我愛讀書讀書心得多篇

我愛讀書讀書心得篇1

暑假裏，媽媽給我買了本《蒂莉阿姨的魔法箱》，剛一開始，我還以為這是本科幻小説呢，可看了才知道此書講述的是蒂莉阿姨用她真誠而充滿魔力的愛，陪伴大衞渡過快樂童年的故事。

在大衞三歲多的時候，他的爸爸便被派往巴西工作了;他媽媽整天都忙着為歌劇院縫製演出服裝。就在這個緊急時刻，蒂莉阿姨來到了大衞身邊。

蒂莉阿姨有一個神奇的“魔法箱”，她總能把自己裝扮成各種各樣的樣子。這些奇妙的魔法伴隨着大衞的生活，在使他滿足和驕傲的同時，也撫慰着大衞那顆敏感而又脆弱的心。

在一場意外的車禍裏，大衞被撞折了雙腿，蒂莉阿姨每天都到醫院去照顧大衞，講故事、唱歌、聊天……想方設法制造驚喜，給大衞帶去了久違的歡笑。蒂莉阿姨甚至冒充大衞的父親，寫了一封長長的慰問信，這樣的信雖然最後被“戳穿”了，但是至少曾經撫平了一些心靈的創傷。

看完本書，我被蒂莉阿姨那種無私而又滿溢的愛深深地感動了。大衞是幸福的，因為他得到了蒂莉阿姨的愛。我也是幸福的，因為我有一個愛我的媽媽。

媽媽對我的愛如同“波希米亞小丸子”，用蒂莉阿姨的話説，“治療憤怒和憂傷最好的食品，就是小丸子湯，它可以安神舒意，讓人內心柔和而温暖。”

一天，我總惹媽媽生氣，她第一次衝我發了火，我的眼淚在眼眶裏打轉，強忍着才沒讓它流下來。這很快便被媽媽發覺了，她説有什麼委屈你就説吧!見我欲言又止，媽媽温和地説，你最想問的是：“既然你討厭我，為什麼要生下我，對吧?”我點了點頭，這時媽媽自責説：“我剛才態度不好，向你認錯。”“我怎麼會討厭你呢，你給家裏帶來了那麼多歡樂，我只是不想讓你養成任何壞習慣呀!”聽了這話，我頓時覺得心裏變得很輕鬆，煩惱也全不見了。

媽媽的愛好像是一眼清泉，它夜以繼日地流淌，將甘甜的水給了我，而她自己卻從不知疲倦。最近幾天，我發現媽媽由於連夜工作，都熬出了黑眼圈。我看了就心疼地勸媽媽休息。媽媽欣慰地説：“大人的事小孩不用管，你只管快樂地成長就行了。”我當時什麼也説不出了，只覺得有一股暖流湧過了心田。

雖然媽媽沒有像蒂莉阿姨那樣的“魔法箱”，但是她仍然能給我各種各樣的愛。當我遇到困難的時候，媽媽鼓勵我“再試一次就會成功”;當我傷心難過的時候，媽媽安慰我，給我力量，告訴我要堅強面對;當我把一份又一份榮譽捧到媽媽面前的時候，她會笑着和我一起分享……這一切都讓我覺得很幸福!

我幸福，因為我擁有媽媽的愛;我快樂，媽媽的愛伴我茁壯成長!

我愛讀書讀書心得篇2

暑假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束，它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才幹、磨練意志，在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來，才發覺，原來乏味中充滿着希望，苦澀中流露出甘甜。

通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛鍊了自己的能力，在實踐中成長;另一方面，我們為社會做出了自己的貢獻;但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校後會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，並不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛鍊自己的能力，為今後更好地服務於社會打下堅實的基礎。

機遇只偏愛有準備的頭腦”，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的幹勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

業餘的寶貴有很多人不理解為什麼學生要進行假期社會實踐活動。在這之前也是不怎麼懂得的。但是，經過這次的暑假實踐活動，我竟然領悟到了一些我以前所不明白的東西。

首先，假期裏，我們的時間相對的充裕了許多。我們被允許做更多的事情。所以這種假期的實踐活動就成了我們最好的選擇。因為它既可以幫助我們看到更大的一個世界，又可以讓我們度過一段美好的時光。

最重要的是，當我們投入地去做一件事的時候，我們會發現一種難以用語言表達的快樂。當我們用自己的能力去實踐，去幫助別人時，這種快樂別人是沒有辦法體會的。

人生中，有許多事情需要我們去做。但是我相信，這種實踐是不可缺少的一環。我想起了一句話，人的成就是決定於他怎麼利用課餘時間。所以，一段有意義的人生。實踐一定是最最值得我們來體會的。

一起去實踐吧，去看看另一個世界。

我愛讀書讀書心得篇3

爸爸媽媽，從小到大我是在你們的關懷下長大的，你們對我的愛與那些驚天動地的愛相比雖然微不足道，但是愛無痕，潤物細無聲，你們的愛體現在生活的每個細節上。我要大聲地説出：“爸爸媽媽我愛你們!”

對爸爸媽媽説我愛您，真的好難，有點不好意思，想信你也不好意思吧。跟媽媽説就已經很難為情了，跟爸爸説就更不好意思了。算了，別想這麼多，先説出來吧。

我拔通了媽媽的電話。“媽媽，我想對你説、説。”“想説什麼就説吧。”怎麼辦説不出口。“我又不想説了。”“你吃飯了嗎?”“還沒呢。”“餓不餓?”“我不餓。”“冷嗎，有沒有多穿衣服?”“穿了。”媽媽真的很關心我，愛我，我要怎麼把這句話説給媽媽聽呢。到了最後，快要掛電話了，心想：到底怎麼辦，説還是不説。終於，我鼓起勇氣小聲地對媽媽説：“媽媽，我愛您。”“什麼，講大點，沒聽見。”“媽媽我愛您。”我大聲的説道。媽媽先是一愣，過了一會兒才對我説：“我説，寶貝兒，媽媽也愛你，想你。”我再也忍不住了，竟哭了起來，媽媽安慰我説：“別哭了，你一哭我心裏都不好受了。”聽了媽媽這話，我又眼淚強忍了回去。媽媽又説：“快去吃飯吧，下次再聊。”“媽媽再見”。

對媽媽是説了，接下來到爸爸了，怎麼辦。我想：爸爸平時發火那麼可怕，他會不會罵我呢。我現在的心情有一點點忐忑不安。開始行動，爸爸正在玩電腦。“爸爸。”“作業做完了嗎?”“沒有。”“還不趕快去做。”“爸爸，我愛您。”爸爸沒説話，他笑了，笑得很燦爛，頓時我覺得很幸福。父愛如山，爸爸這些年來，又當爹來又當媽的照顧我，現在爸爸知道我明白了爸爸對我的愛，開心地笑了，心裏感到很滿足，回到房間，我哭了，被爸爸的父愛感動了。

爸爸、媽媽，以前我動不動就衝你們發脾氣，惹你們生氣，但你們依舊愛我。當我取得好成績的時候，你們和我一起分享快樂，因我而自豪;當我失敗的時候，你們鼓勵我，讓我不氣餒;當我犯錯的時候，你們給我講人生的道理，教我怎麼做人，用自己的人生經驗讓我不再走歪路。想不到，簡單的五個字。“爸爸我愛您，”“媽媽我愛您，”就能讓爸爸、媽媽覺得很幸福很滿足，讓他們覺得他們沒有白養我12年，我要説一千一萬次“爸爸媽媽我愛你們!”

爸爸媽媽，我愛你們!我永遠都愛愛你們!

我愛讀書讀書心得篇4

“書籍是人類進步的階梯。”“讀一本好書，就像在與一位高尚的人談話。”這些名人名言耳熟能詳，告訴我們要好讀書，讀好書，多讀書。讀書，讓我樂在其中。

為了讓同學們養成愛讀書的好習慣，我們學校上學期開展了“七彩書香”一系列的讀書活動，並在活動中評選“書香象娃”，我都積極參與每一項活動。為了取得好成績，評上“書香象娃”，我認真讀書，用心地做讀書筆記，專心致志地背默古詩詞，最終在比賽中獲得佳績。

輕鬆愉快的暑假到了，作業少了，讀書的好機會來了。像我這樣的“書蟲”怎麼會放過這“大好時光”呢?於是，我每天都手不釋卷，爭分奪秒的地看書：在吃飯前一分鐘要看書，睡覺前一分鐘也要看書。在我的枕邊總會放着書，睡覺前滿腦子的想着書中那些作者稀奇古怪的想法，撲朔迷離的故事情節，想着想着，我就睡着了，枕着書香入眠。暑假裏，我還在網上參加“閲讀圓夢”的讀書活動。活動中有一個讀書闖關的活動，每讀完一本書，我就去闖關。每闖過一關，心裏別提多高興啦。

現在我的藏書來越多了，為了安置我心愛的書，媽媽還特意給我買了一個書架。為了讀到更多的好書，我還纏着媽媽給我買中外名著。媽媽爽快地答應了，我高興得快要一蹦三尺高啦。這些中外名著都寫得很精彩，書中的內容像磁石一樣深深地吸引着我。比如作家曹文軒的《草房子》從一個國小生桑桑的視角來展現油麻地這個村莊六年裏的人情世故。小説中的一個人物――秦大奶奶，我十分同情她，而剛開始，我卻非常納悶她的固執。政府要徵用她的地，而且給她另蓋了一間小屋，小屋裏什麼都有，可秦大奶奶就是不願搬到小屋裏去住。原來這是秦大奶奶與她的丈夫花了幾十年的心血，沒日沒夜的幹活才買下的，我突然有點想哭，眼睛有些濕潤。有一位詩人曾這樣評價曹文軒的作品：曹文軒的小説，水一樣的文字。書中人和事都特別感人，我每看完他的一篇小説，眼睛總會有點濕潤。

讀書給我們帶來的好處很多。讀書讓我們懂得了分辨善惡美醜;讀書愉悦我們的身心，還能開拓我們的視野，更能提高我們的作文水平。我愛讀書!同學們，讓我們一起暢遊書海吧。

我愛讀書讀書心得篇5

閲讀，是蒐集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。在平時的學習生活中，鼓勵學生們多讀書，讀好書，勤於記讀書筆記，注重表達和交流。更重要的要做到以下幾點：

一、課內外閲讀相結合

學生閲讀能力的培養首先來自於教師課堂教學，閲讀方法也來自於教師在課堂中的方法指導。我們要求教師在課文教學中，指導學生利用工具書讀準字音，理解詞句，抓住重點或優美詞句、精彩片斷多讀，並指導培養學生在朗讀中感悟。在課堂教學中適當地挑選一些既貼近生活又適合學生閲讀的文段，這些文段或信息要求既是學生想知道的社會內容、熱點問題，又文字優美，指導學生閲讀，積累自己的資料信息。並在日常教學中根據課本里學習的內容向學生推薦相關的經典文學作品，引導學生溝通課內、課外知識的內在聯繫。通過廣泛的閲讀，很多學生因閲讀量的迅速增加而產生質的變化，閲讀能力得到很大地提高，思想也得到昇華。

二、激發學生課外閲讀的興趣

興趣是鼓舞和推動學生課外閲讀的巨大動力。用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章內容，以激發其閲讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節創設懸念，讓學生產生尋根究底的好奇心，以此激趣。

1、開展非富多彩的活動。學生進行課外閲讀，既希求讀有所得，又期望所得的收穫明顯，得到老師、家長和同學們的認可與讚許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。比如：我在班裏開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發了同學們的閲讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發學生課外閲讀的信心和熱情。

2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，琅琅上口，深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅有利於發展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養文字鑑賞力和健康的審美情趣。

在平時課外詩歌指導時，安排每週背一詩(詞)。在每首詩詞拓展引進時，採用“同題異文”(同一題材的詩詞)、“同人異文”(同一作者的詩詞)、“同意異文”(同一情感類型的詩詞)等途徑擴大古詩文的閲讀量。在進行詩文感悟時，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導學生去美讀，去背誦，去想象，讓學生能上口，有滋味就行。

3、可以根據學校組織的活動、社會關注的熱點問題，自辦手抄報和手抄小雜誌。

三、提高學生課外閲讀的能力

做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，國小生年齡小，閲歷淺，閲讀時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閲讀的質量。因此，指導學生讀書的方法也很重要。我認為應注意以下幾點：

1、指學生選擇健康、有益的課外讀物

課外閲讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基説得好：“閲讀一本不適合自己閲讀的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物。”時下出版物眾多，魚目混珠，所以指導學生正確地選擇課外讀物非常重要。

2、指導學生有計劃地合理地進行課外閲讀。