教師愛教育心得體會通用多篇

教師愛教育心得體會篇1

作為一名教師，之前是要求“給學生一杯水，你必需有一桶水。”而隨着時代的發展，在信息技術高速發展的今天，作為一名教師不能在只限於，給學生一杯水，而是一桶水、一河水、甚至是一條長江，更甚至是給他們一眼望不到邊的知識的海洋。那麼如果教師本人只是做一個知識的傳遞着，而忘了本身也是一個學習者的話，那你只能給學生一杯水，甚至是一小杯水；它無法解決學生對知識的飢渴。時代是發展的，一個人的知識不能是死的，要不斷的追隨時代的發展，不斷的為本身充電，使自己成為一名合格的新時代的人們教師。

但是教師的工作是一個繁重的工作，我們除了在工作之餘擠時間學習，那麼暑假更是我們一個良好的學習時間，所以每年的暑假，單位都會為我們一線教師組織學習；今年的暑假我積極參加了崗位培訓，真是受益匪淺；現在將一些學習體會做個小結。

一、更新觀念：

之前對教師而言，主要是傳授學生知識性很強的書面知識，和良好的品德，為學生塑造一個美好的性格，養成一個良好的習慣等等。但是在知識爆炸的今天，教師如果在不去學習，教師本身已經落伍，那麼教出的學生能跟上時代的發展嗎？對教師來説，授課是一個學習、反思、成長、發展的同義詞，只有不斷通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脱“舊我”，努力不斷提高自己、發展自己、更新自己；使自己跟上時代，才能讓學生超越時代。

我們本次學習主要是“校本研修的實施與推進”、“網絡技術對教育的影響”、“課堂教學新技能”、“學做人師”、“教育法規”、“新課堂推進”、“新課程課堂”。涉及範圍很廣，其中網絡教育在教學中已經是越來越重要，它讓知識不在只是侷限於三尺講台，而要面向整個世界。在這裏我也學習了，不只是製作幻燈片，輔助教學。例如博客、微博，校訊通平台等等都可以輔助教學。

二、轉變視角：

之前的教育就是，老師在三尺講台上滔滔不絕的講，學生規規矩矩的坐着聽；而今天我們推行“高效課堂”，轉變了教育理念，相信我的學生是學習的主人，是發展的主體，教師面對的是學生的未來，“高校課堂”系統創造了個性化學習的環境，在班級內組成學習小組，在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之後，相互交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，並與所學的東西相聯繫，便能取得更好的學習效果。這樣學生在老師的引導下，主動學習獲取的知識，更牢固，更靈活。

三、完善教學能力：

明確認識到教育不僅僅是技術，更是一門學問，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善於設計教學，善於研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、複習、談話等技術，這些都是最基礎教師應具備的能力。現在除去這些我們還要跟上時代，運用現代化教育技術，讓多媒體進入課堂，通過互聯網讓孩子的視線望向世界，這才是高水平的教學行為和教學技術。

總之，繼續教育的學習我收穫很多，它引發我更多的思考，也讓我收穫了很多的知識；只有不間斷的進行業務學習，才能提高我們的授課水平，才能適應新形勢下的素質教育，才能把新課程內容講好。

教師愛教育心得體會篇2

在學校領導的正確領導下，在老師的互相協作下，本人本學期擔任高一三個班的化學教學工作已經半學期了，回顧走過這半期的路程，收益良多。上半學以來本人採用的教學方法等方面都努力實現大綱規定的教學目的。現就這一半學的教育教學工作總結如下：

一、全心全意從事高一化學的教育教學工作

1、認真備好了每一節課、做好了課件、認真上好了每一節課。積極參加了組裏的聽課、評課，以及積極向高級教師張建、林曉紅等請教，課餘時間閲讀大量的教學理論書籍來指導自已的實踐，以不斷完善自已的知識體系，同時也提高了自己的教育教學水平。

2、認真批改了作業、講評了作業，做好了課後輔導工作。課間總在教室認真輔導，及時發現學生的問題，及易誤解和混淆的地方，分析原因，及時給以解決。

3、重視了基本基本概念、元素化合物知識的教學，使學生準確地理解基本概念，提高了學生靈活運用知識的能力。

4、堅持了探究式教學，充分發揮了教師的主導作用和學生的主體作用，積極調動了學生的主觀能動性，努力提高了學生的探究能力和探究方法。

5、重視了化學實驗教學，努力做好演示實驗，督促學生做好學生實驗，提高了學生動手能力、觀察能力、分析能力，使實驗推動化學教學。

6、搞好章節、單元複習及總複習，搞好測評及講評，及時瞭解學生情況，加強課間工作。

7、充分利用教材對學生進行了愛國主義教育，並學習科學家實事求是的科學態度，培養了學生的創新意識。

二、工作實績

1、在本期的期會考試中，三個班的'化學成績還不是很理想，沒有達到我的要求，這次考試試題基本上都是我反覆講過的知識點，很多學生對知識點的精準度掌握的還不是很理想，這需要反覆的訓練加深印象，還有部分學生粗心大意失分也很嚴重，大多數學生很後悔，印證了事前豬一樣，事後諸葛亮這一説法，粗心大意是每個人都存在的，只有想辦法降到最低，完全的細心絕大多數學生是不可能做到的，我每天都強調注意審題，審題很關鍵，把會做的題儘量都拿到分這樣平均分才能有所提高的

2、由於本人工作努力，踏實認真，誠然，在工作中，本人尚有不足之處，在今後的工作中我會努力克服，迎取更大的成功。

教師愛教育心得體會篇3

近期，我園組織全體教師學習了《20xx羊口鎮 教育教學工作會議上的講話》，通過學習，使我們更加認識到教育工作的重要性，同時也更加重了我們肩上的擔子，使我們更加體會到作為一名教師要愛崗敬業、愛生如子的責任。

一、明確新學年教育教學工作的主要任務：

推進以實施素質教育為主題，以提高育人質量為核心，以品行養成教育為重點，大力開展以強化管理，深化課堂，內化科研，優化質量為目標的“四化”行動研究，努力實現幹部教師素質，教育教學質量，學校辦學品位，學校育人水平的“四項提升”，在創辦優質教育的道路上，努力實現新的飛躍。

二、加強學習研究，促進隊伍建設：

一個好班主任能帶出一個好班級，一個好教師能教好一個好學生，教師素質，師德最重要。愛崗敬業、熱愛學生、教書育人、為人師表是對教師最基本的道德要求，愛和責任是教師職業道德的核心和靈魂，也是教師這個職業受人尊敬的根本所在。

三、創新活動模式，提高學前教育質量

學前教育是基礎教育的奠基階段，對幼兒身心健康，習慣養成，智力發展具有重要意義。我們要努力辦好學前教育，首先要深化幼兒園課程改革，加強園本教研，完善保教質量評價體系，實現教材與社會資源，當地資源的有機整合，要充分利用豐富的環境資源和鄉土材料，創設獨具特色的園所環境，搞好“八個一”的活動開展，要遵循幼兒身心和心理特點，以發展幼兒能力，培養幼兒良好學習和生活習慣為目標，全面開展幼兒迴歸本源教育。

總之，新的一年承載着新的使命，新的一年將開始新的征程，讓我們在鎮教辦的正確領導下，繼續以昂揚飽滿的精神，幹事創業的熱情，團結務實的態度，共鑄羊口教育的輝煌。

教師愛教育心得體會篇4

通過這次繼續教育培訓學習，我積極學習,認真聽講座、學習教學相關策略，認真做筆記，聆聽四位老師的精彩的講解與分析和各學員老師的評論，我學到了許多新知識，使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。教學業務素質和自身素質等方面都得到了很大的提高。

一、培訓學習使我更新了觀念。

通過本次培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍。我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授知識，還得教育學生怎樣做人。教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業水平，並自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。自己在教學除了有很強的敬業精神之外，還得不斷提高自身素質，提升自己的教學水平，在教學中融入新的教學理念和教學手段，這樣才能提升學習綜合實踐的興趣。

二、培訓使我重新認識教師的角色。

我懂得了指導學生自主學習，課堂上要提高學生的參與度，要充分體現以學生髮展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法。在以後的教學中要把課本的內容化繁為簡，化細為粗。在課堂教學中要充分發動學生的主動性，新的教學理念更強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。

三、學用結合，在實踐反思中提高教學水平。

在培訓中研討了很多問題，傾聽了很駱遠新、王淑娟、杜永寧、等教師的講座，我感受很深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學了，我們作為教師在課堂上要更多的引導學生參與，真正發揮學生的主體地位。一節課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業知識。 我一邊學習一邊實踐，把所學和所悟運用到教學實踐中，能讓自己的工作更加得心應手。結合培訓，我始終堅持

把課程學習與教學實踐結合起來考慮。同時，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性，從而加深對課程內容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學藝術，全面提高學生的綜合實踐素養。

總之，在學習中，我學到了很多，隨着現代教育體制的不斷改革，教師的角色已經在不斷的發生改變，要想做一位領導信任、學生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師，我們必須努力學習，終身學習。

教師愛教育心得體會篇5

?教育的情趣與藝術》這本書是肖川教授的教育隨筆。本書共分七個部分，作者以清新淡雅、細膩簡約的語言風格，對教育、對人生、對社會歷史進行了多角度的透視及解析。書中文章立意高遠而又充滿實踐關懷。當我看到封頁上的一段文字，讓我對這本書產生了極大的興趣，這段話這樣説——

“良好的教育不僅是充滿智慧魅力的，也是充滿情趣和藝術的。惟有健康的趣味能夠養育我們的靈性和激發我們內在的興趣。藝術是教育的一種境界和存在形式，藝術不是教育之花，而是教育之本。我們只有將自己融會與教育文化和教育的情境之中才能欣賞這種藝術。良好的教育就是要讓我們的心靈在一種有品位的精神氛圍之中。”

細細品味他的這本書，文章中無處不體現着一種對美的追求和趨從。讀肖川先生的隨筆，讓我感受到一個“隨”字：隨和，隨意，隨緣，沒有居高臨下的霸氣，沒有正襟危坐的儼然，沒有煞有介事的虛假，沒有耳提面命的煩悶。像朋友之間的促膝而談。它表達一種情懷，一種趣味，一種心境，一種追求。下面是我自己讀完全書後的一點體會：

一、他告訴我們什麼是教育的靈魂

書中提到，教育的靈魂是道德教育，很多時候，我們趨向的是一種無視主體性的教育。這種無視主體性的道德教育培養出來的人大多數表現為缺乏獨立性、主動性和創造性，缺乏自律能力，缺乏進取精神，表現出盲目從眾和循規蹈矩，表現為逆來順受。肖川先生的書讀到這裏，我有着醍醐灌頂的感覺，而如何將書中理念運用於我們的教學之中，我覺得應該從關注學生的情感，尊重每個孩子，從創設寬鬆、民主、和諧的教學氛圍開始，讓學生對自己、對課程及其文化、對學習有積極的情感，積極鼓勵他們在學中嘗試，開展各種合作學習活動，關注性格內向或學習有困難的學生，儘可能建立融洽、民主的師生關係。

二、他告訴我們教育帶給我們什麼

書裏寫到一個讓人心疼，卻又覺得每天就發生在我們身邊的現象：制約教育改革的瓶頸在考試評價制度。應該來説，分數面前人人平等，可是，我們為了公平所付出的代價也是非常巨大的，那就是犧牲了整整一代人的自由和諧的發展。我不由的想，我在之前的學生生涯中，沒有美好的回憶，沒有深刻的興趣與愛好，再回想起那段日子，我有種莫名的恐懼。書中提到，學習成了苦不堪言的差事，大考小考的成績排隊等，使學校成為造就失敗者的場所。目前，一直都説興趣是最重要的，而我們目前所要注意的，就是在學生學習生涯的起始階段，不要扼殺了他們學習的興趣和對美好知識的嚮往，要使我們的教學有吸引力，就要給學生足夠的自主空間，尊重每一位學生，給學生寬容、寬鬆、寬厚的生長環境。

三、他告訴我們教育就是傳遞真善

書中提醒我們，不能只習慣於樹立榜樣、宣傳榜樣、學習榜樣，要學會觀察我們身邊每一個人的“善端”，我們該對別人多一份對人的信任和由衷的尊重，對待學生，特別是那些暫時還處於落後的學生，我們要給予他們更多的温暖，讓他們多一份真誠的感動。肖川先生説：“我相信有心的地方，就會有發現；有發現的地方，就會有美；有美的地方，就會有自由；有自由的地方，就會有快樂！快樂應該成為我們追求的重要目標。”要教學生髮現生活中的真善美，讓他們用一顆真誠的心去融入社會、理解他人、關愛生命，讓學生感受真正的、良好的教育。

教師愛教育心得體會篇6

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規範要求，而且也是教育學生的重要手段，起着“以身立教”的作用。

教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在於“傳道、授業、解惑”，也就是説教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，並在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，並用它們對學生進行淺夠默化的影響和薰陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象--學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生並不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在於他們潛能被種.種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到温暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示範，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。這次學習的收穫是非常豐富，它引發我更多的思考，也讓我收穫了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今後的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，並最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最後用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索! 像乾涸的河牀企盼河水的流淌，像久旱的禾苗企盼雨露的滋潤，像虔誠的_徒企盼主的福音，我們企盼着教育先進理念的更新。

重重疊疊的大山，阻斷的不僅是經濟的交流和發展，更讓人的思想觀念跟不上時代的潮流。“採菊東籬下，悠然見南山”固然悠閒自在，卻並不適合我們的教育發展。巍巍的太行山孕育了淳樸的民生，也孕育了大批的人才，而這些人才的成長離不開教育的發展。而教育的發展，如果沒有正確的、先進的理念作指導，就如同盲人摸象、管中窺豹，只見一斑而不能深刻的把握教育的精髓。

所以，我們深度企盼，企盼教育的絲絲春風吹綠深山的一草一木，企盼先進的教育理念滋潤深山區的乾涸土地。

一次次的學習，一次次的用心體會，讓我們深刻的認識到我們的不足，也讓我們深刻認識到：我們在硬件上已經落後了，在思想上我們要奮起直追。我們可以沒有高樓大廈，但我們不能沒有對高樓大廈的渴望之情!我們需要這種情感激勵我們上進，激勵我們拼搏，激勵我們勇往直前!!!

每一次的學習，都會勾起我們浮想聯翩，每一次的領悟都讓我們感慨萬千。然而，靜下心來的時候，我們依然要面對殘酷的現實。看看我們的教育對象，看看我們的教育環境，肩上的壓力的確不小。俊鳥都撿高枝飛走了，包括學生，包括優秀教師。我們這些紮根山區的教師，雖然盡心盡力，卻收穫甚微。

儘管在別人的眼裏我們“老土”，我們不起眼，但是我們從來沒有放棄過希望，從來沒有放棄過自己的追求!我們過去這樣，現在這樣，將來也會這樣，一步一個腳印，紮紮實實、問心無愧地走下去!