《媽媽課》讀後感(精選多篇)

目錄

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正文

第一篇：《媽媽課》讀後感

《媽媽課》讀後感

王秀華

近日拜讀了韓國智光大師所着的《媽媽課》，真心覺得是一本不錯的書，作者對不同年齡段的孩子媽媽們應該採取什麼樣的態度和給予什麼樣的愛有非常深刻的闡述和明確的建議，讀了以後確實很震感，覺得自己作為一個媽媽還遠遠不夠合格，以前太缺乏耐心。孩子就是孩子，是一個獨立的個體，你必須對他負責，在不同的階段其需求是不同的，媽媽的任務就是充分尊重他，給予不同的偉大的愛。好媽媽是需要不斷修煉的，對自己好，也是孩子的福分。對照自己的言行，好好的正確的愛孩子。

對孩子的愛，應“因時而異”，媽媽的愛對孩子來説是無限的延綿。哪怕世界上所有人都不信任我，父母也會相信我。儘管世界上所有人都恨我、怨我，但是媽媽卻依然會愛着我。懷孕期，懵懂的愛，保持健康的心情，給孩子一個好的胎教。幼兒期，無私的愛，無私的母愛會全部傳遞給孩子，形成孩子的心性，這個時間的母愛比任何時候都重要。媽媽的愛是否偉大、無私會決定孩子的一生。作為一名幼兒教師也是孩子們的第二任媽媽，擔負着同樣重要的責任，幼兒期間，媽媽對孩子的影響最大，小孩子的模仿力是最強的，所以這個時期的我們更應該要以身作則，這要求我們要改變自己的心態，要有耐心和平和的心態，而書中提供的技巧，由於可操作性強，為父母改變自己的方式和態度提供了一個切實可行的道路，但技巧不是目的本身，而是把我們引向一種新型的與子女的關係，在這個過程中感受孩子的成長及快樂，不然父母與子女將陷入互相折磨的境地。

另外，要學會讓孩子做主給孩子自由，這點説説容易但是做起來卻很難，要知道身為父母的人總是有照顧孩子的想法，總是擔心她自己不能做好，而我們的經驗就是適當的放手。我相信“懶媽勤快娃”的道理，我們也是這麼做的，在沒有危險力所能及的情況下都讓孩子自己試着完成一些事，比如吃飯，穿鞋，做值日生等。除了以上提到的外還有就是要時刻想着雖然是你的孩子，但她也是獨立的人，時刻把她當做家庭中的一員看待，培養孩子的參與感。我們中國的父母總是為晚輩想得太多，操心太多，自己都太累了

我們所有的父母都必須要讓孩子獨立，給孩子犯錯的機會，才會讓孩子獨自成長。

第二篇：《非常媽媽》讀後感

我用了幾天的時間讀完了《非常媽媽》這本書。這本書裏面描寫了開明媽媽，天真媽媽，糊塗媽媽，智慧媽媽，她們各有各的特點。開明媽媽是少兒出版社的美術編輯，她和兒子平等對話並接受兒子的建議。糊塗媽媽的優點是很愛自己的孩子，但是不知道怎樣愛自己的孩子。天真媽媽是位櫥窗設計師，她擁有非凡的審美眼光及獨特的見解。智慧媽媽是電台的節目主持人，她不看重孩子的考試分數，經常和孩子一起説悄悄話。是孩子的好朋友。我覺得最有意思的是糊塗媽媽裏面的肥貓媽媽。因為，她看不到孩子的優點，只看見孩子的缺點。那是為什麼呢？因為肥貓很調皮，他的爸爸媽媽不出三天就被老師叫去，所以，他們認為孩子沒有優點，只有缺點。我希望他們能看到孩子的優點。我也想對肥貓説：“不要讓爸爸媽媽太操心了，這樣，他們或許已經看到你的優點了。”讀完這本書後，我覺得自己太幸福了。因為我的媽媽有這些媽媽的優點，只有一點點的缺點需要改進。所以我決定把這本書推薦給媽媽看。讓她也成為我的好朋友！洋涇實驗國小三（4）班舒沁

第三篇：非常媽媽讀後感

《非常媽媽》讀後感

讀書是一種幸福，是一種樂趣，是一種享受。我喜歡讀書，他帶給我最大的喜悦莫過於來自於讀書後心靈的成長。最近讀了楊紅櫻老師的《非常媽媽》一書，受益匪淺。

我教了十六年的書，一下子從高中轉入到國小，就會有很多困擾到我的問題。如何迅速轉變角色，從大學聯考的複習專題快速的進入到國小基礎年級的教育？讀了楊紅櫻老師的讀，讓我頓時醒悟，我不僅是一個老師，我更是一個媽媽。在家裏我如何在教育自己的孩子，那麼到了學校，我也是六十多的孩子的媽媽。楊老師的書，給我的收穫不僅僅是在文章中米蘭老師的深受學生愛戴的做法，更多的是一種啟迪、一種思考、一種指引，教會我在小教育階段如何去教書育人。

教育是細心——潤物細無聲

每一個孩子都是獨一無二的個體。楊老師的《非常媽媽》中講了六對母子和老師的故事。第一對是馬小跳和她的一真媽媽。馬小跳是一個調皮的孩子，但是他做的很多在外人看來很調皮的事，卻讓他的媽媽感動不已；第二對是戴安和她的漂亮媽媽。戴安媽媽為了讓戴安轉學，和女兒一直在冷戰；第三對是冉冬陽和她的智慧媽媽。這是一對智商和情商都很高的母女，她們總能很好解決學習和成長的生活中碰到的各種難題；第四對是肥貓豆芽兒和他們的糊塗媽媽。他們的媽媽總是看到自己孩子身上的缺點；第五對是要小俊和他的操心媽媽。脆弱的李小俊媽

媽一天天看到自己的兒子變得強壯勇敢；最後是吳緬和他的開明媽媽。美麗開明後美術編輯將單親家庭中成長的兒子培養得性格開朗、個性陽光。六個家庭，六對個性鮮明母子，相同的是他們都在白果林國小碰到了可愛的米蘭老師。文章當中讓我印象最深刻的是米蘭老師的家訪。在去肥貓家時，她送了一個呼拉圈，去豆芽兒家時，因為知道豆芽兒有尿牀的毛病，親自配好中藥去送給孩子喝......我現在的班級有六十五名學生，也會有六十五對個性鮮明的的母子。發現每個孩子的與眾不同之處，用把他們當成自己的孩子，也許我也能成為米蘭老師那樣的人。

教育是耐心—一親其師，信其道

一個普通的米蘭老師，到底擁有什麼樣的魔力，讓所有她教過的學生從此不再害怕學校、開心學習？看完楊老師的書，我想其中最重要的一點是她能夠走進學生的內心，讓學生真正的喜歡上她這個人，“親其師，信其道”。試想想，一邊是老師極其威嚴的教，學生戰戰兢兢的學,一邊是學生盼着老師的教，這該有多大的區別。如何走進學生的內心，讓自己成為學生的榜樣，也許這應該是我們每個老師去認真探究的課題。

教育是賞識——讚揚 ，讓孩子們更優秀

孩子們所需要的就是我們的一個微笑，一息讚許，一個眼神，一個撫摸，一個擁抱。讓我們平時對孩子們多些讚美與鼓勵，少些批評與指責；多些尊重與理解，少些挖苦與抱怨。學生不需要被教訓式的“教

育”，他們需要的是“夾心麪包”式的關愛與提醒。所謂的“夾心麪包”，就是“表揚+提醒+鼓勵”，鼓勵和讚美可以讓白痴變天才，職責與謾罵會使天才變白痴。

“愛心育人”不僅是一般的職業素養和職業要求，更是教育人道主義的體現。教育是培養生命的事業，世界上還有比生命更重要的嗎?作為教師，最可貴的是能夠保持高尚的人道主義情懷。讓我們把對孩子發自肺腑的愛寄託在故事中，讓孩子去觸摸、感受這個世界的美麗、快樂與芬芳，從而成長得更健康、更茁壯吧！

最後，請讓我用楊老師《非常媽媽》扉頁上的一句話作結語，和大家共同去感受文學的魅力：

“一顆有愛的種子，輕輕撒播，種植心田

成長的少年在此尋夢，天真的兒童踏進樂園

楊紅櫻的文字就是有這種魔力

為我們記錄成長，留住美髮童年

時光的力量雖強大，但總有一份愛像星辰閃耀

永不失醫治，温暖心間

......”

第四篇：好媽媽讀後感

《好媽媽勝過好老師》讀後感-

知從什麼時候起開始喜歡逛淘寶、噹噹網，想來可能是受到周圍喜歡網上購物的同事們的影響。那天晚上正在幫我妹妹淘:小巫寫的《讓孩子做主》的書，店主不斷的推薦2014年的特別暢銷《好媽媽勝過好老師》書籍，出於好奇於是把它們都買下。

收到《好媽媽勝過好老師》這本書，上面寫着:媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。——這本書的引，我被這本書吸引了，於是我繼續往下看前言的名字：“當我們手上有塊玉”時，我想：是啊！我們每位家長的手裏何嘗不是一塊玉呢？只不過多年後，有人手裏的玉變成了藝術品，有人手裏的玉因為不會雕琢而變得失望¨¨¨¨我一邊讀，一邊品味，就好像在與一個智慧的媽媽面對面的交流。在行雲流水般的文字裏，看到了作者教子的良苦用心，也讓我用更睿智的心對待我自己的孩子，珍惜孩子的生長時光。

看了這本書我感受到：作者通過親身經歷加上作者作為教育專家的獨特視角為讀者奉獻了一個又一個精彩的故事和點評。把我們一般家長經常會認為很正確的事情從孩子和教育的角度進行了顛覆。而通過她自己對女兒16年的實踐教育，告訴家長們培養一個優秀的孩子不難，把一塊玉雕琢成藝術品靠的是正確的工具。

作者在書中告訴現在的父母們：孩子要帶在自己的身邊！如果家長能領悟兒童成長中的每一天、每一種境遇的重要，知道這些境遇

對孩子產生巨大的影響，那麼父母有帶孩子有工作的能力和辦法自然就有了。想做一件事總有理由，不想做一件事情是藉口.

我最感同身受的一個觀點，別説自己有多忙，別説自己有多難，沒有想不出來的主意和辦法，因為你是媽媽，你一定要親手把孩子養大。農村裏有多少孩子的父母為了掙錢外出打工，使孩子過早的離開了父母的懷抱。城裏呢？要説好些吧！精神空虛的孩子是不是也是太多太多呢，孩子在物理空間上是每天跟父母住在一起，但父母陪伴孩子的時間呢？少得可憐，這樣的家庭有很多。孩子是需要父母陪伴的，如果孩子出現了問題那一定是父母的問題，孩子缺少愛，缺乏安全感，就會出現反常的現象。我家果果三歲多了，爸爸經常出差，我工作一天回家很累了，真的是不想動了，但是我一想到孩子需要我，我會盡力，但有時會跟寶寶説媽媽很累想休息一下，寶寶很懂事自己一個人玩玩具或爸爸聽講故事。每天和孩子在一起就是幸福開心的事情，偶爾寶寶問我：媽媽你愛我嗎？或説媽媽我喜歡你；媽媽你那樣穿衣服那樣扎頭髮好看；媽媽你是咱家最漂亮的,我長後也要和一樣那麼漂亮。”自己的孩子自己要去用心帶，用心的愛和呵護，自己付出多少就會收穫多少。不要告訴都是孩子自己的問題，當問題出現了就是爸爸媽媽的問題。到現在為止有多少父母願意接受這樣的現實呢，我想還是有很多人不願意去學習，不願意去思考，甚至不願意為孩子付出真愛。

作者還告訴我們對孩子:只設“記功簿”，不設“記過簿”:

尹老師設了一個“記功簿”，記錄孩子成長中外在的一些進步，同時也記下了她內在的進步與成長。每頁只記一件事，畫一朵小小的紅花——算是給孩子的獎勵。這個方法，一些家長和老師也用過，但卻有些小小的不同。有的除了“記功簿”還有“記過薄”，想借以加深孩子的記憶，提醒孩子不要再犯同樣的錯，沒想到這樣的結果是，優點會鞏固成為真正的優點，缺點也會鞏固下來，成為總也改不掉的缺點。也有的在設“記功簿”時，過分關注孩子的學習，如作業得了幾星，考試得了幾分，比賽得了幾等獎……，忽視了更為重要的品德的培養。

許多家長就是容不得孩子有任何錯誤，所以批評一直貫穿在生活中，似乎家長不説，孩子就不懂得改變，不説就沒有盡到做家長的責任。事實上，犯錯誤是兒童成長的必修課。“不説”往往是最好的“説”，孩子犯了錯誤心裏已很難過了，家長應給予理解，往往比給予批評更能讓孩子記住教訓。

如果我們家長在對待孩子的問題上從不去虔誠地思考，不去理性地處理，只是憑性情做事，一遇到問題就着急，一着急就發脾氣，這隻能説明你是個任性的家長。一個任性的家長，怎麼可能不培養出一個任性的孩子呢？凡事讓孩子自己去考慮、去做，多犯一些錯誤，才能慢慢學會做得不錯。

在孩子教育細節上，我們很多做反了，這些天，我都在自覺糾正自己的言行、方法，換了眼光看女兒，發現女兒的優點真是不少。女兒有時早上起牀哭着不要去上幼兒園，在家裏沒有人要跟着我去上

班陪我，後來諮詢老師後才知道可能是頭一天老師上課時和小朋友上課打鬧批評她了，所以她就不願來學校了。孩子犯了錯誤，我們可以批評孩子，但一定要選擇合適的方式批評，以保護孩子自尊心、樹立自信心、培養他們的能力為目的，凡對自尊心、自信心和能力有損害的批評方式都是不好的，家長和老師都要徹底戒除掉。

再有次果果患了‘腺樣體肥大’需手術，手術後一週沒有上學，第二週告訴：“她該去幼兒園了，小朋友和老師都想你了。”她卻傷心地説：“我不想去，我的病還沒好。我還想在家休息幾天”“你這麼勇敢，做手術和打針都不哭，去幼兒園後老師一定會誇你勇敢的。你不想老師表揚你嗎？”“想，我想讓老師在課堂上當着小朋友的面表揚

我。”“沒問題！”這樣他就高興地同意上幼兒園了，去到後，我第一件事就是要求老師在課堂表揚果果是很勇敢孩子。小孩和大人一樣，都喜歡受到肯定、受到激勵。在肯定和激勵的環境中，她們才更容易自信，更容易進步。幾乎沒有哪個孩子會愈挫愈勇，他們需要成功體驗。成功體驗不是偶爾得到的高分，孩子成長中的每一件小事，每一點進步都是應該得到肯定的，如“幫媽媽洗菜” “主動收拾玩具”“自己會穿衣服”“主動撿起地上的垃圾放進垃圾桶”“能主動承認錯誤”“打針不哭了”“唱歌唱的好”“學會疊衣服”等等。

看完這本書，真的覺得受益匪淺！教育就在我們身邊，每一個細節都可能是教育的最好的契機，關鍵是你擁有什麼樣的教育理念，採用什麼樣的教育方法加以引導。讓我們記住尹老師的一句話吧！“(轉載需註明來源：)孩子不是為了“長大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是為了“童年”而

活着。教育不應該有功利性，愛孩子才要施教，施教應該溶於濃濃的愛中。

我最大的收穫就是：改變自已比單純地督導孩子更重要！看似不教育的教育比教育的教育更有效！身教永遠大於言教！對我來説，孩子的性格有些倔強，不能容忍別人缺點和錯誤。其實問題的根本是在自己身上，以前我脾氣不好，一直埋怨自己的孩子愛發脾氣、不聽話等等，看了這本書後我才恍然大悟，原來很多壞習慣都是我帶給他的，因為孩子的很多舉動是學大人的。我能深刻的感覺到這一點，因為我發脾氣怎麼對她，後來她脾氣也是這樣對我，甚至説話的口氣、動作等學得一模一樣。所以我現在首先要做的就是要改正自己的缺點，像尹老師説的那樣，站在孩子的角度，換一種方式去想去説去做，我想她會慢慢改變的。我孩子現在三歲多，希望在孩子逐漸長大的過程中，我也能真正的再長大一次，努力讓自己做一個合格的媽媽、一個好媽媽！

第五篇：《非常媽媽》讀後感

《非常媽媽》讀後感

《非常媽媽》是一本教育類的圖書，它裏面講的是馬小跳和毛超媽媽不同的生活，馬小跳的媽媽叫丁磊，是一個天真的媽媽，她有着美麗的波浪頭髮，彆着木質髮卡，塗着水果色的脣彩，還有着其他媽媽的性格，我下次一一講解出來。

讀了這篇《非常媽媽》，使我懂得了一個道理：母親做事很辛苦，她每天幫我們做這個做那個，實在是忙不過來，我們要幫母親分擔，説到這裏，讓我想起了一件事。

那天，我在學校值日，外面下起了傾盆大雨，我走到教室的走廊，外面的雨水都濺進來了，我趕緊往教室跑去，打開書包一看，呀！我竟然忘記帶雨傘了，於是我在教室等了好久，可是媽媽還沒有來，這是我急得像熱鍋上的螞蟻，不停地張望着校門口等媽媽來，但是媽媽還是一如既往地沒有來，我坐在椅子上哭了，突然，傳來一個熟悉的聲音，“強哥，回家啦！”原來是媽媽，我高興地撲了過去，二話不説地背起書包就走了。

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