小會考心得體會通用多篇

小會考心得體會篇1

上了九年級，雖説沒有學到癲狂，但相比於大部分同學來説，我算是學習比較主動和自覺的了。在整一個九年級學年，成績十分穩定，名次也總能保持在班前三，年級二十左右。(年級500來人)

在九年級上學期期末考和三次模擬考中，我的名次基本就穩定在十幾名，波動幅度還不及五名，對於我們學校每年有將近五十人能正取上市一中這已經可以説是十拿九穩了。可遺憾的是我不享受指標生的政策，若是加上指標生的二十多個名額，我也許心態就能放得更平穩吧。

班主任私下找我談話時，把我和班裏另一個學霸作對比，説盡管他是有年級前十的水平，並做到了，但他二模時卻馬失前蹄考了四十多名，相比之下，我還是比較看好你，會考求的是一個穩字，從你這幾次模擬考看來，你的知識是十分紮實的，你保持好目前的學習狀態，直到會考，正取一中是絕對絕對沒有問題的，沒什麼好擔心的。

不僅是班主任，幾乎所有我的任課老師都是這樣認為的，我的好朋友也對我有鼓勵，其中也不乏有戲謔地調侃我需要正取的艱難。

我不知道這有沒有對我造成正面乃至負面的影響，在接下來的複習時間內，我依舊很努力地學，緊跟老師的步伐，自己也一套一套地刷着模擬卷。一次次模擬考的喜訊也沒有讓我得意忘形，我依然腳踏實地地學着，認真迎接着會考的來臨。

我其實不願回憶會考那三天的情形。

母親請假在家陪我。考語文是第一天的下午。我很緊張，以至於我不停地向我母親重複着“我很緊張”這四個字。母親説，我有考上一中的實力，考不上，也就屬於不可抗力因素，去二中也沒什麼大不了的。

臨近考試，我的心就像懸在嗓子眼上了，我不停地咳嗽，在痛苦後得到喘息，可是一旦想到會考，我的心就會再一次地緊縮，進入下一次的死循環。睡不着覺，我想着能去早點學校臨時抱下佛腳，後來發現簡直是痴人説夢，離考試開始還有三十分鐘，我們就早早地進入了考場。

乾等的時間簡直是種煎熬。語文卷子發下來了，我看了一眼作文題，沒做思考，拔筆就開始寫前面的題目，生怕像以往一樣時間不夠，慌慌張張地寫作文。隨着時間的推移，我漸入佳境，慢慢也忘記了緊張，我專注於筆下的題目，似乎會考與平常的各種考試也沒什麼區別。直到——“距離考試結束還有十五分鐘的”提示音響起，作文還沒寫完，前面還遺留着選擇題的我着實慌亂了陣腳，我急忙趕完了作文，通讀一遍，趕忙着手於前面兩道令我兩難的題目。一道三分啊，我可輸不起啊，我暗自提醒自己道，我拼命地尋找選項中的邏輯漏洞，時間一分一秒地流逝，我記得那時我清晰地聽到了自己的心跳聲，漲紅的臉龐的温度寫滿了窘迫。

“蒙一個吧，沒時間了。”

“要是我真找出錯誤的原因了呢。”

“別想了，想不出來的，白白浪費這時間，還不如去檢查一下錯別字，那個錯了才虧啊。”

“再看看。”

“算了吧，走了。”

我寫下了我沒有依據的選擇題答案。

過了一會兒，鈴響了，語文考試結束了。

我那時心想要是語文選擇題全對，我這場考試就穩了，畢竟我作文寫的不錯，其他的，至少不會太離譜吧。

我太天真了。

小會考心得體會篇2

一、基本情況：

此次測試涵蓋1—3單元內容，命題範圍及易難程度適中。參考16人，人均72分，及格15人，最高分100分，最低分22分。總體來看，學生答題基本發揮了自己的水平，效果比較理想。

二、對存在的主要問題的反思：

1、概念部分：學生審題不認真，慣性做題，熟而不思，思維缺乏靈活；這也反映出教師對教材中的知識點把握不準，理解不透，導致深度挖掘不夠，廣度擴展不寬，從而使教師的指導作用不到位，練習缺乏層次、練習面過窄，缺乏對比、變式練習，造成學生思維定勢和解題的侷限性。

2、計算部分：全對的只有一人，失分主要原因一是計算馬虎；二是方法不得當，特別是乘法分配率在分數中的應用看似很簡單，卻有一半做錯，這也是平時對這種變式的訓練少，導致學生不能靈活應用；三是還有少部分同學對解稍複雜一點的方程無從下手，求比值與化簡比仍然混淆不清。

3、解決問題部分：仍然是失分較多的地方，部分學生對分數乘除法解決問題的基本結構及特徵掌握不清晰，從而不能抓住關鍵確定數量關係，進而導致列式錯誤，也反映出學生缺乏運用知識解決生活中問題的意識和能力。同時，還有一部分學生由於審題不仔細，沒有看清楚題目中的有效信息，結果馬虎大意列錯了算式。

三、今後的改進措施：

1、加強學生基礎知識的訓練，對知識的延伸與拓展需深入瞭解，特別是對各知識的融會貫通，靈活理解與運用。

2、注重開發性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創新，對於知識的重難點力求把握準確，突破有法。對基本技能的訓練，通過創設新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，而不是變成大量的、機械的、重複的操練，因為操練並不發展意義，重複並不引起理解，反而加重學習負擔，降低學習效率，引起學生的厭惡。同時，重視能力的培養，繼續加強運算能力、思維能力的訓練。

3、加強解決問題類的教學，特是注重引導學會分析方法，儘量避免程式化練習，加強與生活實際的聯繫，多給學生提供豐富的與生活實際、已有經驗相聯繫的知識素材，多創設分析問題、解決問題的機會，提高學生運用知識解決問題的能力，使學生充分感悟“學以致用”數學無處不在的魅力。

4、要切實加強對學困生的輔導，重要的是幫助他們建立學習數學的自信心。要分析學困生的原因，確保每單元每階段基本過關。採用多種形式、方法幫助學困生，要提倡學生之間的互相幫助，讓每個學習好的學生都成老師的助手。

5、注重積極的情感、負責的態度和良好的學習習慣的培養，注意激發學生的好奇心和求知慾，讓學生了解數學知識的形成過程和應用價值，發揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、建立自信。

小會考心得體會篇3

期會考試試卷發下來了，我一點也不開心。考試前我向媽媽保證我一定要考一百分，可是沒想到比上次期末考試還低了2分。

放學回來，媽媽讓我把卷子拿出來分析一下看看我錯在哪裏究竟該不該丟分。第一題是看拼音寫字：都是我們學過會寫的字可是我把“認真”的“真”寫錯了扣了0。5分。看來我是太不認真了。第三題選擇正確的讀音我盡然把球賽讀成：qioushai……扣了1分該打該打，第九題的第二小題：輕輕的把鳥蛋送還。我把“輕輕”寫成了“經經”。第三小題：彎腰撿起一張紙，撿起的是你的美德，隨地吐一口痰，吐掉的是你的形象。我一着急就把“張”和“口”忘記寫了又扣了1分。如果我寫完後認真檢查一下認真讀一讀肯定這裏是不會丟分的。錯的最虧的是十二題：閲讀短文，回答問題。1、短文共有()句話。平時老師在課堂上教我們的辦法是先畫自然段，然後數句號。考試的時候我竟然老師的話丟在腦後，把5句話寫成了3句話。

通過以上的分析我做錯的題都不是我真的不會，而是沒有認真的讀題和細心的檢查。通過這次考試我發現自己有很多不足和需要改正的地方，在以後的學習過程中要改掉粗心、不認真的壞毛病。養成上課認真聽講、不做小動作、不發呆走神。作業要按時完成、認真書寫、細心檢查的好習慣。還要養成課前預習、多讀書多認字的好習慣，提高閲讀能力，開拓自己的眼界。

媽媽、老師請相信我，我以後會更加努力!

小會考心得體會篇4

期會考試在我們緊張而又有節奏的複習中結束了，這次期會考試給了我們查找自己不足的機會，面對考試成績，幾家歡喜幾家憂。然而，勝敗總歸乃兵家常事。對於一次考試的成功，我不能也不會盲目樂觀。無論是誰，都不可能是永遠的冠軍。我還有很多的弱點沒有暴露，在以後的教學中我將繼續努力，幹好自己的本職工作。

在教學中，我以下三方面做的比較仔細：

1.提前預習。預習對於我們來説很重要，我們可以從這個過程中找到自己的不足。如果同學們願意的話可以把能做的題都做了，這樣就可以更快地找到自己不懂的.地方，在老師講的時候就可以補上來了，使聽課是更具目的性了，可以提高效率。

2.抓住課堂。這點很重要，是提高成績的關鍵。上課時不光要講，還要看學生是否在聽，是否在認真的聽。為了抓住學生的心，在上課時，多找一些學生身邊的案例，充分聯繫他們自身的實際，既提高了學生的興趣，又使學生對運用到的知識記憶深刻，比死記硬背記住的東西要記得牢。

3.總結。當每學完一課和一單元后，自己寫一下知識網絡圖，列出所有相關的知識點，這樣可以更精確地掌握知識。既複習了一遍所有學過的知識，又能將重點知識又一目瞭然的呈現在紙上，然後讓同學們記在心中。

期會考試已成過去，總結是為了提高，展望未來，依然任重道遠。在今後的教學中要更多地關注每一個學生，讓學生在愉快地氛圍學到知識，儘自己最大的努力和同學們一起去爭取更大的勝利。

小會考心得體會篇5

挫折、痛苦的負面情緒使人無法工作下去。家長們的閒言碎語更是使我痛心，他們總説孩子們是他們的希望。但是，孩子們的心聲卻被他們埋沒了。永遠跳不出去家長給的框架。西方學者曾這樣評價：“中國學生都是一羣廢物。”也許在外國人眼中看起來很簡單的事情，中國國人要去花大量時間完成，效率還不一定呢。多少人曾為自己的夢想而努力着，但現實的分量太重了。生活永遠是一個謎，需要你一輩子去體味、去追尋。也許你可能沒有大款那樣有魅力，但至少你曾經努力過、奮鬥過，這就足夠了。霸氣盈胸，高山有頂我為峯，豪情壯志、乾坤朗朗我稱雄，還怕什麼，一次考試，決定不了什麼，努力，都是最值得敬佩的。

心存感激，永不放棄，即使是在最猛烈的風雨中，我們也要抬起頭，直面前方的勇氣。因為請相信：任何一次苦難的經歷，只要不是毀滅，就是一生的財富。

會考成績已經出來了，面對一個差生説必然是一個很大的壓力，是該去何方呢?人生的路又該怎麼走?無從知曉，也不知道該邁出哪裏一步。

隨遇而安是我的理想，我想離開喧鬧的城市，遠離城市的瑣事。像陶淵明説：“問君何能爾，心遠地自偏。”人們的自由時間總是太少了，白天總是最讓人興奮不已，而黑夜的恐懼總是讓我久久不能入睡。狗，算是人類最親近的朋友，它們的日子讓許多人羨慕不已。我們學得一些公式，也許為了應付考試，壓力迫使人們永停息的奔跑，如果來世，我願意做一隻狗。不需要再把名利與金錢當成枷鎖，也不需要去管人們的亂世。

人生是什麼，理想又該怎麼選擇，我們無從知曉，只有經歷了風雨才能見彩虹。

小會考心得體會篇6

一百天是多久的時間?而在這樣一個短短的時間裏，我們又能做些什麼?時間猶如白駒過隙，匆匆流逝，許多同學面對會考，不免會有這樣的疑惑。3月_日下午，南外仙林分校九年級年級“百日會考動員大會”在小劇場緩緩拉開了帷幕，全體師生無不受益匪淺。

動員大會可謂是激動人心，先是以張國其主任的發言開場，接着是兩位同學的學習心得，其中翟承芃同學的發言令我印象深刻。

從年級兩百多名到年級二十多名，這對於絕大多數同學來説似乎是天方夜譚。多一個零和少一個零的差距，也是許多大家心中無法逾越的鴻溝。但是，逆襲真的完全不可能嗎?翟同學的親身經歷給了我們一個答案：一切皆有可能。就如張國其主任所説，“信心比黃金還重要”，九年級學習最重要的就是要自信。自信給予我們奮發的動力，給我們積極的心理暗示，它鞭策着我們努力向上，趕爭敢拼。

進步的同時一定會遇上難免的失利，不要灰心，翟承芃同學又是一個很好的例子。在經歷了九年級上學期的挫折後，翟同學反思了自己的不足，很快調整了自己的心態，迎難而上。九年級學習壓力大，調控情緒也是十分重要的。不要因為一次小小的失誤而放棄希望，要時刻告訴自己，你有多努力，你就會有多少進步。

不僅是同學發言精彩萬分，班級誓詞、詩歌吟唱和揭牌儀式等部分同樣振奮人心。此次年級大會極大地調動了同學們的積極性，堅定了同學們的目標與理想，錚錚誓言中無不顯示着同學們的堅毅與決心。

“會考百日動員大會”提醒着我們會考在即，同學們，讓我們一起努力，用汗水使我們的夢想揚帆起航!

小會考心得體會篇7

暑期參加這次縣教育局組織的”陽光師訓”培訓，儘管非常累，但是收穫多多，有很多感受和想法給大家共同來分享。

一、提高了參加培訓的認識

我們參加的此次培訓是一種脱崗培訓，而不同於以往我們所接受的傳統的教育培訓，它是在華南師大搭建了一個難得的教育空間，在這樣的學習環境裏，我們除了能接受相關理論知識的文字圖片資料外，還可以0距離的接觸到一些名師、專家的授課，觀摩各種類型的優質示範課，還可以通過論壇跟自己同專業的教師學員交流學習體會，共同學習，加強學員之間的聯絡和交流。同時，參加培訓的學員不但可以集中學習，而且還可以根據自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環境，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。所以説通過培訓進行繼續教育是提高教師教育教學水平的一個重要途徑。

二、加強自身專業知識的學習，不斷提高自身的素質水平

俗話説“活到老，學到老”，這句話對一個教師來説是很有現實意義的。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學習的熱情，就無法成為一名合格的教師，更談不上成長為一名優秀的人民教師。因此，教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，並且要在工作中不斷加強自身業務學習，讓自己的知識結構與時俱進地

得到調整和改善。現代社會，各種知識更新換代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然堅持自己的傳統觀念，不願意學習，勢必跟不上形勢，因而隨着新一輪課改的進行，教師應樹立終身學習的理念。

三、落實國中歷史新課程標準要求

歷史課程的設計與實施應有利於學生學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力。在現階段，我國大多數的學校教育還是以傳統的傳授教學為主，這在我們農村中學中更為普遍，中學生採用的仍然是以被動接受，死記硬背為基本特點的`歷史學習方式。這種注重機械記憶的學習方法，嚴重製約了學生的思維主動性、新穎性、限制了學生創新思維的發展，不利於學生的長遠發展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。

四、轉變理念、勇於創新

新課標下，要求培養學生的創新精神和探究能力，體現了教學的階段性和過渡性，培養全面發展的人才的觀點。發揮歷史學科的特有功能。轉變教學理念，轉變教學手段，培養創新型學生。

五、在教學中以培養學生的創新精神和實踐能力為主要目標

更新教學觀念，營造良好的創新環境;培養學生的歷史興趣，激發學生的創新意識;善於培養質疑意識，形成創新精神;適時運用討論法教學，提高創新能力。歷史新課標強調面向全體學生，突出體現義務教育的普及性、基礎性和發展性，為學生進入和適應社會打下基礎，為學生進一步接受高一級學校教育打下基礎;使學生獲得基本的歷史知識與技能，培養良好的品德和健全的人格。

六、提高專業能力，受益匪淺

通過這次培訓對提高教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。同時，也感到還有許多需要學習的地方，但我有想通過自己的不懈努力和學習，一定會不斷提高自己的專業知識和教學水平。

小會考心得體會篇8

20xx年玉溪生物會考研討會的心得體會3月25日上午，我在玉溪五中參加了玉溪市會考生物研討會，這次會議讓我們受益非淺。這次會議首先由市教研員李衞林介紹了20xx年全市會考的一些具體情況，會考試卷的特點及考試情況和20xx年會考考綱的一些變化，然後劉衞平老師做了會考複習的經驗交流。

通過這次研討會，我們更加認清了考試的方向，清晰了知識的結構，瞭解了試題的特點，把握了考試的脈絡。通過這次會議使我更加清楚了今後教學中應該更加註重學生基礎知識的掌握，注重學生的操作能力的培養，並養成學生更加關注生活關注社會的習慣。

通過幾位老師的經驗介紹，我們更加認識到了自己教學中的不足之處，在今後的教學中應更加註重以下方面的教學：

一、多注重學生對課本圖表的理解。圖表是生物的第二語言，通過圖表的理解能使變抽像、難懂的知識變為具體、易掌握的知識，使學生更加容易理解，通過圖表的串聯，能加強學生對各個知識點的聯繫。

二、應立足教材，夯實基礎，以不變應萬變，讓學生深刻理解核心概念，突出重點，構建知識網絡。

三、科學設計教學，提高複習課的效率，加強學生的學法指導，提高學生的學習效率。

四、多為學生構築學習支點，掃清學習的盲點，在知識點的複習當中應該多穿插練習使學生更好的理解和及時鞏固。

五、注重考試的指導，樹立學生參考的信心。

六、要重視學生考試中出現的錯別字，要及時糾正，堅決封殺。