培養孩子的讀書興趣家長心得（精品多篇）

培養孩子的讀書興趣家長心得 篇一

上週四放學回到家，女兒就跟我説：“媽媽，老師推薦的書《愛的教育》這本書，我們家有。我們今天學的《爭吵》就是從這本書選出來的，你快看看。”我就拿起她的語文書閲讀那篇《爭吵》。而女兒也抱着那本《愛的教育》專心地又重讀了一遍。讀完後説：“媽媽，你也來讀，我們都來寫讀書心得。”我説“好。”

我認真地閲讀，讀完之後，很受感動，安利柯，一個才國小四年級的學生，就能那麼認真地觀察，寫出那麼感人的故事。並且很佩服安利柯的爸爸，在平時能注意教育方式，方法，適時地引導孩子，塑造了安利柯良好的品質和性格。

其中有一篇《斯戴迪的“圖書館”》，介紹家境並不富裕的斯戴迪，雖然買不起很多書，但他一有錢就會攢起來，再去書店買書，他爸爸發現了，特地幫他買了一個帶有綠色簾子的書架，讓他來擺放這些書。他將這些書擺得整整齊齊，書脊上的書名閃着金光，種類很多。他非常愛惜這些圖書，有空的時候就會拂去書上的灰，吹掉書內的浮塵，所以他的書仍像新的一樣。同學來，他也只拿書給同學看，而不玩別的東西。他爸爸還經常鼓勵他，説他有毅力，一定會成功的。

安利柯覺得自已的書都用得破舊了，應該向斯戴迪學習，並認為從他那可以學到很多，很佩服他。

這篇故事告訴我們，斯戴迪是很不錯的小孩，他喜歡看書，並能愛惜書籍。安利柯也很不錯，觀察得細緻入微。能取他人之長補己之短。虛心向同學學習。兩個小孩的爸爸在教育小孩子方面都處理很好。斯戴迪的爸爸發現小孩子愛讀書，能及時給予幫助和支持，並適時給予鼓勵。而安利柯的爸爸也能經常和小孩交流和勾通，適時引導和教育，是我們家長學習的榜樣。

而安利柯的媽媽也是一個富有愛心的人，給安利柯樹立了榜樣。使得他也經常去關心同學，幫助同學。從《小閣樓》這篇故事中就可以看出。安利柯的媽媽帶安利柯和他姐姐去給報上説的一個貧困女人送一些布。到她家才發現，原來她是安利柯同學克洛西的媽媽。克洛西的爸爸去美國，平時就靠他媽媽賣菜養家，現在他媽媽生病了，家裏的傢俱都賣光了，克洛西連寫字的桌子都沒有。但他還是很認真讀書，且不因為自已家境不好而難為情。看到安利柯，衝他笑了笑，安利柯也跑了進去，擁抱克洛西。他們互相拉起手來。安利柯的媽媽很受感動，把錢包裏的所有的錢都掏出來給了克洛西的媽媽，又親了親他。出來還忍不住哭了，平靜後夸克洛西學習用功，懂事，要安利柯向他學習，並要多關心他。

安利柯生活在這樣的家庭，真的很幸福，爸爸媽媽能跟他交流與勾通，並以身作則，起榜樣作用，適合給予引導和教育。

培養孩子的讀書興趣家長心得 篇二

《培養孩子的獨立性》這本書是我上學期針對我班孩子的情況，為家長會做準備而閲讀的一本書籍。這本書的作者是武鵬程。該書通過108件事，用“圖解”的方式闡述核心的家庭教育理念，閲讀時圖文並茂，閲讀過程輕鬆快樂。

在閲讀過程中，我抱着學習和思考的態度。現在的孩子很多都是獨生子女，父母都把寶貝當成温室的花朵，用手捧着，用心曖着，衣來伸手，飯來張口，獨立性差，責任意識弱。而在學校是一個集體的生活，很多事情都要靠自己，那如何培養孩子的獨立性呢？通過閲讀《培養孩子的獨立性》這本書，我總結了以下幾點：

第一，自己的事情自己做。上學期，部分家長跟我反應，孩子自己不能獨立完成功課，表現為做功課拖拉磨蹭，注意力不集中。孩子在8歲以前是培養習慣的時期，在這個時期，一個良好的學習習慣會讓孩子受益一生。為什麼很多孩子在一二年級成績都很好，而到了四五年級後成績就有下滑和變差的現象呢？道理很簡單，其實是孩子在一二年級的“高分”掩蓋了孩子實際能力和學習習慣方面的不足。所以我提倡我們班的家長在孩子做功課時不要全程陪伴，讓孩子養成功課依賴性，對於低學段的孩子來説，養成一個良好的學習習慣比所謂的成績好更重要。

第二，自己睡覺，鍛鍊孩子獨自在家的能力。小孩子對於自己一個人在家都有些懼怕，但這是一個鍛鍊獨立性和膽量的最好實踐。家長們可以把孩子獨自留在家中一小時，兩小時，以後時間慢慢延長，這需要一個循序漸近的過程，一旦孩子們適應，這對於他們的心理將是一次質的飛躍。這樣，孩子送來學校日寄，周寄就不會有情緒上的大波動了。

第三，要讓孩子安排自己的課餘時間，學習之餘應該做點什麼，要有自己的計劃。這個學期，我們班的孩子都養成了在學校完成作業的習慣，而他們回家之後都喜歡看動畫片和玩電腦遊戲，家長們反應之後，我給家長的提議是，讓孩子自己給自己安排任務，任務的種類可以豐富點，如看書，閲讀，講故事，做算術題，玩拼圖等，讓孩子學會安排自己的課餘時間，合理計劃，合理安排，這樣對於孩子以後個人能力的培養是很有幫助的。

第四，給孩子獨立承受挫折，承擔責任的機會。現在的孩子在遇到困難時總是想到父母會幫助他解決一切問題，如果父母這們做了，結果是孩子不能承擔挫折，這對於孩子以後的發展是百害無一利的。簡單地説，父母不能代替孩子以後的生活，那麼就應該考慮到培養他的生活能力，而生活能力是日常生活中面對挫折和失敗慢慢積累的。當然，讓孩子學會承擔責任也是家庭教育中不可缺少的。常常聽到家長説自己的孩子不聽説，每次跟孩子説話時，總是左耳進右耳出。我想教育最開始的目標是我們的孩子怎麼做人，做事要先學做人，做一個有責任感的人。

最後，我想強調的是，培養孩子的獨立性是很重要的，獨立性差的孩子會出現各種各樣的後果，概括起來有以下幾點：不感激，不控制，不珍惜，不負責，不達理，不能幹。總而言之，培養孩子的獨立性就是培養孩子的心態，心態決定一切。

培養孩子的讀書興趣家長心得 篇三

今天能與大家共同交流關於培養孩子的閲讀興趣的一些心得，我感到非常榮幸！在這方面，我的心得就是：老師的正確的學習計劃是方向，家長的配合教育是動力，家長與老師同步同向的合作教育是提高孩子閲讀興趣的關鍵。

就拿我的孩子來説吧，在他上四年級前，我也為他不愛看書而苦惱過，儘管家裏買了很多書，孩子不愛看。寫起作文、日記來也是無從下筆。為此我也想過很多辦法，給他報作文補習班，讓他背作文、背好詞、好句，可都徒勞無功。上四年級後他們班的英語老師陳老師兼任綜合實踐課，這位老師很重視培養學生的動手能力，要求學生自己收集、整理資料，並分小組做手抄報，從而引導我的孩子學會了用電腦查找資料。班主任李老師的教學方案也很新穎，她讓學生們按學號順序輪流講述自己喜歡的名人名言，並進行講解，然後分組計分等等的花樣教學，這不僅能促使孩子積極查找資料，也提高了他們的集體榮譽感。最重要的是，李老師讓學習小組每天出一個自擬的日記題目，堅持讓學生每天寫日記。大家都知道學生一般都比較聽老師的話，我家的孩子也不例外，他回家後就趕緊翻出輔導書或用電腦收索相關資料，一口氣找出好幾篇同類型的日記或作文閲讀、比較，有時還跟我一起討論文章中的優點和缺點，然後再根據自己的實際情況進行防寫。孩子的這一舉動，我看在眼裏喜在心上，因為在無形之中他每天能自覺的閲讀和鑑賞至少3篇文章。於是，我開始關注他的動向。剛開始，他會偷偷地摘抄一些語句、段落，我就裝作不知情，等他寫完日記或作文後，我就會表揚他哪句話寫的如何的好，這樣構思很合理等等，趁他興致高漲的時候再讓他把所寫的內容敍述一遍。這樣既鍛鍊了他的記憶力，也積累了寫作的素材。

孩子閲讀興趣的提高跟老師的鼓勵和表揚是密不可分的。每天寫日記的時候他都會翻開日記本，先向我炫耀一下老師的評分和評語，有時還興奮地告訴我“今天老師讓我給同學們讀了我的作文。”不過，他有時也會驕傲。記得有一次的日記題目是“我們班裏的趣事”，他寫的是班裏的好幾個同學同時病了，他覺得很有趣，寫得真是文不對題。我本來想讓他重寫，可他早已自信滿滿地將日記本收在了書包裏。當時我想這樣也好，讓老師給你評講一下，看你還得意不。果不其然，老師給了他一個評語：“應該是怪事吧！”緊接着他還告訴我：“李老師今天問我，你的日記你媽媽檢查沒有？”我趁機教訓了他一下説：“怎麼樣，老媽昨天説得沒錯吧？”那天以後，他好像就懂得了謙虛，以後我指出他作文中的缺點時，就很快的接受並改正了，比如：告訴他寫日記要主次分明；有些修辭雖然很好，但不能過於重複；有時日記開頭沒必要兜圈子，可以開門見山……他都會連連點頭表示贊同。看到孩子在老師和家長的配合指引下一天天、一點點的進步，我感到非常開心和欣慰。在這裏，我想對所有盡心盡職的老師再次表示衷心的感謝！

因為時間有限，今天只能和大家分享這些平時教育孩子的小片段了。總而言之，一句話：想要提高孩子的閲讀興趣和寫作水平，家長一定要做到——與老師同步同向的合作教育，與孩子共同學習、共同成長。

培養孩子的讀書興趣家長心得 篇四

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對閲讀的情有獨鍾。其實，對於我們每個人而言，閲讀最大的好處在於：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。可見閲讀對我們每個人的益處，因此如何培養孩子養成良好的閲讀習慣，使其受益一生，是我們每個人都在思考的問題，

我們家庭的做法是：

一、培養讀書的氛圍

榜樣的力量是無窮的，讓孩子愛看書，家長必須愛看書，如果家長平時很少看書，要求孩子看書的話也是蒼白無力的，家長愛讀書的行為會潛移默化地傳給孩子，所以給孩子創造讀書的氛圍很重要。

二、爭取堅持每天與孩子一起讀書

與學校開展的“閲讀存摺”活動有效結合，營造家庭閲讀氛圍，比如每天晚上八點到九點是家庭閲讀時間段，這個時間不看電視、不打電話、不説話，只有閲讀；給孩子讀書，孩子從中獲得的，常常並不只是學習技巧，還可以讓孩子學會分享與參與，它使家庭充滿親情。讓孩子時刻感受到家長的關愛。最重要的是和孩子一起讀書，會增加很多和孩子聊天的話題。在和孩子討論書中的內容的同時，受益的不止是孩子，進步是共同的。讓讀書成為生活的一部分，孩子會逐漸養成期待看書的好習慣。

三、用耐心培養閲讀習慣

閲讀習慣不是一天兩天就培養好了，需要時間的積累，需要不斷

去激勵孩子。尤其是對於年幼的孩子，每幅圖要讓孩子多看幾遍，一個故事可以多講幾遍。要有意識地與孩子交流閲讀心得。

四、利用週末，帶孩子到圖書館閲讀書籍及借閲書籍。

在圖書館閲讀，孩子可以感受和享用另一種讀書環境，有助於培養他的讀書興趣和借閲到自己喜歡讀的書。

五、鼓勵孩子積極參加學校組織的閲讀活動

通過參加活動增強孩子的讀書動力，經過努力孩子取得了東營市“讀一本好書”徵文低年級組一等獎及學校評選的“書香小碩士”的成★★績。

這是我們家培養孩子讀書方面的一點點體會，相信有這個願望，並用心了，孩子一定會愛上這項有益的活動的。

培養孩子的讀書興趣家長心得 篇五

作為家長，我很慶幸孩子就讀了一所有濃郁書香氛圍的好學校，感謝學校為培養孩子閲讀習慣所營造的良好氛圍，感謝學校全體老師，特別是班主任老師為培養孩子閲讀習慣養成而付出的艱辛努力。學校開通的家校互動平台給我們提供了交流的機會，我也藉此機會和大家交流一下在培養孩子閲讀和習慣培養過程中的幾點個人體會。

一．家長要以平實心態對待孩子閲讀

俗話説“強扭的瓜不甜”，對待孩子閲讀習慣培養，也是逼不得的。以平實心態對待孩子閲讀主要有兩方面，一方面是以平實心態對待孩子閲讀的書籍。培養孩子閲讀，家長不能有功利思想，只讓孩子閲讀一些與考試、與日常學習密切相關的書籍，閲讀與學習無關或關係不大的書就認為無用。培養閲讀要根據孩子的興趣，在孩子的平時教育中，我非常鼓勵他看感興趣的書，童話、漫畫、科普、歷史、地理、天文、動植物以至於名著等，孩子幾乎都看過，尤其是一些科學探祕或動植物方面的書籍。我也知道，許多書不是他的年齡可以理解的，但只要他有興趣看，我就不加干涉，我總認為不同的年齡有不同的視角，孩子的眼睛也許看到的是我們看不到的更精彩世界。平實心態閲讀的另一方面是以平實心態看待孩子閲讀後的效果。閲讀是件有趣的事，除了有趣沒有任何其它目的。恰是這種“沒有任何其它目的”，才能讓孩子喜愛這項活動。閲讀的功能在於“薰陶”而不是“搬運”。教育孩子全在細節中，每個看似微小的細節，對孩子的影響都可能是巨大的。有時候咱們的孩子讀書，讀過就沒有留下印象，我們做家長的也不要非逼孩子要講述給我們或者寫出感想，只要孩子讀過，即使他沒記住多少東西，但終究會在他腦子留有影響，就如雁過留聲一樣，閲讀多了，自然會厚積而薄發。

二．閲讀方式、地點不拘一格

與孩子一起閲讀的方式很多，在我和孩子的共同閲讀中，也發生了很大的變化：剛入一年級時，一般是我和他共同閲讀同一本書，到下學期，已改為我們各自看自己的書。上了國中，是他自己選書，自己閲讀，當有問題時才和我們交流。閲讀的時間不固定，有時是在飯後、睡覺前、作業做完後，只要是空閒時間，孩子會隨手拿起他感興趣的書讀。地點更不固定，或在沙發上、牀上、餐桌旁都有可能成為孩子看書的地方。我也曾經試圖規範過，但發現孩子的閲讀興趣會隨之消失，本來閲讀是培養孩子的興趣，我也便讓他隨意而讀，孩子也一直對讀書抱有興趣。但是，最好還是引導孩子在書桌旁以正確的姿勢閲讀。

三．不過分滿足孩子的購書要求

孩子的買書慾望一直非常強烈，剛開始我也幾乎全部滿足，不到一年時間，為他買了一堆本，內容也涵蓋了漫畫、小説、童話、科普、名著等等。我認為他該會認真閲讀了，但最後發現他的興趣僅在於買而不在於讀，不知在座的家長是否與我有相同的感受，孩子對買過的書的興趣減少了很多，大多數書都在書架上睡大覺。我嘗試改變方式，週六或週日，有空閒的時候，尤其是暑假，我會常帶孩子到新華書店看書，我發現孩子在書店看書比在家看書投入很多，慢慢的我也悟出了道理，可能的話，我們家長可以儘量給孩子租書看或借書看。這也應了一句古話“書非借不能讀也”。

四．閲讀氛圍須全家共建，家長要以身作則

孩子生活的很大部分時間在家庭，營造家庭的閲讀氛圍對孩子至關重要，可以起到潛移默化的作用。對孩子的閲讀習慣的培養，家庭一定要有一個統一的理念、統一的態度，與孩子共同閲讀時，指向的不僅僅是爸爸、媽媽，更有背後的爺爺奶奶、外公外婆等等的大家庭成員，需要大家一起共同營造一個閲讀氛圍。當我們對閲讀產生濃厚興趣時，孩子對閲讀也會產生興趣，每天抽出時間共同閲讀，慢慢的，閲讀不僅僅是孩子的事，更是我們大家的事。大家都在閲讀，孩子自然就會感覺閲讀是件很有趣的事情。

五．掌握好的閲讀方法。

根據不同的文章，採用不同的方法去閲讀，要引導孩子掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。對於喜歡的讀物，儘量選擇精讀。一句一句地去讀、去理解，遇到不理解的地方要停下來，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續讀。對於有意義但不太喜歡的書，可以選擇略讀，速度較快，意在瞭解大概內容；對於信息性的讀物，則可以選擇瀏覽，可以選擇自己想要理解的來讀，儘量節省時間以提高閲讀量。以上三種讀書方法可交叉進行，一般內容略讀或瀏覽，精彩的部分精讀。

六、要養成“愛思考”的習慣。

“學而不思則罔，思而不學則殆。”孔子的名言精闢地道出了學與思的辯證關係。一個人勤于思考，才能不斷髮現問題。能不斷髮現問題，不斷提出問題，是一種十分寶貴的學習潛質。學生一旦養成了愛思考的習慣，他的學習成績就一定會不斷提高。著名學者李公僕讀書講究三法：一是讀活書（即多讀那些有生命的經典，或者多讀那些充滿時代氣息的書）；二是活讀書（即讀書要多動腦筋思考）；三是讀書活（讀書要聯繫實際，學以致用）。我想這對讀書的人會起到很好的借鑑作用。

中國現代女作家冰心説過“讀書好，好讀書，讀好書。” 這説明讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，能使人受益匪淺。近一年來，在泰安六中書香教育的侵潤下，通過和孩子的共同閲讀，我懂得了作為一位家長所應擁有的心態：平和、不功利。只有家長心態平和，孩子才能平和不衝動；只有家長堅韌，孩子才能不畏艱險；只有家長上進，孩子才能努力要強；只有家長自律，孩子才能律己自控；只有家庭溢滿書香，孩子才能自如的沐浴書海。真心的希望：學校、老師、家長三位一體，共同努力培養孩子良好的閲讀習慣，希望泰安六中的書香特色教育碩果累累，更祝願從泰安六中走出的每一位學生都能學有所成、儒雅一生。

培養孩子的讀書興趣家長心得 篇六

“只希望孩子能做到很安靜地去閲讀，並不要指望他能全部理解這些書的精神內容。隨性而為之，形成一種終生的閲讀習慣更為重要”，這是我們培養孩子閲讀習慣的觀點。因此，在孩子成長過程中並沒有過多地強迫孩子讀什麼，興趣是最好的老師，習慣是興趣的基礎。習慣的培養是訓練一個孩子的自覺與不自覺的行為，一旦這樣的行為成為一種自覺的行動，那麼它將為之保持一生或至少在沒有重大行為改造之前，成為一種常態。就象在孩子小時候故意訓練用左手吃飯一樣，如果不是天生的因素為左手習慣，那麼通過訓練是可以讓孩子在一定長的時間內保持左手行為。記得十年前我因為右手使用鼠標引起肩痛而訓練左手用鼠標，現在我在任何電腦上使用時都不自覺地用左手處理（當然不是自己的電腦得改設置），這種不自覺地習慣充分説明習慣性行為是很難被改變的。

在孩子成長過程，培養孩子的讀書習慣，並不要刻意地要求孩子有讀懂什麼，孩子的生活與信息的獲取是不全的，孩子的眼光是意趣的，孩子的想象力是沒有被約束過的，孩子的表達也是真性的直白，沒有成年人那樣的全部生活閲歷驗證知識以及規範約束的印跡。只能希望孩子把閲讀當作一種興趣，瞭解世界的開始，獲得各種知識先期閲識。閲識不等於理解，就象孩子經常想象自己是從哪來的一樣。對於陶冶其情操，培養審美能力，提高語文水平，提高文化素養，這些都是要在學習與成長過程中逐步結合才能昇華的。我們對孩子目前的自覺閲讀的習慣感到高興，只要是在家，沒有別的活動時，什麼時間都是拿一本書在閲讀。我們家的書也很多，童趣的、智力的、學習輔導的、勵志書、名著小説、歷史文獻、優美散文以及成人閲讀的溝通、勵志、管理等書豐富多樣。

孩子看書我們從不干涉其內容，在他自己的時間裏自己選擇想要閲讀的書，最近我發現孩子在閲讀一本《狼的文化》，這是我上次帶他選書一起買回來的，它是講團隊、拼搏、探索、勇敢等精神內容的，其實孩子也並會太深刻理解這本書的更多的思想，但是他看了，對其在成長過程中逐步理解或再次接觸類似文化的書有着不可估量的心理再造影響。孩子看《狼的文化》時，我問他，你知道這本書説了什麼嗎？他説是講的“團隊、拼搏、勇敢”的精神，這説明他初步理解了書的基本精神內容。文化影響思想的成熟是一個長時間的滲透過程，任何一個人不會因為看一本書就可以成為什麼，或全部領悟，但不看一本書就更不可能影響其思想發展。因為看了更多的書，在成長過程中會全面影響想法、判斷、決擇和方向。

《莊子·天下》中説：“惠施多方，其書五車。”説的是著名哲學家惠施是個有學問的人，道術很多，他讀的書要用五輛車子拉，形容學識豐富的成語“學富五車”就是由此而來。春秋戰國之交，學術文化的變化和進步，私人講學也開始興起，百家爭鳴，惠施也讀了很多《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》等當時的書籍，這樣才成為了一個宣傳文化與學術的名人。如果惠施不善於讀書也不會有讀書五車之多讚譽，沒五車之書的底藴也就不可能成為一個著名的哲學家了。今天的社會，科技飛速發展，信息量大、知識豐富，要想成為了一個與社會同步的人，必須要通過閲讀學習瞭解更多的知識與信息，良好的閲讀習慣對孩子的成長尤為重要。

在孩子讀書過程中，要經常問一下最近讀了那些書，買的書都讀得如何了，是否再去書店買點書回來，通過這樣與孩子的交流，瞭解孩子的。讀書進度，可以計劃考慮更好的購書目標，規劃購書的類別、內容等。選書要與孩子共同來選購，並要安排定期購書時間。平時，每過二個月左右我們就會帶孩子去書店買十本以上的書，有時到一定時間孩子會主動説我們該去買書了。陪孩子選書我們的方法是讓孩子自已選擇一部分喜歡的，我們再根據孩子閲讀成長過程還會自發地去看什麼書定向選擇一部分。同時，也要有針對性的選擇一些書目購回，這樣自覺和不自覺地引導他的閲讀方向。

把書放在可方便取的地方。書多了要協助孩子管理好，孩子不會把書歸類的很好，看孩子的讀書進度，要經常整理書櫃，我們家書櫃是裝得很滿，我們經常把書放的位置進行適當地調整，不用看書就放到最裏層。沒看的或者會讓他感興趣的書放在前面，引導他的取書行為。其實這也是一種行為影響方式，我們不能命令式的要求孩子選擇什麼，但我們可潛在地引導孩子的選擇行為。

現在，閲讀成為孩子每天的一個必須要做的事，就象吃飯刷牙一樣。我們與之每天交流的時間不會很多，在做完作業後大部分時間還是孩子自已在安排，閲讀成了他唯一的樂趣。與此同時，家長也應抽出一點時間瀏覽一下孩子讀的書，這樣才可能與孩子進行交流，不要求家長做到全文閲讀，起碼要了解孩子讀過書內容。現在，孩子的交流面比較窄，如果在家裏沒有一個可以交流的平台，孩子的閲讀心得就不會通過交流得到提高和進步，進而推動孩子的閲讀深度會有些不足。

許多孩子對閲讀不感興趣，覺得閲讀是一件苦差事，毫無情趣，因而培養閲讀興趣是十分重要的一點。人有學步時，讀有起步時。適時施教，注重行為引導，在孩子開讀的最佳時段，適時與之交流閲讀的內容，鼓勵閲讀效果，幫助其樹立起閲讀的興趣。要使孩子們保持閲讀的興趣，需要一個長期的過程。由於年齡小，注意力不夠集中，維持對某件事的熱情的時間短，許多孩子都只具有“三分鐘熱度”。因此，必須加強指導讀書方法，“授之以漁”，如閲讀時怎樣理解與吸收書中的思想，我們也經常告訴孩子如何瞭解一本書的內容。如閲讀小説，我們會教他如何認識小説中的人物和事件內涵，故事中的事件的教育意義或書中告訴我們的應吸取的東西，我們讀了他會有什麼樣的想法等。

每個孩子都有自己的特點，以及對閲讀的興趣範圍、閲讀興趣的持續性。我們家長也應適時幫助引導，最重要的是不能過於急迫地要求孩子，培養習慣是一個長期的過程，關注、引導、交流以及參與共同閲讀等方法尤為重要。

培養孩子的讀書興趣家長心得 篇七

親子閲讀在大多數家庭裏都有，起源卻是各有不同：有些來自孩子對畫面的迫切解讀，有些來自父母的殷切期望，我家開始親子閲讀的起因是孕前育兒。

當計劃有一個寶寶之前，我和爸爸除了做好當父母的心理準備，還到處學習如何可以孕育一個身心的寶寶。刀刀馬上七週歲了，但是親子閲讀的時間已經快8年了，這是因為當他還在肚皮裏東敲西打時，卻能在每晚的九點安靜下來聽，爸爸最初對着大肚皮講還覺得很尷尬，但隨着刀刀一天天長大，閲讀帶來了翻天覆地的變化，同時也催促着我們不斷給他選擇更好的書籍，逐步提高孩子的閲讀能力、理解能力、表達能力。下面具體談一下我的感受，也算是給大家個參考吧。

一、精神專注地與孩子共讀：

有時候懶了或者身體不舒服，大人總想着快點照本宣科地讀完，像完成任務一樣，這樣孩子沒領略內容的精彩，反倒學會了大人的敷衍了事。有次在和刀刀讀《青蛙弗洛格的成長故事》中《幸福的新年晚餐》，我很想睡覺，迷糊地快速讀，不可避免地讀錯了人物，刀刀卻是聽的很認真，馬上就糾正我，倒是讓我難為情起來，馬上坐好認真地講，並且隨時提問他故事情節，刀刀都能一一回答出來，可見故事內容真的深入他心了，他也能從故事中明白朋友該如何相處。

二、選擇適應階段書籍：

如果説閲讀對寶寶有作用，我想可能讓孩子養成了習慣，並非學到了具體知識，那麼隨着年齡增長後，需要根據孩子掌握知識程度選擇進一步學習書籍，比如2歲前以鮮豔圖畫書為主，卡片書、繪本書為佳。3-4歲以啟發語言、理解感情關係為主，童話、兒歌、貼紙書尚好。

三、在固定時間精讀一本書：

孩子們和大人一樣，書籍多的時候都不會一一認真閲讀，走馬觀花翻翻，也起不到讀書的作用。對於比較好的書籍可以購買一套書籍，但是一週拿出來一本或者3天拿出來一本，孩子會十分珍惜書籍的來之不易，也會認真讀每一個故事。《可愛的鼠小弟》系列繪本，我每三天拿出來一本，讀到最後都會故意引導刀刀下個故事的發展趨勢，讓他對下一個故事展開自己的想象。

四、提供良好的閲讀環境，父母要有更大的耐心：

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子們普遍的心理特點，年齡小的孩子更加明顯，通常都不能一本書從頭講到尾，一會翻到這頁説，一會翻到那頁問，有時候甚至顧左右而言他。實質上他還是對書有興趣的，只是還沒有養成傾聽和閲讀的習慣。這就一方面需要我們父母有耐心，隨時把孩子的注意力拉回到故事中來，另一方面需要創造一個安靜的環境，減少外界的干擾。

五、最後就是需要持之以恆：

當你用心堅持一段時間就會發現孩子每天會主動要求讀書講故事，同時自己的講故事的水平也能得到提高。

親子閲讀讓刀刀在語言方面有了很大提高，能清楚表達自己的感情，耐心聽故事，可以給爺爺奶奶複述某一個故事，讓爸爸媽媽下班到家彎腰等待他的親吻，表達他的愛意。每天讓我們多一點時間與孩子共同閲讀，多一點陪伴，拉近親子關係，培育身心健康的寶貝！