關於思政的心得體會多篇

關於思政的心得體會篇1

通過這次同上一堂戰疫思政大課的聆聽，讓我很有感觸。我明白了疫情防控不僅是一場保衞戰，一場阻擊戰，一場殲滅戰，更是一場人民戰，這對於中華民族偉大復興來説，更是具有新的歷史特點的偉大斗爭。疫情期間，我們看到了中國人民團結一致，共同抗擊疫情的決心和能力。這次危機雖然對我們造成了很大的危害，但是在中國共產黨的領導下，以及基層黨組織的黨員的積極工作下，疫情防控工作已經有了一定的進展。

同時，全國人民都在用自己的方式去為國家做貢獻。奮戰一線的醫務工作者，白衣天使們，她們捨棄家庭奔赴一線，無私奉獻。基層黨團員們主動請纓，為自己所堅守的地區少一些危險，日夜奔波勞碌，志願者們更是自發組織起來，為社區老人提供幫助。各地區的企業都自發捐款，以及各個地區的物資的捐獻，都體現了一方有難，八方支援。這次疫情，也讓我更深切地體會到中國特色社會主義制度的優越性，中國共產黨領導的強大力量，統籌全局，領導一切，超強的行動力，以及獨有的優勢。疫情防控工作的開展，不僅是中國的事情，更是世界的·事情。我國的做法，為全世界提供了寶貴的經驗，我們的危機處理·能力相當強。

總之，我們一定可以打贏這場疫情防控的全民戰。

關於思政的心得體會篇2

誰也沒想到，20__年的春天會舉步維艱，姍姍來遲。俗話説：“瑞雪兆豐年”。大年七年級的一場大雪，本以為她是一份厚禮贈予蒼生萬物，是個好兆頭，可事實卻並非如此。

一場猝不及防的病毒來襲，並瘋狂地生長，迅速蔓延到了全國各地，慢慢地入侵到我們周圍的城市。確診人數一天天地增加，疫情似乎越來越嚴重，甚至離我們越來越近。疫情數據在不斷刷新：雲南省新型冠狀病毒感染人數58例，114例，168例……外面陽光甚好，但是人車稀少。高速和鄉村都封路了，超市和商場都關門了，老百姓都戴上口罩了,人們臉上的表情被大大的口罩一分為二，眼神充滿着焦慮，步履匆匆，整個世界好像只剩口罩下沉悶的呼吸聲。我已經很多天沒有下樓了。每天起牀第一件事，就是看新聞。爸爸媽媽的朋友圈都被疫情覆蓋了，每天早上起來，討論的話題都是“今天新增了多少人”、“哪裏疫情最嚴重”……

20__的打開模式能退訂嗎?不能!只能往前走!“黎明的那道光會越過黑暗，打破一切恐懼”，那道光就是——“既然國家需要，那就要去。”這句話出自84歲高齡的鐘南山院士，17年前非典戰役裏的英雄，17年後即便是擠在列車的一角，也要第一時間奔赴疫情的中心武漢。“不計報酬，無論生死”這句話是武漢大學人民醫院重症醫學科的7名醫生，在他們的聯名志願申請書裏，簡單的一句話，讓很多人的眼睛濕潤了。“逆行者，無怨無悔”，踏上返鄉過年旅程的武漢大學人民醫院病理科醫生吳小豔，得知醫院發佈醫療支援的號召後，第一時間下車返漢，成為一名“逆行者”。隨後，三萬多來自全國各地的志願者醫生迅速集結，義無反顧地趕赴抗疫前線。醫院裏，他們穿着厚重的防護服，戴着口罩與防護鏡，站在抵抗疫情第一線，為我們擋住可怕的病毒，築起一道道生命防護牆……

在抗擊疫情的感人畫面裏，還有一個鏡頭讓我永生難忘，那就是武漢多個小區居民齊唱國歌的視頻。一人起頭，百人千人紛紛響應，歌聲響徹雲霄。這是怎樣的一種信念，怎樣的一種團結，怎樣的一種凝聚力?那一刻，我忽然淚目，也終於理解了“人民有信仰，國家有力量，民族有希望”的深刻含義。

習近平總書記在1月28日會見世界衞生組織總幹事時説：“我相信，只要我們堅定信心，同舟共濟，我們一定會戰勝這次的疫情。”這一句話不僅表明政府對疫情的高度重視，更傳遞出了民族之魂、中國抗疫之決心——堅定信心，同舟共濟，眾志成城，共克時艱!

20__庚子年，很遺憾你以這樣的方式開始。雖然我們還沒有開學但學校開設網課，構建“空中課堂”，送書進家園等活動已經敲響了上課鈴。我更相信，你不會以這樣的方式結束。因為，各級政府積極作為，工作人員各司其職，所有的醫護人員團結一心，14億人民大眾聽從指揮，英雄的華夏兒女一定能橫掃病毒大軍，破除疫情寒冰，迎來山花爛漫的春天!

待到春暖花開時，我們的祖國，一定會山河無恙、國泰民安;待到春暖花開時，我們的校園一定會奼紫嫣紅、百花盛開;待到春暖花開時，我們的教室一定會充滿活力、書聲琅琅。

關於思政的心得體會篇3

一是認真備課對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。因為第一年教學，沒有任何經驗，那這一學期該怎麼安排授課內容?成了我思考的問題。於是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鑽研教材和教法，對照自己定的單元進行學習要求，找出重點、難點，進而組織安排上課的思路。此外，在備課的過程中，除了準備課本上要求的內容外，還儘量多收集一些有趣的遊戲作為補充，提高學生的上課的興趣。

二是重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中儘量做到內容豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，並且每天都以愉悦、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過程中，應留心注意學生的反應，及時變更教學的方法，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。

三是多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝於言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收穫到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。

其次，學習上——活到老，學到老。

我認為，學習可以提高一個人的自身修養和業務水平，只有不斷的學習，才能不斷的提高。要學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教育方法來提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育實踐，提高自己的教育教學能力。現代社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現狀，而要勇於探索勇於創新勇於在教學過程中實踐。還有就是我們每週都要寫讀書筆記，這對我們提高自身的學習有很大的幫助。對於一個新教師，一定要樹立終身學習的目標，只有不斷的學習，才能快速的成長。在09年的11月份和寒假，教育局組織我們新教師進行集中培訓，我十分感謝教育局和學校給我提供了這次的學習機會，通過這次教師理論培訓，我對教師這個職業的有了更深一層的瞭解，使我受益匪淺。

最後，思想方面——積極進步，有責任心。

作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現。沒有高度的責任心和使命感是幹不好工作的，所以時刻要用教師的職業道德規範來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。

在工作的這一年中我在學校擔任音樂教師，通過自己的親身實踐使我對怎樣上好音樂課有了更深刻的認識。下面我根據自己在音樂教學上的實踐説説我的心得體會。

一、在音樂實踐活動中培養學生學習技能

著名音樂家卡巴列夫斯基曾經強調：“在中國小音樂教育教學中，無論是直接的音樂表現、歌唱、演奏及遊戲，還是間接的音樂表現、音樂欣賞及音樂基礎知識的講授和基本技能的訓練，都有很強的理論性和實踐性。所有的教學內容無一不是通過實踐活動來體現的。”在音樂教學中有大量的操作實踐活動尤其是技巧技能的訓練，教師要儘量為學生提供實踐的機會，讓學生自己去感受、體驗、領悟。音樂教師要設計出由易到難的教學方法，巧妙設問，調動學生學習音樂的興趣，激發學生的參與意識，使其積極地投入到音樂遊戲活動中。學生對音樂的感受、理解、鑑賞、創作、評價只是從興趣、情感入手，沒有感性的實踐，音樂教學活動就不存在，樂譜、音樂知識將是一堆無意義的符號與抽象的概念。學生在歌唱、演奏、欣賞一首音樂作品的同時，感受到了音樂帶來的愉悦，但這僅僅是一種表象。只有通過對音樂作品的分析、指導，學生才能知道正是這些密集的節奏、變幻的速度和力度及多種音樂手段的運用，才使人獲得了愉悦的感受。

二、以情感激發學生的學習動力

情感是促進學生樂學的動力。教材中的情感因素是通過教學過程中教師的分析、表現和與學生的情感交流來完成的。教師與學生之間的情感交流程度直接影響着學生的學習興趣與參與程度，因此，教師應注意傾注豐富的情感，以此引起學生的情緒波瀾，喚起學生的情感和美的體驗，激起學生強烈的求知興趣和慾望，從而順利地完成教學任務。首先，教師應注意建立平等、民主、合作的師生關係，要重視師生之間那種積極的、融洽的情感交流，對學生傾注全身心的愛。久而久之，學生便會對教師產生親切感、信賴感。正所謂“親其師，信其道”，學生就會把對教師的愛遷移到學習音樂上，逐漸地對學習音樂產生良好的情緒和強烈的願望。其次，教師要以自己的情感牽動學生的情感。教師的語言、動作、範唱、指揮和神態等，無不傳遞出情感的信息。當教師與學生情感的信息重疊在一起時，大家的喜怒哀樂之情便自然、和諧地融匯成一體了。

三、讓學生在愉悦的情景中參與學習

人的情感的誘發總是在一定的情境中進行的，鮮明、生動、形象的情境能喚起人們相應的情感。在教學中，教師應注意挖掘教材中的情感因素，充分利用錄像、幻燈、錄音、畫面等形象、直觀的手段創設誘人的情景，渲染氣氛，讓學生主動參與學習，從而引導他們在理解的基礎上進入作品的藝術和意境之中，去獲得情感的共鳴。

(一)利用畫面的創設情境。在教一年級歌曲《柳樹姑娘》時，上課前，我先畫了一張畫，貼在教室的黑板上。畫上有綠柳、青草、桃花，柳樹的枝頭上有兩隻小黃鸝鳥在唱歌。學生一進教室，就感到了春天的氣息，被畫面上濃濃的春意所吸引，情感得到激發。在上課時啟發學生談談對春天的認識和感受，這樣便充分發揮了學生的想象力，學生的情感得到了激發，加深了他們對歌曲的理解，很快就記住了歌詞。

(二)利用多媒體，創設情境。我覺得在音樂教學中如果運用多媒體教學，那麼學生很快就能融入到教學情境中。在愉快的氣氛中很快的學會歌曲。但現在很多學校裏沒有多媒體設備，我所在的學校也沒有，我相信在以後的學校建設中都會配備，那麼我們的課堂效率也會有所提高。

四、唱歌教學的多樣性

在國小唱歌教學中，最常使用的傳統教學方法是由老師進行範唱，學生進行模唱的學習歌曲的方法，即“聽唱法”。它的優點是：學生可以直接地、簡便地學習歌曲，同時可以把主要注意力放在歌曲的情感和韻味的體驗及表達上面，比較有利於學生在有限的課時內能較多地練唱歌曲。但是，讓學生長時間地進行模唱，學生會感到很被動，覺得很枯燥，造成“鸚鵡學舌”，雖然歌曲很快會唱了，但學生根本沒有參與音樂思考，阻滯了他們對唱歌的興趣，而且這種方法過於單一，不利於採用多種教學內容和教學手段來發展學生多方面的音樂才能，並且難以適應比較長、比較複雜的歌曲學習，尤其是合唱歌曲。

在一次聽縣級音樂優質課評選時，有一位教師在教唱六年級歌曲《陽關三疊》時，採用了畫旋律線、用圖示比較、難點突破、綜合能力訓練相結合的方法。讓學生先模唱歌曲的旋律，進而要求學生自己把旋律換成歌詞。這就在“聽唱法”的基礎上減少了老師逐句歌唱的過程，增加了學生動腦思考的活動及學生與旋律的接觸，對培養學生識譜及樂曲感受能力都有幫助。然後採用“圖示比較”法，將曲譜中旋律的高低變化用線條表示出來，使視覺形象與聽覺形象結合起來練唱，對歌曲中各樂句間出現的重複、模進和內在聯繫進行辯唱，以加深記憶。這對於激發學生的學習興趣、培養學生的樂感、創造思維都有很大的幫助。再用“難點突破法”，將歌曲中難以掌握的部分，先重點練會，再練唱全曲。最後通過“綜合能力訓練法”，將歌曲的主題、節奏型難點及歌唱聲音的要求編成短小的輔助練習，分別通過唱、聽、記、看等練習方式，進行基本能力的訓練，讓學生有充足的空間來領悟歌曲旋律，歌詞的，這對於歌曲整體的把握及情感體驗有很大幫助，既完成了會唱歌曲又提高音樂知識技能的教學任務。這位老教師的教學方法打破了傳統的教學方法，值得我們新老師學習和借鑑。

五、通過表演和自編舞蹈體會音樂作品

音樂藝術的一個突發特徵就是具有音樂形象的不確定性，它是看不見摸不着的。要讓孩子去實實在在地感受音樂，應該有一種良好的載體。於是，我讓學生將學過的歌曲通過小組的合作自編成舞蹈。這樣既激發了他們自我表現的慾望，又使他們進一步感受到了音樂深刻的魅力。我根據低年級學生活潑好動的特點，以及具有強烈表現自我的心理，按照音樂審美教育的目標和音樂教學的規律，將學生分成小組，指導學生邊唱歌邊表演，或將歌曲集體創編為舞蹈。

這一年來，通過不斷的學習和實踐，使我在各方面都有了很大的提高，但是距離一名合格教師的標準和要求，還有一定的差距和很多不足的地方，為逐步的向一名合格教師靠攏，我要力爭做到：熱愛學生，給我們的學生多一些愛心，關心,責任心，寬容心，細心，獻身教育事業。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業添磚加瓦，不斷提高自身素質，努力成為一位優秀教師，學生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中、提高自己的業務能力，豐富自己的教學經驗。

以上是我一個音樂教師通過這次新教師培訓的一些心得體會。作為一名新教師，我時刻準備着，勤於學習，樂於教學，用愉快的心情應對每一天的工作。

關於思政的心得體會篇4

在觀看披甲逆行榮光而歸來後，感悟良多。泱泱中華，才傑輩出。新的一代肩負起責任，奔赴抗疫一線，與死神殊死搏鬥。而在如今全球化的大背景下，各國團結一心，互幫互助。海外華僑也紛紛伸出援手，越過團團阻礙，捐獻物資，為祖國貢獻一份力量。在疫情面前，我們中華兒女團結一心，共渡難關。保衞武漢，中國有我!

這是一次危機，也是一次大考，通過近段時間的疫情防控工作成效證明，黨中央對疫情形勢的判斷是準確的，各項工作部署是及時的，採取的舉措是有力有效的。防控工作取得的成效，向全國人民和全世界再次彰顯了中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢。舉國上下正奮力抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，習近平總書記也多次作出了指示發表了重要講話。在這面對生與死、安與危的關鍵時刻，共產黨員的先鋒模範作用得到了充分體現，為民族、為人民的存亡前赴後繼、勇往直前的革命傳統又一次得到了發揚。在這場沒有硝煙的戰役中，千千萬萬普普通通共產黨員不斷挺身而出，匯成全民族抗擊災難的滔滔洪流，他們履行着作為一名共產黨員的光榮與責任。

疫情防控，再一次讓中華民族挽起眾志成城的臂膀。透過這一場場堅毅的阻擊戰，正如聯合國祕書長古特雷斯及世界衞生組織總幹事譚德塞分別作出的評價，“中國人民為防控疫情作出了巨大犧牲”、“他們正在為全人類作出貢獻”。由此而言，中國努力防止疫情蔓延的有力舉措，讓世界透過疫情審視着中國，再塑着世界對中國的認知。

中國，疫情面前挺起了不屈的“民族脊樑”!

關於思政的心得體會篇5

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進步則進步，少年自由則國自由，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。

少年承載着國家的希望，中華民族幾千年的傳承少不了一代又一代少年不停地追逐，不斷地超越，在不斷追逐和超越中完成夢想的華麗綻放，在華麗的縮放的同時也使國家變得異彩紛呈。

中國的夢想，是少年的夢想，少年的夢想是中國的未來。中國夢，從少年起航。

對於孫中山來説，少年的夢就是能將腐朽的清政推翻。他沒有被封建落後的思想腐食，懷揣着對自由民主的無限嚮往，成立光中會，創立同盟會，他一步一步朝着夢想靠近。辛亥革命終於拉下帷幕，他終於將封建王朝拉下歷史的舞台，孫中山的夢想，讓中華民族看見了民主的曙光。

“學不成名誓不還”是毛澤東對自己立下的堅定目標，這個離家求學的少年，在成就夢想的路上逐漸成長為一位舉世矚目的偉大領袖。他將星星之火變成燎原之勢，他指揮小米加步槍成功逆襲飛機加大炮，將解放事業進行到了全中國，他的夢想成就了一位時代領袖，更成就了一個偉大的新中國。

再看“為中華之崛起而讀書”的周恩來，落後就要捱打，落後就會被欺負，但周恩來卻讓當時極度落後的中國，在外交界中抬起了頭從萬隆會議上提出求同存異的巧妙迴應以及經久不衰的和平共處五則原則到與尼克松總統簽署《中美上海報》，再到與日本首相田中角榮簽署《中日聯合聲明》，在外交生涯中，周恩來無時無刻地以他卓越地外交才能極大限度地提高和維護了中華民族和新中國來之不易的國家獨立和民族尊嚴，他的夢真使中華民族在世界民族之林高高崛起。

轉眼當代，還記得汶川地震中被武警官兵施救出時還在廢墟中看的鄧清清，還記得一邊掙錢養家一邊上大學的洪戰輝，還記得在fll機器人競技國際賽事上大發異彩的孫中天、薛陽、眭晨鑫、宋力翔和張池還有賣燒烤養家的小女孩高麗欣，還有捐髓救邵帥……

少年們一顆顆熾熱的心將永遠温熱中國的夢想，中國之夢會因少年而無限綿延。

歲月不息，夢想不止，少年自強，國運永恆。

關於思政的心得體會篇6

雲南一位縣級領導在教育局工作的時候，有幸和張老師有了面對面的接觸。

2008年香港教育工會組織了“向張桂梅老師學習分享活動”，一行30多人到了兒童福利院看望張桂梅老師。

香港教育工會的副理事長李副祕書長臨行前，特意遞了個信封給這位領導，説“張老師身體虛弱需要加強營養，建議每天喝袋牛奶，但沒有冰箱牛奶不易存儲，上半年我給了她3000元囑咐她買個冰箱，昨天去她住房看沒有買，這筆錢都用孩子們身上了！這裏面有2600元，請你在張老師搬到新的兒童福利院時，幫忙用這筆錢給她買個冰箱，拜託了！”這位領導深深地感受到了李副祕書長的用心良苦，接受了這個重託。

可還沒等到張老師搬新家，組織安排這位領導到了新的崗位，臨行前他到兒童福利院看望張老師，一是辭行，二是把李副祕書長的心意告知張老師。他誠懇地對張老師説，“請您不要辜負李副祕書長的心意，一定照顧好自己的身體，這筆錢只能用來買冰箱……”再三囑託後便離開了。

半年之後，這位領導到新福利院看望張老師，發現宿舍裏除了原有的書和物件外，沒有看到冰箱的影子！“牛奶只是我喝，孩子們卻沒得喝，我怎麼能喝呢？”張老師説到。

後來知道張老師把錢用在購買孩子們的生活用品上了。這位領導深深地自責，覺得辜負了李副祕書長的重託！耳邊迴響起祕書長的話“張桂梅老師的身體太弱了，她的工資不用在自己身上，連我們寄給她買藥的錢，她也用在孩子們身上了，請你給她買個冰箱，華坪天氣熱，鮮奶必須放冰箱保鮮，希望她能每天喝上一袋鮮奶。”

萬般懊悔之後，這位領導陷入沉思，每天喝一袋牛奶於常人不過是平常之事無可厚非，況且身體健康需要，張老師卻視為奢侈，孩子們有的她才能有，有人説張老師“捧着一顆心來，不帶半根草去”，他真誠贊同。

關於思政的心得體會篇7

改革開放以來，我們黨團結帶領全國各族人民堅定不移沿着中國特色社會主義道路前進，推動中國經濟總量持續上升，目前穩居世界第二。中國用幾十年時間走完了發達國家幾百年走過的發展歷程，創造了二戰結束後一個國家經濟高速增長持續時間最長的奇蹟。實踐證明，中國特色社會主義是根植於中國大地、反映中國人民意願、適應中國和時代發展進步要求的科學社會主義，是全面建成小康社會、加快推進社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的必由之路。我們信心滿懷地宣佈，中國特色社會主義拓展了發展中國家走向現代化的途徑，給世界上那些既希望加快發展又希望保持自身獨立性的國家和民族提供了全新選擇，為解決人類問題貢獻了中國智慧和中國方案。

夢想指引方向，信念決定成敗。中國特色社會主義是我們黨帶領人民歷經千辛萬苦找到的實現中國夢的正確道路，也是我們黨矢志不渝追尋的理想信仰。中國共產黨之所以叫共產黨，就是因為從成立之日起我們黨就把共產主義確立為遠大理想。“本根不搖，則枝葉茂榮。”堅定理想信念始終是共產黨人安身立命的根本。正是依據共產主義和社會主義理想，我們開創了中國特色社會主義，確立了中國特色社會主義道路、理論、制度和文化，這是理論邏輯和歷史邏輯的高度統一。中國特色社會主義是黨和人民九十多年奮鬥、創造、積累的根本成就，必須倍加珍惜、始終堅持、不斷髮展;每一個共產黨員都要做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、忠實實踐者，為實現“兩個一百年”奮鬥目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而英勇奮鬥。實現偉大夢想，必須推進偉大事業，不僅科學揭示了實現中國夢的前進方向、根本道路，也宣示了我們黨保持政治定力，堅定“四個自信”，高舉中國特色社會主義旗幟，堅定不移推進科學社會主義偉大事業的政黨信仰和理想追求。

使命呼喚擔當，使命引領未來。黨的十九大報告明確提出並系統闡述“偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想”，宣示了新時代我們舉什麼旗、走什麼路、以什麼樣的精神狀態、擔負什麼樣的歷史使命、實現什麼樣的奮鬥目標的重大理論和實踐問題，藴含着推進新時代中國特色社會主義的完整邏輯，也藴含着以習近平同志為核心的黨中央治國理政的總體框架和基本方略，深刻體現了中國共產黨不負人民重託、無愧歷史選擇，義無反顧肩負起新時代歷史使命的責任擔當、戰略氣魄和政治智慧。

關於思政的心得體會篇8

其次必須推進思政課教學的改革創新。解決培養什麼人、為誰培養人的問題，必須落實到怎樣培養人的具體行動上，必須落實到思政課教師的教學改革創新上。對思政課的改革創新，習近平總書記提出要“增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”的新要求，並指明瞭實現這一要求的新路徑，概括起來就是要堅持“八個相統一”，即堅持政治性和學理性相統一、堅持價值性和知識性相統一、堅持建設性與批判性相統一、堅持理論性和實踐性相統一、堅持統一性和多樣性相統一、堅持主導性和主體性相統一、堅持灌輸性和啟發性相統一、堅持顯性教育和隱性教育相統一。

“六要”講的是做一個什麼樣的思政課教師，而“八個相統一”則講的是怎樣上好思政課、怎麼做好一個思政課教師。“八個相統一”既是以習近平同志為核心的黨中央對思政課、思政課教師的高度重視和殷切期望，也是對思政課和思政課教師提出的更高標準、更高要求;既是思政課教師改革創新的基本原則、基本遵循，也是實現路徑、基本方法。“八個相統一”從馬克思主義唯物辯證法的方法論出發，對思政課程各層次、各方面作出了原則性規定，是思政課教師教學改革創新的指南針，必將對思政課教師推進思政課教學改革創新、提高用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的能力、水平和實效性，產生強大引導力。

要把“八個相統一”貫徹到思政課的教學改革中，落實到每一堂思政課上，就要求思政課教師提高政治站位，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。吃透“八個相統一”的精神實質，一個一個創新，一點一點突破，咬緊青山不放鬆，攻堅克難不罷休，不斷提升教學水平。

十年樹木，百年樹人。育人事業，功在千秋。思政課教師承擔着立德樹人的根本任務，承擔着鑄魂育人的光榮使命。習近平總書記的重要講話，為辦好學校思政課、貫徹黨的教育方針指明瞭前進方向。我們一定要共同努力，抓好落實，為鑄魂育人、立德樹人，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，作出無愧於時代、無愧於人民的新貢獻。