學法守法用法心得體會【精品多篇】

2020學法用法個人心得體會 篇一

把法制教育視為學校全面素質教育的一個重要內容，抓緊、抓實、抓好。。學法活動的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規教育，收到了很好的學習效果。通過學習，使學校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質。我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：

一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質，不斷增強依法執教的意識，並把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。

二、教書育人，為人師表，終身學習是師德師風建設的重點內容。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

教師職業的特點是培養塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業的特質修養和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘於奉獻，為學生樹立起楷模的形象。

三、教師要愛崗敬業，關愛學生。在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規，嚴格執行師德師風規範要求，有高度的事業心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣，限度的激發學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。

現代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合，課內外、校內外多種方法結合，調動學生主體參與意識，發揮各自的功能，相互合作，形成合力，齊抓共管，這樣才能取得更好的效果。

學法守法用法心得體會 篇二

談到法律，我想大家都不會陌生，或多或少的對它都有一定的瞭解。21世紀是一個法制社會，所以我們一定要了解法律的重要性。俗話説：“沒有規矩，不成方圓”，沒有了法律我們的生活將無法正常的運行。法律和我們生活息息相關，我們所做的每一件事都離不開它的束縛。有了法律，社會才有和平和秩序，否則我們將生活在一個混亂的世界，想象一下就知道那是一件多麼可怕和痛苦的事情啊！既然法律是如此的重要，那我們就應該要遵守法律，遵守規則。

隨着改革開放的不斷深入，各種思潮的湧現，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們，我們變壞真是太容易了，比如網吧、遊戲廳等，你們可知道有多少人因此而荒廢學業甚至走向犯罪的道路！年齡的特點決定了同學們的幼稚、不成熟，可能會做出一些不該做的事情，甚至因法律意識的淡薄而導致一些違法犯罪現象的發生。有的同學愛打架或盜取別人的錢財。小小的年紀，就粘上了許多惡習。走出校園，或早或晚，幾乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。他們最後走上這一步，並不是一步走成的，其實他們就是在你們這個階段、你們這個年齡開始一步一步不聽教育，漸漸變壞的。因此，這的確應該引起我們的高度重視。我們完全有必要學習有關的法律知識，來儘量減少甚至完全避免違法犯罪現象的發生。藉此機會，我特別向大家提出幾點建議：

一、不帶通訊工具進入校園，不準沉迷於網絡。要充分地認識現代通訊和互聯網給我們生活帶來的利弊，認識國小生熱衷於交往和娛樂、沉湎於虛幻世界，給身心健康成長、給成就學業帶來的不良影響。自覺不將通訊工具帶進校園，糾正網絡遊戲、網上養寵、網上裝備、網上交友等危害身心健康、消耗家長錢財和影響學習的行為。

二、不亂拋亂扔，不準損壞公物。潔淨的環境、完好的設施，能體現一個集體的精神面貌，也反映集體中的`個體的文明素養水平。潔淨的環境不能僅依靠打掃，完好的設施不能僅依靠裝備，而要靠同學們的愛護。

三、不“説謊、小偷小摸、義氣用事”。在這些不起眼的不良行為逐漸滋生、發展的青少年犯罪中，消費觀念和生活觀念的變遷成為重要的誘因。一些學生一味在生活上互相攀比，比高檔、用名牌，過度的高消費使他們產生不勞而獲的寄生蟲思想，得不到滿足就去偷去搶，墜入違法犯罪的深淵。我們千萬不要為了一時的享受、一時的痛快，而毀掉自己的一生。

四、不要因為“相互之間磕磕碰碰，就出現打架鬥毆”只要我們心胸放得開闊一點，大事化小，小事化了，就能避免發生許多不好的事件，又何必逞一時之強，釀終身大錯呢？而案件中因為講義氣出手幫忙的同學，同樣受到了不同程度的處罰，他們的行為其實就是我剛才所説的“義氣用事”，沒有約束好自己的行為，導致發生如此後果。這樣的例子在我們身邊很多，比如去年在我們學校就有為了幫助朋友惡性打架鬥毆的案件，造成對方同學輕傷，構成了刑事犯罪。最後用去家裏上萬元不説，還被公安機關拘役。

為了學好法、用好法，我們需要堅持與時俱進，講究學習方法。學法是知法、用法、守法的重要基礎。在學法上，堅持緊貼實際，與時俱進《本站·》，法律素質才能得到不斷提高。

我想，如果人人都能從自己做起，首先自己能學法用法，遵守法律，進而再去要求他人，那就會形成大家都來學法用法，大家都遵紀守法的大好局面，這樣我們的社會就會有越來越好的治安環境和社會秩序，違法犯罪活動就會大大減少，人民羣眾就能過上安居樂業的美好生活。

學法懂法用法守法學習心得 篇三

普法是全民普法。普法不只是普法職能部門和普法工作者的“專利”。公民本身既是施教者也是受教者。普法不是由一羣人向另一羣人灌輸法律知識，而應是一種互動的、雙向的交流活動。此外普法是為了提高公民的法律意識，保障公民依法辦事依法維權，而意識的形成是自覺的主動的，不可強迫的，這就要求在普法活動中樹立“以人為本”的理念，體現人文和民本精神，使普法活動成為一項“民心工程”。

“以人為本”就要注重“因材施教”。普法教育的對象，範圍廣，層次多，接受能力千差萬別，因此要根據不同對象的特點，針對性設置與其社會角色相近的內容，採用不同的方法和手段，突出地域特色、羣體特點、個性風格，做到量體裁衣，分類施教。

“以人為本”還要堅持把握普法的時間性和空間性，增強時效性。人們的思想和行為總是在一定的時空範圍內活動，普法教育要取得預期效果，必須恰當地把握好時間和空間，瞭解人們在新的歷史條件下思考什麼、關注什麼、需要什麼，緊跟形勢，服務中心，圍繞熱點，做到應時應景。

堅持“以人為本”就要堅持普法創新，增強普法的藝術性。受教育者，雖本質上對法有渴望和需求，但實際上往往不喜歡枯燥的説教與老一套的做法。所以，只有不斷創新方式方法，加強趣味性、娛樂性、藝術性，才能使普法更具吸引力。要注重理論與實際相結合，説教與薰陶相結合，法理與情理相結合，寓教於樂，使普法教育受到公眾實實在在的歡迎和喜愛。

堅持“以人為本”需拓寬普法渠道和載體，增強滲透性。普法已走過了啟蒙階段，早期經常運用的集中式、灌輸式和填鴨式的教育方式。現代社會信息傳輸面廣量大、快速高效，所以，現在的普法要多管齊下，講究載體的多樣性，強調新聞媒體、信息網絡與聲像、文字等實物載體有機結合，構建多形式推進、立體化覆蓋的法律傳播體系。要在滲透和結合上做文章，把法律知識滲透於司法實踐中，滲透於法律服務中，滲透於日常生活中，使普法無處不在，無時不聞。

堅持“以人為本”就要增強普法的科學性。_年的普法，使廣大公民從對法律的無知，到對有關法律知識的耳熟能詳；從過去把法律置於“事後”，到現在把法律置於“事前”，都説明廣大公民的法律意識、法制觀念有了極大提高，他們已不再滿足於學一點法律條文，而是希望把“法治”精神貫穿到他們的生活中。所以，普法要及時適應這種變化，不能總是停留在“灌輸條文”上，要提升層次，更新觀念，把宣傳法治理念、弘揚法律文化、倡導法治思想，作為普法的目的，貫穿於普法工作始終。

堅持“以人為本”目的是為了滿足人們的內在需求。只有滿足人們的內在需要時，普法教育才能持之以恆和深化發展。從心理學角度來將，只有普法的內容、形式符合普法對象的個人需要時，他才會對其產生親和力、認同性，從而引發積極的態度。所以，我們在工作中要堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近羣眾，用豐富多彩、生動活潑、喜聞樂見、寓教於樂的形式，培養公眾對法律的興趣，對法律知識、法律文化、法律思維的探索願望，從而贏得廣大民眾的主動參與，使普法有機地融入公眾的物質生活和精神生活中，成為社會生活不可或缺的一部分，而不再是為了普法而普法。

個人學法用法心得體會 篇四

我作為一個即將走向社會的大學生，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。然而許多人不懂公民基本法，所以即使有自己的權益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情，用法也有實際的必要。

在學習過程中，老師給我們講解了很多鮮活生動的案例，使我們理解了經濟法規，學習合同法，學習婚姻法，學習教育法等。掌握了基本的法學知識，理解憲法和法律的基本精神、基本規範，提高對法的重要性的認識，增強法律意識，另一方面，我們更應該通過學習這門課程，加強自我修養，依法規範自己的行為。

通過《法律基礎》課程的學習，使我自己的法律意識有了明顯提高，以前，對法律只是很表面理解，很感性的認識，現在能夠領悟到法律的深層次內涵，有了理性的認識，通過學習使我的法律意識產生了質的轉變。學習結束後，我靜下心來，參照課本，對照筆記，聯繫一些法律事例，以及觀看普法宣傳節目，感覺到在法制建設方面，我還有很多需要學習，還有很多工作要做，還有許多有待解決的問題需要考慮。

法律知識是我們必備素質之一，我們必須通過它，樹立正確的人生觀，價值觀。促進和規範人與人之間的關係，正確的處理人與人之間關係問題。公平交易，平等……，在生活過程中，遵守法律，享受個人權利，履行義務。

由於我們專業的知識體系過於單一，導致我們很少接觸到能使自己綜合素質提高的知識。而這門課很好的彌補了我們專業所缺乏的，並使我們的知識視野擴大。對提高自己的綜合能力很有好處。比如：在找兼職做的時候，能夠更好的維護自己的利益等。

在這一個學期的學習中，我感覺到自己有了很大的變化。其中實體法部分對我以後很有幫助，它主要介紹我國幾大基本的部門法和幾個重要的單行法的相關內容，，使大家瞭解包括行政法、民法、婚姻法、繼承法、知識產權法、經濟法、刑法的立法目的、原則及基本規定和精神，培養大家的知法、守法、護法、用法的自覺意識。

總之，在本學期學習的這門《法律基礎》課上，我掌握了法學的基本理論，瞭解並明確了各主要法律部門的基本精神和規定，並在一定法律知識的基礎上形成了有關法與法律現象的知識、思想、心理、觀點和評價。並學會了運用法律知識和法律規範分析問題、解決問題。通過這門課，我還了解了馬克思主義法學的基本觀點，掌握了我國憲法和有關法律的基本精神和內容，增強了法律意識，提高了法律素質。並會堅持做到遵紀守法，維護社會穩定與和諧。也能夠正確理解和堅持實行依法治國方略，並決心為建設社會主義法治國家奮鬥。

我深刻的理解到了我們的權利和義務，能夠在日後的學習工作生活過程中正確的行使我們的權利，正確的履行我們應盡的義務。在學習工作過程中，更能正確地遵守法律規定，更能夠在工作生活中免受困擾，保護自身生命財產安全；更加了解了自己的合法權益，和維護這些權益的程序和方式。也初步具備了依法自我保護的意識，並有了一定的尋求法律救濟的能力。

2020學法用法個人心得體會 篇五

我校組織全體教師進行法制學習，增強了教師的法制意識，瞭解了一些法律常識，使我受益非淺。

從教多年，我認識到了依法從教的重要意義。身為教師，通過學習，更深刻地理解教師的權利與義務，努力做好教育教學工作的依據是不違法。教育教學法規不違法的基礎是學法、懂法到守法。針對教師就依法從教，在法律的權限內才體現什麼是本職工作，即教師應該做什麼，不應該做什麼

人非聖賢，孰能無過？何況學生呢。作為教師就應該允許學生犯錯誤，更應允許學生改正錯誤。人們常説，對學生要曉之以理，動之以情。現在，倡導母愛式教育，對學生關愛、呵護而不溺愛，這樣用愛來教育、感化學生，因為人非草木，孰能無情。況且，今天的孩子是我們偉大祖國明天的接班人，現在用“體罰”或“變相體罰”的手段對待祖國的花朵，他們的身心會健康發展嗎？國家未來的接班人從小就受到這樣的摧殘，作為教師的我們於心何忍呢？

通過學習，認識上有了更大的提高，身為教師，必須真正做到愛國守法，愛崗敬業，關愛學生。為人師表，教書育人，每位教師都應該學好用好法律，在今天的法制社會裏，教師若不學法、守法，依法從教，就妄為“人民教師”。

社會在不斷的進步與發展，但在當今社會裏仍然充斥着各種誘惑，人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕，作為一名教師，我們應該深知自己所從事的行業的特殊性，我們所面對的是學生，這就更需要我們能夠擺正思想，堅定信念，樹立正確的人生觀與價值觀。

通過法制學習，我不但更新了觀念，改善了思想，同時也更加了解了當前的社會形式及發展趨勢，今後在工作中將面臨更大的挑戰和考驗，只有在不斷的學習中才會進步，學習的過程也是我們成長的過程，更是使思想不斷成熟的過程。法制教育的學習應該繼續堅持下去，在學習中不斷進步，工作才會取得更好的成績！人生軌跡也才會留下更好的印記！

學法心得體會 篇六

通過這半個學期的學習，我愈發覺得，診所課程更加重視學生綜合運用所學法律知識的能力，同時也要求學員本身素質提出更高要求。就知識運用而言，課上老師給出的是現實中法律關係複雜又模糊的案例，這些案例不同於以往專業課中一眼就可以看出其中法律關係的教學案例，它們不但涉及多方主體，主體間還存在多重法律關係，甚至這些法律關係都是模稜兩可，需要我們用法理學知識來探討。就對學員素質要求而言，這其中包括跟辦案小組學院間的團隊合作能力；與當事人溝通交流的能力；還有師生之間的互動交流學習。診所要進行分析的案例，首先要自己提煉有用、精煉、精確的案情。這不僅要求我們有提取案情的能力，更要求我們在接待當事人時具有儘可能多的獲得有用案情的能力。

法律診所課程的學習，不僅進一步加深了對法學專業理論知識的認識，而且通過課堂的學習實踐的過程，能很快地發現自身存在的知識漏洞和盲區，有效地彌補自身不足，把學生從單純枯燥的理論知識，帶入了環環相扣的實際案件當中。同時，課堂討論上圍繞真實的案件開展，老師在實踐各個環節對我們加以引導，力求使我們瞭解實際生活情境中案件的處理方式，熟悉法務的處理知識和技巧。通過診所的學習，極大地增強了我對“證據”的理解，深刻地體會到任何法律案件都講求“以事實為依據，法律為準繩”，而事實要靠證據來説話來澄清。

診所使學生以“律師”的身份參與案件、討論，這就使得課堂的氣氛活躍起來，不管是哪方的“律師”，都不會讓自己的一方限於被動，將我們所學的知識最大化的調動起來，同時也帶動了我們學習的自主性和主動性，在法律診所案件遇到的問題，大家都會詳細的查詢相關知識，並在課堂上討論和模擬處理，這樣也把我們平時接觸不到的知識，也能做一些瞭解，同時拓寬了我們的知識面。另外，診所的老師們也用他們的實務經驗教會了我們另一種辦案思維——某些案件看起來是山窮水盡，但抓住細節，換個角度思維，往往會有變被動為主動的效果。在同學們的案件討論差不多的時候，老師們會講述自己曾經處理過的案件，並介紹不同律師的處理方法，再來比較其中的不同，進而讓我們自己比較出哪種方法對於當事人來説更有利。通過這些對比，讓我看到了法律人身上獨特的魅力。

最後，法律診所所傳授的法律實務方面的內容，最大限度的幫我們在以後實際生活中來運用，這也使得以後將要作為法律從業者的同學們，少走了許多的彎路，獲得了一些前期經驗和歷練。

公務員學法用法心得體會 篇七

黨的十八大明確提出，要深入開展法制宣傳教育，弘揚法治精神，形成自覺學法守法用法的社會氛圍。我是一名基層的公務員，所以自工作以來，在黨委的正確領導下，我結合自身本職工作，認真開展學法和法制宣傳教育工作，不斷提高法律素質。在實際工作中，我更加認識到要真正做到學好法用好法普好法。通過多年的學法普法，有以下幾點感想和體會：

一、學好法用好法有着重要的意義。

首先，法為國之本，學法用法，提高全民法律意識，推進依法治國依法行政、建設社會主義法治國家是一項重大而長期的工作。建設社會主義法治國家是黨和國家的基本方略，依法治國的核心是法治，必須依靠法律手段，來確保“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必糾”方針的落實。其次，本職工作的需要。我的本職工作涉及多部法律法規，作為一名機關工作人員，要充分掌握國家法律法規，才能更好地幹好本職工作。近幾年來，為提高百姓的法律水平，增強大家“學法、知法、懂法、守法”的法律意識，響應依法治國、依法治區的。要求，團工委、婦工委組織開展“未成年人保護、”“三八法律維權周”、“送法下鄉”等法律宣傳活動。第三，自身建設的要求。作為國家公務員首先應該是國家法律帶頭執行者和遵守者，學法用法這個頭帶得好不好，直接影響到工作的成敗。第四是廣大羣眾的願望。通過多年來法制教育，廣大羣眾要求社會依法行政，體現法律面前人人平等的呼聲越來越高，作為一名國家工作人員，學習法律不是可學不可學的事情，而是非學好不可。

二、要會正確的學法、用法和普法。

首先我們要認識到學什麼法，要有針對性的學，不能盲目的學。針對我個人的工作，我重點加強了《公務員法》、《婦女權益保護法》、《未成年人保護法》、《道路交通安全法》、《勞動法》等有關法律法規知識的學習，較好地掌握了公務員履行工作職責所必需的專業法律知識。針對羣團重點工作，我又及時學習相關法律知識。開展機關婦女權益保障、青少年維權等方面知識的學習班和講座，提高他們的法律意識。

三、用好法律知識是管理和推進各項工作的保障。

理論是實踐的基礎，實踐是理論的體現。只有將學法和用法有機結合，才能推進各項事業順利健康發展。因此，我們必須堅持學用結合、學以致用，努力做到“重大決策依法、開展工作合法、遇到問題找法”。要提高法制學習的實效性。首先要做到學法與依法決策相結合。通過學法認識到，決策活動是領導幹部工作的核心內容，不能再靠主觀決策來決定重大政策。其次，學法與依法治區相結合。通過學習法律知識，深刻地認識到，只有加強法制才能開展好相關工作，這也是依法治區的重要組成部分。第三是堅持自學與普及相結合，大力推進法制學習。一方面通過自學，向書本學習，另一方面通過法律知識系統培訓學習，獲得了法學本科學歷，為自己更好地開展工作奠定了基礎。雖然在過去的學法用法過程中，我做出了一定的努力，取得了一些成績，但是法律在不斷更新而且法律的面很廣很寬。在今後的工作中，我將更加努力地學習，堅持學以致用，不斷提升自己的法律素質，作好自己的本職工作。

2020學法用法個人心得體會 篇八

通過今年普法知識的學習，我受益匪淺，下面就個人學習普法所得談幾點體會：

一、教師是教育過程中的主導力量。因此作為教育工作者就更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質，不斷增強依法從教的意識，並把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與工作中。

二、教師必須也要有高尚的品德。教師職業的特點是培養塑造下一代。因此在教育教學過程中教師不僅要學法、知法、守法、用法還要有高尚的思想境界、純潔的心靈，

才能影響學生、感動學生。所以教師在平凡的工作中要安貧樂教，甘於奉獻。

三、教師還要有一顆愛心。教師的愛心具有巨大的感召作用和教化力量。她能化解學生的逆反心理和對抗情趣，限度的激發學生學習的主觀能動性。因此，平時的教育教法中，日常生活中，教師要自覺關愛學生，自覺維護學生的合法權利，無論何時都不能歧視學生，更不能心罰或體罰學生。應做學生的良師益友，使學生在多倫多國際學校這個大家庭中健康、快樂的成長。

總之，學法應該作為提高自身素質的自覺行動，不學法，就不知道相關法規的要求，就難以維護學校、教職工和學生的合法權益。熟知了各種法律法規，一旦出現了安全事故，就會按照法律法規的要求，在不違背教師職業道德的同時，進行妥善處理。

同時，由於現實社會的複雜性，我們教育工作者學法、知法、用法既要堅持原則，又需靈活掌握。在不違法的前提下，保障學生健康發展，保障學校健康發展，這應是我們全體教育工作者樂而為之的。

下面就個人學習普法所得談幾點體會：

一、教師是教育過程中的主導力量。因此作為教育工作者就更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質，不斷增強依法從教的意識，並把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與工作中。

二、教師必須也要有高尚的品德。教師職業的特點是培養塑造下一代。因此在教育教學過程中教師不僅要學法、知法、守法、用法還要有高尚的思想境界、純潔的心靈，才能影響學生、感動學生。所以教師在平凡的工作中要安貧樂教，甘於奉獻。

三、教師還要有一顆愛心。教師的愛心具有巨大的感召作用和教化力量。她能化解學生的逆反心理和對抗情趣，限度的激發學生學習的主觀能動性。因此，平時的教育教法中，日常生活中，教師要自覺關愛學生，自覺維護學生的合法權利，無論何時都不能歧視學生，更不能心罰或體罰學生。應做學生的良師益友，使學生在多倫多國際學校這個大家庭中健康、快樂的成長。

總之，學法應該作為提高自身素質的自覺行動，不學法，就不知道相關法規的要求，就難以維護學校、教職工和學生的合法權益。熟知了各種法律法規，一旦出現了安全事故，就會按照法律法規的要求，在不違背教師職業道德的同時，進行妥善處理。

同時，由於現實社會的複雜性，我們教育工作者學法、知法、用法既要堅持原則，又需靈活掌握。在不違法的前提下，保障學生健康發展，保障學校健康發展，這應是我們全體教育工作者樂而為之的。