學生談成長心得體會多篇

學生談成長心得體會篇1

淺談中專音樂鑑賞課中學生人文精神的培養“音樂鑑賞”作為中專音樂新課程的規定性、基礎性板塊，佔據了課程三分之二的內容。因此，如何在中專音樂鑑賞教學中，根據中專生身心發展的特點和審美認識規律，遵循音樂教學的自身規律，培養學生美好的情操和健全的人格，體現中專音樂課程的“人文精神”，是中專音樂教師需要面對的重要教學實踐課題。

一、提高學生音樂文化素養

音樂鑑賞課是中專音樂教育中必不可少的課程之一，也是促進中專學生素質全面發展，為社會培養高質量、高水平的跨世紀合格人才的有效方式之一。中專音樂鑑賞課是審美教育。因此，以審美為核心的課程理念應該鮮明地體現和貫穿在整個國中音樂教材的內容與形式中，突出教學作為師生共同體驗、感受、表現和創造音樂美的載體作用，培養學生審美能力，陶冶情操，完善人格。當前，中專音樂鑑賞課更應當緊密圍繞中專生的音樂需求，關注音樂學習方式的變革，處理好審美能力培養與知識技能學習的關係，使音樂鑑賞課更好地發揮課堂這一“陣地”，以達到“美育”的目的。

二、重視鑑賞語境的多元化，提高學生人文素養

語文、美術、舞蹈是音樂鑑賞教學中最容易融合的科目。尤其是語文，文學與音樂本就密不可分，在某些方面是相通的甚至是可以相互借鑑的。外國許多著名的標題音樂，其靈感常來源於文學戲劇。

學生談成長心得體會篇2

從嗷嗷待哺到牙牙學語，從活蹦亂跳，無憂無慮，又到青春年華，逐漸成熟，我們便是這樣一點一點地成長起來。

成長是一種歷程。當我們睜着好奇的眼睛，幸運地來到這個世界上，我們便開始成長。從無知到有知，從天真到深沉，我們編寫着講不完的故事。回憶起來或許不少故事我們覺得可笑，但是，正是這許多的可笑才充實了我們的知識倉庫，使我們懂得了“知識就是力量”，使我們認識到了無知的軟弱和無奈。這期間，我們可謂風雨兼程。逝去的時光只能留下美好的記憶，然而，成長的過程不也含有父母和老師辛勤的汗水嗎？長輩的期望豈不也寄託在我們成長曆程中？

成長是一種美麗。成長的美就在於我們不斷地吐故納新，就在於它新陳代謝中孕育出豔麗的蕊，燦爛的笑容和豐收的碩果。我們成長着，我們成長的歷史是以一種生活方式代替另一種生活方式，立足於一種成熟走向另一種成熟。成長的歷程中有花也有果，更多的還是含苞未放的蕾。我們的父母與老師看到我們綻放時的美好，臉上無不露出欣慰的燦爛的笑容。只有奮發進取，我們才能青春無悔，才能“更上一層樓”才能夠吸納天地間浩然正氣，創造明天的輝煌！

成長還是一種昇華。成長的過程就是將軟弱昇華為剛強，將平淡昇華為壯麗。“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”成長起來的我們便會以報效祖國為最高理想，努力進取，使國家早日富強。於是，成長的歷程和成長的美麗便昇華為一種精神，一種美麗的永恆。我們是青年學生，正處於成長的旺季。讓我們在成長中激勵自己，乘風破浪，永往直前！

我相信，只有真正成長起來的人才是21世紀的弄潮兒！

學生談成長心得體會篇3

時光荏苒，轉眼間，頂崗實習生活已經過去一半了，我擔任高一一部十班的副班主任也有一段時間了。在這裏談談我擔任副班主任這一段時間的感受。

十班的孩子們都很可愛，很機靈，我非常喜歡他們，上自習時我經常到班裏轉，一方面是維持紀律，另一方面是看看他們每一個人，隔一天看不見他們我會想他們。如果有一天沒去班裏轉，總覺得缺少點兒什麼。

第一次月考，十班的數學成績不太好，好多人只考20分，及格的加起來不到10個，平均分和其他班差了20分，我私底下找部分學生了解了情況，他們説考試前兩週數學老師沒在，練習題都沒有做，所以考試都不會。有一次上課時，我説：“咱們班的數學成績不是很好是吧。”學生説：“豈止是不太好是非常差。”我説：“以後呀，如果你們數學有不會的問題找數學老師找不到的話也可以問我。”學生問我：“老師，你數學好嗎？大學聯考數學你考多少？”我説：“135”他們很驚訝，我告訴他們：“要想學好數學，首先必須完成作業，我看咱們班很少有同學寫數學作業，不寫作業你肯定學不好，其次你一定要自己思考這個題目，經過思考再聽老師講才會有用，不經過思考，直接聽老師講，可能當時你會了，但是它只能在你的大腦裏維持一段時間，很快你就忘了，再遇到類似的題你還是不會。”學生們聽的很認真，看來他們是真的想學好數學，漸漸的寫數學作業的人多了，也陸續有人問我數學題，説來慚愧，有的題我也得思考思考才能想出來，不過基本上是能解決他們的問題的。下週就要期會考試了，希望學生和我的努力都沒有白費，希望他們取得進步。

我很喜歡十班，喜歡他們上課積極回答問題的樣子，喜歡他們課下打鬧的樣子，喜歡他們圍着我問關於大學的事情，喜歡他們課上起鬨活躍的樣子……

我經常告訴自己，也許自己不是最優秀的那個，但一定要成為最努力的那個，也許自己不是最好的那個，但一定要努力成為最好的那個。我也把這句話告訴了十班的孩子們，告訴他們優秀是一種習慣，努力成為最好的自己。

“學高為師，德高為範。”這句話是對“師範”二字的完美詮釋。作為一名生物教師以及副班主任，我盡力做到以淵博的知識去教書，用崇高的品德去育人。不斷充實、完善自己，對自己負責，對學生負責，對家長負責，對社會、國家負責，用責任體會青春，用青春回報社會，投身於教育事業，奉獻自己的青春和熱血。

學生談成長心得體會篇4

心理健康教育在現代社會的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育，開展成功與否，是學校教育的重要一環，下面就我在心理教育方面的幾點心得:

一、抓認識提高，明確心理健康教育的重要性。

社會日新月異的急速發展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學生受到了極大的影響。由於青少年學生正值成長髮展過程中，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經驗，加上國小生的獨立意識較差，所以國小生很少易發生心理行為偏差。近年來，國小生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發現，他們存在心理偏差，是由於在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。

作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只注重分數而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養的是人才而不是廢才，更不是害羣之馬，因此，我們全校上下形成共識:要下足功夫，正視心理健康教育，促使學生的健康發展，健全他們的人格，為21世紀培養合格的人才。

二、抓學科滲透，紮實推進心理健康教育。

課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理髮展的過程。我們嚴格按照上級要求，開設上好心理健康課的同時，要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導的教育;語文課，以教材中大量的優秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質;數學課中研究重點是觀察、注意、思維、記憶等心理活動;英語課則要求創設寬鬆、和諧的課堂氣氛，增強學生學習信心，使之敢於表現自我，增強學生羣體交往意識，發展能力和個性;音樂、美術等以培養學生良好的情感體驗，給人以美的薰陶方面的心理健康教育。在各學科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響着學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個重要內容。

三、抓課題研究，從細處着手抓好心理健康教育。

探索了一系列針對國小生的關愛教育的內容及途徑，探索並形成了優化學生情感體驗、人格發展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示範下，對國小生開展“關愛自己、關愛他人、關愛社會”三個方面的教育。通過開展主題活動，抓陶冶、抓體驗、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學生的心理素質、道德情感得到不同程度的提高、優化。在校內、班級中師生之間、同學之間互相關愛、團結幫助蔚然成風，在各種學習活動中，學生合羣，積極參與，團結協作，自尊自信，創新精神等得以充分體現。在家中，社會上，學生都能從小事做起主動關心、愛護、幫助他人，富有同情心。多次主題隊活動的開展，使學生受到教育的同時，自身的能力不斷得到提高，心理素質明顯加強。

四、抓家庭教育，引導學生家長關心子女的心理健康。

由於學生家長與學生固有的血緣關係，感情和倫理道德上的內在聯繫，家庭教育直接影響着學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。有些父母認為孩子長得壯，不生病就是健康，這是不全面的認識。事實上，有一些青少年身上存在心理障礙，如説謊、無理取鬧、妒忌、自卑、不合羣等行為。然而，認識的片面性，不少家長對於孩子的心理健康不夠重視，甚至採取違背心理保健的教育方法，這是不利於他們的心理健康發展的，在發現他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯繫做到及時矯正，並在學校上對家長開展如何對子女進行心理健康教育的講座，引導家長科學地教育孩子，從而培養孩子關心社會、關心他人，培養他們的責任感、獨立性和自制力，養成樂觀進取的精神。

總之，要使學生的心理得以健康發展，學校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學生心理髮展的規律，在實踐中靈活運用心理教育規律，探索學生的心理髮展，總結心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯繫，才能取得良好的成效。

學生談成長心得體會篇5

我從2歲開始，一直都在騎着一輛帶有兩隻副輪的小自行車。我五歲時奶奶給我買了一輛大些的帶有兩隻副輪的自行車。

有一天爺爺把兩個後輪給卸掉了。我驚奇的問爺爺：“爺爺為什麼卸掉小輪子？”爺爺説：“不卸掉它你總也不會騎自行車。”剛拆完，我馬上就想騎。但是，真要騎的時候，我突然害怕了起來，真擔心在半途中會被摔下去。“萬一有個什麼閃失，那可怎麼辦呀！”我心裏忐忑不安。奶奶對我説：“騎騎試試！”我還和以前一樣坐上去，用腳一蹬，遙遙晃晃的，先摔了一跤，爬起來上去，又摔了一跤。奶奶跑過去，用力扶着馱架，這次沒有摔交。我用力扶着車把，使勁蹬。奶奶鬆開了手，我還不知道。忽然一晃碰着了一塊石頭，

國小生成長心得體會(2) 連車帶人一塊倒了，腿碰掉一塊皮，直往外滲血。這時，爸爸走上前來對我説：“沒關係，大膽地去騎吧，把拆掉的副輪當作還沒被拆掉時那樣騎。”聽了這番話，我膽子也大了，又鼓足了勇氣跨上了車，雙手緊緊地握着車手，可是渾身卻在簌簌發抖。眼睛注視着前方，腳用力地一蹬，自行車慢慢地向前去。一開始，我時而摔倒，時而重心不穩，搖搖晃晃地像只小鴨子。爸爸媽媽卻不斷地鼓勵着我，我不停地練着、練着……緊接着我又學習上車和下車，我成功了！

上二年級了，奶奶給我買了一輛淡綠色的20型女車，我每天騎着心愛的自行車，像小燕子一樣跟在奶奶（奶奶是我們學校的教師）後面去上學，心裏美滋滋的。

學生談成長心得體會篇6

本週一下午，兒子班上的賀老師和李老師來我們家進行家訪，對於剛上學前班的孩子來説是個新鮮事情，對於以前也當過老師的我來説卻有一番久違的親切感。交流一番，感受深刻，我發自心底的坦言，“教師家訪太有必要了！教師與家長、學生面對面溝通，是教育學生的最好方式”。

家訪很重要

家訪工作是家庭教育與學校教育相互溝通的重要紐帶，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起着舉足輕重的作用，為促進學生更好地成長進步，教師應該在教育過程中儘量多爭取家長的配合，很多時候可以起到事半功倍的效果。

首先家訪可以讓老師切身感受學生的成長環境。教師通過家訪可以充分了解家長的性格特徵、文化素質和家庭教育等狀況，在以後的教育中可以對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現“一把鑰匙開一把鎖”，真正實現因材施教。其次家訪可以使家長和教師達成共識。教師登門家訪，與學生、家長架起了聯繫與溝通的橋樑，三者共處一室，平等交流，拉近了彼此心理距離，有利於及時交換意見，也有助於達成共識，商量出解決問題的辦法。最後家訪更易於讓孩子接受。家訪這種面對面的交流，是一種親切而又平等的交流方式，更易於讓小孩子接受，比把家長請到學校去效果好得多。而且家訪時教師是有備而來，對於孩子各方面的情況，由於時間充足，老師會談得更加透徹、全面，尤其有利於家長了解孩子在校表現，也有$2老師瞭解學生在家裏的表現，進而更加有針對性地幫助孩子全面提高，促進其健康成長。

儘管現在通訊發達，教師和家長可以通過電話、手機短信、qq、互聯網等各種方式進行交流，但我認為家訪這種面對面的交流效果會更好，我想隨着社會對德育工作的重視，家訪工作肯定會是教師工作的一個重要組成部分，並且會變得更加經常和普及。

教師很負責

本次家訪，使我認識了兩位對教育事業高度負責的好老師，兒子今年才上學前班，在我眼中學前班的老師和幼兒園的老師都是差不多的，基本上都是在混日子。可是這兩位老師卻給了我不同尋常的感受，讓我倍感欣慰。孩子數學比較有天賦，教數學的李老師因勢利導讓孩子越學越有興趣，在學校都成了眾所周知的“數學天才”。在生活上李老師也是傾心照顧，中午帶去食堂吃飯，孩子挑食有時候甚至不吃飯，李老師儘量挑他喜歡的菜吃或者慢慢哄他吃，飯後領到寢室去睡覺，孩子睡覺喜歡流汗，李老師總是把孩子放在自己身邊睡着，好給孩子擦汗，像奶奶照顧孫子一樣照顧孩子，我聽後很是感動，對老師這樣負責的態度我除了感激就是敬佩。孩子剛學拼音有點吃力，有時候不會讀就喜歡哭鼻子甚至躲到桌子底下去，教語的賀老師不僅在學習上耐心進行輔導，更主要是幫助孩子克服自卑心理，在學習上及時跟我們家長溝通，要求我們在家對孩子多進行輔導，最好製成卡片每天在家反覆讀，經過或老師的耐心輔導和我們家長的.天天輔導，孩子逐漸熟練地掌握了拼音的讀法，老師檢查再也不怕了，現在每天晚上睡覺前還主動要求讀拼音和課文。在學校李老師還經常讓孩子在同學們面前表現自己，在很多場合公開表揚孩子，隨着對拼音的熟悉，孩子也漸漸克服了自卑的心理，再也不往桌子底下躲藏了。家訪讓我再一次感受到教師工作的神聖與偉大，感受到教師承擔的社會責任，也感受到作為人師的壓力。特別是兩位老師對孩子的悉心照顧，讓孩子在學習和生活上都有了很大的變化。作為家長，我很是感謝。

孩子很開心

孩子在學校不到兩個月的時間，我感覺孩子現在懂事多了，也聽話多了，我經常問孩子在學校過的開心嗎，孩子總是很高興的回答：開心。每天放學回來我總喜歡問他今天在學校有沒有什麼令他開心的事情，他總會跟我講個一兩件事情。每次看着孩子微笑的臉龐，我就會感覺孩子在學校過的很開心。兩位老師的這次家訪，我更加相信了孩子在學校開心生活和學習的理由，孩子在啟蒙階段就碰到了這樣好的老師，我相信孩子也會逐漸養成好的學習和生活的習慣，開心的度過他的國小階段的。當那天我去接孩子時，孩子很高興的告訴我説老師要來家訪，可見孩子是很希望看到老師來自己家裏的，對他來講似乎是一個莫大的鼓勵和榮耀，所以我真誠的希望老師還有機會到我們家來進行家訪，對於我們家長，對於孩子來説都是快樂的事情，何樂而不為呢？