新冠疫情防控總結心得2022

總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結有很強的客觀性特徵。以下是小編為大家整理的新冠疫情防控總結心得，希望能給各位提供幫助!更多總結範本點擊“工作總結”查看。

新冠疫情防控總結心得1

從控制傳染源、救治被傳染者，到切斷傳播途徑、保護易感人羣，正是科學態度、科學方法，讓人類面對傳染病不再束手無策，擁有了守護健康的法寶。

科學技術是社會進步的強大支撐，也是戰勝困難挑戰的有力保障。新冠肺炎疫情發生以來，從“依法科學有序防控至關重要”的叮囑，到“堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策”的總要求，為做好新冠肺炎疫情防控工作提供了重要遵循。管理措施越科學，精準防控越到位，阻斷疫情就越有力有效。把科學有序的防控要求落到實處，有效遏制疫情蔓延，人民生命安全和身體健康就能得到有力保障。

疾病與人類始終相伴隨，威脅着人類健康，但人類只要恰當使用科學武器，就能程度降低生命代價。無論是非典、甲流還是新冠肺炎，我們對它們的科學認知有一個過程。抗擊非典時一些人最初認為致病因素是衣原體，最終發現是冠狀病毒。對付衣原體，抗生素就管用，而對付病毒，則需要進行綜合治療。由此而言，防控疫情不能偏離科學的軌道，不能脱離對生物規律的把控。

戰勝新冠肺炎疫情，必須依靠科學、運用科學。目前的出院患者在不斷增加，我們完全可以戰勝新冠肺炎疫情。廣大醫護人員不辭勞苦、科學救治，努力完善診療方案，提高收治率治癒率;廣大科技人員不畏艱難、勇於攻關，加快病毒溯源等研究;各條戰線紮實做好預防、控制和保障工作，切實提高疫情防控的科學性和有效性，這些都將為打贏疫情防控阻擊戰提供堅實科學支撐。

戰勝新冠肺炎疫情，需要尊重科學、相信科學。打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰，對大多數人而言，關鍵在“防”。加強病例排查，做好居家隔離觀察，做好密切接觸者的追蹤，把防控力量向社區下沉，加強社區各項防控措施的落實，疫情防控的人民戰爭就有必勝把握。科普宣傳有助於克服因疫情導致的不安焦慮情緒。讓科學防疫知識走進千家萬户，使人民羣眾懂得用科學態度對待疫病、用科學手段防治疫情，有助於提高人民羣眾自我保護的能力，增強人民羣眾戰勝疫情的信心。

“病毒固然可怕，但比病毒更可怕的是謠言和恐慌。”不信謠、不傳謠，堅持做到科學抗疫，切實加強科學防控，我們必將取得戰“疫”的勝利!

新冠疫情防控總結心得2

面對新型肺炎兇猛來襲，中國人再次表現出強大的團結力量，萬眾一心、眾志成城、團結一致、抗擊疫情。有一種驕傲叫中國速度，有一種精神叫眾志成城。

新中國成立後，我們遇到過不止一次的自然災害。中國人沒有退縮，沒有向災難低頭，沒有被災難嚇倒，而是用團結就是力量的豪氣，用堅韌創造歷史的骨氣，用百折不撓、永不服輸的勇氣，戰勝了巨大困難，取得了戰勝洪水、抗擊非典、抗震救災的偉大勝利。同樣，面對此次重大疫情和災難，全國各族人民能夠將困難變成無聲的號角，讓每個人迅速行動起來，大力支持和幫助疫情地區共同面對危難，最終凝聚成戰勝一切困難的磅礴洪流。

在這次抗擊疫情工作中，最令人感動和難以忘懷的就是團結的力量。不分男女老少、不分軍人百姓、不分幹部羣眾，大家心往一處想，勁往一處使，哪裏有疫情，他們就趕往哪裏，哪裏有需要，他們就出現在哪裏。在這突入其來的疫情面前，全國上下的齊心協力，緊密團結和鼎力支持，使抗擊疫情擁有了不竭的力量源泉。全國各地的醫療隊和救援物資就像一條條溪流，從四面八方彙集，形成一股不可抗拒的力量。這就是團結的力量，勝利的力量。

正是因為有了這種團結的力量，鼓舞起了億萬人民的鬥志，凝聚起了億萬人民的心;正是有了這種團結的力量，它促使我們每一個人在疫情面前，勇於承擔社會道義和社會責任，互相關愛、彼此温暖;正是有了這種團結的力量，它讓我們在疫情面前更加堅定信心，更加眾志成城，這種力量可以讓每一個人的微薄之力凝聚成強大的動力，使被感染者充滿對祖國的信任，對生命的渴望，對勝利的憧憬和對未來的希望。

疫情就是命令，防控就是責任。這是一個沒有硝煙的戰場，再大的苦痛也擋不住口罩後的笑容，這也是一場只會贏不會輸的戰鬥，因為強大的祖國在背後支撐，團結一致、眾志成城是戰勝疫情的巨大力量。這種力量將在疫情防控戰役中再次激情迸發，中國人民有信心、有決心取得抗擊疫情的最後勝利。

新冠疫情防控總結心得3

1、關注社會，上好關愛生命的人生大課

社會是最好的課堂。我們要引導學生科學關注疫情，讓每一個孩子看到：有的人，面對疫情悲觀沮喪;有的人，做勇敢的逆行者;有的人，奮起吶喊;有的人，竭力抗擊……讓孩子們感受到：什麼是正直、堅強、無畏;什麼是恐懼、沮喪、焦慮;什麼是眾志成城，什麼是精緻利己;什麼是最美逆行，什麼是玩忽職守;什麼是責任擔當，什麼是見利忘義……引導他們去思考，去體察，去分辨，去認識這個社會，去感悟做人的道理，讓他們心存敬畏、心存感恩、珍愛生命。

可安排一些疫情防護知識、心理健康輔導、寓教於樂等方面的網上學習內容，確保學生度過疫期。並且，提醒廣大家長，在防控疫情嚴峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位，珍惜寶貴假期，不過度施加壓力，科學、適度安排孩子學習、生活和鍛鍊。教師可以佈置與此相關的學習任務，比如：給最美逆行者寫一封信、製作新型冠狀病毒的防護手冊、瞭解野生動物保護知識、查閲歷史上重大的衞生公共事情等等。

特殊時期，更需要特別的關愛教育。關愛孩子的生活成長，關注他們的心理髮展變化，在這個特殊的階段尤為重要。身教重於言傳。在教育教學工作中，我們以身作則，做到及時與家長、孩子溝通交流，時刻關注孩子的心理動態，在雲端，在潛移默化中，傳遞關愛，傳遞美好。相信我們的孩子在直面生命的同時，也將更加懂得如何愛自己、愛他人。

2、關注課堂，做好在線課堂規劃設計。

首先，應做好教學內容評估。按照教學計劃，確定通過在線課堂實施教學的內容。對於無法採用在線方式教學或採用在線方式教學效果不好的課程，不能強行搬到在線課堂授課，可適當延後，待疫情結束後再在學校中實施。

其次，應做好在線教學設計。現有的教育信息化資源和平台，大多是在以學校教育為主體的前提下搭建的，對於疫情防控期間的以線上完全替代線下的教學模式未必適應。因此，要做好在線教學的整體性和系統性設計。線上有許多優質的教育資源可以利用，有的學校把線上教學理解為每個教師都要錄課，每個班都要視頻上課，完全沒有必要。這既增加了教師的負擔，也是形式主義。

再其次，應遵循教育規律，根據學習者特點，分年級分學段地設計恰當的學習組織方式。比如初、高中學生學習能力較強，可在課程中多引導、少講授，充分發揮微課或者教育部“一師一優課”等教學資源優勢，而國小階段學生的學習能力較弱，則要為其提供更多系統性的在線課程。

建議學校基礎類學科課程以學校統一組織為準，選擇教育部或本地教育主管部門、學校提供的課程和資源，而將提升類、興趣類、拓展類課程的選擇權交給家長。

3、關注效果，做好在線課堂組織落實。

疫情防控期間的“互聯網+教育”與平常教學中的信息技術與課程融合相比，最大的不同在於組織性的落實載體。不論是教育行政部門或者學校對教學的管理，還是教師對課堂教學的設計，乃至課堂教學各環節的組織實施，日常的課堂教學本身具有非常強的組織性。在疫情防控期間，脱離了面對面課堂教學中的組織性，就需要把組織性體現在在線教學的準備和實施過程中。

對大部分教師和學生來説，信息技術在教學中的應用並不陌生，但由在線學習完全替代線下學習的經驗卻並不多。因此，有必要對教師、學生和家長提供必要的科學引導。

學校要依據本校生源實際情況制定本校工作方案，學校要依據國家課程標準劃分虛擬班級，制定課程表、師生教學時間表、任課教師安排表和學習任務日誌，組織學生在家長監護下在家開展線上集中學習。學校要將教師開展線上教學輔導的情況進行實時監控，對教學輔導不認真、應付了事的行為，進行通報批評。授課教師要對學生每天的出勤、作業完成情況進行監控，對出勤率低、作業完成不好的學生，要及時通知其家長。

這也就是説，學校不但有計劃，對教師還要有求，還要考核評價，所以，讓孩子跟着學校老師學，才能保證孩子學習的計劃性、系統性，學習效率和效果才會最有保證。

我校首先為教師提供了在線課堂的教學策略、組織策略培訓或指引。召集在線教學經驗的教師實施了緊急網絡培訓，對教師在線教學能力進行突擊提升。在實施過程中，我校採取主講教師分AB班兩個學習層次視頻講解、班級學科教師遠程輔導的雙師課堂教學模式，發揮網絡教學優勢。

為更好的落實網上課堂，我校還注重為學生提供科學規範的學習規劃和指導。鍛鍊學生自主學習能力，為學生提供步驟明確的操作指引。同時也為家長提供了網絡課程篩選的建議和指南。

目前的“停課不停學”只是在疫情的特殊環境下的無奈之舉，它是一個探索，它彌補不了線下教育，它的`效果也無法保證。學習任務還是需要在復課時通過調課補課或者縮短暑期來予以保證，敬請各教育行政部門認真思考，不要讓“停課不停學”成為一種折騰教師、學生學習低效的鬧劇。

期待春暖花開之時，我們迎着陽光向前奔跑。

新冠疫情防控總結心得4

為了響應國家停課不停學的教育方針，我校高三年級已經展開了一段時間線上教學，下面我從線上教學軟件對比、線上教學模式對比、線上作業打卡對比、後期教學計劃、線上教學問題五個方面向大家彙報。

一、線上教學軟件對比

我校教師主要使用騰訊課堂、騰訊會議和釘釘三種線上教學軟件進行直播教學。這三種軟件各有優缺點：比如騰訊會議方便督促學生的在線學習(隨時請學生打開攝像頭)情況，教學流暢性也比較好，互動性好，另外騰訊會議可以使用分批開視頻的模式檢查學生是坐着學還是躺着學。騰訊課堂可以利用簽到功能進行學習簽到，方便統計參與學習人數，而且也可以導出學生的在線學習時長;釘釘直播結束後，學生立刻可以看回放，教師可以看到學生的在線學習時長(包括直播時長和回放時長)。騰訊課堂和釘釘直播都可以線上教學中使用舉手模式進行提問。本組教師結合課堂教學特點常常交換使用兩種線上教學軟件。

二、線上教學模式對比

先講後練：講→練→練→講→打卡，先練後講：練→講→練→講→打卡。先講後練比較適合學習自律性差一點和基礎差一點的學生，通過先直播講授知識，自律性差一點學生就會準時投入學習，而且基礎差一點的學生通過講授可以回顧舊知，然後通過訓練鞏固知識。先練後講比較適合學習自律性好和基礎比較好的學生，通過先練習，自我發現自己的問題所在，教師講授時可以適當拓展延伸。

三、線上作業打卡對比

各個班級使用了不同的打卡小程序，比如作業登記簿、接龍、班級小管家等等，不管哪種小程序，功能大同小異，在此不再贅述。因為年級的線上教學安排非常緊湊(包段到人，即一天分成三個時段，每位老師負責一個時段)，所以學生都要在下課前完成打卡，對於不能準時打卡的學生，各班、各科都有不同的做法，比如羣內通報、電話聯繫家長，罰抄等等。

四、後期教學計劃

在傾聽各科老師和組內老師的經驗分享上，結合自身第一週線上教學經驗的基礎上，認真開展第二週線上教學，並使得線上教學的效果更佳，例如為了方便學生考勤管理，要求學生統一改名為：班級+班級學號+姓名，又如為了上課更有針對性(因為互動性不如線下)，課前教師利用自己創建的化學答疑解惑微信羣統計好學生的問題。

新冠疫情防控總結心得5

在打贏新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控阻擊戰中，區宣傳輿情組按照區委統一部署，全面動員，全面部署，全面發聲，營造了“堅定信心、同舟共濟、眾志成城、科學防治”的.濃厚氛圍。

一、全面發動興熱潮

連日來，x主持召開宣傳輿情組專題會議，對做好宣傳輿情工作再安排、再部署，併到所包街道x街道實地督導，提出明確要求。特別是對做好宣傳輿情工作，要求堅持傳統媒體和新媒體相結合，做好防疫常識的宣傳引導;加大正面宣傳力度，做好恐慌心理的消除引導;營造不信謠、不傳謠社會氛圍，做好防傳謠、信謠的教育引導;積極發動廣大羣眾，做好全面參與防控的引導;引導羣眾樹立正確的就醫、購物觀念，維護良好社會秩序。各鎮街、部門加大宣傳力度，利用基層組織微信羣、“村村響”應急廣播等，及時將權威信息傳達到羣眾手中，建立了區、鎮街、村居三級宣傳體系，在全區興起了羣防羣控的宣傳熱潮。

二、新聞宣傳領方向

一是外宣展示成效。加強與上級媒體溝通，通過媒體及時報道全區各級各部門防控疫情的做法成效x多條，引導了輿論，鼓舞了士氣。二是內宣把準導向。組織圍繞新型冠狀病毒科普知識、應知應會、疫情防控、眾志成城抗擊疫情等方面，精心製作圖文並茂、影音俱全的宣傳內容數百條，把區委部署、基層經驗、愛心行動、食用野生動物風險提示等聲音第一時間傳播出去。

x邀請專家全媒體同步直播，擴大了覆蓋面，增強了傳播力。三是輿情嚴格管控。實施公安分局網監大隊和區網絡輿情中心兩手抓、兩手硬，加強輿情監控，正本清源、防微杜漸，及時闢謠、及時發聲。區網絡輿情中心共篩查信息x餘條，涉及疫情的兩辦值班已督辦，相關信息已回覆，累計報區委值班督辦x條。網上目前無煽動性信息，無謠言，提高了疫情防控的科學性和有效性，凝聚起了眾志成城、攻堅克難的強大正能量。

三、社會宣傳聚能量

一是着眼廣覆蓋，增強傳播力。根據不同羣眾接受信息的多樣化需求，實行分眾化、對象化傳播，懸掛橫幅x多條，設置檢查督導牌、宣傳版面x多個，擴大了覆蓋面，提高了知曉率。二是立足快公開，增強公信力。每天通過電視、廣播、“村村響”應急廣播、新媒體等平台通報了全區疫情防控情況，消除了羣眾恐慌，維護了社會穩定。三是圍繞少聚集，增強引導力。及時發佈公交、客車停運、景區關閉、公共場館閉館等信息，引導廣大羣眾以實際行動為抗擊疫情貢獻力量。

四、存在問題

一是新聞記者採訪防護設備不足，如醫用酒精、消毒液、紫外線消毒燈等緊缺，記者及設備消毒物資儲備不足。二是無線應急廣播存在人為斷電現象，x維修人員少，不能迅速巡查維修。

五、下一步工作

將充分發揮職能作用，加大宣傳力度，引導社會輿論，營造“眾志成城、羣防羣控”的濃厚氛圍。一是及時發佈權威信息。通過電視、廣播、網絡、新媒體平台等及時轉播上級新聞發佈會等，做好我區疫情防控工作公告發布，將權威信息通過各種渠道向下傳導，確保全覆蓋，無死角。二是做好防疫典型事例宣傳推送。及時收集整理防疫戰線典型事例，與上級媒體溝通交流，做好宣傳工作。

三是正確引導處置網上輿情。密切關注輿情動態，及時蒐集有關信息，迴應網民關切，引導輿論方向。聯合公安機關對造謠者嚴肅查處、嚴厲打擊，營造良好網絡輿論環境。四是儘快維修無線應急廣播。鑑於x維修人員不足現狀，建議採取鎮台聯動模式，x提供技術服務，各鎮街參考x鎮的做法(x已經安排工程升降車檢修，檢修速度很快)，加快檢修，確保宣傳效果。