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幼兒教師頂崗實習心得

幼兒教師頂崗實習心得

幼兒教師頂崗實習心得

實習正式提供了一個從學生變成員工,從學習變成工作,從學校走進職場的機會,讓大家真實的接觸職場。下面是小編給大家整理的幼兒教師頂崗實習心得,歡迎大家借鑑與參考,肯定對大家有所幫助。

幼兒教師頂崗實習心得1

一週的實踐生活在不知不覺中度過了,我覺得這一週過的很充實。儘管真的有些累,但累並快樂着。我很喜歡這樣的感覺,我很感激學校和幼兒園給我們提供了這樣一個學習的機會。同時,我也很感謝我的指導老師,她們交給我許多知識,還有我們班的小朋友們,謝謝他們對我的認可。

實踐生活中,我體會較深的是保育老師的辛苦以及偉大。在幼兒園最瞭解孩子的應該是保育教師了。保育教師對每個幼兒的性格特徵,脾氣秉性,家庭背景都瞭如指掌。保育教師要負責孩子的一系列精細繁瑣的全過程,就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。例如,孩子什麼時候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗後放進消毒櫃的時候應該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒有不舒服;要清楚的記得家長説的注意事項等細節問題;消除對幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衞生等等保育教師的工作在幼兒身心的健康發展中佔着舉足輕重的作用。現將我得實踐情況總結如下:

一:愛與誇獎最重要

通過這次的實習,我對自己的專業有了一個更全面的認識。現在,我終於瞭解了這句話“不是每一個人都可以做幼兒教師的”。作為一名幼兒教師,我覺得最重要的是要有一顆熱愛幼教事業、愛孩子的心。愛與誇獎最重要。幼兒感受老師的愛的最直接的方式就是——老師的誇獎。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的,同時情況又是複雜多變的,有時孩子的行為會出現問題,有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧,在這樣艱鉅的工作下,許多教師不免會出現煩躁情緒,而這種情緒會傳遞給敏感的孩子,會使他們感到焦慮不安。幼兒教師要做到細心照顧到每一個幼兒。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識,有充分的準備,堅定信念,保持一顆執着的熱愛事業的心。

二:較強的溝通能力是心靈契合的重要橋樑

我學會了用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。如我會關注地用目光注視幼兒,用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣,使幼兒感到“老師很喜歡聽我説”。我在傾聽孩子説話時學會了要有耐心,細心揣摩和理解幼兒語言中所藴涵的意義。在與孩子溝通的時候,我也表達自己的思想和情緒,使幼兒瞭解我的想法。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋樑。教師要善於在生活中發現每一個孩子身上的“閃光點”,比如説,我發現我們班的樑梓豪小朋友雖説很頑皮,但是很聰明,學習漢字特別快。另外,在我學習的這段期間,我也注意與自己帶班老師的溝通,不懂就問,在做完日常工作後會主動要求老師提建議,以便下次改進。在以後的學習中,我會更加着重鍛鍊自己的溝通能力。

三:幼兒教師必須要有廣博的專業知識和技能技巧

在實習期間,我很佩服我們班的教師,她們可以把一個簡單常聽的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術課,6個幼兒一組根據六個場景在老師的指導發揮自己的想象畫出不同的畫面,最後由老師訂在一起做成連環畫。分組合作增強了幼兒與人合作的意識,提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了,教師要想給孩子一杯水,自己首先要有一桶水。幼兒教師在設計教育活動時,要能夠根據本班幼兒的思維特點,準備大量的教學具,以啟發誘導的方式和發散式的提問形式,激發幼兒學知識的願望,要變“讓我學”為“我要學”,真正形成以教師為主導,幼兒為主體的正確的師生關係。在專業技能方面,我覺得自己有很大欠缺,我在以後的學習中會增強自己專業技能方面的鍛鍊不斷地吸取新知識。同時,我會繼續學習新技能,開闊眼界,提高自身的素質,以跟上時代的變化。

在實踐的這幾天,我對自己的形象舉止有了更高的要求。的確,在他們幼小的心靈中教師什麼都懂,其形象在他們眼中無比高大,老師是幼兒學習的榜樣,是敬仰和崇拜的對象。作為一名學前教育教師,我一定會格外嚴格要求自己,嚴格要求我的學生,因為每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象,孩子們喜歡舉止大方,親切活潑,穿着得體的教師。幼兒教師對幼兒帶來的影響是潛移默化的,是時時刻刻都存在的。在實踐期間,我在班級得到的心得體會

1、老師的思想道德素質行為習慣都是幼兒學習的直接典範,我們必須從這兩方面嚴格約束自己。

2、在管理幼兒時要樹立“以人為本”的思想,對待幼兒要做到“多表揚少批評多讚揚少責罵”,要用自己的愛心,儘量發掘小朋友的有點。

3、教育管理活動要有創新精神,要勇於突破,敢於創新,我們的學前專業課程安排不是很符合幼兒園課程整合和培養完整兒童的需要,可以進一步劃分,確立一專多能人才培養模式。

4、對孩子的教育管理中,觸覺要敏鋭,要隨時隨地抓住時機教育孩子,並做好教育記錄。

短短的一週在緊張而又愉快的氛圍中結束。回顧這一個星期,我知道我盡了所有的努力,也許這一週的保育實習中我不是做的的,我也出現過一些細節上的錯誤,但我覺得我一直在進步,一直在前行,我學到了很多,我很有成就感。這次的保育實習給我的感觸很大,讓我對專業以及自己有了更全面的認識,也是我以後在進行教育管理工作中需要努力改進的:

第一:怕破壞師生關係,還不敢理直氣壯的對小朋友提出我的要求,這會為日後教育管理小朋友帶來困難

第二:欠缺實踐經驗。在掌握理論知識的前提下,經常到幼兒園鍛鍊實踐,做一個既掌握學前教育的基本理論和基礎知識,又具備從事學前教育工作所需要的多種能力的教師,真正使人才培養目標與現代幼兒教育改革的需要相適應。

幼兒教師頂崗實習心得2

回想一下在這即將過去的一個星期裏,每天早、中、晚一天三次趕集似的來來回回往返於幼兒園與學校之間,現在感覺還是蠻充實的。尤其是每當幼兒園的小朋友叫我“王老師”的時候,我感到特別地自豪。看着他們活潑可愛的身影,我彷彿看到了幼年時的自己,也和他們一樣地天真快樂!

閒下來的時候,我會觀察老師與幼兒們之間的互動與學習。我發現老師們特別善於引導孩子們跟着他們學習,而且他們對孩子也特別有耐心,這令我非常地欽佩。看着帶課老師給孩子門上課,我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。聽課了之後我開始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團,根本不聽我講課,後來我用小組比賽來管他們的紀律,這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發現,孩子們開始接受我喜歡我,這是讓我興的一件事了。我才發現,原來對對待孩子真的是要非常的用心,給他們多一點的關愛,他們自然就會喜歡你。

我很慶幸能與小一班的小朋友和幾位優秀的老師共同度過了幾天的時間,小朋友們給我帶來了無盡的歡樂,而幾位老師的知道和教悔則是一筆寶貴的財富,特別是方老師的語言課,她的嗓音總是那麼柔美,總能讓孩子們把注意力集中在她的身上,讓我大開眼界,受益匪淺。在實習期間,她總是很認真的閲讀我們的教案,聽取我們的想法,並提出自己的意見。我們上完課後,她會主動找我們談話,指出我們的不足,使我們不斷的改進。這次的實踐不僅讓我瞭解到了幼兒們的起居飲食,更讓我親近了他們的心理,使我獲益良多!慢慢地我體會到,幼師這個職業有着非常重大的責任。因為我看到未來祖國的希望正掌握在我們的手上,我們必須引導他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步,努力學習課內外相關知識,力爭將來成為一名優秀的學前教育教師!能培養出優秀的幼兒教師

一週的實習結束了,我明白幼教工作其實不容易,才藝不説,你的思想,你的行為都關乎影響着孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心,有愛心,用你的耐心和愛心去引導孩子們,讓他們健康,快樂的成長。

幼兒教師頂崗實習心得3

時間過得真快,轉眼之間,幼兒園的實習即將結束。回顧這些日子,我學到了許多幼兒園的實際操作經驗,這為我以後的工作打下了堅實的基礎,成為我珍視的寶貴財富。在這段時間裏,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會了我執着,堅持,奮鬥,理解和珍惜。這是我在學校裏學不到的。這幾周的實習生活,是苦中有甜,累中有樂,回味無窮。

在準備實習的前幾周,我很矛盾。矛盾在於,很想去實習,很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活;在校期間曾倆次到學校所在地的幼兒園見習,感受了不同的氛圍,尤其是在市幼兒園見習那一週,和諧的氛圍讓我特別憧憬幼兒園的生活,可是真正到了這個時候又特別害怕去實習,因為總感覺自己還沒有能力去做一名幼兒教師。我們現在是大三,專業學習了兩年,但是我們並沒有完全掌握好所學的知識,何況理論與實踐根本是兩回事,怕自己勝任不了。懷着這樣矛盾的心情去找實習的地方,剛開始由於對自己的不自信,找實習地的時候,沒有勇氣去那種公立園,只是去了一些私立園,我們走了很多的幼兒園,雖然我們去的那些幼兒園都希望我們可以留下來,但是一些大一點的幼兒園我們去了只能從保育員幹起,小的就不同了,我們就可以直接代課了,所以,經過再三考慮我還是選擇了一個比較小的幼兒園,先鍛鍊一下自己吧!

來到幼兒園見到以前的老師,她們的年紀也比我們大不了多少,有的甚至都是同齡,可看上去比我們成熟多了,我們還像個小孩,這些應該都源於社會的磨練吧。像我們這些一直在學校待着的人缺乏的就是這樣的機會。説他們比我們成熟,不僅是外貌,更多的在於思想,在於社會交往方面。經過這次實習,我在這些方面有了很大的提高。我真正體會到了社會的複雜。

剛剛進入幼兒園的時候,才真切地發現在學校裏學到的理論性的東西,在實際操作起來根本沒法運用。經過一段時間的鍛鍊,在前輩的指點下我終於不再是那個拿到教材就發矇無從下手的新手了,為了吸引孩子們的注意力,我和其他代課老師利用課餘時間想動作,想盡一切辦法吸引他們的注意力,事實這個方法特別有效,因為剛開始我的教學是特別的死板,我發現孩子們都不時特別願意學,尤其我代的是小班小朋友,這個年齡階段的孩子的喜好就是玩,但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了,怎樣做才能讓他們既能學到東西還能感覺到學習的快樂,那就是將教學內容貫穿到幼兒喜歡玩的遊戲中。

園長告訴我們想要得到孩子與家長的認可首先要記住他們的名字。剛開始我以為這個一點都不重要,但是一次試驗後我才發現這對於一個孩子來説太重要了,一次,我想讓我班的一個小孩回答問題,但我就是想不起來他叫什麼名字,無奈只好説:“這個寶寶……”可是讓我失望的是那個小孩不但不理我,還哭了起來,當時我特別的納悶他為什麼會哭,事後我才知道是因為我不記得他的名字,從那以後,我特別注意,我帶的班級總共只有16個孩子,孩子少,所以我用最快的速度記住全班了孩子的名字,原因很簡單;孩子們的想法特別簡單,他們就認為你能記住他的名字就是喜歡他,記不住就是不喜歡了。

還有一件事讓我記憶特別深刻,在一次的家長意見回饋表上,有一個家長很直接的寫着這麼一條意見;教師不負責任,推卸責任,幼兒有不適不盡快向家長反映。當時我看完就被氣懵了,我去找園長問了一下,園長告訴我可能就是因為上次小孩吃完藥吐的那個事吧,其實那個事發生的當天我們就和家長説了,當時他也沒説什麼,但是他和園長説了,園長也認為沒事就沒和我們説,因為孩子在幼兒園吐什麼的都是很平常的事,小孩的胃比較淺,有時可能因為水喝多了,不想吃什麼東西了都會吐。當時感覺特別委屈,還很氣憤,我總感覺我已經做得很好了,為什麼還要這麼説呢。後來園長的一番話讓我有所領悟。她告訴我:沒那個必要,這只是剛開始,以後的路還長着呢,如果你就因為這個就生這麼大的氣,還想放棄,那以後的路該怎麼走,也許我們確實有做得不到位的地方,要不然家長也不會説,如果我們做得非常好的話,家長是不會這麼説的,不管做什麼事不能只想別人的過錯,要先想想自己什麼地方做得不夠好,以後注意就是了。”

園長的一番話讓我感覺不那麼難受了。事後我也想了想,確實是我做得不夠到位吧,園長還告訴我千萬不要因為這個事就對那個小孩區別對待,我想我不會,作為一個老師,而且是一個幼兒老師,我深深地知道要公平的對待每一個孩子。而事實上我也是這麼做得,當時生氣的時候我想過我以後再也不管她了,可是事後我沒有那樣做。

還有一件事讓我感覺特別的高興,就是有一個離異家庭的小孩,跟爺爺一起生活,總之他就是和別的小孩不一樣,也許是小的時候受到過什麼傷害或是驚嚇吧,他就不懂得自己去小便,剛去的那幾天,天天褲子都得讓他尿濕好幾次,換都換不過來,後來經過我們的努力他終於在一個星期後不再尿褲子了,再後來我改變了他很多很多。

在保育這方面我學會了很多很多,我的體會就是提前體驗了做媽媽的感覺,而且還是這麼多孩子的媽媽,我還開玩笑説:我以後不想做個好媽媽都不行了,這功勞應全都歸功於他們呀。

以上就是我在幼兒園這三個月體會最最深刻的了,還有很多很多就不一一列舉了。

最後補充一點作為一個老師,再沒有什麼能比得上得到家長認可更值得高興的事了,事實證明我做到了,我相信在以後的道路上我一定會做得更好,雖然我不能做到讓所有的人都滿意,但是我會盡我自己的努力去做,把每個孩子都當作我自己的孩子。

幼兒教師頂崗實習心得4

時光荏苒,轉眼間來幼兒園實習已經四個月了,四個月的實習生活除了工作經驗和知識上的豐碩外,的收穫莫過於“轉變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉變,為今後儘快適應融入職場生涯奠定了基礎。説到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始,就要求自己以老師的標準要求自己,不能將學生行為帶到工作環境中,但是在學習新的知識時要保持謙虛的態度。四個月的實習快要結束了,我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦,但很充實”剛開始的時候感覺時間好漫長,四個月呀,什麼時候才能熬到頭啊,可是,轉眼間,最後一個月已經來到了。當這一天真來時,突然對實習產生了一種難以割捨的情感,幼兒園的實習讓我在快樂中獲取很多知識,學到了許多幼兒園的實際操作經驗,這為我以後的工作打下了堅實的基礎。成為我珍視的寶貴財富。

當我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是孩子們的小作品,吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜,然後就是幼兒大型的遊樂場地。看到眼前的一切,我感覺頓時回到了童年時光,進入了童話的王國,孩子們的世界。

走進教室,我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具,就像當初,他們個個從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣,他們又失序了。這幾個月來,我辛苦地訓練他們,從不要求他們要將課文讀熟,我只要他們懂得禮貌,知道何時該説對不起、何時該説謝謝、何時要問好,從不要求他們唱歌要把調音唱準,我只要他們盡興地唱歌,快樂地跳舞,從不曾在他們遊戲歡笑的時候制止他們,我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處這些日子來,我總是用於其它老師的方式跟他們溝通,不必大聲地管教他們,他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話,不必打罵他們,只要抱着他們説説話,一次、兩次他們就不再犯錯。一天有三之一的時間,他們都在我身邊。每個孩子都一樣,他們是我的,他們的父母把孩子交到我手上,這羣平均不到三歲的孩子,此時應在父母身邊,享受着呵護的,卻因為父母的工作無暇照顧,所以把他們放到這裏。某些孩子的父母説,孩子的成長就這麼一次,很遺憾錯過這麼多,而我何起有幸,看到這麼多孩子的成長,因為孩子爸媽的忙碌,所以還不到上小班的年齡,就得把孩子送到園所來,我無法一一喂他們吃飯,所以,他們必須自己學着自立自強,他們必須從鬧脾氣罷食、一直到學會自己拿湯匙吃飯,從總是吃了滿地飯渣到能自己收拾桌邊環境,我腦中收集了無數個他們成長的畫面,而這些畫面連他們的父母都沒機會看見。我很珍惜這一切的,我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的,但他們給我的,卻是特別的、很無價的。

每天下午三點多,我總是幫着吃完點心的他們,整理着服裝儀容,梳理小女生們的頭髮,等着家長們來接他們回家。

實習對我們來説真的是一個很好的機會,不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常説:聽不如看,看不如做。人可以發展到如此強大,當然不是由想象而來,沒有一步步的做,又何來一步步的發展。在本次長達四個月的實習期間,我從各方面瞭解了自己將來的工作性質、義務與責任。

我通過聽課初步瞭解教師們的教學方式,大致掌握年齡階段學生的授課特點。教師們介紹説幼兒園重點培養學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域,各個領域相互滲透,從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識和技能等方面的發展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間,也就是培養語言方面。語言能力的發展是在運用過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、感説、喜歡説並有機會説並能拿到積極應答的環境。教師與幼兒的個別交流,幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發展具有重要特殊意義。這裏,老師首先引出一個小朋友感興趣的一個話題,然後由小朋友紛紛舉手發言,圍繞這個話題説説他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍,恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍,上課氣氛異常活躍,在大家都發表完自己的意見後,老師再向他們闡釋她的看法,這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點,老師與學生之間的情感進行了很好的交流,語言能力也不知不覺中提高了不少,可謂一舉多得。

以前我比較注重於對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習,常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這一次在幼兒園實習,第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務,一門值得重視的學問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結合。如,我們班有兩位小朋友浪費洗手液,黃老師就會跟小朋友説明我們幼兒園的洗手液是怎麼來的,不能浪費,我們要爭當勤儉節約的好孩子。這些日常突發事件都成為教師培養幼兒行為習慣的機會。

還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足,如對於幼兒的意外答案和突發行為和語言,不能迅速地靈活地應答和處理。説出了自己的不足,我也向老師請教過,得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的,慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。

通過這次的實習,我掌握了一些與幼兒相處的方法,這是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟,也使我懂得了:“學高為師,行正為範”的道理。在今後的日子裏,我將會繼續努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這四個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做得更好。

幼兒教師頂崗實習心得5

時間過得飛快,一年的專業學習和時間學習已接近尾聲,我告別了__幼兒園,告別了那些可愛的孩子們,還有親切的老師,一年的實習時間讓我瞭解到孩子們快樂的笑容,瞭解到該如何和他們相處,也學習到實踐理論知識和嫻熟的操作技能,為我以後成為一名合格的幼兒園老師奠定了基矗現在我將在新時代古街幼兒園的實習情況總結報告如下。

一、實習的目的與意義

1、幼兒園的實習是要將學校學習的基本知識和基礎理論,更好地運用於實踐,使理論與實踐相結合,在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能,初步樹立正確的教育思想。

2、幼兒園的實習可使我們這些正要進入工作崗位的學生掌握教育教學方法,獲得從事幼教工作的實際能力。

3、幼兒園的實習可以培養我們觀察、瞭解幼兒的能力。

4、幼兒園的實習,可以使我們更多地接觸幼兒,能和幼兒建立深厚的感情,熱愛幼兒,更愛幼兒教育事業,增強我們的事業心和工作責任感

5、幼兒園的實習能夠使我們進一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務的理解。

6、幼兒園的實習可以使我們瞭解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育的要求。

二、實習的內容與過程

在__幼兒園一年的實習生涯裏,小班、中班、大班的學生、老師我都有接觸,經歷的每一位帶課老師身上都有其獨特的閃光點,是值得我今後學習和借鑑的,在他們每個人身上我都看到了成為優秀幼兒教師所必備的素質。

剛進入幼兒園時,我帶的是小小班。初入園的孩子們無法適應與家人的分離,因此整天的哭鬧。作為一個新上手的教師,之前也沒有與這個年齡階段孩子相處

的經驗,面對這種情況我感到束手無策。在我迷茫的時候是賀老師一步步的指導我應該怎麼和孩子們相處,怎麼樣才能讓她們融入到幼兒園生活中。在同事的耐心、愛心,對每一個孩子的那種大愛深深的影響了我,讓我深刻的瞭解到作為一名幼兒教師所必備的大愛。

接着我轉入到大班後,大班的孩子們在幼兒園一年已經養成了良好的行為規範,他們最重要的任務是為升入國小做準備,因此老師相對小班會更為嚴厲,上課方法也有所不同。在大班我學到的更多是如何來控制課堂,引導學生。

中班的孩子是比較難管理的,他們已經適應了幼兒園生活,但是還沒有形成系統的規範。因此在中班的見習過程中,我從老師身上學到的是怎麼樣來和淘氣的孩子溝通,做為一名中班的帶班老師需要更多的耐心和策略。

在實習過程中,我更多的是在做保教的工作。在保育工作中,我積極和保育員老師搭配。體現了“教中有保,保中有教”。經常要根據孩子們的特點,安排户外活動,孩子熱了,馬上給孩子墊毛巾,增減衣物;回到教室裏,要督促孩子去洗手;喝水的時候,提醒孩子不要説話,培養孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時,觀察每一位孩子的進餐情況,提醒幼兒吃飯時安靜,不挑食,細嚼慢嚥;守午睡時,做好巡視工作,為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒瞭解自己與集體的關係,讓幼兒知道自己是集體中的一員,並樂於參加集體活動。教育幼兒關心集體,關心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,並同家長密切聯繫,聽取家長意見,根據幼兒在家時的表現,對幼兒進行因材施教,因人施教,同家長在一起糾正幼兒不良的習慣。

在實習過程中,我還主持召開過幾次家長會,召開家長座談會使家長老師共同教育幼兒的方法。為了開好家長座談會,我進行了精心準備。家長會開始前,我先與家長進行了簡單交流。如幼兒的自理能力,學習能力等,並適當對家長提一些要求及建議。家長會上,除了將近期主要事務告知家長外,還對一些優秀幼兒的表現進行了適當表揚,對個別幼兒也指出了缺點及改進的建議。在會議結束的時候對會議內容進行了總結,並對家長的支持給予感謝。這次家長會,由於準備充分,得到了園領導、指導教師和家長的一致好評。

一年的實習生涯讓我置身於社會活動中,與不同的人打交道,和小朋友搞好關係,同其他任課老師的日常交流中學到了很多以前課堂上學不到的課外知識。

三、實習收穫及不足

在一年的實習過程中,我收穫甚多,總結一下幾點:

1、幼教工作要有耐心、細心、愛心、責任心並重,同時也需要有專業的幼教技巧,瞭解幼兒的生理,心理特點;

掌握幼兒的年齡特點;性格差異,因人而異,因材施教。

2、應瞭解和掌握大、中、小班每個年齡階段幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面的區別,另外,作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作之外,還要做好與保育員,其他教師及家長的合作與協調。

3、要試着讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣才會獲得他們的歡心,才會得到他們的信賴,同時還要用母親般的心去呵護他們。

4、以身作則,為幼兒樹立榜樣。

幼兒教師的一言一行,一舉一動,都有幼兒在模仿,所以我們平時要端正自己,注重平時的習慣。

5、要從小班開始抓常規,班上的常規不好,上課或者活動時就很費勁,訓練常規是一個過程,以後工作時,一定要從帶班開始就訓練常規,並且從一些很小的事情上入手,給孩子,給自己的班級養成良好的習慣。

6、安全警鐘長鳴。

無論是室內還是室外,課中,活動中,還是休息,安全都是放在第一位的,特別是注意分小組活動,在遊戲和活動前要先明確提出要求,而且一定要多強調。

實習,讓我增長了見識,更認識到了自己的不足:

1.我的語言不夠優美,不夠吸引小朋友,表情、動作不夠豐富,不夠感染小朋友,可能是因為自己性格偏內向,一時沒有放開,沒有很好的用小朋友最能夠接受的語氣、語調與他們交流;

2.沒有照顧到每個孩子,由於不太瞭解班上的幼兒,因而沒有較好的做到因材施教,應在調動幼兒情緒的同時,讓幼兒欣然接受新鮮事物,新的知識;

3.教學組織管理水平有待於提高,這些還要在以後的教學生活中進行磨練。

雖然實習已經接近尾聲,但我從中所得到的收穫或許可能是終身都受用無盡的。感謝帶教老師,正是你的不辭勞苦,才有了我豐富的實習經驗,為我的人生留下了寶貴的財富。也感謝其他幾位老師的關心和照顧,有了他們們的熱情關懷,讓我一年的實習生涯留下了美好的回憶。

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