共青年心得體會多篇

共青年心得體會篇1

回眸黨校的點點滴滴，如甘泉滋潤，翠竹舔拂。雖值寒意陣陣的殘冬，內心卻覺暖意融融。因為，在這裏，我重温了校園生活，潛心讀書，認真鑽研，積極研討;在這裏，我豪情滿懷，蜕化成長，為思想補鈣，為精神加油，為工作充電，真正實現了一個“鍛鍊”、兩個“提升”、三個“收穫”，真正詮釋了黨校姓“黨”、黨校重“學”的深刻內涵。

在短短的2個月裏，理論素養逐漸增強。學校為我們邀請的30多位專家學者，讓我們享受了一頓豐盛的理論大餐。他們邏輯嚴密、學如大海，深入淺出、表述清晰，用字字珠璣、句句箴言，毫無保留地將自己最新的理論研究成果傳授給我們，可以説，傳道鞭辟入裏，授業入木三分，解惑如醍醐灌頂。課上，同學們認真聽講，踴躍發言;課間，與老師深度交流，積極碰撞。在這種良好的教學氛圍中，我不僅熟悉了理論，而且學會了運用辯證思維領會理論的實質和內涵，切實增強了自身的理論素養。

在短短的2個月裏，理想信念更加堅定。學校把黨性的淬鍊與良好的作風養成放在首位，貫穿於學習培訓的始終，通過綜合運用課堂講授式、案例分析式、現場體驗式、互動研討式等教學形式，對我們進行忠於黨忠於人民的教育、盡職盡責踏實幹事的教育、道德情操與傳統美德的教育、拒腐防變與堅守底線的教育。學習期間，我們還有幸赴將軍故里參觀，深切感受到，在那方聖土，一山一水都藴含着革命傳統，一草一木都瀰漫着紅色氣息，一磚一瓦都渲染着英雄的鮮血，一橋一墩都彰顯着先烈的英魂。我一路走，一路唱;一路聽，一路想：到底是什麼樣的精神，支撐着紅安人民在血雨腥風中，同心同德、緊跟黨走，不懈奮鬥、不勝不休?在冥思苦想中，我自覺接受黨性洗禮，讓曾激勵革命者披荊斬棘、生生不息的紅安精神，為我們這些追隨者和崇拜者盪滌心靈、昇華思想、陶冶情操，激勵我更加堅定理想信念，克服前進中的困難險阻，勇往直前。

在短短的2個月裏，知識結構日益完善。學校安排的課程，內容十分豐富，涵蓋面極廣：從黨史黨建到軍事外交，從文學創作到詩詞鑑賞，從心理調適到工作禮儀，從領導到黨員自律，從法治建設到文化傳承，從新型城市化到新媒體應對，從供給側改革到大數據運用，等等。可以説，五味俱全，歎為觀止，饕餮盛宴，讓我應接不暇，又回味無窮，為我立體地呈現了一幅知識全景圖。我開闊了視野，瞭解到當今世界和我國政治、經濟、科技、文化、社會等各個領域的發展動態，進一步完善了我的知識結構，使我在謀一隅的基礎上，進而謀全局。

在短短的2個月裏，工作能力有所提升。學校為我們營造了和諧的教學環境、暢所欲言的氛圍和民主討論的風氣，教學形式並未侷限於老師講、學員聽，而是通過搭建多個平台，充分挖掘學員自身潛力和資源優勢，實現教學相長、學學相長，共同探討、互相切磋、集思廣益。學員們來自不同單位，有着不同的成長背景和知識結構，有着各自的專長和特點，在研討活動中，把各自單位的黨建、管理、科研、專門工作等方面的經驗和盤托出，實現了多元交融互滲，產生了強大的聚合效應;在自我展示中，我不斷規範講台禮儀，完善語言表達，鍛鍊辯證思維;在相互學習中，我不僅提高了自身的綜合素質，提升了工作能力，而且激發了學習力和創造力，這些將使我受益終生。

美好的黨校生活，永遠令人眷戀。但，學後，則應思;思後，則應為。黨校生活的圓滿結束，預示着另一個充滿希望的開始。我將牢記黨校領導和老師們的諄諄教誨，將學到的知識運用到今後的工作中，不忘初心，牢記宗旨，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，堅守紀律的底線，樹立道德的高標，在大勢、大局和大事面前，不猶豫、不觀望、不懈怠，認真履職盡責，積極主動作為，捲起褲管、擼起袖子，朝着心中既定的目標，奮力前行!

共青年心得體會篇2

又一年的實踐和學習讓我找到了自己和優秀老師的現實差距，領略到了各位出類拔萃的英語教師的風采，精湛的教學藝術，以及深厚的教學功底。雖然這些老師的風格各異，水平不一，但是其實每一節課都有很多值得我去學習借鑑的優點，找到差距和自身的缺點。下面我就來談一下我對這學期聽課的認識：

第一、教師的良好業務素質是上好課的前提和保證。

在這次聽課中，我發現優秀的教師都有以下幾個特點：

1、英語口語流利，發音標準準確，只有這樣，才能保證學生對英語教學的理解和把握，才能讓學生學到正確的知識；

2、善於利用各種形勢的多媒體，使學生接觸到的英語知識更立體，更形象、更直觀，更生動，更生動；

3、教態自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕鬆營造愉快、活潑的教學氣氛，富有藝術性；

4、有紮實的英語基礎知識和教學功底作為堅實後盾，使得課堂更加充實豐富。

第二、多媒體教學充分發揮了英語課堂教學中的重要作用。

本次參加講課的教師所製作的課件都是用幻燈片製作的，都非常富有創意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發學生的學習興趣，更有利於學生對所學知識記憶更深刻。

在高中英語教學實踐過程中、我體會到閲讀能力的培養是目前教學的關鍵，而此能力的提高關鍵在於“教師的引導”和“學生的閲讀及訓練”，因此教學要從三個方面入手：導入、閲讀和訓練。

一、恰如其分的導入

“導入”是整個教學過程的一個十分重要的環節，它是課文教學的有機組成部分，也是激發學生求知慾的關鍵。針對中學英語教材課文類型較多的特點，可採用靈活多樣的導人方法，設計恰當精煉的導入語進行課文導入。比如利用圖片、幻燈片、投影片、簡筆畫、實物、多媒體、音樂等，可視具體情況靈活運用。高中英語每篇課文都有豐富的圖片，有了這些圖片，創設情境使學生直觀的導入教學過程中來。

二、循序漸進的閲讀

（一）泛讀全文，瞭解文章大意。泛讀就是泛泛而讀。它不追求對文章細節的理解，而是讓學生快速瀏覽全文，並通過標題和主題句，對文章的內容、結構和作者的寫作意圖形成整體印象。

（二）精讀各段，瞭解具體情節。在泛讀之後。學生已知曉文章大意，應指導他們運用已學的知識和已有的生活經驗對文中信息進行邏輯推理和分析判斷。瞭解每段之間的關係作用及意義。

（三）再次閲讀，把握全文整體框架結構和文章宗旨、內涵。這一步是引導學生復讀（rereading）課文，讓學生再從中心思想出發，高屋建瓴，整體把握篇章結構、文章內涵和作者觀點，讓學生重新系統地、深層次地理解課文。

三、堅持不斷的訓練

學習任何語言都需要大量閲讀。學習英語也需要大量閲讀。英語學得好的人，一般説來，都讀過相當數量的書；反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學好英語。閲讀英語應當輕鬆愉快，要做到這一點，閲讀材料的選擇是首要的。也就是説，要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發心智的材料（或書籍）。閲讀的主要目的在於語言吸收上的“潛移默化”，在於獲得語感。閲讀需要“量”，沒有大量的語言“輸入”，是難以學好英語的。

總之，閲讀能力在高中英語學習和使用英語的過程中起着舉足輕重的作用。提高高中學生的閲讀能力、對於高中學生在大學聯考中取得好成績、適應社會的需要和培養終身學習能力意義重大。

反思這一學期的聽課，感覺自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的業務素質，英語一天不看，不聽就會退步，因此在接下來的工作中要繼續虛心向老教師學習，不斷充實自己。

共青年心得體會篇3

隨着五一勞動節的結束，我們又迎來了一年一度的五四青年節，這是一個屬於所有青年人的節日;也是紀念一百多年前，5月4日這一天，為中國崛起高呼吶喊，讓轟轟烈烈愛國主義鬥爭活動從星星之火，最終成為燎原之勢的重要一天。如果沒有這一天的青年愛國運動開始，我們就無法團結起所有的愛國之士，為祖國崛起而貢獻出自己的力量。因此五四青年節，不僅是青年人的節日，也是紀念在一百年多年前，中國歷史上第一次徹底反帝反封建的偉大斗爭，它以中國新民主主義革命的偉大起點而載入史冊之中。

五四運動是我們所有中國青年都不能忘記的，它象徵着青年們高尚的愛國情操與真摯的民族情感，即使過去一百多年，我們應該牢記這種精神，貫徹於我們的個人行為之中。在新時代的今天，我們的中華大地湧現了無數優秀的愛國有志青年，他們為了國家社會發展，貢獻出自身的才能，也貢獻出了自己所有的一切;因此為了表彰這些優秀的青年人們，我們的國家也為這年輕人，頒發了屬於五四青年節這一天才有的獎章，也就是五四獎章。

五四獎章是我們中國優秀青年所能獲得的最高榮譽，只有個人政治進步、品德高尚，貢獻突出的優秀青年典型，才有機會獲得此等獎項的頒發，這是我們當代青年最高的精神品格和價值最求。

我們一定要向這些優秀的五四獎章獲得者學習，學習他們的個人行為，愛國情操與優秀先進事蹟，通過學習他們得事蹟，來反映出個人的不足，不斷的改正自身的缺點，使得自己向優秀青年的方向，不斷的前進出發，在未來，給我們的祖國貢獻出自己的一份力量。

時代在不斷的發展，不僅我們在時間的推移中長大成熟，祖國也同樣在時間的變遷中，在不斷隨着社會發展而開始變化。因此如果不想我們的祖國落後於他國，出現百年前不可回首的往事;那麼我們身為祖國未來發展的新力量，一定要志存高遠，不斷努力讓自己變得更好，在新時代的發展中，讓我們的祖國越來越強大。繼承五四運動優良傳統，發揚五四精神，在新中國躍進出發的路上，一起為祖國發展建設，擔當起屬於我們新時代青年的責任與使命!

共青年心得體會篇4

志願服務是奉獻社會、服務他人的一些方式，是傳播愛心、播種文明的過程。雖然這次只是作為一名運動會的志願者，但這卻是我期待已久的。

儘管是炎炎夏日，我和同學還是早早地來到了運動場，我們頂着一頂竹編帽在陽光下走着。不一會兒運動員們都來了，觀眾們也坐在觀眾席上為即將上場的運動健兒加油。我們幾個志願者手臂上都扣着寫了志願者的手挽，看着那幾個字在陽光下顯得更加刺眼，我更覺得驕傲了。

我們首先是在檢驗場上清點名單，檢驗運動員們是否都來齊了，接着到了鐘點我們便把運動員們帶到運動場上做一些準備運動，讓他們來回跑兩下拉一下韌帶。待到運動會主席宣佈到他們上場時，我們便幫他們在衣服側邊貼上號數，再送他們上跑道。待他們跑到終點，有的運動員已經累到沒力氣了，我們便衝上去扶着他們，給他們拿水喝。

我們做志願者，除了幫助運動員之外，偶爾我們也會拿起相機，拍一下運動健兒們的矯健身姿，記錄下他們在運動會上留下的點點滴滴。每當看見那些運動員們在衝刺的時候那股拼勁，我就特別感動，我覺得他們不只是在為自己而跑，也是在為集體而跑，為榮譽而跑。有的運動員甚至在半路的時候摔了一跤，但是他們沒有放棄，他們依然站起來繼續跑完那段路程，我情不自禁地為他們鼓掌，從心底裏讚賞他們，他們鼓舞我的不僅是從哪兒跌倒就要從哪兒站起來的的勇氣，更是一種永不放棄的奔跑精神。我為他們鼓掌！我為他們歡呼！我為他們驕傲！

太陽正當空熱照，觀眾們的激情也毫不減退，跳高運動員猛地一跳就過杆了，鉛球運動員靈活一扔鉛球就過了八米，1000米男子跑步衝刺的時候第二名一下子超越了第一名奪得冠軍······觀眾們呼喊着，尖叫着，廣播社的社員平穩地念着各班級送來的加油信，志願者們頂着竹編帽在操場上管理着秩序，運動場上依然很熱鬧。太陽漸漸落下，運動會也快要結束了，等到觀眾們都走得差不多了，我們這才去檢查，做一些收尾工作，防止有些班級有的衞生還沒搞定，又或者是有的學生掉了東西。

慢慢地，運動場上的人越來越少，我們也差不多要離開了。我們都拖着疲憊的身子趕回宿舍休息，雖然很累，但是我覺得很值得，我很開心這次能夠參加志願者活動，也希望以後會有更多的機會參與志願者活動。

平凡的笑容，不平凡的精神，我希望志願精神將充滿在世界各地，温暖大地，温暖我們。

共青年心得體會篇5

5月11日，習近平總書記赴山西考察調研，在大同市雲州區有機黃花標準化種植基地提出，希望把黃花產業保護好、發展好，做成大產業，做成全國知名品牌，讓黃花成為鄉親們的“致富花”。上個月，習近平總書記在陝西考察時，點贊柞水木耳“小木耳，大產業”。

也許對於世世代代耕作在土地上的農民來説，他們怎麼也不曾想到“黃花”“木耳”也能夠做成產業，成為自己致富增收的“搖錢樹”。事實上，每個地區因地理環境、氣候、土壤、空氣、濕度等原因都會發展適宜當地環境生長的農作物，然而如何才能夠將“土特產”“土農產品”變成受市場歡迎的、可持續發展的“搖錢樹”，是值得我們地方政府認真思索的問題。

整合產業提升品質，打造高品質農業產業，為農產品贏得市場基礎。小時候，家庭條件差，好不容易盼着父母趕集買些新鮮瓜果，他們卻總是撿便宜的次品;如今父母及身邊人買東西不問價格，只問產品有沒有打農藥，是不是安全……這一變化意味着人們對生活品質的要求在不斷提升，以前是為了吃飽如今卻要求吃好。以往農民對土地的經營管理在單打獨鬥中很難提升農產品的品質，要麼是產品質量差，要麼是品質不夠好。農產品從無公害到綠色到有機，正是人們不斷追求品質的需求在起推動作用，因為在鄉村振興這股東風中，要加大當地產業的融合，通過產業的集約化去打造高品質的綠色有機產品，用品質贏得市場和口碑。

加大品牌塑造和宣傳，以品牌助攻，加深農產品的市場黏客度。對於客户而言，都是“黃花”，此黃花與彼黃花有何不同?都是木耳，此木耳與彼木耳何異?要讓農產品具有自己得天獨厚的優勢，有讓人過目不忘的“顏值”，就需要加大對品牌的塑造。品牌依託品質，也緊密依靠宣傳，在信息化爆炸的今天，再唱“酒香不怕巷子深”的老調已然不適宜，稍有遲疑就被其他地區搶佔了先機，奪取了市場。農產品和農產品之間的較量不僅在於他們本身的品質，更在於“品牌”的爭奪。好的品牌猶如高顏值高品位的“美人”自帶光環，自帶焦點。因而各地政府要不斷完善產品質量安全追溯系統，將特色產業做大做強，培育市場的知名度，培育顧客的信任度、忠誠度。

充分藉助電商平台，以“互聯網+”模式，助力農產品銷售走出去。我們知道，好的農產品需要從源頭抓起，對土壤、水和氣候都有一定的要求，不是所有的“奶”都能叫有機奶，也不是所有的水果都能叫有機水果。越是交通便利，越是靠近城市的地區，越難以種出高品質的農產品，根本原因是受環境和地理因素的制約。而偏遠的地區，往往地大物博，人煙稀少，土地、水和空氣都保持着最初的狀態，這種天然的優勢使其能夠種出高品質的農產品，但也會受到交通的制約，東西好卻難以賣出去，這是很多農民世世代代都難以解決的問題。而互聯網的發展為農產品開拓了新天地，通過“互聯網+”的模式，藉助電商平台，農民可以將自家生產的農產品呈現在消費者面前，不但打開了農產品的銷售市場，也為產品口碑和品牌塑造加碼，真正實現了“土特產”成為農民致富“搖錢樹”的“華麗轉變”。

共青年心得體會篇6

一本好書就如同一位摯友，和書交流就是同大師對話。《致青年教師》一書，讓我受益很多，感觸頗深。 “精讀一本好書，點亮一盞心燈。”書中平實淡雅的文字，真實的案例，非常貼近我們現在的工作和生活，讀後讓我對自己的職業，對自己的人生有了更深刻的認識。我邊讀邊反思自己的教師心態、教育行為，真是受益匪淺!書中吳非老師通過一個個典型的案例，引領我感悟如何才能成為一名合格人民教師。

讀吳非老師的《致青年教師》，才真正懂得：教齡、資歷、經驗，未必就意味着是個成熟、理性的教師!讀吳非老師的文章，給予我前所未有的震撼。《致青年教師》全書共分六輯“做個有胸襟的教師”、“不要急”、“心裏裝着學生的心”、“尊重常識”、“不放棄理想”、“播下一粒善良的種子”……共計85篇文章。書中有這樣一段話：如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責;如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信;如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛。教師的教育行為潛移默化地影響着學生對學習、對生活、甚至對人生的態度。因此，作為一名教師，首先應該做到愛學生，以讚賞的眼光看待每一個學生。

作為教師，我們不僅要當好學生們的領路人，還要擁有一個博大的胸懷。良師之心境，如海洋一般遼闊，如長空一般高遠。教師心胸博大，他的學生才能面朝大海，才能仰望星空;他所教的學科，就有可能成為樂園;他的學生，才會開墾自己心靈。老師的一言一行都勢必會影響學生的一生。

在教學中，我很容易 “急”，有着恨鐵不成鋼的心態，每上完一節課，都很希望所有的學生能接受我的觀念，都能獨立，正確的完成的作業，但往往是事與願違。於是我就會覺得是他們腦子不開竅。現在想想，我真的是一廂情願。就連我自己對任何事情也會有自己的思甚至需要一個更漫長的過程，更何況是學生呢?因此，好的教育除了智慧，還在於有耐心。作為教育者，要有種樹人的耐心，在平靜中等待。同時，在堅持一碗水端平教育原則下，我們還應個別對待。每個學生都有自己的亮點，不要以某一標準去評價，斷定一個人的成敗，這樣很容易挫傷學生的自信心，自尊心，我們要以同樣的眼光對待每個學生。

對於青年教師，還有很多東西要去學習，去思考，去理解，去實踐。要傳道授業解惑，更要努力超越，以至擁有精湛的傳授技巧和高超的教育藝術。作為一名青年教師應該負責，無論是對學生的教育，還是自己的專業發展。吳非老師的文章，讓我在平實的語調中感受到教育的美好和希望。讀了這本書，我知道要做的還有很多，我也只有努力去做到更好!

共青年心得體會篇7

青春意味着生機，亮麗和温馨，青春意味着活力，天真和大觀，青春意味着幻想和浪漫。

中國許多著名作家把青春比喻成一首詩或是一首歌，可惟獨只有我不一樣，我想，把青春比喻成阿拉伯數字，因為只有那樣才可以顯示出來，青春的光輝與亮麗。

青春好如池塘裏盛滿的荷花，古代的周敦頤寫過這樣的一句詩句詩出淤泥而不染，濯清泥而不妖，堂堂正正，即使經過暴風雨的清洗也不顯得妖媚內心通達智慧象徵着荷花的善良與純真，我想着花生長出來是多麼困難呀，所以我們要珍惜現在的時光，不要把現純的春天演化為秋天。

青春好如熏衣草一般清香散發青春的生機，薰衣草雖然比不上那些豪華富貴的花、像那些牡丹玫瑰花有着一種濃濃的香，而它呢/卻是一種在自己掌握之下綻放的清香的香味，這正如我們的青春一樣，要在自己的手心之下而綻放。

我喜歡巴黎的春天英國的夏天，因為在巴黎餓哦可以真正的去看春天，可以真正的體會到青春，我喜歡英國的夏天，因為在那裏可以親眼所見薰衣是怎樣盛開的在中國我喜歡河邊欣賞荷花在自己在自己掌握下成長，但，我還是想做這樣的一個人。

青春好如一個圓形一樣在自己的看法之下形成了圓我們的青春何嘗不是呢。

對於青春來説秋天邊是個未來，你是否有一個好的青春往往在於你是否會惋惜，因此我們要先珍惜現在的生活珍惜我們的美好生活。

青春往往都在於自己，你想把它畫成圓形它就變圓，你想把它畫成方形它就變成方形總之青春在自己的旋律之下而活的。

讓青春在自己的形狀綻放之下而成長吧。