論文寫作的培訓的心得體會（精品多篇）

怎樣撰寫科研論文 篇一

怎樣撰寫科研論文

教育科研論文也稱教育論文，是描述教育科學研究成果的文章。教育科學研究成果可以是教育科學課題研究成果，也可以是教育教學實踐的探索，但不是一般的收穫、體會或總結。因此科研論文也就不簡單是教育教學工作的總結，必須是教育理論指導下的教育教學實踐的探索的總結，這種探索可以是理論上的思考，可以是實踐中的創新。

教育科研論文必須要闡述自己觀點，這是教育科研論文寫作中最重要的地方，也是文章的價值所在。

我不想從理論上説明教育科研論文的特點、體例、寫作技巧等方面的問題，這些在報刊、雜誌、互聯網隨處可見，我只想結合自己的寫作體會和參加各級各類論文評審的感受，談點兒感想。

一、要有所感悟

這實際上是科研論文要寫什麼的問題。目前存在一種現象，要評優了，要評職稱了，教師們才想起要寫篇論文，內容卻不是自己教育教學工作中的感悟和自己的研究成果。比如，拿來時下比較流行的理論當作“帽子”，然後給一些實際的例子戴“帽子”，結果就會出現幾種情況：一種是“帽子”太大，顯得頭重腳輕；另一種情況是“帽子”太小，給人“遮不住”的感覺；再有就是給戴錯了“帽子”，出現張冠李戴的現象。當然從網上下載或是從報刊雜誌上剪切、拼貼而成的論文就更不屬於科研論文了。説寫論文要有所感悟，就是説論文的內容應該是自己在教育教學工作中的內心感悟，是對教育理論的感悟，是對教學行為的感悟，是真正在實踐中悟出來的道理，可以是經驗，也可以是教訓。

二、要有所昇華

科研論文不同於工作總結，要把感性的東西上升到理論高度來分析，要做出科學的結論，要把教育的現象和問題，運用現代教育理論做出分析，得出帶有普遍指導意義的、規律性的東西。如果只是把自己的教學當中的一些做法羅列出來，不做理論上的分析，還不能算是科研論文。但有些文章也想做理論上的分析，但理論和實際脱節，造成“水油分離”的現象。論文要有所昇華，並不是理論與概念的堆砌，也不是給實例冠以某種理論的頭銜。

三、要有所創新

論文是反映自己新的。觀點、新的探索的文章，是對尚未解決的問題，以新的觀點、新的方法進行探討、尋找新的解決途徑的闡述。創新性是貫穿教育論文始終的一條線。一方面是探索新問題的解決方法，比如探討當前教育改革的發展趨勢，探索教育領域裏還未掌握的教育教學規律，探討未來的教育教學到底是什麼樣子等問題。另一方面探索舊問題的論證的新角度、解決的新方法。此外，針對現實工作中暴露出來的實際問題進行分析研究，並總結研究成果，這本身也是創新。教育科研論文應體現出作者的鮮明觀點，而不是拾人牙慧，重複別人的觀點。否則就失去了科研論文的價值。

四、要有所論證

一篇論文必須首先要有一個論點，之後就是要圍繞這個論點展開論述，即論據。有些作者對文章要闡述的觀點認識得不清，不知道從哪些方面來論述文章的觀點，或是論據與論點不統一，或是論據的邏輯關係混亂。造成這種現象的原因是作者對自己的論點根本就沒有進行透徹的分析，論據與論點的邏輯關係也根本沒有理清，讀完這類的文章後的感覺是不清楚作者要説明什麼問題。因而確定一篇文章的論點後，一定要圍繞論點做進一步的分析，然後確定論據。要分析論據與論點的邏輯關係，還要分析論據之間的邏輯關係，還要分析論據是否能充分、典型、有力地闡述觀點。所以説，論文闡述觀點的過程應該是系統的、完整的、首尾一貫的，應該是嚴謹而有邏輯性的。一句話即要能夠“自圓其説”。

五、要有所取捨

一篇論文的容量畢竟有限，不同的徵文活動都會有不同的字數要求，大多數是幾千字的容量，所以要用幾千字明確地闡明觀點，就要對相關的素材、資料進行篩選、整理、歸納，選取最精華、最能代表作者觀點的材料進行論述。首先，與本篇文章相距甚遠的理論、資料就要捨棄，有些文章往往把一大段的套話、理論、名人名言放在文章開頭，然後再從大的範圍一點一點往主題上説，結果是文章篇幅已經一大半還不知道作者究竟要説什麼問題，似乎這樣才顯得文章有深度，因而出現大量的“垃圾文字”。其次，對文章中例舉的事例要進行歸納、概括，要能夠用最精煉的語言陳述，切忌“小説式”的陳述。這種文風的出現我想一是因為要湊篇幅，二是因為腦子空空，沒有“真貨”，三是因為已經養成了的一種強裝“深奧”的不好文風。

好的文章不在於格式多麼規範、結構多麼完美，也不在於有多少華麗的詞藻、有多少時髦的詞彙，而在於給讀者多少有價值的信息，即在於是否給讀者提供了可吸取的經驗和可借鑑的教訓。

如何撰寫學位論文 篇二

如何撰寫學位論文

正確指導學生撰寫論文是高等學校教學過程中的重要環節之一，是學生完成所學專業並完滿畢業的重要標誌。為了進一步幫助大家寫好論文，現將一些應規範的問題説明附後：

一、什麼是學位論文？

學位論文是高等院校畢業生用以申請授予相應學位而提出作為考核和評審的文章。學位論文分為學士、碩士、博士三個等級。1、學士論文：學士論文是合格的本科畢業生撰寫的論文。畢業論文應反映出作者能夠準確地掌握大學階段所學的專業基礎知識，基本學會綜合運用所學知識進行科學研究的方法，對所研究的題目有一定的心得體會，論文題目的範圍不宜過寬，一般選擇本學科某一重要問題的一個側面或一個難點，選擇題目還應避免過小、過舊和過長。2、碩士論文：碩士論文是攻讀碩士學位研究生所撰寫的論文。它應能反映出作者廣泛而深入地掌握專業基礎知識，具有獨立進行科研的能力，對所研究的題目有新的獨立見解，論文具有一定的深度和較好的科學價值，對本專業學術水平的提高有積極作用，論文寫作《學位論文寫法》。3、博士論文：博士論文是攻讀博士學位研究生所撰寫的論文。它要求作者在博導的指導下，能夠自己選擇潛在的研究方向，開闢新的研究領域，掌握相當淵博的本學科有關領域的理論知識，具有相當熟練的科學研究能力，對本學科能夠提供創造性的見解，論文具有較高的學術價值，對學科的發展具有重要的推動作用。

二、學位論文的總體原則要求是什麼？

1、立論客觀，具有獨創性：

文章的基本觀點必須來自具體材料的分析和研究中，所提出的問題在本專業學科領域內有一定的理論意義或實際意義，並通過獨立研究，提出了自己一定的認知和看法。

2、論據翔實，富有確證性：論文能夠做到旁徵博引，多方佐證，所用論據自己持何看法，有主證和旁證。論文中所用的材料應做到言必有據，準確可靠，精確無誤。

3、論證嚴密，富有邏輯性：作者提出問題、分析問題和解決問題，要符合客觀事物的發展規律，全篇論文形成一個有機的整體，使判斷與推理言之有序，天衣無縫。

4、體式明確，標註規範：論文必須以論點的形成構成全文的結構格局，以多方論證的內容組成文章豐滿的'整體，以較深的理論分析輝映全篇。此外，論文的整體結構和標註要求規範得體。[]

5、語言準確、表達簡明：論文最基本的要求是讀者能看懂。因此，要求文章想的清，説的明，想的深，説的透，做到深入淺出，言簡意賅。

三、畢業論文的標準格式是什麼？

1、論文題目：（下附署名）要求準確、簡練、醒目、新穎。

2、目錄目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）

3、內容提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、關鍵詞或主題詞關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對錶述論文的中心內容有實質意義的詞彙。關鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特徵的詞語，便於信息系統彙集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞彙作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。主題詞是經過規範化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規範詞語。（參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》）。

5、論文正文：（1）引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，説明選題的目的和意義，並指出論文寫作的範圍。引言要短小精悍、緊扣主題。〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：a.提出問題-論點；b.分析問題-論據和論證；c.解決問題-論證方法與步驟；d.結論。6、參考文獻一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列於論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標註方式按《gb7714-87文後參考文獻著錄規則》進行。中文：標題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）英文：作者--標題--出版物信息所列參考文獻的要求是：（1）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。（2）所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

四、獲取最佳論文選題的途徑？

1、選擇你有濃厚興趣，而且在某方面較有專長的課題。

2、在不瞭解和了解不詳的領域中尋找課題。

3、要善於獨闢蹊徑，選擇富有新意的課題。

4、選擇能夠找得到足夠參考資料的課題。

5、徵詢導師和專家的意見。

6、善於利用圖書館；圖書館的自動化、網絡化為讀者選題提供了便利條件。

論文寫作的培訓的心得體會 篇三

昨天下午參加教科室組織的論文寫作培訓會，時間雖然很短，但是收穫還是不少的。會上實驗國小的李紅、姚彩霞老師，高級中學的楊靜老師，她們用切身的體驗為我們解讀了自己寫作的心路歷程，介紹了論文寫作的經驗，也給了我們力量和信心。

首先李紅老師從論文的選題和選材方面給我們提出了一些建議：

1、選題要走在教育的前沿；

2、跨學科思考教育教學問題

3、對教學現象進行剖析；

4、另闢蹊徑博眼球；

5、與文藝節目綜合；

6、教育熱點事件

姚彩霞老師以自己的獲獎論文為例，展示自己寫作的過程，從中讓我們感受到寫出好的論文，要做到：

1．多讀書積澱文化底藴。每天堅持讀書，堅持讀一些專業書，包括教育理論、教學研究類書籍，讀和自己論文相關的文章。

2．看別人的論文。通過閲讀雜誌或從網上下載的相關論文，為自己的論文尋找理論支撐，與自己的一些想法做法進行對照。

3．反思教育實踐。我們在教育教學過程中，時常會遇到一些困惑，可以從一節的感想入手，可以從一組課題提煉一個主張，可以從一個現象或一系列現象，對這些問題的思考積累到一定階段，想法就會變得比較清晰，如果再能注意與同事進行一些討論交流，就會把問題想得更深刻、更全面。

楊靜的《好文多磨：一篇文章的研磨歷程》經驗是，寫論文不能求快，只能求精。把一篇稿子反反覆覆修改，從結構到文字，從觀點到形式，按照論文的基本規範，反覆進行加工。

最後我們按這幾位高手的指點，現場進行論文修改的訓練，這種過程將會使自己對論文的寫作規範與要求不斷熟悉，對自己文章中出現的種種毛病認識得越發清楚，從而避免以後再犯類似錯誤。

這次，縣教科室為我們提供寫作的培訓，同時也給我們增加了壓力，我們必須化壓力為動力，確定目標，不怕困難，堅持不懈，因為努力+嘗試=成功。

如何撰寫研究論文 篇四

如何撰寫研究論文

發表論文是很重要的，我們學院要求每個人必須發表一篇以上的核心論文。我為碩兩年才發過4個核心，有點心得，但是有覺得膚淺，姑且寫下來，待以後修改，大家覺得有道理的就接受吧！理所當然發表論文關鍵在於設計和做好自己的實驗，但是寫論文自然也有一些技巧。寫好論文對發表很是重要，有時候實驗研究再好，無法引起主編的重視，或者不能很好的表達自己，就可能斷送了自己的文章啊！

題目

一個好的題目能夠引起讀者的關注，所以擬定一個好的題目特別重要，當然不純粹是為了吸引人，題目還應該反映文章的特點，主要體現主要的研究內容或者主要的實驗方法和結論以及特點等等，這樣可以一目瞭然。題目還要做到文字簡介，通順，沒有標點，長度一般不超過20個漢字，英語不超過100字母。

作者和介紹

作者自己肯定是第一作者，其他有老闆是責任作者，此外還可以有1—3個其他的作者，我覺得只要是對論文有貢獻的人都要寫進去，這樣也體現他人的工作，下次請教別人別人也樂於幫助你呀！關於介紹要寫出出生年月，性別，單位，研究領域等各個雜誌有不同的要求。如果研究內容是項目的要寫好項目名稱和項目編號。一般項目的發表機率要高一些。

摘要和關鍵詞（中文英文）

摘要和關鍵詞常常作為檢索工具的檢索依據，所以一定要體現論文的主要內容，目的方法結果和討論。一般100—300字，不超過400字，要突出重點，於自己的研究無關的或者他人的研究、理論等不要出現在摘要中。寫摘要可以採用結構方法，目的，方法，結果，討論這樣寫出來比較清楚，當然也不必千篇 一律。

關鍵詞最好符合專業要求，可以參照《漢語主題詞表》或者《CA index》，這樣容易被檢索，也比較符合規範，一般3—10個，總之儘量反映論文的特點。

關於如何寫好英文摘要，一定要多閲讀參考文獻，練習實踐，不斷的提高，還要注意就是科技論文寫作都是用被動語態哦！

引言

引言的主要作用我覺得是提供讀者需要的背景資料，體現研究的重要性。一般採用的結構叫做“漏斗式”，就是先介紹主題的一般知識，再轉向主題特定領域的研究現狀，在提出自己要解決的問題，可以強調一下解決方法和重要性。這個問題必須是研究的主要問題，在論文中必須有證明的解決方法或者結論。不要把引言寫成小型綜述，參考文獻要儘量少，寫一些特別重要的，新的文獻。有些人習慣寫一大堆參考文獻，而後面幾乎沒有，這種觀點我認為錯誤。還有就是引言的篇幅，很多格式規範對這個有要求，我認為不要超過500字。

材料和方法

這個部分我覺得如果引用他人的東西或者是常規方法儀器等等就不要介紹了，不過從實際角度出發，要是你採用了先進的儀器設備還是提及一下，以證明自己方法的可靠性。對於自己的創新方法或者有所改進的方法要詳細寫出來，以共他人蔘考。這個部分的主要內容包括一下幾部分。實驗材料，包括試劑和儀器等等，試劑要標出廠商和純度以及一些重要指標（濃度，活性等），儀器要有型號和廠家，一些其他的要表明來源。各種測定方法，實驗方法參考他人的要表明出處，自己的要寫好簡單的步驟。統計學方法也要寫明。

結果

文字描述結果對數據和圖表作明確的説明，使得讀者容易理解和把握重點，寫的時候先寫重要的結果在寫次要的，對於一些變化要明確寫出變化趨勢和特點，對於沒有影響的因素也要簡要説明，圖表遵守不重複原則。也不要直接列出數據，最好還是圖表比較明確一些。在結果中可以寫出最重要的幾個數據以説明成果。

討論

主要針對引言中提出的問題來回答。主要內容是回答問題對結果進行解釋和論證，解釋和理論不符合的結果，指出創新點和他人不同的地方，解釋意外發現，解釋侷限性和實驗改進等等，還有就是強調本研究的重要所在。把最重要的東東放在討論的開始部分，中間討論和論證答案的準確性，可靠性、創新性、重要性，對於目前還不能解釋的要進行推論和假象要明確説明，不能以結論代替假説，論證的方法有陳述實驗結果，引用參考文獻，理論解釋等等，總之要讓人信服。對於自己不足的説明不宜太多，也不要推翻自己的研究，只是讓研究更為嚴謹，就是要把握分寸。

討論的結尾部分常採用一定的規範，重申問題答案可以換一個角度來闡述，再次説明重要性，對前景作一個展望。Over

致謝

對於提供資金或者儀器材料的重要機構和個人要給予感謝！簡要一些，一般就1—2行字。

參考文獻

寫研究論文和綜述是不同的，不需要大量的參考文獻，但是參考文獻也是很重要的一個部分，參考文獻一定是有效的發表的文獻，最好發表的`刊物還要有一定的權威性，否則一個名不見經傳的刊物上的文章可能自己都有錯誤，如何證明你的結論呢？儘量取得一次文獻，不要從別人的綜述裏面或者其他二次文獻裏面找證據。引用文獻不要老把標註放在句子結束的地方，要放在作者的觀點後面，或者作者的姓名處。對於不重要的文獻或者一些常用概念的引用可以不要標註，好多雜誌有參考文獻個數的限制。還有一個實際的建議就是儘量多閲

讀英文的參考文獻，很多中文文獻在國際上沒有很多的可信度！

常用格式

説明用例[2]説明用例[2—6]

編號一般要按照引用的次序對於具體格式下面僅僅列舉一些（具體刊物看稿約）

一些主要文獻的相對標準的格式：

[連續出版物]

序號作者．題名[J]．刊名，年，卷（期）：起止頁．

作者只列3人，後面加“等”或相應的外文，姓名採用姓前名後著錄法，西文刊名縮寫按Index Medicus，不要縮寫點，中文刊名用全稱，括號內加註中文期刊的英文縮寫名稱．

[專著]

序號編者．書名[M]．版本（第1版不寫）．出版地：出版者，出版年．起止頁．例如：

[書中章節]

序號作者．題名．見（英文用In）：主編．書名[M]．出版地：出版者，出版年．起止頁．例如：

[專利]

序號專利申請者，題名[P]．國別：專利文獻種類，專利號，出版日期．例如：

[電子文獻]

序號主要責任者．電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識]．電子文獻的出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期．

[參考文獻類型及其標識]

根據GB 3469規定，以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：專著（M），論文集（c），期刊文章（[J]），學位論文（D），標準（s），專利（P）。

關於格式

寫研究論文主要目的無非是讓別人知道你的研究成果和發表論文。所以格式要按照刊物的要求，不管中文和英文對發表的論文都有一定的要求，投稿之前一定要記得好好的上網查一下格式，一般核心刊物或者國際刊物都會有自己的網站，上面有投稿指南和聯繫方法。尤其中文刊物要求投稿的時候就符合一定的格式規範，這一點很重要。

修改

個人建議發稿前自己要修改2—4遍，還要讓老闆看看，要是老闆沒有仔細的修改或者沒有建設性建議，要請師兄看看或者自己的同學看看，要保證發出論文的質量，要做就做最好的！

圖和表

圖表是論文寫作中的重要元素，用來簡明的表達主要的實驗數據和結論，一定要製作的比較美觀，初級作者一般實用office裏的excel來進行作圖和表，要是對此還不滿足可以找一些專門的工具，SPSS、SAS都可以作，graph4。0比較專業，對每一個細節都可以很好的控制。當越是精細就越難學習。有些刊物要求圖表要用英文標題和文字，還有對於一些特殊部分要在下面説明，圖的標題一般在圖下面，表格的標題在上面，圖表要整體編號，可以用word裏面的域進行自動編號，有些對圖尤其是分子結構有特殊的要求比如化學鍵的長度，

原子分子字母的大小等等，這些就要用專業的分子式軟件來作圖，還有一些流程圖，一般要是用word直接做比較麻煩，最後要用組合命令把框框和圖圖都組合成一個。可以選擇流程圖軟件，或者chem。 windows也是可以的。好多人以為它只能作分子式，其實作用很多在於開發啦！

如何使得論文更優秀

1、文字規範沒有低級錯誤

2、避免宂長的句子，表達意思明確沒有歧義，要符合語法規範，不要有錯字之類的低級錯誤

3、觀點和重點明確，也就是自己的寫作功底的問題善意突出重點思路明確，這一切要在實踐中不斷總結提高的。

4、推論嚴謹前後一致，要是作不到這一點其實是很低級的錯誤，數據和圖表有時候進行了修改，而討論或者其他地方也有涉及，常常會忘記，這就是不可饒恕的錯誤，一定要多檢查幾次，確保正確。

論文寫作的培訓的心得體會 篇五

20xx年5月15日下午，學校邀請了胡小勇教授給我們做《言不成文，行之不遠》的論文寫作講座，下面就聽課過程中一些零碎的所得做一個整理。

一、論文選題

找準點，特別是熱點問題。

可以是體現與時俱進的把學科教學與信息技術整合，我想這是一個大趨勢。在信息技術和互聯網發達的今天和未來，如何為學生減負，減輕書包的重量，實現無紙化教學，已經在個別有條件的學校進行嘗試。但對於我們教師來説，既要備課程又要備技術，很是吃不消。課程與技術如何整合能得到雙贏，這是一個值得研究的問題，但不是我有能力去研究的問題。作為一名普通的教師，我能研究的內容傾向於案例類的問題。案例，有據；與理論相結合，才是有理。

也可以是教學中的難點，熱點。研究的人多了，可佐證的、利用的材料也會比較多，寫出來的文章也不會空洞無物。不過，要在前人的基礎上推陳出新，確實要花費一番心力，吸取借鑑更多的經驗。因此，就有了外出交流，無論是國內省市之間的交流還是出國交流，都是在尋找可借鑑之處。借鑑無可厚非，只怕“東施效顰”而已。但是，閉門造車絕對悟不出真理。

二、案例寫法

記得我曾經也寫過教學案例，但那都是不繫統不規範的，可讀性有待考證，可操作性就不好説了。其實，案例跟我們教學設計一樣，也有自己規範的環節，如：目標、過程、資源、環境、評價、表現形式等，需要具體地進行描述，以達到“例”的效果。

教學中的真實情景每天都在發生，但是如何把這些碎片組織起來，成為具有特色，可推廣性的東西，還真不容易。

想起大四寫的畢業論文，那是花了半年時間，天天泡圖書館，揣摩原著，看電影，看影評，再運用一些名家理論整合而成。如何在當下各種雜事、瑣事充斥的情況下整理自己的思維碎片，確實需要耐心和恆心。

最近新聞看多了，滿眼都是大學聯考，才想起大學聯考已經離我9年之遙，還記得當時我最喜歡《遊褒禪山記》裏的一句話： “盡吾力也而不能至者，可以無悔矣。”並常常以這句話勉勵自己，現在，我還是要把這一句話送給自己。

論文寫作之路漫漫，沒有積澱，怎得昇華？

學位論文撰寫提綱 篇六

學位論文撰寫提綱

1寫作步驟

1.先擬標題；

2.寫出總論點；

3.考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什麼順序來論述總論點，這是論文結構的骨架；

4.大的項目安排妥當之後，再逐個考慮每個項目的下位論點，直到段一級，寫出段的論點句(即段旨);

5.依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用；

6.全面檢查，作必要的增刪。

2寫作標準

頁碼：

從目錄開始編頁，目錄使用阿拉伯數字編碼，頁碼編號要求居中。

用A4紙單面打印。上、下各為2.5cm,左右邊距為2cm;裝訂線為1cm。

對頁眉沒有固定要求。

關鍵詞：

論文提綱由作者在完成論文寫作後，縱觀全文，寫出能表示論文主要內容的信息或詞彙，這些信息或詞彙，可以從論文標題中去找和選，也可以從論文內容中去找和選。例如上例，關鍵詞選用了6個，其中前三個就是從論文標題中選出的，而後三個卻是從論文內容中選取出來的。後三個關鍵詞的選取，補充了論文標題所未能表示出的主要內容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標題中選出的關鍵詞一道，組成該論文的關鍵詞組。

字體設置説明：

一級標題使用“宋體、三號、加粗”

二級標題使用“宋體、四號、加粗”

三級標題使用“宋體、小四號、加粗”

四級標題使用“宋體、小四號”

建議標題最好不要超過三級，否則適得其反，格式太亂。

正文一律使用“宋體、小四號字，行間距為1.5倍。

3提綱格式

1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。

2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)

3、提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對錶述論文的中心內容有實質意義的詞彙。關鍵詞是用作機系統標引論文內容特徵的詞語，便於信息系統彙集，以供讀者檢索。 每篇論文一般選取3-8個詞彙作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經過規範化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規範詞語。

5、論文正文：

(1)引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。 引言一般要概括地寫出作者意圖，説明選題的目的和意義， 並指出論文寫作的範圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：

a、提出-論點；

b、分析問題-論據和論證；

c、解決問題-論證與步驟；

d、結論。

6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列於論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標註方式按《GB7714-87文後參考文獻著錄規則》進行。

中文：標題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--標題--出版物信息

所列參考文獻的要求是：

(1)所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。

(2)所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

論文提綱也可以用最簡單的格式和分類，簡單明瞭地説明論文的目的、依據和意義，甚至是兩句話。這種提綱往往是用於科學論文，而且在對於各種概念有相互聯繫而不是孤立的出來討論的情況下。如果總要分出1、2、3、、、、、、點來寫的話，往往會變成“八股文”的模式，這樣的論文往往是應付式的論文，其真正的科學價值會大打折扣

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