心得體會作文【精彩多篇】

心得體會作文 篇一

我做為國小語文教師，教學中最頭疼的應該就是作文教學了，特別是身處農村，學生佔有的讀書資源和素材極少，作文的實際操作更加困難。為了能更好的指導教師的教學和學生的寫作，學校特組織全體語文教師開展了一次作文教學座談會，一次增強對作文教學的重視，也方便教師之間就作文教學中出現的一些問題展開討論。下面就座談的一些心得體會總結如下：

首先，要培養學生的閲讀能力，讓學生喜歡讀書，充分發揮他們的想象力和寫作能力，從而進一步培養起學生寫作的興趣，使學生願意去寫，主動想寫，而不是被動的應付。

其次，要堅持上好作文課。作文課在語文教學中佔較大比例，時間充裕。在這些時間裏，一定要教給學生一些作文基礎知識、作文技巧、寫作步驟、修辭手法等常識。

再次，採取靈活多樣的作文教學方法，可達到事半功倍的作用。特別是農村學生，各方面素質及知識本來就欠缺，要讓他們較容易地完成一篇作文，着實很難，不多加訓練、培養、提醒，無疑是趕鴨子上架。如果能採取靈活多樣的作文教學方法，而且能從國小一年級開始循序漸進地進行訓練，那麼，這一切就顯得非常容易。我的做法是：

1、盡力讓學生自己寫作，並且要求按照正確的寫作步驟進行。禁止抄襲。題目佈置下去以後，老師作一些指導，例如幫助審題，確定寫作體裁範疇，引領寫作思路，喚起記憶，提出寫作要求等。然後

留給大量時間讓學生自己努力完成任務，有困難的學生進行個別輔導。要讓學生耐心細緻，要讓他們親自動手、動腦完成作文。讓學生先列出寫作提綱再打草稿再修改。必要的時候還可以先進行口頭作文訓練，叫口語表達能力強的學生示範口述，教師亦口頭指導修改。

2、積極培養訓練學生的觀察、描寫能力。學生不會觀察，對常見的事物熟視無睹，更不會描寫對本來熟悉的東西，描寫不出特徵來。針對這些重大弱點，教師要下力氣，費很多時間進行培養訓練。

3、提倡學生堅持日記和讀書筆記的寫作。寫作是一個日積月累慢慢進步的過程，僅靠課堂上或在學校裏的努力仍然不夠，因而我們一定要督促學生養成寫日記和記讀書筆記的習慣，只有在寫的體驗中，才能鍛鍊他們的語言組織能力，增加他們的知識量，提升他們的思維整潔程度。

4、教師要積極的做好學生作文的批改工作，學生和老師花費那麼大心思完成的作文需要同學和老師的認真對待，特別教師的批改直接關係到學生再次寫作的積極性。老師應該從眉批、段批、總評三個大的方面對學生的作品做出評價，指出學生作文中的優缺點，方便老師和學生一起共同改正進步。

5、教師批改後剩下最重要的步驟就是作文的講評了。事實證明認真負責的作文講評是學生作文水平進步最快的環節，而沒有講評這一環節，就意味着你之前所做所有努力都白費了。作業講評時，可以選取寫的很好的作文做為範文，師生一起分析為什麼寫得好。再找出寫的差的同學共同的主要問題一起探討，切記單個打擊同學，容易使

他們喪失學習的積極性。

總之，作文→←是塊硬骨頭，需要老師和同學共同努力，將其擊破，弄懂題意，為我們的學習服務。

心得體會 篇二

在今天的軍訓中，最深刻的便是敬軍禮這一動作。本以為能輕鬆勝任的我們，卻在各個環節漏洞百出。豔陽的照耀下，豆大的汗珠也隨着時間推移流過我的臉頰，似乎能感受到汗水的苦澀，我幾度想放棄，右手手臂的灼熱感也讓我煩躁起來，但教官那嚴肅的表情和炯炯有神的眼睛似乎讓我感受到了那份屬於軍人的堅定與執着，我潛藏着的堅強也似乎被挖掘了出來。一種對軍人的敬佩感油然而生，這時我才認識到：軍訓不僅是對身體的鍛鍊，更是對精神思想的深化，“不積跬步，無以致千里”，我們重複的動作便是思想升格的一大良藥，也為成功做好了鋪墊。

心得體會 篇三

不知不覺11天的軍訓生活已經過去4天了 這次軍訓我學到了很多東西。我們學了立正、稍息、齊步走、踏步走、向左右轉、跑步走等基本隊列動作。學這些我並不覺得累，我覺得累的是要在烈日當空下一動不動地站着，並且一個簡單的動作要反反覆覆一直練習直到整個隊伍整齊劃一為止。

雖然軍訓生活很累但是我覺得作為一個男生吃點苦是值得的，因為這次軍訓讓我們的班集體更加團結了，我的自控力也更強了，同時我也非常感謝自己的教官，他一直都非常認真負責的監督我們的訓練，在所有教官裏我覺得他是對我們最好的但我們還常常因為訓練不認真讓他傷心，所以之後的幾天我會積極配合他，達到他的訓練要求讓這個軍訓生活畫上一個完美的句號。

心得體會 篇四

《小鹿斑比》這本書描述了斑比從天真無邪的小鹿變成了鹿族首領“鹿王”的故事。在這個過程裏，他經歷了和媽媽分離，獲得了朋友的幫助、老鹿王的引導，也親眼見證了同伴的死亡。

看完這本書後我明白了很多道理。在我們遇到困難的時候不要輕易放棄，要勇敢地克服它，勇敢也不是簡單地説出來，而是需要通過我們自己的實際行動表達出來的。另外，從他和媽媽分開生活的這個場景中，我理解了，隨着年齡的增長，我們不能只依靠爸爸媽媽了，要學會自理，慢慢適應獨立生活。

我們在現實生活中要向斑比學習不斷克服困難的精神，努力學習、掌握本領，成為一個有用的人。

心得體會 篇五

九月盛夏，陣陣風吹卻帶來了些許清涼。清晨，我們可愛的張教官帶我們“佔領南華”，繞着南華廣場和南華園一帶跑步，路上少不了“一二三四”的整齊口號聲，同時“小白兔，白又白……”的活潑口號聲也讓我們感受到了歡樂，頓時少了跑步時的疲憊。在軍訓訓練過程中，有時一個“敬禮”、“原地擺臂練習”的動作會因為教官需要為我們調整好姿勢而堅持很久，我的肌肉痠痛，想將手臂放下的念頭愈加強烈，手臂也逐漸顫抖，可是我卻發現我的隊友們卻一直在堅持，並不是我一個人手十分痠痛，大家都在努力堅持，就是團隊的力量，讓我們能夠一直相互精神扶持，磨練我們的意志力與身體抗壓能力。

心得體會作文 篇六

自從會考試卷中作文佔半壁江山60分以來，如何進行會考作文複習指導成為九年級老師的重中之重。而作為農村中學的我們，學生的視野比較狹窄，又迫使我們不斷思考如何提高學生的寫作水平，為此，我們備課組決定進行會考作文專題輔導。《讓語言靚起來》就是其中的一個專題。

在教學中，我主要通過採用比較法、歸納法讓學生由感性材料歸納理性的寫作知識點，運用賞析法和改寫訓練使方法落實到具體的語言材料中，讓學生能利用知識去解決實際問題，同時由品讀到修改習作，又是由淺入深的運用方法。在實際的操作中，我發現由於充分利用感性材料，學生掌握方法時如魚得水，修改作文時，精彩的語言時時從學生的嘴中蹦出，讓我又驚又喜。可見只要我們找到突破點，找到引起學生共鳴的材料，作文指導是會有成效的。

這堂課也引發了我對作文指導的幾點思考：

1、純粹的向學生灌輸寫作方法往往使學生感到枯燥乏味，無法激起學生的興趣。但選擇學生有話可説的材料，從中歸納出方法，那效果就不同了。這樣不但會讓學生輕易的掌握知識，而且還能靈活運用知識，提高學生運用語言的能力，同時可以活躍課堂氣氛。

2、在指導學生作文過程中，要相信學生能行。在課堂上給予學生充足的時間去思考、去交流評價的話，學生的自信心會得到增強，也會取得意想不到的收穫。

3、會考即將來臨，如果此時再佈置學生積累素材已經不再現實，但我們老師完全可以提供相關素材，這也會是幫助學生提高的一個途徑。

在後期的作文指導中，我將一如既往的探索指導的有效性，希望能找到一條真正有用的會考作文指導之路。