教育工作者弘揚延安精神 做新時代的追夢人

弘揚延安精神 做新時代的追夢人

“幾回迴夢裏回延安， 雙手摟定寶塔山……”，每當耳畔迴響起這熟悉的旋律時，眼角便在不經意間濕潤了。巍巍寶塔山，濤濤延河水，棗園風起，松濤陣陣訴當年；寶塔流光，雲影翳翳祭英魂。

一顆九死未悔的追夢赤子之心，一段因緣際會的紅色記憶之旅，就這樣不期而至。荏苒四載，倏然而逝。多年之後，每當我彷徨迷惘之時，失落懊惱之際，想起當年那段雲淡天高下的崢嶸歲月，便醍醐灌頂，重拾往昔，再赴征程。我想這便是延安精神的魅力所在吧！

一、 解放思想、實事求是的精神

這是延安精神的精髓，也是延安精神的本質。解放思想就是要不被固有思維束縛，抱着開放的態度接受新事物。實事求是就是要一切從實際出發，理論聯繫實際。

這對我們今天奮鬥在一線的教育工作者也是具有相當大的指導意義，尤其是在日新月異的教育改革大潮之下，素質教育和新課改的觀念更加深入人心。作為教育工作者，我們更應以實事求是的精神瞭解新生學習理念，緊貼時代脈搏，以自身綿薄之力為教育事業畫上濃墨重彩的一筆。

二、 艱苦奮鬥、自力更生的精神

這是延安的創業精神的重要特徵，也是戰勝困難、克敵制勝、求得生存和發展的重要法寶。今天，創新已成為這個時代最為鮮明的特徵，教育工作亦是如此，更需要我們在實踐中不斷培養艱苦奮鬥的精神，提升艱苦創業的能力。

十年樹木，百年樹人。教育工作的複雜性和長期性，時刻提醒着我們應該牢固樹立長期艱苦奮鬥的思想，保持清醒的頭腦，增強憂患意識，在教育教學的各個環節都堅持自力更生，尤其是在課堂教學這一核心環節，更應該發動創新精神、發揮教育機智、力求促進每一位學生的全面發展。

三、愛崗敬業、勇挑重擔的的精神

這是延安精神的內核，也是團隊協作、實現夢想的源動力。在延安學習的歲月中，我曾去過白求恩紀念館，再次重新學習了白求恩精神，他敬崗敬業的精神也正是我們現階段相對缺乏的。愛崗敬業是我們自身必須有的工作素養和責任感。

同時作為一名教育工作者，在尊重學生、培養學生、管理班級的過程中，延安精神的發揮也是班主任的必修課程和人格魅力的重要體現。引導學生承擔責任，直面挫折，這樣學生才有能動性更好地發展下去。

四、全心全意為人民服務的精神

這是延安精神的使命，也是服務社會和實現自身價值的體現。在延安的四載光陰，我去過樑家河，那裏是習近平主席插隊七年的地方，也是習主席意志磨練和信念樹立的地方。他全心投入到農村生活之中，幫助村民使用現代技術改善生活。這全心全意的為人民服務的精神實在讓人感動。

我們作為教育工作者，更應本着對每一個學生負責，對每一個家長負責，對每一個家庭負責，提高自身素養，積極回饋社會。

延安精神是一種時代精神。它屬於過去、現在和未來。它像一顆閃耀的星星照耀着中國大地，使這種精神世代相傳。

我將以此作為起點，鋭意進取，與時俱進，勇做時代追夢人！

（二）勇做時代追夢人

有夢想就有目標，有希冀才會奮鬥。無論國家、社會還是個人，夢想都是保持生機、激發活力的源泉。

“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。”在2019年新年賀詞中，習近平主席深情回望過去一年極不平凡的追夢之旅，熱情禮讚每一位奮鬥者的艱辛付出，滿懷信心寄語億萬人民勇敢踏上追尋夢想的新徵程。親切的話語、殷切的期待、鄭重的囑託，激勵着每一個人發揚夢想精神，繼續在奔跑中擁抱夢想、成就夢想。 

回望2018，我們之所以“過得很充實、走得很堅定”，就是因為心懷夢想、奮力追夢，讓中國號航船劈波斬浪穩健前行。我們推動高質量發展，激發經濟發展活力，各類市場主體超過1億户，這是一個很了不起的數字。我們矢志打贏脱貧攻堅戰，全國又有125個貧困縣通過驗收脱貧，1000萬農村貧困人口擺脱貧困夢想成真；我們以改革的實際行動慶祝改革開放40週年，推出100多項重要改革舉措，讓1300萬人在城鎮找到了工作，人民的錢袋子更鼓了……這一年，整個中國奔跑在追夢的賽道上，繪就了改革發展的壯麗畫卷。這些成就是新時代奮鬥者揮灑汗水拼出來的。事實證明，任何偉大的事業，都始於夢想、成於實幹。

心懷夢想、奮力追夢，才能體悟奮鬥價值，凝聚同心築夢的精神力量。綠意盎然的長江兩岸、稻浪滾滾的建三江萬畝大地號、生機勃勃的深圳前海、活力四射的上海張江、飛架三地的港珠澳大橋……新時代的奮鬥者在不斷奔跑中創造着美好生活，為夢想寫下現實註腳。夢想不會自動成真，奮鬥是其橋樑；目標不會自動抵達，奔跑才有遠方。把個人對美好生活的嚮往、對人生出彩的渴望，熔鑄到共築中國夢的歷史征途之中，與時代共同奔跑，以奮鬥逐夢圓夢，我們就沒有什麼山巒不能攀登，沒有什麼河流不能跨越。

心懷夢想、奮力追夢，才能砥礪堅韌意志，激發接續奮鬥的責任擔當。今天，中國站在新的起點上，億萬人民正為實現中華民族偉大復興的中國夢而拼搏。夢想越是遠大，奮鬥也就越是艱辛。方此“船到中流浪更急、人到半山路更陡”之時，擺在我們面前的使命更光榮、任務更艱鉅、挑戰更嚴峻、工作更偉大。面對建成社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興這場接力跑，今天的我們只有勇做追夢人，一棒接着一棒跑，才能迎來“放眼崑崙絕頂來”的明天。

“日月不肯遲，四時相催迫。”在這個屬於奮鬥者的新時代，人人都有追夢的權利，人人也都是夢想的築造者。不馳於空想、不騖於虛聲，在奔跑中奮力逐夢，做新時代的追夢人，我們就一定能激活藴藏於夢想之中的創造偉力，迎來生機勃勃的復興氣象。

(三)砥礪奮進譜新篇

延安精神作為誕生於紅色年代的標誌性產物，既一脈相承又與時俱進，其特有的精神內涵在今天仍具有很強的借鑑意義。習近平總書記關於做新時代追夢人的論斷更是從當前的國情出發，極具特色，頗具指導意義。

作為一名奮鬥在一線的教育工作者，我深感責任重大。回顧往昔，陝北的四載求學生涯依舊曆歷在目，先輩的風骨，烈士的情懷，早已隨風化雨，氤氲入骨，給我的心靈打下了堅實的烙印。一個授業解惑、桃李天下的悸動於不經意間破土而出，生根發芽。畢業伊始，我亦曾紮根基層，教化鄉野，以七尺微末之軀，育莘莘學子三千。東方魚肚初白之時，山城小道之上，皆是郎朗書聲；西方星舞天河之際，青磚黛瓦之下，盡是沙沙筆觸。課堂上語重心長的諄諄教誨，課間時歡欣愉悦的玩耍嬉戲，家訪時輕快詼諧的交流研討······我想，這應該是每一位教育工作者都應有的情懷吧！

十年樹木，百年樹人。教化之事，非朝夕之功！從千年前的學在官府，孔孟仁學，四書五經到今天的義務教育，素質培養，人才評價。教育之路，絕非一帆風順，一蹴而就。它因時而生，又導勢而為，但骨子裏不變的是每一位教育人的奮鬥以及對古聖先賢智慧的傳承。

為師四載，此心無愧。作為一名普通的教育工作者，我並沒有太多好的教育經驗與方法。但在我看來，所謂教育，授業解惑還在其次，用一種偉大的人格去影響他人，才是其真諦所在。

星光不問趕路客，歲月不負有心人。願此生不負先烈熱血，不負桃李笑顏，不負赤子追夢之心！