高二朗讀者觀後感多篇

所謂朗讀的技巧，正是指朗讀者為了準確地理解和傳達作品的思想內容和感情而對有聲語言所進行的設計和處理，是一種具有創造性的語言活動。這些設計和處理是從作品內容出發的，它將正確處理語言的斷和連(停頓)，輕和重(重讀)，揚和抑(語調)，不僅使語言生動、形象，還使語言具有表現力和音樂性。這裏給大家分享一些關於高二朗讀者觀後感，供大家參考。

高二朗讀者觀後感1

“只要你是一個正值的人，不管你做什麼行業，你都是我的好孩子。”

“願你有好運氣，如果沒有，願你在不幸中學會慈悲。願你被很多人愛，如果沒有，願你在寂寞中學會寬容。”

“生命不是你過了多少天，而是你記住了多少天。”

你...有多久沒有朗讀了?

《朗讀者》首期，濮存昕、柳傳志、張梓琳、許淵衝以及四川一對夫妻朗讀的書信播出後，便被網友們整理成語錄，傳遍網絡，刷爆了我們的朋友圈。

以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式，選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字背後的價值，節目旨在實現文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導作用，展現有血有肉的真實人物情感。這，就是《朗讀者》!

同一本書，不同基因、不同經歷的人所體會的是不同的。張愛玲八歲時便能讀出紅樓夢的續書天昏地暗日月無光，而我等十八歲讀紅樓都沒有自己的對結局的理解，縱使有天分差異，張愛玲兒時的家庭環境或許也給了她很大的影響。她的經歷，將她自己帶入了紅樓夢的世界，與之發生了情感共鳴。可以説，一個人對某部作品的理解與情感偏好，所反映的是這個人本身。

同樣，《朗讀者》已經出到第五期了，而使我觸動最深的是第二期。這是一個無論音樂、場景還是文字都能讓觀者產生共鳴的節目，那種感動可以滲透到每一個細胞，當你開始看或聽的時候，你的生活即使是一片霾，也會隨之而散，陽光立馬照亮生活!、

第二期的主題是“陪伴”，由“遇見”到“陪伴”，董卿的衣着也由粉紅色套裝換成了一襲白裙。一次擦肩，咫尺陌路，一次遇見，天涯咫尺。一個照面，就會掀開一段故事的扉頁，宂長了精彩的流光。這樣的故事，也許長，也許短，也許轟轟烈烈，也許悄無人息。宛若楓葉遇見了秋意便會羞澀起舞，紙鳶遇見了春風便可衝破禁錮而自在飛翔。

該發生的一定會發生，哪怕故事不完美。人生本就不完美，早已夾雜太多的留白和斷章，一個個遇見，抒寫一段段流年，正是美麗的補遺和點綴。而陪伴，很温暖，它意味着這個世界上，有人願意把最美好的東西給你，那就是時間。陪伴也是一個很平常的詞，日復一日，年復一年，到最後陪伴就成為了一種習慣。在這個世界上沒有一個人是孤島，失去了陪伴，也失去了生存的意義。陪伴雖然是一件很簡單的事情，一旦擁有了責任，便讓這一生都變得無怨無悔。

可遇不可求，遇見，就那麼隨心，隨性，彷彿神來之筆，沒有期許，勿需尋覓，不用腳本，一切的一切，天工巧合，但卻妥帖自然，順理成章。所有的陪伴，都是因為愛，沒有為什麼，只是因為你是我的孩子、你是我的愛人。。。

朗讀者，對與老者，更多的是回憶是感恩;之於青年，是樹立正確的價值觀，是迷霧中的明燈!

高二朗讀者觀後感2

“你有多久沒有朗讀了?很久了吧!因為很多人都覺得朗讀那是學生時代的事情或者説它只屬於一小部分人。不，朗讀屬於每一個人。”這段作為《朗讀者》的開場白，擊在了每位觀眾的心裏。自從看完《朗讀者》第一期，我就愛上了這檔節目，並對下一期充滿了期待。

首期節目的主題是“遇見”，董卿是這樣闡釋這個選題的：“世間的一切都是遇見。就像冷遇見暖，有了雨;春遇見冬，有了歲月;天遇見地，有了永恆;人遇見人，就有了生命。”什麼是生活中的遇見呢?遇見某個人，你的命運會因他改變。

年少時期的濮存晰是一位殘疾少年，從小在同學們不理解和排擠的眼光中長大。後來，他遇到了一位醫生，不僅獲得了站立的權利，命運也從此發生了轉變。時過境遷，濮存昕仍然銘記着醫生的恩情：“我的一生中獲得了很多人的幫助，但是這位醫生永遠是第一個真正幫助我改變命運的人。”

誰是第一個改變你命運的人呢?是年少時循循善誘的老師，還是危險時仗義出手的陌生人?

而第二期主持人董卿一襲白裙向觀眾們走來，以顧城的詩句開場：“草，在結它的種子。風，在搖它的葉子。”引起了《朗讀者》的主題“陪伴”。陪伴很温暖，它意味着這個世界上，有人願意把最美好的東西給你，那就是時間。陪伴也是一個很平常的詞，日復一日，年復一年，到最後陪伴就會成為了一種習慣。陪伴雖然是一件很簡單的事情，一旦擁有了責任，便讓這一生都變得無怨無悔。

所有的陪伴，都是因為愛，沒有為什麼，只是因為你是我的孩子，你是我的愛人......我們都是用最珍貴的時間來陪伴的，父母從小到大給予子女的陪伴，是最純粹的;夫妻一場，是億分之一的概率，由遇見到陪伴，時間越走越少。

《朗讀者》對於老者更多的是回憶，是感恩;對於年輕者，是樹立正確的價值觀，迷霧中的明燈!

高二朗讀者觀後感3

《朗讀者》是中央電視台推出的大型文化情感類節目，由節目主持人董卿首次擔當製作人，邀請各個領域具有影響力的嘉賓來到現場，分享自己的人生故事並傾情演繹來自朗讀者文學顧問團的國家文學家、出版人、專家、學者精心挑選的經典美文。於2017年2月18日起，每週六、日晚八點檔黃金時間於中央電視台綜合頻道與綜藝頻道聯合播出。

週六黃金時間，我們又見《朗讀者》，本期的主題是選擇二字。選擇是什麼?是一種智慧，更是一種歷練!演員王千源、徐靜蕾，作家麥家，他們的人生故事和朗讀，雋永有致……耶魯大學畢業而選擇去當村官6年的秦玥飛;熱愛漢字20年如一日的美國人理查德。西爾斯，叫人肅然起敬。最難忘的是山西臨汾紅絲帶學校校長郭小平，那天地般博大的胸襟、無私無悔的奉獻，更震撼了人的心靈深處，精神受到高尚的洗禮!

作者麥家著有有長篇小説《解密》、《風聲》等。中國大陸首部諜戰大片《風聲》就是根據麥家同名小説改編上映的。成功的背後，是不為人知的故事。在兒子青春期階段，麥家感受到風暴般的青春躁動。他放棄一切高傲，選擇陪理解和寬容，伴兒子一起度過青春期。

紅絲帶學校是國內一所艾滋病患兒學校，目前共有學生33人。作為紅絲帶學校的校長，郭小平十幾年來把全部的愛放在這些一出生就遭遇不幸的孩子身上。他想讓孩子們在這裏接受治療的同時也能安心接受與正常孩子一樣的教育。他選擇呵護與守望，為艾滋病兒童提供教育。

"漢字叔叔"理查德。希爾斯(richardsears)。熱愛漢字的他，用20多年時間、30萬美元的個人積蓄，整理甲骨文、金文、小篆等字形，將5000個左右的漢字字源放到網上。他選擇的是為漢字貢獻所有。

秦玥飛畢業於耶魯大學，現任湖南省衡山縣福田鋪鄉白雲村高二村官、黑土麥田公益發起人。大學畢業時，秦玥飛選擇回到祖國農村服務，至今已是第六個年頭。無悔的選擇將青春留在基層。

高二朗讀者觀後感4

今天，我觀看了《朗讀者》這個大型綜藝節目的一、二兩期，這個節目是由著名主持人董卿主持。這檔綜藝節目的總主題是：一個人，一段文。而第一期的主題是：遇見。

通過這檔綜藝欄目，我學習了朗讀的方法與技巧，學會了怎樣讓朗讀帶有感情。欣賞着他們朗讀文章的聲音，我彷彿身臨其境。

朗讀的人來自不同行業：有成功人士柳總、有無私奉獻的無國界醫生、也有創建鮮花山谷的夫婦、還有詩譯英法唯一人的許淵衝老爺爺……朗讀的內容也豐富多彩：有濮存晰朗讀的老舍散文《宗月大師》，來感謝人生路上幫過他的人、有無國界醫生朗讀的《答案在風中飄揚》，來表示她們對和平的渴望，也有朗讀《朱自豪情書》的夫婦，來表達他們對彼此的愛意……

這是第一期，也是我和《朗讀者》的第一次“遇見”.就像董卿在節目開始的時候説的那樣，有時候，就算遇見也沒有什麼印象，有的“遇見”卻會從此改變我們的生命。這改變生命的“遇見”,濮存昕就經歷過。他小時候是一個殘疾孩子，被同學們嫌棄，體育課上跑步的時候，也沒人願意和他一組。同學們甚至還給他起了個綽號——“濮瘸子”。

我想，那時候的他心中肯定受到了極大的傷害。幸運的是，他遇見了榮國威榮大夫，榮大夫為他做了整形手術，那是他生命中的轉折點，他從此可以和正常的孩子一樣了!可以跑、可以跳了!這對榮大夫來説，只是一個微不足道的手術，是他做的許許多多手術中的一個，也許他對此毫無印象。但對濮存昕來説，這是他生活中最美的“遇見”.他朗誦了老舍散文《宗月大師》節選，內容講的是老舍對曾經將自己領進學堂的劉大叔的感恩之情。我想：我也會對幫助過我的人心存感激。

還有蔣勵，他和他的三個同事都曾擔任過“無國界醫生”,在戰亂和災難中救死扶傷，平均每天接受四十個新生嬰兒，在工作中，他們隨時“遇見”生死。《答案在風中飄揚》讓我們明白平靜的生活多麼值得珍惜。柳傳志“遇見”失敗，許淵衝“遇見”古今中外文化的碰撞……

在第二期“朗讀者”節目，我看到節目中朗讀的作品多種多樣：詩歌、散文、歌詞，甚至是柳傳志自己在兒子婚禮上的發言，有一個朗讀者講述自己故事的時間遠大於其朗讀的時間，節目組及觀眾所關注的重點並非是作品本身或朗誦技巧，而是朗讀者與作品間的情感關聯。

同一本書，不同基因、不同經歷的人所體會的是不同的。張愛玲八歲時便能讀出紅樓夢的續書天昏地暗日月無光，而我等到十八歲讀紅樓都沒有屬於自己的對結局的理解，縱使有天分差異，張愛玲兒時的家庭環境或許也給了她很大的影響。她的經歷，將她自己帶入了紅樓夢的世界，與之發生了情感共鳴。可以説，一個人對某部作品的理解與情感偏好，所反映的是這個人本身。

一個人對作品的選擇，也可看出他是什麼樣的人。我曾在一篇文章中讀過這樣一位女子，恰是芳齡二十出頭的女郎，卻偏好詩詞，窮盡她的朗誦技巧，去表現出她心目中主席詩詞的雄渾壯闊。我雖不能完全看懂，但卻能從她的選擇中，感受到她對豪情萬丈的嚮往。無國界醫生選擇的鮑勃·迪倫的歌詞，浪漫的花園主選擇的朱生豪情書，在他們選擇將這一作品帶到朗讀者的舞台上時，已經向我們表明了什麼才是他們心中最美好的東西。

“朗讀者”這一節目透過朗讀看到了發聲的人，而我們若是迷失了自我，或許也不妨在朗讀與閲讀中看清自己。

高二朗讀者觀後感5

不喜歡看煽情的節目，不喜歡讀煽情的書，“朗讀者”的節目從一開始呼聲就很高，然而我連簡介都沒有看過，也許是因為自己厭惡這種呼聲高的東西。但是，一次偶然的機會我有幸拿到了《朗讀者》這本書，當時被董卿漂亮的封面吸引了，我去看了，而且是帶着很強的意願去看的，已經不知道當初是懷着一種什麼樣的心情開始讀這本書的，這本書在眾多書中也僅是普通的一本書，也許正是它的普通，讓我讀是很自然，也讓我真正的瞭解了“朗讀者”這一電視節目。

在讀本書之前我很好奇：書中的文章是什麼人寫的?是原作者讀的嗎?或者是什麼人替作者讀?為什麼選擇這樣一個人來朗讀?它又會給我們傳遞什麼樣的情感?讀了《朗讀者》一段時間後，這些問題逐漸有了答案，也明白了節目為何有如此大的魅力!這些都來源於董卿“別人懷寶劍，我有筆如刀。”董卿擅於挑選文，更擅於挑選最適合傳達文字情感的人物。在《選擇》這章裏，董卿説：“有人説我們時代不缺機會，所以也勢必會讓每個人面臨很多選擇。那麼是遵從自己的內心，還是隨波逐流;是直面挑戰，還是落荒而逃;是選擇喧囂一時的功力，還是選擇持久平靜的善良，都是我們要拷問自己的問題。”

《選擇》裏的第一篇朗讀的文章是《老人與海》，眾所周知，海明威筆下的老人，堅韌不拔，老當益壯，大海搖曳着老人的船，就猶如幼兒肆無忌憚的擺弄着自己新得的玩具。老人面對大馬哈魚，從未動搖過殺死它的信念，即使手掌被魚線劃的滿是血跡，他也未曾鬆懈，老人與魚的搏鬥，似乎是老人在於年輕氣盛的自己搏鬥，面對困難，他選擇勇往直前，奮勇拼搏，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”就是老人最好的座右銘!董卿選擇讓王千源朗讀《老人與海》，王千源是位實力派演員，《鋼的琴》、《解救吾先生》中精湛的演出，圈粉無數。王千源在出演《鋼的琴》時，常常吃了上頓沒下頓，跟隨着劇組過着櫛風沐雨的日子，即使資金匱乏，他也咬着牙關堅持了下去，董卿詢問他為何要接這部影片，他説他覺得自己活在了角色裏面。王千源的付出得到了回報，《鋼的琴》中出演的下崗的鋼廠工人陳桂林為他贏得了第二十三屆東京國際電影界最佳男演員。

王千源與海明威筆下的老人有許多相似之處，執拗，自己認準了的事情一定要堅持下去，他們的這份執拗就猶如后羿手中的弓箭，即使前方是炙熱的太陽，也要義無反顧的衝向前去。