一段時間來，我校一直在思考和研究“如何使備課更具有實效性”這一問題。 首先，我們制定了新的備課要求。我校根據《區教學五認真細則》修訂了五認真檢查記錄：

1、電子教案必須要有手寫的二次修正的內容。

2、提前3課時量的檢查，通過平時的領導隨堂聽課來檢查核實執行情況。

3、綜合學科、兼職學科的教師也必須按規定備課，每月的教學五認真檢查分“語數外”學科檢查和綜合學科檢查兩次進行。

4、年輕教師必須寫詳案，教學反思或教後感每週不少於兩次。

其次，改革了對教師備課的檢查方式。針對諸多弊端，我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式，成立以學科分管領導為組長的聽課小組，對教師的隨機聽課採取“説課—跟蹤—評課”的模式。“説課”，指主講人圍繞教材分析、教程構想及補充説明三部分進行敍述，這樣做，不僅可以瞭解教師對課改理念的內化程度，也便於瞭解他們對教材的鑽研程度。“跟蹤”，即看教師是否按課前説課後形成的最教學設計去授課，看教師是否在教學實踐中進行創造性的勞動，使學生愛學，樂學，學好。“評課”，即從目標線、過程線、效果線三個方面進行客觀的評課，從而利用集體的智慧和力量使教師們的授課不斷提高，保證課堂教學質量。這種考察方式不僅促使教師學習理論，深入鑽研教材，增強了備課的實效性，同時也提高了課堂教學的效益。

2、上課

為了引導和促進教師在課堂教學中更好地體現《課程標準》所大力倡導的新理念、新要求、新教法和新學法，切實提高課堂教學效率，我校制定了《課堂教學質量量化評價表》，並將它作為考核教師課堂教學的主要依據。“評價標準”分五個指標：a、教學目標，b、教學內容，c、教學方法，d、教學功底，e、教學效果。同時，對每一個指標的權重也做了大致的分配，但考慮這五個因素不是絕對獨立，而是互相滲透、互相影響，所以還設臵了“綜合評價”欄。課堂教學的管理，我們着重強調：

1、組織教學要常抓、狠抓，組織教學是上好一節課的保障，做到學生不聽課，教師不開講。領導巡課本學期已將它作為巡視內容之一。

2、把“當堂訓練，當堂反饋”的思想落實到課堂教學之中。要求教師每節課至少要安排5~10分鐘的當堂書面練習的時間，並把此作為課堂教學評價的一項重要標準。

3、課堂上要求教師要做到“精講多練”，教師每節課獨自用時不得超過15分鐘，要安排大量時間讓學生進行獨立學習，獨立思考，開展形式多樣的自主體驗活動，寓教於樂。

4、發揮教研組的職能作用，開展好每兩週一次的“聽課、評課”活動，增進教師間的學習交流；每月舉行一次“教學熱點問題探討”活動，針對教學的問題和困惑，開展討論。

5、開展好領導“隨堂聽課”、“藍青工程〃師徒結對”活動，發揮監督考核、指導引領的作用，促進教師課堂教學水平的不斷提高。

3、作業布臵和批改

作業練習是教學過程的一個重要組成部分，是課堂教學的'繼續，是學生鞏固知識、運用知識解決問題形成能力的關鍵環節之一。我校對作業方面提出以下幾點要求：

1、布臵的作業量要適中，習題要精選，並以教材的配套練習為主。不同年級各學科每天課外作業量有不同的時間限定：國小一年級一般不布臵書面家庭作業，二、三年級不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。各學科教師注意溝通協調。

2、布臵作業要適合學生實際，儘量做到分層布臵作業。作業難易程度以中等學生為基準，以基本題型和鞏固基礎知識訓練為主，適當增加發展思維的訓練題。對優秀學生和學習困難的學生，要設計符合他們實際的選作題。3、教師對學生的口頭、書面和實驗作業，都要做出及時的評價，教師布臵的作業要做到有布臵有批改、有批改有反饋、有反饋有訂正、有訂正有面批，切實提高作業的效益。

4、教師要發揮作業的反饋機制，準備專用的家庭作業記錄本，用於設計家庭作業和記錄作業中的典型錯誤，針對學生作業所反饋的信息，及時彌補教學缺陷，調整教學策略，發現共性和個性的問題次日內及時處理解決。5、杜絕不布臵作業、不批改作業，或濫布臵作業加重學生過重負擔的現象發生，一經發現，要在每月的“五認真檢查反饋會”上給予點名批評。

4、輔導

我校主要有以下幾項規定：

1、建立學困生學業水平轉化檔案，實行跟蹤制度。要求每學科教師根據學生的平時學習情況確立2~3名學困生，建立檔案管理，記錄其轉化過程，建立長銷管理機制。

2、實際工作中，學科教師對學習困難的學生，要滿腔熱情，細心分析原因，幫助他們樹立信心。在重視德育滲透、心理輔導的同時，更要加強基礎知識的掌握和學習方法的指導，使他們在原有的基礎上有所提高。

3、輔導要有全局全面觀念，做到課內課外有機結合，不能影響其他學科，時間不宜過長。自習課應堅持個別輔導，解決疑難問題；課餘時間注重基礎知識的補習和過關。

5、考核

考查（考試）是瞭解學生掌握和運用知識的情況、瞭解教學效果的重要途徑，便於研究和改進教學工作。

1、抓好單元過關測試，建立校單元抽測制度。為了加強學科的監控管理，教導處每月都對部分年級、部分學科進行了校級檢測，具體做法如下：

①學生採取單人單座考試，嚴肅考場紀律，做到檢測的成績真實有效。

②批閲試卷，教導主任做好任務分工，組織人員，集體批閲，全程陪同處理閲卷中的問題。

③認真做好質量分析。每次檢測將各班成績進行進行數據彙總，進行橫向、縱向比較，然後召開任課教師質量分析會，會上要求教師分析原因，明確出現的問題，並提出相應的改進意見。

2、嚴格控制考試次數，期中、期末、單元抽測考試由學校組織，其餘考試由同學科教師商量進行。考試結束後，各科教師都要認真進行卷面分析，針對學生知識的掌握和遺漏情況，及時進行講評補救，指導學生自我歸納小結，查漏補缺，並及時上報成績登記表和質量分析報告。

3、綜合學科以考查為主，學校定期（期中、期末）對綜合學科進行質量抽查，每學期對綜合學科教師進行一次教學質量考察評定。

四、熱愛學生，尊重學生，相信學生

我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上説，創建和諧的班集體，班幹部是決定性的因素於是，我着手對管理體制進行“放權”：通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

五、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於六年級的孩子來説，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

六、鼓勵學生展示自我，樹立自信

六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，利用班會開展一些小活動，諸如：古詩文比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

七、加強家校聯繫。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用平時放學時與多位家長進行交流。

國小班主任敍述職報告篇2

一年來，我做為一個班主任始終堅持出全勤，出滿勤，幹滿點，

國小的班主任述職報告。從未因私事耽誤學校的一件事和學生的一節課，一節自習輔導。身為班主任，始終堅持做到眼勤口勤腳勤，能做到愛班級愛學生。()嚴以律己，寬以待人。要求學生做到的自己先做到。

一年半對於整個歷史長河來説，只不過是滄海一粟。對於人的整個生命來説也只不過是轉瞬即逝。但是，我們每個人卻可以把它賦予不同的含義。

常閲資料，積累了幾句教育箴言，我一直銘記在心。反覆品讀，略有感悟。

一、“對待學生，該這樣想：假如，我是孩子；假如，是我的孩子。”

每每想到這句話，我仍然感動，因為話語中對學生真誠的愛足以讓人震撼！也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。

我實在説不清，自己曾經有多少次不經意的冷冰冰的怒吼的話語，留給這些陽光少年永恆的記憶將會是什麼，但我知道愛因斯坦曾説過：“過了若干年以後，那些教的知識都忘了，留下的東西才是教育。”當我靜下來想想時，這樣做只會讓膽小的學生更加膽小，油滑的學生想方設法鑽空子，精力過剩的學生肆意地製造事端，甚至為所欲為，逐步走向危險的邊緣。多一些真誠的愛心，收穫的將是更多的幸福和快樂！

二、“班級是一個家，班主任和學生都是家中的成員。”

從這句話中，我們可以讀出了兩個字：平等。

班主任與學生在認知能力、知識水平上暫時存在差異，但人格上是平等的。班主任能夠聽取學生意見，不輕易指責學生，班級裏充溢着民主的氛圍。

平等，還體現在班主任對班級事務和活動的參與和熱情投入。大事不説，且説小事。當班主任走進教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。如果教室裏同學都在學習，那麼你自己彎彎腰、動動手、擦一擦，學生會看在眼中，自然會潛移默化，在無形中形成一種自我約束力，模仿着為班級做一些力所能及的事，會取得事半功倍的效果，切莫亂批評指責，然後指手畫腳一番，

“喊破嗓子，不如放出樣子。”記得大掃除時，我會和學生一起同勞動；大課間時，我和同學們在操場上一起運動，一起加油。師生其樂融融，校園裏平添了一道和諧、亮麗的風景。

我想，一個班主任只有從心底愛班級這個家，平等地愛這個家中的每一個成員，學生才會真正感受到家的温馨，這個班級才能在和諧中不斷的進步。

三、“難為情，而不難堪，是教育的‘度 ’

談愛心，講平等，並非凡事都遷就、順從學生。批評和表揚一樣重要，只是要掌握好這個“度”。

集體榮譽的攀升，硬朗的班風形成，離不開適度的、讓學生難為情而不難堪的批評。關於批評，我有兩點建議：一是不輕易忽視第一個犯錯誤的同學，及時糾正；二是可嘗試採用“退三進一”式批評方法，即在批評學生一個缺點的時候，不妨先表揚他的三個優點。這樣，批評會讓學生心悦誠服。

上週，我們班級的一個同學找我承認錯誤，這個學生因為個人衞生沒有搞好，而給班級扣了分。當時，我首先對他能夠主動承認錯誤給予了肯定，又委婉地指出小事做得不精彩，將來大事也會做不來。這樣一來他感到難為情，但並不難堪，要求做一週的衞生來彌補自己的過錯。分是扣了，但也給了學生用行動淨化心靈的機會，收到了較好的效果。

應該説，屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的，我們每一位班主任都不該成為給孩子製造難堪的人。

國小班主任敍述職報告篇3

述職人__，56歲，是__國小五年級的班主任。一學期過去了，現將本期的工作進行總結。

一、完善師德→為師之本

“德高為師，身正為範”，為人師表，以德為首。在工作中，告誡自己，“愛崗敬業，樂於奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風尚的真正內涵。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣着得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。保持一顆平常心，力求在工作中，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，享受在後。

二、虛心學習→智慧之源

作為一名教師，教學中會遇到許多問題，需要依靠智慧來解決，其實，智慧來自細心的觀察，來自於勤奮地讀書、勤奮地工作，來自於不斷地反思，不斷否定自我。我愛讀書，再忙的時候沒有放棄讀書。我閲讀了幾本教育雜誌和別地的先進的教學經驗。同時個人博客中結識很多和青年教學骨幹，從他們身上我學到許多，也找到自身的不足。

三、教研工作→求真務實

進行教改探索，精心制定以人為本的校本教研計劃，組織新型的教學研究活動，通過學習新理念，藉助網絡平台，分析案例、集體備課——上課——聽課——研討，讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了網絡教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。尤其是今年的課堂教學比賽，比出了風格，比出了水平，比出了成效，比出了教法和教態。我積極參加備課教課和説課，學到了先進的教學方法。特別是到外地學習別人的優化課堂教學的經驗，加大了與外界的合作與交流。開闊了視野，增長了見識，拓展了思路。

四、育人工作→精心培育

教育是服務，也是育人工作。我牢記服務意識。在校長的指導下制訂班級工作計劃、規章制度、檢查考核制度，並做好學生的思想品德教育工作，為年終考試取得成績奠定基礎，組織、指導學生討論制度的執行，歌唱會，體育活動，書畫比賽等活動。不斷提高了學生的書畫唱跳的能力。

回顧一年來的工作，有成績也有遺憾，由於工作經驗不足，在開展工作當中也出現了一些不近人意的地方：

1、政治、業務學習還有待加強，教學水平還有待進一步提高。

2、平時與學生的交流不太多，主動性不太強。

3、蒐集教育教學的有關資料不及時，研究不深，運用不力。

我願和同仁們一道，共同探討，攜手並進，勇於創新，繼續努力地把教育教學的工作做得更好。

國小班主任敍述職報告篇4

時間過的真快，轉眼有一學年過去了。驀然回首，往事歷歷在目。為今後更好的工作，現將本學期的工作述職如下：

一、錘鍊業務

本學年我擔任五年級五個班的英語教學工作。在教學方面，首先按常規做好課前備課，認真鑽研教材，努力創設適合高年級教學的活動形式，以激發學生學習興趣，誘發學生的認知需求和創新慾望，使學生從情感、思維和行為上主動參與到學習中。教學中嘗試進行語音滲透，課下組建興趣小組，拓展語音知識，培養學生的自學能力。輔導的學生，參加淄博賽區希望之星英語風采大賽獲得一二三等獎。課後，認真批改學生作業，對作業嚴格要求，對學生做錯的題，做到及時糾正。在家庭作業方面，採用教師，家長，學生三者評價相結合的方式，達到學生作業有人看，學生作業天天查的目的，督促學生完成課文預習、複習這一環節，努力培養學生良好的學習習慣，併為高效學習新知識打下基礎。

二、虛心學習

作為一名新教師，我在教育教學中遇到了眾多問題。問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了《生命教育—一位國小英語教師的教育生活》、《第五項修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。另外，通過向指導老師請教，聽課，外出學習等，開拓自己的思維，汲取別人的優點，不斷的完善自己的教學。並在本年度取得了些許成績，在老師們的幫助下，我擔任了張店區國小英語五年級教材備課會主講並執教研討課一節，參加區英語優質課比賽，區國小英語學科“課堂教學實錄與評析”比賽，全國第四屆“新標準杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。

古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月衝擊地面而成的。同樣，教學經驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以後的教學中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結了教學中的成功與失敗、經驗與教訓，更注重研究如何啟迪學生智慧，調動學生學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。

嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。“嚴是愛，鬆是害”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼後，師生一起嚴格遵守。例如，以前我班的衞生工作一直不得力，達不到學校的要求。針對這種情況，我把班上的同學按自願組合的原則分成四五個組，每組6-7人，設小組長一人，把以前的值日製改為值周制，本週內該組的衞生得分必須要達到學校的平均分，否則重掃一週，相反，如果本週值周拿到衞生流動紅旗，則獎勵一個筆記本。措施得當，獎懲分明，學生們勞動的積極性大大提高，一個學期下來，我班竟然拿到了十多次衞生流動紅旗。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬於過去，未來才屬於自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績，我要繼續努力，我會繼續努力的!

國小班主任敍述職報告篇5

我於xx年xx月取得國小語文一級教師資格。在任現職期間，我始終嚴格要求自己，時時處處做好學生的表率。安心紮根山區，敬業樂教，恪盡職守，關愛學生。現將本人任現職以來的情況具體總結如下：

任現職以來，我始終堅持四項基本原則，全面貫徹黨的教育方針和政策，教育思想和教學態度端正，遵紀守法，愛崗敬業，服從安排，認真履行崗位職責，有較強的事業心和責任感。認真學習《教育法》、《教師法》《未成年人保護法》等法律法規，不斷提高自身的法律意識，以法制約束、規範自己的執教行為，增強以人為本、以法從教的觀念。為了做好學生的表率，我事事都用《中國小教師道德規範》檢查自己的言行，時時事事從嚴要求自己，小到語言、衣着等生活瑣事。凡是要求學生做到的，我必須先做好;凡是要求學生不要做的，我首先不做。如上課不遲到這一點，凡是我上的課，我都提前到教室門口候課。同事間能團結協作、同舟共濟，努力把學生教好，使他們健康成長。

在教育過程中，認真執行黨的教育方針，教育學生重視以人為本，關心愛護學生，因材施教，既重視誘導學生良好品質的發展，又重視對學生在德、智、體、美、勞等方面的指導和培養。在班級管理中，根據學生的實際，制定並實施班規，培養學生的自治、自理能力。注重後進生的轉化，寓思想教育、理想教育、情操薰陶於語文學科的教學之中，提高他們對學習的信心。對於犯錯誤的學生，我總是用寬容的態度對待，耐心説服他承認錯誤，用説理的方式幫其分析犯錯造成的危害性，用真、善、美去陶冶他們的心靈，細心的觀察他的變化，等待他的轉變。重視和家長密切聯繫，及時交換意見，取得家長的支持。由於工作得法，深受學生的歡迎，家長的信任，領導的好評。在xx至20xx學年度中，還被評為縣優秀少先隊輔導員。

在教學工作中，我不但認真鑽研教學科的教學大綱和教材內容，探索教學規律，改進教學方法，提高教學和科研水平，而且在教學中，積極調動學生學習的主動性和積極性，引導學生學好基礎知識，注意培養學生的應變能力，發揮學生的創造性思維，提高學生自學能力。引導學生掌握教材內容，加強聽、説、讀、寫能力的訓練，並從教材中尋覓作文知識，對學生進行作文寫作指導，提高學生的寫作水平。為了上好課，我常上網查資料，製作課件等，儘量做到不出差錯，力求字、詞、句、義準確無誤。課後細心批改每個學生的作業，對出錯的學生進行有針對性的個別輔導。為了學生能更直觀的感受所學的知識內容，我儘量將課程形象化。運用多種教學方法，從學生的實際出發，調動學生學習的積極性和創造性思維。為了使學生健康成長，我努力減輕學生的學業負擔，使學生有時間玩;有時間鍛鍊;有時間接觸社會;有時間思考;有時間從事自己喜愛的學習活動。幾年來，我所任教學科的合格率、優秀率均名列鎮的前三名。在教研方面，我能積極參加校內外開展的教研活動，並多次開展示範教學。在2008學年度的優質課競賽中，獲鎮比賽第三名。在2008至xx學年度中，還被評為鎮優秀教師。

為了更好的做好本職工作，適應教育形勢的發展。我除了自學完大專的全部課程外，還經常閲讀《廣東教育》、《師道》、《國小語文教師》等報刊雜誌和一些有價值的書籍來充實自己。為得是更好的掌握新的教育教學信息，學習新的教育教學理念，借鑑名師的教育教學方法，提高自己的理論業務水平，更好地效力於課堂改革，更新教育教學方法。

為了山區的教育事業，我將不斷努力學習，努力工作，獻出一份光和熱。

國小班主任敍述職報告篇6

本學期我擔任一年1班2班的數學教學工作和一年2班的班主任工作，由於是工作的第一個學期，所以這學期工作明顯比上學期輕鬆得多，得心應手的多，下面我就本學期的工作做如下總結：

一、教學工作

整學期的教學任務非常重，我利用週末，把相應教案寫完，這樣在平時的教學工作中不至於手忙腳亂；每上的.一節課，我都做好充分的準備。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案；為了把自己的教學水平提高，我常常和辦公室的老師們討論教學方法等。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師一直關注他們，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，這也對後進生的學習有很大的而幫助。後段時間兩個班的後進生的學習都趕上來了，期末考試中兩個班的優秀率都達到了90%。

二、班主任工作

由於是第一次當班主任，本學期的班主任工作一開始比較摸不清頭緒，但在前輩老師的指導和自己的努力下，後段時間工作日益順利。本學期我主要採取以下幾種措施管理班級：

第一，班幹部管理制，可以説班幹部在管理班級方面起着至關重要的作用。學生雖然年紀小，但是隻要你發覺到他的有點，讓他去鍛鍊，他們其實能做很多事情。我選出了班幹部還有小組長和席長，經過一天一天鍛鍊，他們也能較好地管理好班級。後段時間，班級違紀打架追跑的現象日益減少，學習常規也越來越好。

第二，由於孩子很小，不會勞動，即使老師已經教過他們怎麼勞動，但孩子的差異比較大，有些仍然不會，儘管如此，我還是讓每個人都進行鍛鍊。從週一到週五，一共4大組，進行評比，哪一組值日時地面最乾淨，黑板最乾淨，乾的又快又好。而且不需要老師提醒能主動打掃衞生。到週五評出勞動之星，給予獎勵，時間久了每個人都擔當起責任，覺得勞動是理所應當，而不是為了得到獎勵。

本學還有很多工作做得不到位，比較欠缺的地方，爭取在以後的工作中不斷完善。下一學期，我會更加提升自己的教育教學水平，對自己提出更高一步的要求，不斷探索，不斷超越！

國小班主任敍述職報告篇7

一、班級簡介，建立和諧班級。

本學年我分別接任六（6）班和四（7）班，其中六（6）班已國小畢業走向了國中，不做贅述。在此我就四（7）班作一基本情況介紹。我班現有學生72人，其中男生40人，女生32人。孩子們個個活潑可愛，開朗奔放，他們人人個性不同，但團結互助，積極向上，尊敬師長，愛護同學，學習風氣濃，課間隨處可見互相討論學習和請教問題的同學。在學校的各項活動中，我們都積極參與，努力拼搏，取得了很好的成績。平常做事都堅持只要做了就一定做好的原則，他們珍惜自己的學習環境，友好幫助他人，每個人都德智體美勞全面發展，形成了一個活潑健康的班集體。

二、愛崗敬業，樂於無私貢獻。

自任教以來，本人始終堅持黨的教育方針，忠誠黨和人民的教育事業，注意加強師德修養，事事處處為人師表，廉潔從教，做學生的表率，有強烈的事業心和高度的工作責任感。面向全體學生，教書育人，為人師表，愛崗敬業，樂於為山區教育事業做出自己無私的奉獻。擁護黨十八大提出"富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善"的社會主義核心價值觀。確立"以學生為主體""以培養學生主動發展"為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。

三、加強學習，提高業務水平。

為了更快的提高自己教育教學工作的能力水平，以適應於當前教育形式飛速發展的要求，自己不滿足於現狀，堅持不懈的加強專業知識技能的學習。分別於20xx年9月，20xx年8月參加了全國語文專業培訓的學習，積極參加各級各類的繼續教育，以不斷充實自己的知識。在積極參加各項繼續教育學習的同時，我還以勇於開拓、大膽進取的精神，積極潛心鑽研教育教學業務。長期研讀《國小語文教師》《班主任之友》《山西教育》等有關教育教學的報刊書籍，瞭解所教學科的教育教學的最新動態和科研信息。為了響應課改，我每年都精心研讀《新課程標準》，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。正是通過潛心鑽研教學業務及積極參加繼續教育"充電",使自己的工作能力和業務水平得以不斷提高，因此自己不但能完全勝任國小語文科的教學工作，而且在班級管理工作中能做到得心應手、應付自如，使自己的教育教學工作能有從量到質的飛躍。

四、勤奮工作，奪取雙豐收。

我自參加教育工作以來，至今一直擔任班主任工作，並且一直擔任語文學科教學工作任務。當班主任時，自己積極抓好班風建設，努力地教育轉變後進生，牢記 "教書育人"之宗旨。作為一名班主任，我深深懂得：班主任是一個教學班的組織者和領導者，班主任的工作直接影響着學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響着他們一生的道路。工作中我採用了多種鼓勵機制，像"小組競賽制"、"榮譽勛章"、"喜報"、"班級簡報的表揚欄"、"評選自主管理小幹部"等多種媒介的參與，讓學生們對我產生了新的期待。通過這樣的方法，學生們自己主動爭取各種榮譽，學習的氛圍濃了，表現欲強了，進步也就大了。

在學校裏對於教育教學工作，自己總是愉快地服從學校領導的工作安排，無論帶好班還是差班從不講半點價錢。記得剛接上這個班時內心也有過太多的困惑，為了瞭解每一位學生，我積極做好頭兩個月的工作，堅持找每一個孩子談話，及早了解他們，並及時召開了家長會，還走訪了個別學生家。平時堅持"勤"字開頭，做到早操勤跟班，早讀勤巡班，平時勤入班，使班風建設得到加強。()除了注重抓好班風建設外，我還十分重視加強後進生的教育轉化工作，對那些思想紀律、學習較差的後進生從不歧視，而是加倍關心愛護他們，積極想方設法轉變他們，經常找他們拉家常，談人生、敍理想、講前途，和風細雨地動之以情、曉之以理，以滿腔熱情去温暖他們的心田。因此，一個月下來良好的班風得以形成，並不斷的得到鞏固和發展。這一學期以來，自己不但努力做好班主任工作，還盡力搞好教學工作，積極投身課改，重視培養學生創新意識和合作能力。在教學中，我潛心研究教材教法，虛心學習，取長補短，精心備課、上課，向四十分鐘要質量。勤下班輔導學生，細心批改作業，發現問題及時解決。同時充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，減輕學生過重的課業負擔。比如每天作業將摘抄和日記穿插着進行。當孩子們的摘抄質量下降時，我會要求他們寫一寫日記，沒有字數的規定，只要求他們寫下自己真實的感受。當然，每天的課外閲讀還是必做的作業。有很多家長還來向我反映，説覺得這一學期關於寫摘抄或是日記的作業很好，這樣，孩子們就主動地去看課外書了，再也不要他們再三要求了。

五、揚長避短，更上一層樓。

回顧自己擔任四（7）班班主任和語文教師這一學期以來的工作，我還是深感欣慰的，因為我的努力和心血得到了大家的認可和稱讚。比如家長總是把孩子一天天悄悄的變化告訴我，在各種水果收穫的季節學生總是把最好的給我悄悄地放講台上。展望未來，我深深地感受到教書育人的擔子之重，但我有決心、信心努力克服工作上的困難，揚長避短、戒驕戒躁，更加勤奮的工作，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。

"一分耕耘，一分收穫",經過我不懈的努力，我在課堂教學和班級管理方面都學到了不少的知識與技能。但對於我來説，教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果。本人還有很多不足之處，今後的工作中，我將繼續努力，刻苦鑽研教育教學工作，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛，為教育事業奉獻自己的力量。