二年級讀西遊記有感600字作文

二年級讀西遊記有感600字作文1

每當我翻開《西遊記》時，總有不同的心情。它在四大名著中，是最生動活潑的，小時候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領悟卻變了。

這是一部所有人都愛讀的經典大作，每個人都能在解讀它時獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的對話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會現象。但在我看來，它那曲折的情節中暗藏着人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。

在經歷了日復一日個性受約束的日子，廿一世紀的人們都格外向往自由，嚮往那個自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，自花果山上目在稱王。可以説已經達到人性擺脱一切束縛，徹底自由的狀態。

孫悟空其實就是自由的化身，他的品質中最突出的就是嚮往自由，他始終在追求自由，它的一切鬥爭也是為了爭取自由。這樣一個鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個人都明白，在現在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。儘管包圍着我們的是個受約束的世界，但我們可以讓內心儘量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。

然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺了。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。

在厲盡時間錘鍊的《西遊記》中，竟深深藴含着新世紀人們最渴望的自由精神……我更明白為什麼它能夠傳承至今了。

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書籍，竟有如此大的魔力，彷彿黑夜裏的一片燭光，儘管微茫，卻足夠讓不安的心安靜下來。暑假裏，我與書為伴，我國古代四大名著之一《西遊記》，讓我學會了做“最好”的自己。

《西遊記》是著名作家吳承恩所寫。主要講述了：唐僧和三個徒弟千辛萬苦地降魔伏妖，走過了十萬八千里，歷經九九八十一難，終於取得真經的故事。這本書以天馬行空的絢麗想象，向人們展示了師徒四人在茫茫的西行取經路上所遭遇的種.種艱難險阻，並將這些千難萬險化為險象環生，一場場與妖魔鬼怪之間鬥智鬥勇的較量，令我大開眼界、歎為觀止。

看完這本書，我被師徒四人身上那種鍥而不捨、不懼妖魔鬼怪的勇敢深深地感動了。我非常佩服他們那種堅強地意志力，如果讓我們去經歷那樣的曲折道路，説不定早被妖魔鬼怪吃了。凝思間，一個淒涼的呻吟聲從我腦中浮現：我在一次數學期會考試會考砸，兩行鹹鹹的液體從我的臉頰流下，我在自責中不能自拔，開始行屍走肉般地學習。

繆老師的一句：“可樂，沒有挫折的人生是不完整的，跌倒了不可怕，可怕的是你連站起來的勇氣都沒有!”對啊，哪有一帆風順的人生，人生途中會遭遇各種各樣的坎坷，當困難和考驗來臨時，我們要敢於面對困難的勇氣。只有經過風雨的洗禮，打敗學習中的“攔路虎”，才能見到久違的陽光!荀子有言：“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不捨，金石可鏤!”

奔流的海水，如果沒有暗礁的阻擋，就無法激起迷人的浪花;羽毛豐滿的小鳥，如果沒有暴風雨的搏擊，就無法實現展翅高飛的自由;年少氣盛的我們，如果沒有挫折的敲擊，就無法成就最好的自己!

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如果説中國古典小説是一幅斑斕的畫卷，那麼《西遊記》就是那畫卷上最美的那抹色彩，它亦莊亦諧，妙趣橫生，清晰簡單，耐人尋味。

這本書圍繞着僧人玄奘與徒弟西天取經的故事為線索，講述了師徒四人經歷九九八十一難終於取得真經的事情。

初讀《西遊記》是在中班的時候。那時《西遊記》給我的印象就是做人要善良，不能像那些妖怪一樣貪心，作惡多端。小小的我用自己的童真開始認識世界，電視上精彩的畫面，是《西遊記》在我腦海中最真實的印象。

直到三年級，再讀《西遊記》，我開始在一次次面對困難後認識了世界，認識了《西遊記》，我告訴自己，做事要堅持不懈，有恆心，就一定能成功。

再到今天重識這本作者吳承恩嘔心瀝血寫成的著作《西遊記》我開始對故事的題材原旨與細節描寫中的世俗內容有了不一樣的感受，其實書中刻畫的妖魔鬼怪都明白社會上這些複雜的人情世故，或許我不能全部理解其中的內涵，但是在不同時代的宗教觀念和故事傳播者的趣味故事在小説形成中也會留下印記，但作者用世俗的經驗和心理描寫這個神佛的世界，使小説多了一份難言的神祕感。

《西遊記》的引人之處不在於它的題材，而在於對人物形象的刻畫，之所以成功，是因為書中人物特點鮮明，隨便問一個讀過書的人孫悟空給人的印象就是神通廣大。而鮮明的根本原因在於一些細節的描寫。如孫悟空的緊箍兒，象徵的是一種戰勝自我，實現取經人的共同理想的保證，而不止單單停留在一種理性的約束。

在不同年齡，對《西遊記》的看法是不同的，在經歷了不同事情後，隨着人生閲歷的豐富，對待它的看法才隨之不同。《西遊記》不愧是成功之作!

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聽到“西遊記”這三個字，緊隨身後的就是“四大名著之一”了。這本書是文學藝術當中的“萬里長城”，是知識海洋當中的“水中霸主”!

“名著”這兩個字來形容它已經不為誇張了!

我很想知道是誰寫下了這麼一本傳奇世界的書，翻到書裏才得知原來是眾所周知的中國明代著名作家吳承恩。現在由我帶領大家瞭解他筆下的世界，通向智慧的大門!

翻開《西遊記》，每一幕都是師徒四人面對妖怪英勇鬥爭的情景。師傅沒有被抓走，他們一路嬉戲，笑聲不斷。師傅被抓走了，他們一路擔心，焦急萬分。這種世間少有的責任感，在這本書中到處都是!

孫悟空唐僧安危的守護者。“齊天大聖、孫行者、孫悟空、美猴王、大師兄”，這些都是孫悟空的稱號，一區區石猴，為什麼能有如此之多的稱號?因為他不僅僅是石猴，他是一隻勇敢、聰明機智、責任心強、豪爽、善良的石猴!

豬八戒唐僧貪吃的徒弟。雖然他沒有孫悟空那麼的勇敢機智，但他在這本書裏充滿笑點，也是一位至關重要的角色呢!他走路的姿態，大大的啤酒肚，搞笑的樣貌，永遠印在人們的心中!

沙悟淨唐僧最老實的徒弟。老實、任勞任怨、勤勞，這是人最難得可貴的品質，一個人永遠挑着重重的包裹，不會抱怨。

這些角色是《西遊記》這本書的主要人物。當然，還有芭蕉公主、牛魔王、紅孩兒、玉皇大帝、菩薩等等角色也是很重要的，少了他們當中的一個，就等於少了彩虹當中的一片美麗的色彩，就等於少了夜空中的一顆閃耀的繁星，就等於少了一個精美絕倫的故事!

謝謝《西遊記》這本書，它教會了我許多人生哲理，可貴的精神品質!

儘管時代再久遠，《西遊記》這本書永遠會遍佈在中國各地。因為它是我們中國人的驕傲，中國人無法抹去的回憶!

《西遊記》永遠刻在我們心中!

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漫步文學長廊，一顆明珠引人注目。那是古典與文學的結晶，那奪目的光澤，映出了所有人的人生。它，就是中國古典四大名著之一《西遊記》。

二三年級時，我就讀過了青少年版的《西遊記》。其實與《西遊記》最早的接觸是在幼兒園，那時我雖還一字不識，但在午睡前，我們的老師偶爾會為我們讀上《西遊記》中的那麼一小段，那驚險刺激的情節深深吸引了我。因此，二三年級時的我讀到此書時更會沉醉在有趣的故事中，迴腸蕩氣的章回裏。現在，隨着我的漸漸長大，我也漸漸有了新的感悟。

孫悟空的橫空出世，就好比我們脱離母體，呱呱落地。孫悟空向菩提祖師拜師學藝，就像我們學爬、學走、學説話。我們長大後，就像孫悟空一樣不甘平凡，總是鬧騰。對於孫悟空來説，一些諸如“弼馬温”一樣的小職位滿足不了他，就如同父母滿足不了我們無限地索取一樣。

孫悟空追求自由，就像我們不服管束一樣。但世界上會有真正的無所限制的自由嗎?沒有!鬥爭過後，他還是被如來佛祖壓在了五行山下。我們還是在做着那一本本印着密密麻麻題目的練習冊。而那漫漫取經路，就好比我們的成長曆程。

只有經歷了九九八十一難，唐僧才能成為旃檀功德佛，我們也終究會到達理想的彼岸。而師徒四人與妖魔鬼怪、各路神仙打交道，就如在生活中我們總會遇見各種各樣的人。妖魔鬼怪一定能想方設法擄去唐僧，但是孫悟空也一定能神通廣大地把他救出來。這就是我們堅信的“邪不壓正”。

歌德説：“讀一本好書，就像和一個品德高尚的人談話。”我要説：“《西遊記》就像一個高人，一直在為我指點着迷津。”