防疫思政課觀後感_抗擊疫情心得體會多篇

防疫思政課觀後感範文【篇一】

在舉國上下萬眾一心、共克時艱、堅決打贏這場抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情戰的關鍵時刻，為了使我校的思政課教學因事而化、因時而進、因勢而新，充分挖掘抗疫阻擊戰中的育人元素、生動素材，講授好全國上下齊心協力抗擊疫情的重大舉措、感人事蹟和生動故事，教育引導大學生弘揚愛國主義精神，增強中國特色社會主義“四個自信”。連日來，馬克思主義學院正緊鑼密鼓地以教研室(課程組)為單位，利用QQ羣等組織開展線上集體備課活動，制定出台各門課程和主題教育相結合的方案，在教學內容上豐富拓展，在教學方式上大膽創新。

發揮課程優勢，宣傳黨中央的重大決策部署

廣泛宣傳習近平總書記重要指示精神，宣傳黨和政府關於疫情防控的決策部署，是思政課程的優勢。形勢與政策教研室針對疫情帶來公共衞生安全管理的挑戰精心準備專題課，從專題名稱的擬定到內容框架的建構，從教案的撰寫到PPT的製作，該教研室先行先試，目的就是引導大學生深刻理解此次疫情是對我國治理體系和治理能力的一次大考，它既檢驗了全面從嚴治黨的成效，也是“不忘初心，牢記使命”主題教育的真正考場。馬克思主義原理教研室的老師們在集體備課中統一了思想認識，大家認為，面對當前情勢，向大學生展示中國特色社會制度的優勢，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，使學生們相信，有黨中央的堅強領導，有強大的祖國做後盾，有全國人民的齊心協力，有公開透明的信息，有細緻的防護準備，科學的預防治療，強有力的合理保障，一定會打贏這場沒有硝煙的戰爭。

挖掘育人元素，融知識教育與主題教育為一體

如何引導廣大思政課教師充分利用這場沒有硝煙的戰爭中關於生命、關於敬畏、關於勇敢、關於付出、關於擔當等方面的鮮活事例和生動素材進行思考與感悟，在自己的課程講授中，融知識教育與主題教育為一體，積極開展愛國主義和家國情懷、敬畏自然和尊重生命、正視制度和規則、崇尚人與自然和諧等方面教育，成為寒假期間馬克思主義學院集體備課的主要內容。德育教研室認為，充分利用《大學生思想道德修養與法律基礎》的課堂陣地，引導大學生學會認知生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，樹立珍視和熱愛生命的價值觀;深入講解如何正確認識困難，發揚堅韌不拔和勇於鬥爭的精神，強化大學生社會責任教育，大大助力課程教學目標的實現。《中國近現代史綱要》課程則以“弘揚中國精神，堅決打贏防控阻擊戰”為主題，用抗擊疫情中湧現的先進人物和典型事例進行愛國主義教育，激發學生的愛國熱情和增強打贏防控阻擊戰的堅定信心。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程藉助超星平台，積極開展“思政課戰疫小課堂”活動，學生自由組合小組團隊，從疫情防控的感人事例入手，製作思政課微課，上傳作品，設置了小組互評、任課教師點評等教學環節，使學生自主學習和教師指導相結合，大大發揮了學生在學習過程中的主觀能動性。

創新授課方式，上好開學第一課

“電腦加手機，完成第一次線上預授課的ppt錄製，還學會了一個新App的操作，開啟線上教學工作模式，既是挑戰也是學習!”一位女教師在學院羣如是説。日前，馬克思主義學院的教師們更加忙碌了。積極選用各種平台課程資源，充分利用中國大學MOOC等平台積極開展線上教學，學院羣不時出現各種交流信息，老師們爭相曬出他們利用美篇APP精心設計的“開學第一課”。在大家分享的資料和授課心得中，通過線上教學主題討論、答疑等環節，如何及時迴應學生的關切，回答疫情防控期間各種謠言、錯誤信息，引導教育大學生不傳謠、不信謠，遵守規則，保持理性，分清是非，許多老師頻頻“出招”。

長期以來，我校黨委高度重視思政課建設工作，充分發揮思政課在落實高校立德樹人根本任務中的關鍵課程作用。疫情當前，上活上好思政課思政課，是學校黨委賦予每一位思政課教師的職責，也是對馬克思主義學院開展課程建設、深化教學改革、創建思政課品牌的一次有效檢驗。

防疫思政課觀後感範文【篇二】

轉眼分別一月有餘，知道你們一定很想念同學、老師和學校了。我們遭遇了一個極其特殊的春節和寒假，此刻，舉國上下正在經歷着一場沒有硝煙的戰爭。宅在家的日子裏，老師想請你們靜下心來，仔細思考一些問題，比如：如何看待自然、面對社會、認識國家……，認真地審視這個世界和我們自己。

關於自然，我們要心存敬畏。在大自然面前，人類是脆弱而渺小的。目前，因為一個小小的病毒，成千上萬的同胞陷入生命危機，舉國上下陷入困難與焦慮，很多家庭失去親人。自古以來，因為人類毀壞自然、破害生態、違背規律而受到大自然報復與懲罰的事件屢見不鮮。節約能源、愛護環境、保護生態、不獵食野生動物，保護自然就是保護人類自身。所以，請同學們在以後的生活中要時刻提醒自己敬畏自然、順應自然、保護自然，實現人與自然的和諧共生。

關於社會，我們要學會擔當。疫情肆虐，讓我們感到的不僅僅有焦慮不安，還有那些逆行者、奉獻者帶給我們的深深感動和強大信心。抗擊“非典”的功勛、84歲高齡的鐘南山院士再次掛帥，連夜親赴武漢，73歲的李蘭娟院士帶領團隊日夜奮鬥在“戰疫”一線。除夕夜，三軍醫療隊火速馳援武漢，祖國四面八方一批批醫務工作者接連不斷勇往疫區，從接到指令到集結出發僅僅幾個小時，他們無需思考，毫不猶豫。祖國各地各種各樣的救援物資日以繼夜地運往疫區。大敵當前，衝鋒陷陣的不僅有黨員，還有羣眾;不僅有軍警、醫護，還有工人、農民、快遞員，以及餐飲、社區等志願者，這是一場萬眾一心、眾志成城的戰役。國家有難，每個人都不做旁觀者，都想用自己的身軀和手臂為祖國擎起一片天，用生命呵護生命，這是一種中國式的責任與擔當，我們也因此看到戰無不勝的中國精神和頂天立地的中國脊樑。

關於國家，我們要篤定信心。汶川重建、海外撤僑，同學們一次又一次看到中國速度、中國力量。這一次，我們又切身感受到中國的“一方有難、八方支援”，認識到全國一盤棋、集中力量辦大事的社會主義制度優越性。疫情發生後，習近平總書記親自指揮、調度，總理親赴疫區指導，黨中央國務院高度重視，科學部署。火神山、雷神山醫院，從方案確定到建成收治病人僅用半個月時間，醫院建設所需的所有物資、所有工程都有相關行業企業積極主動的支持與捐助。“中國一日，外國一年”，中國速度、中國力量源於中國製度。請同學們相信我們黨的堅強領導，相信我們政府的強有力執行，有祖國做後盾，我們一定能夠取得“戰疫”的徹底勝利。

關於輿論，我們要保持理性。中國在此次“戰疫”中體現出的中國力量、中國智慧、中國擔當，令世界衞生組織、越來越多的國家、政黨和國際組織給予高度讚賞，並提供了大量的支持與援助。相反，敵對勢力亡我之心不死，千方百計利用此次疫情破壞我國發展與穩定，同時，醜化、抹黑中國，稱時下的中國為“東亞病夫”，企圖通過散佈謠言，矇蔽民眾，惡意攻擊我們的黨和政府。所以，請同學們在任何時候都要保持清醒與理性，關注主流媒體，明辨是非曲直，與黨中央保持高度一致，不信謠，不傳謠，相信科學，配合政府，做好自己，為共克時艱貢獻自己的力量。

關於自己，我們要努力提升。這是一個加長版的假期，開學的日子還沒有確定，請同學們利用好宅在家裏的這段日子，不外出，勤洗手，做好個人防護，陪伴父母親人。同時，要管理好自己的時間，按時作息，好好吃飯，制定學習計劃，讀一些平時沒時間讀的好書，寫一些平時沒時間寫的詩文，聽一些平時沒時間聽的網課，提升自己，陶冶情操，等疫情結束時，回來的你們，一定是身心健康、朝氣蓬勃!

防疫思政課觀後感範文【篇三】

當前疫情形勢仍然十分嚴峻，隨着各地學校陸續啟動在線教學工作，教育部在全國啟動“思政課戰疫小課堂”專題活動，做好思政課教學組織工作。思政課教師要從參與疫情防控阻擊戰的高度深刻認識“抗疫思政課”的特殊重要性和必要性，依託在線課程教學資源、多元網絡授課平台，及時將疫情防控的素材轉化為深刻而鮮活的教材，將“抗疫思政課”作為檢驗和提升教學能力的磨刀石。

思政課教師要堅定戰勝疫情信心，充分發揮立德樹人的壓艙石作用。面對嚴峻的疫情防控形勢、複雜的網絡輿論環境，思政課教師要向學生傳遞出堅決把疫情擴散蔓延勢頭遏制住的堅定決心，傳遞出堅決打贏疫情防控總體戰阻擊戰的堅定信心，讓學生在清楚黨和政府正在做什麼、還要做什麼的過程中，逐漸消除存在的焦慮、恐懼心理，不僅自覺做到不信謠、不傳謠，進而成為信心和決心的有效傳播者。思政課教師在對疫情防控工作充分了解基礎上的信心越堅定，壓艙石作用就發揮得越充分，學生的思想信念就引領得越有力，從而有利於在非常時期紮實落實立德樹人根本任務，維護社會大局和諧穩定。

思政課教師要有效講好抗疫故事，充分發揮凝心聚人的吸鐵石作用。思政課教師有效講好抗疫故事，一是要善於挖掘抗疫工作中的感人動心事蹟，要將思政小課堂同疫情大戰場有機結合起來，將知識傳授、價值塑造同抗疫實戰緊密結合起來，比如在醫務人員義無反顧衝在防控一線中凸顯理想信念的重要性;二是要善於抓住抗疫工作中的主要矛盾，面對疫情暴露出來的短板和不足以及學生對此可能存在的偏激看法，要做到胸中有數、對症下藥，在講清楚我們及時補短板、堵漏洞、強弱項的基礎上，更要引導學生聚焦主要矛盾和矛盾的主要方面，即我國經濟長期向好的基本面沒有變，在顯著制度優勢轉為有力治理效能面前，疫情的衝擊只是短期的，不要被問題和困難嚇倒;三是要善於提升故事講述的親和力、感染力，好的故事一定是動聽而感人的故事，一定有閃閃發光的人性和情感，要用心描繪好廣大醫務人員衝鋒在前、無私奉獻，全國各族人民眾志成城、團結奮戰的壯闊畫卷，為當前輿論融入更多暖色調。教師要有理、有據、有情、有趣得講好抗擊疫情故事，有效提升思政課凝心聚人的吸引作用。

思政課教師要切實加強理論教育，充分發揮鑄魂育人的鍊金石作用。疫情當下思政課不是蹭熱度的急就章，不是快餐式的隨堂講座，疫情防控中的豐富素材應該提煉出更為共性的思政元素，以生命教育、愛國教育、道德教育、法治教育的方式有機融入思政課教學。為了讓課程成為有源之水，思政課教師須要加強理論教育，使學生學會透過現象看本質，水到渠成的真學、真懂、真信、真用。比如強調“實踐是檢驗真理的標準”，在發現、認識、防控、阻擊疫情的過程中，要引導學生要重視客觀實踐，樹立科學觀念，正確理性看待疫情進展;強調“事物發展是在否定之否定中螺旋式上升”，是前進性和曲折性的統一，要引導學生辯證得看待當前的曲折和困難，堅信有黨的領導作為堅強政治保證，有制度優勢轉為強大治理效能，有人民羣眾成為偉大力量來源，我們必將打贏疫情防控阻擊戰。

思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。在疫情面前，以課堂為戰場的思政課教師要在大戰中踐行初心使命，在大考中交出合格答卷，履行戰區制、主官上原則，以壓艙石、吸鐵石、鍊金石為定位，主動思考將“疫情防控”轉化為“思政金課”的方法、路徑與載體，在課堂教學中傳遞堅定信心、講述感人故事、迸發理論力量，引導學生在關注現實中與祖國共同成長，主動用雙腳丈量新時代的中國大地。

防疫思政課觀後感範文【篇四】

此次課程結合時政及疫情現狀，將實踐與理論結合，多個角度分析了疫情保衞戰中體現的優秀思想，4位教授主講內容深刻豐富。清華大學艾四林教授授課題目為《在抗擊疫情鬥爭中深化理論認識》，以疫情防控工作中湧現的感人案例為題材，從中國抗擊疫情的實踐中分析，結合了馬克思主義基本理論和馬克思主義中國化的最新成果，他還強調到“病毒無國界，置身事外、獨善其身，是行不通的。世界各國攜手戰“疫”，打一場全球狙擊戰，就成不二選擇”;中國人民大學秦宣教授以《疫情大考告訴我們什麼》為題，指出黨和政府建立起來的疫情防控體系發揮的巨大作用，分析中國抗疫彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢;北京師範大學王炳林主題為《總結歷史經驗，增強必勝信心》，從中國古代對防疫的理論與經驗講起，指明應用全面、辯證、長遠的眼光看待我國的發展，要增強憂患意識、樹立底線意識，要尊重自然和規律;中央財經大學馮秀軍教授以《戰“疫”裏的最美青春——談中國青年的責任與擔當》為題，講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風景，引導大學生羣體擔當歷史使命，將青春夢想紮根祖國的廣袤大地。

經過此次培訓，廣大師生對不畏困難，頑強拼搏的寒梅精神有了更深刻的理解，對中華民族強大的民族精神，社會主義體制的強大力量有了真切的認知。為下一步做好疫情防控，提高大學生和教師的思想認識和做好疫情防控打下了牢固的基礎。此次更對這次疫情的背後體現的內容有了自己更深的體悟，為下一步教學管理工作指引了方向。廣大師生經過本堂課也對自己的責任感有了提升，為各高校開學前做好了準備。

防疫思政課觀後感範文【篇五】

新型冠狀病毒引發的肺炎疫情給庚子鼠年的祥和氣氛籠上了一層灰色的面紗。

身為傳媒院校的學子，關注疫情新聞動態，保持疫情新聞敏感度，用正確客觀的事實依據為疫情導向是我們不斷錘鍊的學科素養。

作為校報、校學生會成員，疫情期間，通過採訪實錄、推文製作等多種宣傳方式，與其他同學一道普及疫情形勢，傳播防疫知識，團結戰疫力量。

疫情防控思政大課是全國思政網絡授課開展以來第一次將思政知識與疫情防控相結合的課程，通過對當下疫情和這其中所藴含的政治歷史思維脈絡的解讀分析，讓大學生們對疫情防控有了更清晰的認識，對思政學習有了更真實的參照和體會。

來自四所不同院校的思政課程教授分別從理論、實踐、總結和青年擔當四個角度進行了講解。優秀的黨政領導、先進的制度優勢和黨員羣眾的付出是使這次疫情形勢不斷趨於“總體平穩、穩中向好”的關鍵。

前三位教授的講述站在歷史的高度，站在國家、社會的層面讓我們對疫情始末，防控前後，輿論方向有了較全面的認識和宏觀的把握。

馮秀軍教授則站在青年擔當與使命的角度，闡述了“愛國是的責任擔當”這一主題，馮秀軍教授講到，病毒讓我們知道在災難面前大家要同命運共呼吸，沒有誰能置身世外，也不存在一個人的桃花源。

救亡圖存的青年一代，讓中國共產黨成為解放中國的指明路燈;建設國家的青年一代，讓中國人民不斷奔向美好幸福的小康生活;強國富民的青年一代，讓中國的大國擔當成為世界的典範標杆。

讓青年學子放眼中國，胸懷大我。以愛國的擔當激盪青春的樂章，是我們這一代青年人不改的初心。