集訓日心得體會多篇

集訓日心得體會篇1

春節後上班伊始，xxxx縣工商質監局積極行動，突出“工商與質監工作、隊伍、業務與信息化的深度融合”主題，利用一週時間開展節後教育培訓工作，着力促進20xx年工作開好頭、起好步，實現“收心”和“充電”的雙贏，以良好的精神面貌和狀態投入到新一年的工作中。

一是學習培訓有計劃。年前就制定下發了《xxxx縣工商質監局20xx年春季法規及業務知識培訓方案》，選擇股室負責人及工作在一線經驗豐富的執法人員為授課老師，圍繞重點、亮點工作，特別是解決工作中出現的問題制定業務培訓教材，達到邊學邊查、邊學邊改、學以致用的目的，增強培訓的針對性。

二是學習培訓有側重。結合機構改革，有針對性地增加了標準計量、特種設備檢測、消保維權、行政執法、計算機基礎等方面的內容，通過以案説法、交流互動、集中培訓與個別輔導相結合的方式，重點組織幹部職工學習新出台的政策法規，着力增強幹部職工的學習興趣。

三是學習培訓有目標。本着“幹什麼、學什麼，缺什麼、補什麼”的原則，以提高業務素質和工作能力為導向，提高針對性，努力實現工商行政管理“零缺陷”，繼續保持工商執法“零過錯”、工商服務“零投訴”，力爭全體幹部職工做到“站起來能講，坐下來能寫，沉下去能幹”。

四是學習培訓有結果。此次培訓改變以往“只培不考”的弊端，要求所有參加培訓的人員做好培訓筆記，寫出學習心得， 在培訓結束後進行閉卷考試，培訓期間的出勤率、作業完成情況和考試成績要按照10%、20%、70%的比例計入培訓最終成績，不僅要在全系統進行公佈，還要計入本人本年度考核成績。

集訓日心得體會篇2

為規範轄區突發公共衞生事件應急處置程序，全面提升衞生應急隊伍能力，我院於3月13日在三樓會議室舉辦了衞生應急業務知識培訓，參加這次培訓的有我院職工、衞生應急隊伍各小組成員以及各村衞生室負責人共計66人。我院高度重視突發公共衞生事件應急處置隊伍和能力建設，這次培訓由我院董宜華副院長主持，他充分肯定了我鎮在突發公共衞生應急處置方面取得的成績，同時也提出了一些需要改進的問題，突發公共衞生事件具有突然性、影響面大，若處置不及時可能嚴重影響公眾健康和社會穩定。

因此，要應高度重視應急隊伍建設，常抓不懈，提高突發公共衞生事件處置能力：成立專業的應急隊伍，打造一支精鋭的預備役隊伍；完善應急物資儲備；做好日常培訓工作，包括相關應急預案的編制與演練、現場流調、健康教育及傳染病疫情應急處置工作。最後，他要求大家要提高認識，加強衞生應急演練和培訓，貼近實戰，練就一支拉得出去、能成功處置突發公共衞生事件的強有力的應急隊伍，為有效應對突發公共衞生事件、保障全縣人民身體健康做出應有貢獻。

李建河副院長就突發公共事件及突發公共衞生事件的概念與特徵，衞生應急管理的參與主體及客體；關於突發公共衞生事件的相關法律法規的衞生應急實用條款；傳染病與突發公共衞生事件網絡直報系統的概念、構成、應急機制、醫療機構報告的內容和程序；羣體不明原因疾病等的概念、特點、分類與防控傷病者的現場緊急的醫療處理原則，創傷生命支持，心肺復甦，傷病者的轉運原則；現場個體防護的概念、原則與方法，各種突發事件必先，逃生的`原則與方法等內容進行了精彩生動的授課。

通過這次培訓，進一步豐富了衞生應急隊伍處置知識，提高了處置本領，增強了整個隊伍人員應急作戰能力，為有效應對全鎮突發公共衞生事件提供了技術支持。

集訓日心得體會篇3

龍年歲首，伴着和訊的新年之風，在辦事處領導及所有同事的陪伴下，我榮幸地參加了銷售公司與南京政院共同籌劃的軍事訓練。

為期四天的軍事訓練，也是作為個人進入單位的第一次户外集體拓展訓練，我受益良多，結識了不少朋友，也學到了很多利於工作開展的寶貴經驗，這是我新年後的第一份厚禮，相信這也將是我職業生涯頗為珍貴的一份回憶。

軍事訓練已然拉下帷幕，在此，我將自己的實際訓練情況總結如下：

一、體現出的優點

1．各位同事的組織紀律性具有可塑性，是能夠經過管理而達到合格的水準的。通過各位教官的嚴格指導，大家的組織性、紀律性明顯地得到了加強，對待事情處理問題的態度也能夠很好地端正。這足以説明大家在今後的工作中是完全能夠做到端正態度、嚴於律己的。

2．大家學習的領悟性得到了完美地體現。由於我們單位員工的年齡結構在整體上偏向於年輕化，所以對新事物有一定的學習、掌控能力，基本上都能在很短的時間內完成對各種動作的學習，領悟，並做好該動作。個人認為這種學習能力將是公司寶貴的財富，會在以後的工作中得到淋漓盡致的體現。

3．各位同事都有一定的團隊協作意識。在教官的嚴格要求下，大家都能及時、自覺的調整自己的不恰當行為，不規範動作，與集體始終保持整體上的一致性。這也説明，通過我們今後的認真管理，培訓出一支團結協作，並肩作戰的精良之師將不再是難題！

這就是我此次軍事訓練的簡單心得，最後，要特別感謝咱們辦事處各位領導的辛勤付出，感謝能給我們年輕的一批提供這樣一個難得歷練的好機會，我們將嚴於律己，不負眾望，嚴格遵守公司各項規章制度，嚴格遵循領導指示，做到穩打穩紮，給每個古井人爭光添彩！

此致

敬禮！

集訓日心得體會篇4

我不是資歷最深的，也不是最年輕有活力的，但我爭取去做最認真努力的那一個。

——-題記

在今年我省新招錄的400多名民警中，我自知自己是極為普通的存在，我不是資歷最深的，有太多同事比我工作經驗豐富，比我辦事老練。我也不是最年輕有活力的，作為90年的“老人家”，我深知自己比別人的起步要晚了許多。在這樣人才輩出的大集體中，我到底應該如何定位自己呢？這是我一直思考的問題。這個問題在軍訓開始第一天有了答案。

軍訓，其實我並不陌生。在xx一中工作的三年間，我擔任過兩年的高一班主任，每年都會帶着學生到國防園參加軍訓，但是今年的身份卻發生了轉變，由原來的訓練者到現在的受訓者。身份不同，要求和標準自然也會發生變化，以前只是知道軍訓各項內容的要求，只要監督學生做到即可。然而知道和做到之間其實相距甚遠，如何把“知道了”轉變為“能做到”，這才是軍訓真正的意義所在。

第一天軍訓，我們便立馬體會到了武警教官的高標準嚴要求，烈日炎炎下紋絲不動地站軍姿，隊伍裏逢動必報告的新習慣，每個動作每個細節教官都會認真地教導，這些都讓我深深感受到了部隊的嚴謹，也讓我找到了之前問題的答案，即使我不是資歷最深的，也不是最年輕有活力的，但我爭取去做最認真努力的。我自知天分不高，便只有勤奮彌補。動作一遍做不到位，我就做兩遍，兩遍做不到就三遍，直到做到合格為止。即使腳底板磨出了泡，即使大腿痠痛上樓都困難，即使是在教官看不見的地方，手臂該保持的角度，手指該放在的地方，也絕不偷懶。

我們教官在培訓的過程中説過一句話：“軍訓其實是培養你們的氣質，如何在今後的一言一行中展現人民警察的氣質，在軍訓中便可以得到最好的答案。”我深知自己做的還不夠，我們六班比我優秀的大有人在，感謝給我了這次機會，我將更加努力，更加勤奮，更加刻苦！

集訓日心得體會篇5

寒假的到來意味着我有着充沛的時間來鍛鍊自己，畢竟相對於理論知識的學習來説我在社會經驗的積累方面是比較匱乏的，而且即便是為了應對今後的實習以及畢業後的工作也要提前進行準備，雖然寒假的時間並不長卻讓我找到了一份商場導購員的工作，通過擔任商場導購員的經歷讓我在這個寒假獲得了不少體會。

實習初期主要是通過崗前培訓加強對自身職責的認識，也許是不在乎工資多少的緣故導致我能夠獲得應聘的機會，在培訓期間主要是學習服務接待以及推銷商品之類的技巧，從中讓我明白懂得和顧客進行交流是多麼重要的事情，事實上由於我自身能力太差以及培訓時間較短的緣故導致社會實踐中出現了不少問題，所幸的是我能夠在工作中得到同事們的指點從而融入了商場的職場環境，通過社會實踐的磨礪也讓我對這份工作有了更多的信心。

也許是年關將近的緣故導致商場的顧客數量很多，而我在忙碌的同時也認真接待着每個前來購物的顧客，對於他們的諮詢能夠虛心接待並將其引領至有需求的商品面前，畢竟幫助顧客找到所需商品也是自己的職責所在自然要予以重視，另外我在社會實踐過程中也會結合以往在校所學知識進行工作，説實話對於我在工作中的表現還是難以讓人感到滿意的，雖然平時成績還算不錯卻因為表現較差給人不中用的感覺，而我在追趕其他同事步伐的時候也深刻地認識到自身存在的不足，這也讓我更加重視狀態的調整以及角色的變化，即找準自己在工作中的定位並花費精力進行學習。

雖然社會實踐終會結束卻讓我從中獲得不少感慨，一方面是我意識到自己在職業素養方面是令人堪憂的，很多以往的不良習慣對導購工作的完成造成不好的影響，尤其是在無人監管的情況下會偷偷玩手機以至於造成瀆職行為，而我也在被商場負責人批評過後認識到自己思想觀念存在嚴重的錯誤。另一方面則是對所學知識的運用感到比較生疏以至於難以達到理想的效果，作為學習多年的大學生卻在導購工作中難以取得理想的成果，這與我心態沒能及時轉變以及實踐經驗的匱乏存在很大聯繫。

社會實踐的結束對我來説未嘗不是新徵程的開始，至少在我體會過以後能夠意識到自己究竟存在着哪些不足，我也會根據自己在社會實踐過程中暴露出來的問題來加以改善，已經結束的寒假也意味着自己即將迎來新的挑戰。

集訓日心得體會篇6

20xx年3月3日至5日，我校組織全校教師進行集訓，通過這三天的集訓我受益匪淺，對我來説，來得及時，來得實在，我深受啟迪。

這次集訓我們聆聽了荊門市委書記別必雄，京山縣委書記胡曉國在教師集訓會議上的重要講話和京山縣教育局長鬍永波的報告；老師們緊緊圍繞“如何進一步強化大局意識，服務意識，優化服務方式，強化作風建設，提高服務質量”開展討論。大家暢所欲言，説出了自己的心裏話，收到了較好的效果。通過這次集訓，我有以下幾點體會：

（1）我深刻體會到新的課程標準是根據時代的需要，對義務教育階段的語文教學提出一些新的要求：比如，要求學生會略讀和瀏覽，掌握蒐集和處理信息的能力；將聽説能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結合的要求。提出閲讀、書寫與寫作的速度要求，並有量化指標。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養成，並將其作為了學習目標。

（2）我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯繫生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。並將自己的這些認識通過教研活動傳遞給全鎮的語文教師，提升全體語文教師的業務修養。

（3）教學中，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態，可以調控教學，照顧差異，發現“火花”。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現交流。

（4）在教學進程中，注重培養學生的創新精神。《語文課程標準》首次對義務教育階段提出了綜合性學習的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽説讀寫能力的整體發展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。強調在綜合性學習中具有合作精神，培養策劃、組織、協調和實施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程。除此之外，對閲讀、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閲讀、自主閲讀、探究性閲讀、創造性閲讀。鼓勵自主寫作、自由表達，有創意的表達。在學習方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學習。

時代賦予我們的是機遇、是挑戰。通過這次集訓，我認識到了新課程標準對自己教育教學工作的推動作用，在今後的教學工作中，我要適應新常態，認清新形勢，會多學習、多研究，不斷提高自身素質，構建和諧高效的語文課堂，用愛與責任引領學生健康成長。