殲20心得體會多篇

殲20心得體會篇1

學農是什麼？在剛接到學校讓咱們去學農的消息時，同學們都很興奮。帶着疑問和好奇，我們踏上了“學農之旅：。不一會兒，同學們就達到了學校的實驗基地。

大家先是來到了一個小平房，聽一位老教師講述着基地古老的故事。同學們紛紛拿出紙筆，在聽得津津有味之餘不忘做下筆記。故事結束了，但我們的思緒彷彿還停留在故事當中。隨後，大家便帶着任務走去了農場。

一開始拿到鋤頭的時候，我們的新鮮勁兒還沒過，人人爭着搶着要翻地。當幹了一會勁，就會發現腰腿有些痠疼，胳膊有點抬不起來。如果沒帶手套，手心還會因為粗糙的鋤頭有些麻木。但是很快，辛苦就會被收穫所遺忘——幾位男生不斷從土裏發現番薯個個都有兩個拳頭那麼大，上面還帶些泥土。幾個男生抱着番薯那叫一個愛不釋手。恨不得親了又親。但聽老劉説要交公，大多還是眼巴巴的交給了老師。

看着人家的番薯一個個出土，我也不甘落後。可是我這麼笨，就算挖到了也不一定認得那是小番薯，還是放棄算了，把土翻完就不錯了。但轉念一想還是不肯服輸，於是乎便再度鼓起信心，在土中一遍又一遍地尋找。

時間一分一秒的過去了，在不知不覺中翻地的時間已經到去了，可我的手中還是空空如也，想到這裏，不免有些失落。但記起老師以前和我們説過的話：重過程，輕結果。還是很開心的。

雖然忙活了這麼久一個番薯也沒挖到，但是至少我堅持到了最後一刻。在這過程中除了歡樂，我們同時也要付出勞力。同學們的臉有點通紅，站在那兒氣喘呼呼，卻十分開心。這就夠了。我想這是學校讓我們去學農的真正意義。在體驗和付出勞累同時，更是收穫了道理，收穫了勝利的果實。

大家都戀戀不捨的離開了耕地，在老師的帶領下又去了參觀許多植物。最後用幸福的歡笑聲為這場“學農之旅”畫上了完美的句號。

殲20心得體會篇2

參加了公司組織的“5s”推行培訓，通過這次培訓課程，使我對“5s”工作有了更進一步的認識。對我們日後“5s”工作的開展和改進有很大的啟發和指導意義。通過學習，我感覺此項工作對提高自己的工作水平有非常大的幫助，從以下幾個方面來説明

一什麼是“5s”即整理、整頓、清掃、清潔、素養。去除亂、雜、髒、差，提高員工素質的全面改觀。

“5s管理”説起來簡單，但真正要做到，卻不容易，需要我們堅持。在好多企業中，執行“5s管理”，到最後都是不了了之，為什麼？究其原因有很多，但歸納起來，是認識問題，是沒有堅持。正如郭輝講師在“5s現場管理技能提升”課程講解中提到的“5s管理控訴的五大罪狀：①以為畫兩道線、掃掃地就行了；②一緊、二鬆、三垮、四重來；③有空搞搞，沒空就算了；④認為純屬浪費時間；⑤搞了也白搞。”

二、開展此行活動的必要性。企業從簡單的粗放式管理逐漸變革到現代化的企業，在管理上就要變革過去的粗放式管理方式，引進現代化的管理，作為精益管理的5s管理，正是從基本的工作層面上來通過制度的約束、良好工作環境和良好工作習慣的層面來解決基礎管理問題，夯實企業的基礎管理，打造企業有效管理的堅實基礎。

管理的目的就是通過對資源包括人力、物力和財力的有效組合達到生產最優化、效益最大化，全面提升企業的競爭力和盈利能力，從而保證企業的良好有序發展和壯大。

隨着敬業集團規模的逐步擴大，面臨企業發展的狀況，管理需要擺脱

過去的管理模式，走精細化管理道路，伴隨着國家宏觀調控力度的逐步加大，作為高耗能、高污染的鋼鐵行業，行業政策、市場調控以及越來越多的同行業的競爭加劇，鋼鐵行業已經越來越受到社會的重視，而成本無疑成為競爭的基本要素之一。

5s管理的實施一方面對資源的合理配置進行了有效分配，最大化的降低了消耗、提高了效益，成本管理工作得到了有效提高。另一方面有序的管理為員工創造了良好的工作環境和工作條件，既保護了員工的身心健康同時又使員工的個人素質特到了提升，增強了對工作的熱情和努力，最終企業效益得到提高，工人待遇也同時得到相應的提高。

5s的推行從根本上解決了企業的基層管理無序和不易控制的現狀，使得所有的場地、所有的設備、人員全部納入了管理的視角中來，每一項工作都按照同一個標準來進行開展，最大化的提高了工作的效率，是現代企業必備的基礎管理之一。

三、糾正和預防措施

在5s審核中出現不合格現象，應該採取相應的糾正措施，或預防措施，所有的糾正措施與預防措施，都必須得到驗證。5s審核的目的在於力求改進、徹底糾正所發現的不合格現象，重在落實與預防為主的原則，對不滿意的方面應該採取預防措施。

1．糾正和預防措施的含義

為消除實際或潛在的不合格原因所採取的措施稱為糾正和預防措施。糾正和預防措施的程度與問題的大小及輕重有關。

2．採取糾正和預防措施的目的

（1）消除實際或潛在的不合格原因；

（2）採取措施，防止類似問題的發生或預防問題的再次發生；

（3）不斷地進行改進，提高管理水平。

3．採取糾正和預防措施的作用

（1）滿足5s標準的要求

（2）保證5s審核作用的重要手段

①審核是為了改進；

②審核中發現的不足是改進的重點內容；

③採取有效糾正和預防措施是達到維持改進質量體系的手段； ④發現問題即時糾正；

⑤不斷地發現問題，不斷地採取相應的糾正和預防措施； ⑥通過持續地改進，實現5s整體水平的提高。

殲20心得體會篇3

“春水碧雨天，畫船聽雨眠。”這首詩算得上被民間流傳的一首詩，描寫的主要是江南的景色。

讓我們想象一下這樣的場景：江南小鎮上，天空中下着濛濛細雨，小河裏的清澈的水面上，細雨帶給水面的漣漪一圈一圈的向外蕩去;一隻小船在水面上輕輕遊走，船家穿帶着蓑衣控制着船的方向，在朦朧的小鎮上慢慢的滑行。

我喜歡下雨天，喜歡在下雨天氣看着窗外發呆，看着細雨帶給這所城市新鮮的空氣，乾淨的街道，以及被雨水沖刷的乾乾淨淨的綠葉。

穀雨節氣後的幾天天氣一直都是陰雨天，搬個板凳坐在教室邊的走廊裏，拿本書一邊看，一邊聽着細雨的聲音，時不時有幾縷清風從身邊掠過，涼爽的真讓人覺得舒服至極。

雨還未停，就走在校園裏，濛濛細雨散落在臉上，手臂上，涼涼的，很愜意，四季青的樹葉上雨珠欲掉欲落，雨珠顯得晶瑩剔透，葉子顯得格外青綠。路邊的小草也吸收着雨水的滋潤，一簇一簇的小花上被雨水壓彎了骨朵，好像在向大地對話。

穀雨前後正是農民播種的季節，春末的雨不像春初那樣珍貴，也不像夏天那樣猛烈，雨滴時大時小，就像人們有時不穩定的情緒一樣。春雷的聲音也時而夾雜着，聲音不是很大，一陣雷帶來了一陣雨，聽到了雷聲就知道一陣雨要來了。

悶燥的天氣容易使人們產生心煩氣躁的心情，如果這個時候能飄來一場雨，沖洗內心的浮躁，沖走不愉快的心情，那麼這雨，不僅能夠滋潤心田，還能感受到有情有意的雨的詩意!

我喜歡下雨天，我更喜歡用心聽雨聲，聽這個世界上不同凡響的聲音，聽這個世界帶來的變化。

殲20心得體會篇4

汽車的出現，不但方便了人們出行、運輸，還成為社會結構中身份認同的一個不可或缺的元素。時至今日，不可否認汽車推動了人類文明的發展。隨着汽車逐漸普及之後，汽車和我們的生活中越來越密不可分。一直以來，我都覺得自己不會那麼倒黴，交通安全事故不會找上我，我稍微注意一點就行了。

學習過程中繁文縟節般的道路交通安全法律法規不免讓人心生倦意，但是學習了交通安全事故案例之後，一幕幕觸目驚心的事件和慘不忍睹的苦果徘徊在我的腦海久久揮之不去。這些事故無一例外都是因為忽視思想作風建設、忽略道路交通安全而引發的，事故的後果給國家和人民的生命財產造成無法彌補的重大損失。在學習道路交通安全警示的現場，我深刻體會到道路交通安全就存在於我們道路駕駛過程中的每一個細節裏，稍有懈怠都有可能釀出惡果，畢竟“車禍猛於虎”。

“生命誠可貴，愛情價更高。”尤其是我們這樣愛情之花還沒有盛開的有為青年，更應該珍惜生命，杜絕交通事故，把道路交通安全警示牢牢紮根於（nexx自己的思想意識中，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。惟有這樣我們才能更好的奉獻社會，實現歷史賦予我們的使命，展現青春和生命的價值。

“防範勝於未然”，為此我今後一定要時刻緊記並嚴格遵守道路交通安全法律法規的警示和要求，在思想上牢牢樹立安全駕駛的意識，一刻也不能鬆懈；在作風上堅定貫徹謹慎行車的要求，杜絕一切不利於道路交通安全的行為。同時我也要以身作則，引導和帶動周圍的.人共同維護好道路交通安全，切實為建設和諧社會奉獻自己的力量。

安全，是不折不扣的落實；“安全工作只有規定動作，沒有自選動作”，以此與車長朋友共勉：真正履行自己的職責和使命，營造出“關愛生命，關注安全，我要安全，我能安全”的良好氛圍。安全責任重於泰山，讓我們將安全進行到底。

隨着社會的飛速發展，生活、工作節奏也愈來愈快，汽車成了人們的主要工具，它給我們帶來了前所未有的方便與快捷，在大家讚歎社會進步、享受社會進步的同時，它也給我們帶來了災難！

殲20心得體會篇5

這個學期通過《對dsp芯片的原理與開發應用》課程的學習，對dsp芯片的概念、基本結構、開發工具、常用芯片的運用有了一定的瞭解和認識，下面分別談談自己的體會。

一，dsp芯片的概念

數字信號處理(digital signal processing)是利用計算機或專用處理設備，以數字形式對信號進行採集、變換、增強、濾波、估值、壓縮、識別等處理，以得到符合人們需要的信號形式。20世紀60年代以來，隨着計算機和信息技術的飛速發展，數字信號處理技術應運而生並得到迅速的發展。在通信、等諸多領域得到極為廣泛的應用。

dsp(digital signal process)芯片，即數字信號處理器，是一種特別適合於進行數字信號處理運算的微處理器，其應用主要是實時快速的實現各種數字信號處理算法。該芯片一般具有以下主要特點：

（1） 在一個指令週期內可完成一次乘法和一次加法；

（2） 程序與數據空間分開，可以同時訪問指令和數據；

（3） 片內具有快速ram，通常可通過獨立的數據總線在兩塊中同時訪問；

（4） 具有低開銷或無開銷循環及跳轉的硬件支持；

（5） 快速的中斷處理和硬件支持；

（6） 具有在單週期內操作的多個硬件地址產生器；

（7） 可以並行執行多個操作；

（8） 支持流水線操作，使取值、譯碼和執行等操作可以同時進行。

世界上第一個單片dsp芯片應當是1978年ami公司發佈的s2811，1979年美國intel

公司發佈的商用可編程器件2920是dsp芯片的一個主要里程碑。這兩種芯片內部都沒有現代dsp芯片所必須有的單週期乘法器。1980年，日本nec公司推出的upd7720是第一個具有乘法器的商用dsp芯片。

當前，美國德州公司（ti），motorola公司，模擬器件公司（ad），nec公司，at&t公司是dsp芯片主要生產商。

選擇合適的dsp芯片，是設計dsp應用系統的一個非常重要的環節。一般來説，要綜合考慮如下因素：（1），dsp芯片的運算速度；（2），dsp芯片的價格；

（3），dsp芯片的硬件資源；4），dsp芯片的運算精度；（5），dsp芯片的開發工具；（6），dsp芯片的功耗等等。

二，dsp芯片的基本結構。

ti公司的tms320系列芯片的基本結構包括：

（1） 哈佛結構。哈佛結構是一種並行體系結構，主要特點是將程序和數

據存儲在

不同的存儲空間中，獨立編址，獨立訪問。由於設立了程序總線和數據總線兩條總線，從而使數據的吞吐量提高了一倍。為了進一步提高芯片性能，tms320系列芯片允許數據存放在程序存儲器中，並被算術運算指令直接使用；還把指令存儲在高速緩衝器(cache)中，減少從存儲器中讀取指令需要的時間。

（2） 流水線。dsp芯片廣泛採用流水線以減少指令執行時間，從而增強了處理器的處理能力。以三級流水線為例，取指，譯碼和執行操作可以獨立的處理，在第n個指令取指時，前一個（n-1）個正在譯碼，而第n-2個指令則正在執行。

（3） 專用的硬件乘法器。tms320系列芯片中，有專門的硬件乘法器，乘法可以在一個週期內完成。

（4） 特殊的dsp指令。比如ltd這條指令在一個指令週期內可以完成lt、dmov和apac三條指令。

（5） 快速的指令週期。dsp芯片的指令週期可以在200ns以下。tms320系列芯片的指令週期已經降到了20ns以下。可以滿足很多dsp應用的要求。

（三） 開發工具。

可編程dsp芯片的開發需要一整套完整的軟硬件開發工具。通常開發工具可以分為代碼生成工具和代碼調試工具兩類。代碼生成工具是將用c或彙編語言編寫的dsp程序編譯彙編並鏈接成成可執行的dsp程序。代碼調試程序是將dsp程序及系統進行調試，使之能達到設計目標。

就軟件開發而言，用dsp芯片的彙編語言編寫程序是一件比較繁雜的事情。因為不同公司不同類型的芯片的彙編語言都不盡相同。基於以上原因，各個公司都相繼推出了高級語言（如c語言）編譯器，使得dsp芯片的軟件可以通過高級語言編寫而成。

ti的優化c編譯器能夠產生可與手工編寫的彙編語言相比的彙編語言程序，提供了簡單的c執行時環境的程序接口，使得關鍵的dsp算法可用匯編語言實現建立了一定規模的工具庫來方便使用。在c編譯器中還提供了一個所謂的外殼程序（shell），可以使c程序的編譯、彙編和鏈接三個過程一次完成。

（四）關於tms320c54x定點dsp芯片的設計使用。

tms320c54x定點dsp芯片具有很高的性價比，體積小，功耗低，功能強，已在通信等許多領域得到廣泛的應用。

該系列芯片大部分採用低電壓供電方式，可以降低功耗，其電源分為兩種，內核電源（cvdd）電源和i/o電源(dvdd)。與3.3v的供電相比，2.5v的內核電源可以降低44%的功耗；而i/o電源3.3v可以直接與外部低壓器件接口，無需額外的電平轉換電路。但是，由於現在很多外圍芯片的工作電壓都是5v，如eprom、sram、模數轉換芯片等，因此就要特別注意不同ic之間電平的轉換。例如5v的ttl和3.3v的ttl器件之間只要耐壓允許，電平可以通用；而5v的cmos被3.3v的ttl驅動時，要加雙電壓（一邊是3.3v供電，一邊是5v供電）的驅動器。

tms320c54x系列芯片有豐富的內部快速存儲器，也可以擴展外部存儲器。一般需要擴展eprom/prom，擴展時也要注意電平轉換的問題。採用flash存儲器存儲程序和固定數據是一種比較好的選擇。

進行軟件設計時，要注意以下一些問題：

（1） 流水線衝突。tms320c54x採用了深度為6級的流水線操作，因此流水線衝突不可避免。一般在衝突發生時，由dsp自動插入延遲解決問題。但有些情況下dsp無法自動解決問題，需要程序員通過調整程序語句的次序或在程序中插入一定數量的nop來解決。如果在調試程序中不能得到正確的結果，而又找不到程序錯誤時，就應該想到是否發生了流水線衝突，解決方法是在合適的位置插入一至幾個nop指令。

（2） 編譯模式選擇。在st1狀態寄存器中，有1位編譯器模式控制位cpl。用於指示在相對直接尋址中採用哪種指針。為0是使用頁指針dp，為1 時採用堆棧指針sp。注意模式切換時可能引起流水線衝突。

（3） 指令對存儲器的要求。有些指令是對存儲器是有特殊要求的，使用時要注意。

此外，在軟件編程時還有一些技巧。比如要充分利用片內存儲器，節省程序運行時從片外存儲器讀入程序或數據的時間；利用程序尋址空間，可以方便的尋址和執行更大規模的程序；利用兩個內部累加器，可以有效的提高編程效率；利用alu的分裂操作模式和cssu單元可以加快運算速度；利用自動溢出保護功能和利用條件存儲指令等等。

tms320c54x系列芯片一般都在片內設置有boot程序，主要作用是在開機時將用户程序從外部裝入到程序存儲器。用户需要使用boot時，需要將dsp設置為微計算機工作方式。

除此之外，通過學習我還了解了如何用matlab進行dsp設計模擬，其他一些dsp芯片的大致結構和性能，以及具體的dsp應用開發方面的知識。在教員的悉心教導下，經過我的認真學習，對dsp應用方面的知識有了一個整體的瞭解，雖然還沒有利用dsp芯片做過實際的東西，但我通過對該課的學習，為以後可能的設計應用打下了一定基礎。

對於數字信號處理課程最初的料想是在學長和以前的任課老師那裏聽來的，據説這門課是跟隨着信號系統的步伐，而且難度比較的大。

而至於濾波器就更加簡單，只是根據頻域的圖像告訴我們，可以通過相乘得到這樣的一部分我們所需要的頻段。

對於連續型號我們可以很簡單的從圖像中看出來，那麼數字信號呢？我們知道現實中模擬信號的傳輸是很麻煩的，而我們現在廣泛採取的就是數字信號，那麼同樣的問題數字信號也是怎麼解決的嗎？

答案是顯然的。那麼既然不一樣，我們可以做出數/模——模/數之間的轉換是不是就可以了？轉換之後，會不會添加或者減少了一些東西呢？

數字濾波器到底是怎麼做出來的呢？實際的濾波器肯定不可能就是一個門函數，那麼物理可實現的濾波器又是怎麼樣設計出來的呢？

還有關於調製解調嚴格的相干條件，如果頻率有出路該怎麼辦，如果是倍頻或是半頻又該怎麼辦呢？

因為牽涉到離散的問題，原來很清晰的連續函數不再完全適用，那麼我們應該怎麼在信號系統後承接好數字信號處理這門課呢？

應該説這些問題是我在信號系統之後一直想的，也是在學習數字信號處理之前應該思考的。

讓我釋然的是李老師在第一節課時對這門課程作解釋時的一句話，我到現在仍然記憶猶新。她説：很多學生看到這麼多公式就感到害怕，但實際上我們不是要求大家單純的去算這些式子。我們不是數學課，我們的要求其實是希望大家能夠理解這些式子背後的物理含義。很多式子從數學推理上學很難，但是用物理的方法很簡單的一看就明白了。而我們這門課大家就要學會從物理模型的角度去思考，很多問題就很容易就理解了。

從物理模型的角度去理解記憶這些公式，這是我對老師話的總結。在後續的課程中我也是這麼做的。

但是我對這門課的心得還要再加上兩句話：

（1） 拓展從信號系統中學到的知識，比較它與這門課的異同。

（2） 從物理模型的角度去理解記憶這些公式，或者是從自己的角度去理解，不要拘泥於老師和課本上的條條框框

（3） 重視matlab仿真實驗，從圖像中去加深理解。

對於這三句話我會在下面作解釋。

首先，對於信號系統與數字信號處理的關係，只要是學過這兩門課程的人都看的出來。我前面説過，在學習的開始就有人有意無意的提醒我這兩門課程的關係。有先入為主的概念，幾乎每個人在學習數字信號系統的時候都會有意無意的去比較這兩門課程。

顯然這是温故而知新，對這門課程是有幫助的。但是這種被動的比較，幫助很小，我們應該學會主動的去羅列他們的不同之處。比如説第三章z 變換、z 變換收斂域、z 反變換、z 變換的性質，雖然是離散的，在表示方式上與連續的有所不同，但是變換的實質是差不多的，所以很多性質往往可以與傅里葉變換性質一起記憶，甚至許多性質公式完全可以從傅里葉變換的性質中互推得到。又比如採樣中，採樣定理的原理是一樣的，但是如連續時間信號的離散時間處理，或者離散時間信號的連續時間處理，將會導致一些不同，這歸根結底在於離散信號與連續信號不同之處。

這些異同之處加以理解，甚至反過來，回頭再看以前的課本，你會發現很多地方又加深了理解，以前的有些疑問也釋然了。或許有人認為以前的課程已經結束了，過去的問題懂不懂無所謂。實際上，很多以前的東西是現在學習的基礎，基礎紮實了，在以後有可能就因為這個道理，觸類旁通反而解決了後續的問題。

如此看來，不單單是信號系統，我們甚至可以與其他一些並行的課程一起理解，比如自動控制原理中的零極點圖，和最小相位系統是一致的理論；通信原理中也有調製解調和編碼的東西甚至濾波器的設計，雖然主要是考慮信噪比的計算，但是基本原理是一樣的。

儘管這種比較可能對做題上沒有什麼很大的影響，但是瞭解整個過程，瞭解整個系統是怎麼運作的就對整個系統由了深刻的理解。這樣在物理模型層面上，就更明白這是為什麼了。

這就為老師所説的，從物理模型的角度去理解記憶這些公式打下了基礎。有很多章節，他的基礎都是前幾章的公式，或是正對後面章節實現的定義。剛開始看的時候，覺得沒有道理，而且很簡單的問題偏偏要用數學表達式去表示，很顯然的推論，用數學語言描述之後就看不太明白了。

那麼既然如此，我們也沒必要一定要把那些數學表示方法背下來，完全可以通過其物理的現象去理解它。本來，你用什麼語言去寫，也不過是描述他罷了，沒有必要捨本逐末，只要理解就好。比如全通系統，最小相位系統，線性相位系統，你可以用幅度和相角把每個都表示出來，也完全可以把圖像記住了，那麼?

切也都記住了。甚至如李老師上課説的，通過平面幾何的方法，你可以得到和數學推理一樣的結論，因為兩者完全是一一對應的關係。你完全可以按照自己的理解來，只要言之有理，自圓其説就可以了。

如果你沒有辦法想出自己的方法，那麼通過圖像來理解是一種不錯的選擇。整門課程隨時隨地都充斥着各種圖像，比起枯燥的數字，圖像更具體的表達了它們的物理本質，也方便記憶。