中職班主任心得

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第一篇：中職班主任心得第二篇：淺議中職班主任的心得體會第三篇：中職班主任工作心得第四篇：--淺談中職班主任管理心得第五篇：中職班主任工作心得體會更多相關範文

正文

第一篇：中職班主任心得

中職生在會考時已經經過了一次洗禮，而且在這次洗禮中已傷痕累累，這無疑對他們是一次不小的打擊。他們在人生的十字路口徘徊，最後認定了中職學校。如果在中職學校又碰上一個管理不善的班級，那將再一次給他們以沉重的打擊。在雙重打擊的情況下，他們還能昂首挺胸靜下心來學習嗎？這就需要有一個得力的中職班主任。

班級作為學校教學活動的基礎單位，是一艘揚帆的船；班主任則是這艘船的掌舵人，其管理水平的高低，對學生能否健康全面的發展，對能否順利完成教育和教學的各項任務起着舉足輕重的作用。

在班主任工作實踐中，我認為要搞好班級工作，首先理解學生，其次是信賴學生，再次是尊重學生。這些都是進行學生管理的基礎性問題。

其中學生，説到底是準確地認識學生，瞭解學生，熟悉學生，熟悉他們的生理，心理特點。中職生正處於花季雨季的青春躁動期，脱不了中學的稚嫩，免不了些許的叛逆，而且經過了會考後有些學生有破罐子破摔的心理。這就需要做班主任的我們理解學生，用先進的人生觀並結合社會實際去引導他們。對於城市的獨生子女學生來説，平時他們過慣了衣來伸手飯來張口的“小皇帝”、“小公主”的生活，我們更要用正確的價值觀加以引導；對於來自農村的學生而言，他們多少都會有點自卑的心理，我們能做的就是鼓勵他們，告訴他們要充分相信自己，自信是成功的一半。中職生並不比別人差，三百六十行，行行出狀元。如果一個人不能相信自己，怎麼能讓別人相信自己呢。

其次是信賴學生。信賴，是人與人日常交往的潤滑劑；是將温暖與愛傳遞給大家的熱茶。師生之間的信賴是相互的。然而在日常工作中，偶爾會聽到不好的聲音“中職生是社會的垃圾”。這就需要我們班主任更要堅定信念：中職生不是社會的垃圾，而是國家的中流砥柱。只有相信自己的學生，他們才能從自卑的陰影中走出來。也只有這樣，他們才能向你敞開心扉，你才能更好的瞭解學生。班主任要做到：急學生所急，想學生所想。

再次是尊重學生。只有你尊重學生，學生才會尊重你！尊重學生的個性，尊重學生的隱私。安排學生寫週記，並對他們的隱私保密，尊重學生；佈置學生寫生涯規劃，描繪自己未來的藍圖。學生有不同尋常的舉動，有與眾不同的愛好，我們不能堅決説“不”，不能把學生扼殺在希望的搖籃裏。班裏面出現了不同的心聲時，我們要虛心聽取意見，尊重學生。充分挖掘學生的特長，“千里馬”常有，關鍵是看我們能不能做一個“伯樂”。

理解是基礎，信賴是關鍵，尊重是根本。班主任是一個班級的引導者，指路人，樹立以人為本的觀念，善於理解，信賴，尊重學生。只有師生共同攜起手來，才能構建和諧美滿的中職學校。

中職班主任心得（2）：

對於許多新做教師的人來説，班主任工作是他們的一個很大難題。看着許多有經驗的老班主任做起工作來得心應手，遊刃有餘，而輪到自己時卻是處處受制，舉步維艱，還不明白問題出在什麼地方。真是學又學不像，做又做不來。再碰到學生不懂事的反目，也只能“自己的心情自己感受”了。我對於自己的班主任工作，談不上有什麼心得，只能説是有一點感受吧!

一、班主任不能溺愛學生，不要寵孩子。

在剛開始接手08數控6班的時候，我什麼都不知道。沒有任何經驗可言。那時候最關心的一個問題就是：如何處理好與學生之間的關係？可是，因為缺乏經驗，並沒有把握準與學生之間的距離的尺度。一心想着和學生交心，希望他們在中專生活中找到自信。但是，與學生距離近了之後，卻發現學生會不尊重我，班級紀律成問題，學生們並不自重，理想中的民主成了現實中的散漫，學生自信過了頭。

在軍訓和養成教育的十幾天裏，我和學生朝夕相處。那時候，我就覺得自己已經成為他們的保姆，他們有任何困難，我都儘可能的幫他們解決。但是，也正因為這樣，學生養成了懶散的性格。後來想想，其實，班主任就要懶點。

而後，我對每個班幹部佈置了具體的任務。我要求每一位班幹部都要發揮他們的作用。晚自習採取每個班幹部負責看管幾個人，再由班長管理全班的辦法。而這個方法也收到了很好的效果。在平時的生活中，我都儘量讓班幹部先對日常事務進行思考和處理，而後再由我對他們的工作進行改正。有時候，我發現這些班幹部能做的很好，甚至比我自己處理更好。我想，只有班主任放鬆些，給班幹部事情做，這樣，班幹部的個人能力才能得到提高。

二、保持適當距離，讓學生看不透老師

當學生正式進入日常的學習生活中後，我擔任了本班的《機械製圖》老師，可以説，在剛開始的第一個學期裏，我天天與他們打交道。在我的學生面前，我演着兩個不同的角色。作為班主任，我要求他們上課認真、安靜。但是，作為一名任課老師，我希望學生能喜歡上我這門課，我喜歡在一個輕鬆、活躍的課堂氣氛下進行授課。説真心話，我並不喜歡上自己班上的課。而開學後，我們班在全科的八項評比中，一直沒有取得讓人滿意的成績。這時候，我發現，我一開始想與學生輕鬆相處的想法是很難繼續下去了。他們完全清楚我的脾性。這時候，我請教了其他有經驗的老師。改變了我與他們相處的方法。我嚴格要求自己班上的學生，讓他們改變以往懶散的態度。甚至在我的課堂上，我也會因為學生的不良表現發火，教育學生。這時候，由於學生對我的突然改變無法適應，他們也不再像以前那樣無所謂。學生總算是有些進步。

到了這個學期，由於我改上07級的課，並且每週課也很多。並沒有太多的時間與我班上的學生相處。也就只能是上課的時候從班級經過，下課的時候去看看他們了。但是，我發現，正因為這樣，學生反而對我很好了。也更聽話了、更懂事了。學生變的很貼心。他們會偷偷的給我説“老師很想你啊”。你交代的一些事情，他們也能更好的完成。我覺得班主任和學生之間還是應該要保持適當的距離。不過，這點，可能也就只能用在我這樣的班主任身上了。我是真的不太會罵學生。這點還真是很失敗！

三、要剛柔並用

這點，我覺得是最難的了。太兇了，會傷了孩子的心。而且讓他們長時間處在一個高壓的環境下，他們的精神壓力得不到放鬆。這樣，一旦壓到極限的時候，孩子就會出現反常的行為。但是太柔了，學生只會騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經驗的班主任教我“對學生就是打一個耳光，給一顆糖”。對學生嚴厲的同時，也要讓學生知道班主任的好。不過，這點説着挺容易的。卻是我自己最難做到的了。可能是自身性格的原因吧，我不太容易生氣。通常對我們班那些調皮鬼都是温柔大大的多過了嚴厲。這是我最致命的缺點，也是我在今後班主任工作中需要重點突破的地方。

以上是我對自己這大半年來班主任工作的一點點感觸。在所有的“主任”中,職位最小的是“班主任”,但責任最大的卻是“班主任”。我深知自己的責任重大，在今後的班主任工作中，我會更加的努力。爭取讓每一個學生都能在兩年的校園生活中，快樂成長。

第二篇：淺議中職班主任的心得體會

淺議中職班主任的心得體會

正寧職專張海龍 班主任是班級工作的組織者、領導者和管理者。班主任的工作方式和效果直接決定着班級的精神面貌和發展方向，深刻影響着學生全面和充分的發展。但是班主任工作又是一項非常辛苦和瑣碎的工作，需要付出艱苦的勞動和辛勤的汗水。尤其是中職學校的班主任工作難做，很多人都不願意做班主任。要想做好中職學校的班主任工作，就要付出比其他人更多的勞動，調整好心態，做學生工作要用心來做，這樣才能塑造良好的班風學風。現在借這次機會談談自己的點滴體會：

一、 全面瞭解和研究學生心態是管理好班級的前提

要教育好學生，必須先了解學生，並不斷地注意瞭解和研究學生，這是教育學生、做好班主任工作的前提。只有注意做到這一點，班主任的工作才能符合實際，對學生進行的教育才能有的放矢、因材施教，防止工作中產生主觀主義和一般化的傾向。

在學生報到後，我就請每位學生填寫一份新生調查表，內容包括：學生姓名、性別、出生年月、家庭住址、電話號碼、畢業學校、興趣特長、性格特徵、身體狀況、學習目標等等，並且通過學生個別談話，找原班主任、科任老師、家長了解，完善學生的信息。使我能儘快的瞭解他們，也能使同學們感受到班主任關心他們，從而對班主任有親切感和認同感。學生對班主任也不會有過多的提防，他們都能把自己真實的情況一覽無遺地反映在班主任的調查表中，為今後的管理工作 - 1 -

收集到了第一手真實的資料。

要想解決學生心理問題就必須瞭解學生心理存在着一個什麼樣的問題，為此，就必須勤和學生打交道，拉近學生和老師之間的距離，使其透露心聲，及時掌握學生心理動態，將問題解決於萌芽狀態。平時多關心學生，注意觀察學生思想動態，正確地開導學生，充分挖掘他們的潛能。使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快調節自我，走出困境。

二、營造氛圍,促進優良班風的形成。

1、樹立正確的輿論導向。

在集體中佔優勢併為多數人所贊同的言論和意見就是輿論,它可以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對於班級輿論,班主任必須加以引導。錯誤的輿論對於班風建設的不良影響是巨大的,學生畢竟思想還不成熟,容易附和盲從,組織學生討論《中學生守則》和《中學生日常行為規範》,在此基礎上,訂出切實可行的、(請你收藏好 範 文，請便下次訪問)為絕大部分所能遵守的班規,這更貼近學生的生活,更容易為學生接受。

2、樹立榜樣。

適時地樹立學習的榜樣,對於優良班風的形成具有很強的導向作用。榜樣一經樹立便成了大家學習、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動下,大家競爭意識覺醒,學習興趣劇增,鑽研深入,效率提高,這就是榜樣作用的體現。

3、鼓勵競爭。

沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的鬥志,發掘學生巨大的潛能。班主任鼓勵競爭的辦法,讓學生結為競爭夥伴,這個競爭夥伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標後,又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環的態勢,俗話説的好,“要想跑得快,全靠車頭帶”。 還有就是實行月考會考獎勵、激發學生高昂的鬥志,發掘學生巨大的潛能。

4、堅持環境育人原則。

１、美化教室環境。我今年帶的是五年級一班。開學前，我請了幾位家在學校附近的學生幫忙，把教室重新打掃、粉刷；張貼了新的名人名言、國小生日常行為規範。開學後，學生自然讚不絕口，我趁機引導學生創設一種美、趣的情景，發動他們用自己的雙手開闢出“苗苗林”、“新星榜”、“自然角”、“圖書角”等自己喜愛的小天地。

２、鼓勵學生大膽塗鴉。我定期要求學生自己蒐集、選擇名人名言，甚至是自己的“名言”（註明未來的某某家），用大紙寫成條幅，佈置在教室裏，既對學生形成良好道德產生遷移默化的影響，又滿足了學生“作畫”的慾望，使其有成就感。舉個例子：上週六，我們一組組長樑鳳龍同學掛出了自己的一句“名言”：要想不被火燒痛，就不要玩火——未來的消防專家

3、用好班主任信箱。我請愛好手工的同學設計製作了“班主任信箱”，每週兩次開啟。便於我及時瞭解情況，交流情感。內容可以是悄悄話、反映問題、提建議、批評老師等。

4、創設班級用語。我常鼓勵學生説這幾句話：“相信我，我能行！”“別灰心，再來！”“我能幫忙嗎？”已經形成

三、重視學生的心理調適和疏導，把問題化解於萌芽。

根據本班學生的特點，重點做好三種同學的工作，即生活上出現困難的學生、思想上出現問題的學生和學習上遇到困惑的學生。班主任工作一項需要細心和耐心的工作，所以要深入到寢室當中和學生當中去，才能掌握到學生第一手的思想動態，把問題解決在萌芽狀態。這三種學生身上往往容易出現一些問題，他們思想容易產生偏差，不如及時疏導會給學生工作帶來巨大的隱患。因此這也是學生工作中的一個非常重要但又容易忽視的問題。對於生活上出現困難的學生，應當發動全班同學給予他物質和精神上的幫助，同時，做為班主任要積極幫助他們，解決經濟困難學生的後顧之憂；對於思想上出現問題的學生，不責怪不歧視，尊重學生，才能贏得學生的尊敬，多給他們表達意願的機會，耐心傾聽學生的想法，幫助他們分析原因，引導他們樹立戰勝缺點的勇氣；對於學習上遇到困惑的學生，儘可能的幫助樹立自信心。應當充分尊重學生的人格和個性，最大層度的發現學生的長處和挖掘學生的潛力。培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活。

四、培養學生有一個嚴謹的良好的學習習慣

教育家葉聖陶先生説過：“教育是什麼？簡單地説就是養成良好的生活習慣。” 好的習慣是個人成功的必備條件之一，培養學生一個良好的嚴謹的學習生活習慣，就顯得尤其重要了。培養學生良好的學習習慣，是提高教學質量的主要方面，也是為學生將來養成嚴謹的治學精神打好基礎的重要內容。一個沒有養成好的習慣的學生，是很難

打好基礎，練好基本功的。

1、讓學生科學地瞭解自己，是培養良好學習習慣的基礎

我們常説“知人為聰，知己為明”。知人不易，知己更難。我們要幫助學生正確認識自己，科學地瞭解自己。如外向型的學生，性格開朗，倔強，很簡單的問題不懂時，也不怕別人笑話，能直率地提出來，及時求得解決。但是學習上不求甚解，鑽研不深入。內向型的學生，善於思考，對不懂的問題有不斷探索的精神。這類學生自尊心太強，不大願意暴露自己的缺點，不太容易接受別人的意見。所以要幫助指導學生在科學地瞭解自己的基礎上，建立適合自己的學習方法。

2、注重環節和細節管理

我覺得教育學生的行為習慣，關鍵在於狠抓平時的細節，我相信“親其師、信其道”，我堅持做到“學高為師，身正為範”。例如：在升旗儀式時，我從來都是肅立站好；再如：我在要求學生穿着校服時，非常注意自己衣着的端莊，處處要注意自己的形象。結合自己的工作實踐，我還認識到班主任要掌握教育的分寸，教育要適時，適度。

總之，我認為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人説：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，班主任工作就會做得更好，我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。我希望通過不斷鍛鍊、學習和總結經驗，提高自己各方面的能力，從而

把工作做的更好。

第三篇：中職班主任工作心得

中職班主任工作心得

07級學生畢業了，作為畢業班班主任一員的我，那就是收成的季節。回想三年來的點點滴滴，就彷彿仍在昨天……。三年的師生共處。可以説有成功的地方，也有不少缺憾，現在總結一下自己在三年班級管理中的得失，希望在以後的班主任生涯中能揚長避短，取得更驕人的成績。

一、目前中職學生存在的問題

中職三年，學生大多年齡處在16-19歲，這個年齡的學生正是思維活躍、自制力較差、無心向學、談戀愛、生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨立的年紀，加上各種娛樂媒體的宣傳，不斷衝擊着中職學生的思想，於是追求時髦、愛打扮，染髮、燙髮、塗指甲油、化濃粧、吸煙等屢見不鮮，晚上上網玩遊戲到深夜、上學遲到、上課就睡覺、作業抄襲嚴重甚至不交作業，上學不背書包、就算背書包也不帶教材、作業。對於這些普遍存在的現象，我們要用發展的眼光來看待每一個學生，不斷摸索、思考用什麼方法管理好這一批調皮的孩子，讓他們在“特殊”的環境中不斷地成長、進步。

二、以“考證”、“升學”為動力推動學習

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我們學校實行學分制已久，學生若能在第五學期就取得170學分並各科成績合格，就可以提前獲得畢業證。在學生剛入學時，我就對他們説清這個問題，並告訴他們要想提前畢業沒有其他捷徑可走，唯有多考證，通過參加各種職業資格證的考試，獲取這些證書就可以加學分，從而實現提前畢業的目標。所以我班的學生從一年級起紛紛報名參加各種考證，包括會計電算化（初級、中級）、全國計算機等級考試、全國公共英語等級考試、會計技能證考試、會計從業資格證考試（有的直到現在仍在準備考此證）等，進入三年級後，全班大部分學生的共同目標都是多考證。

另外，我校與廣東商學院合辦業餘大專班。對此，我積極在本班學生中做宣傳，同時在家長會上大力宣傳，由於我實事求是地對學生的就業與升學形勢做出了分析，得到了大部分家長的認同，因此他們都同意孩子報考本校的大專班。我班2014年春季就有33人實現升大專夢，2014年春季又有10人升上大專，升學率接近80%。

“考證”和“升學”兩大指揮棒把學生引到學習的軌道上，學生自發地把主要精力轉移到學習中去了。

三、讓學生健康地成長

學生中有幾個是染髮、電發的“釘子户”，學校三令五申“不準學生染髮、電發”，可她們依然我行我素。對此，我一方面對其進行個別思想教育、與家長溝通一起做好監督整改工作，另一方面，通過班會課等形式，在班級大力宣傳健康與美的關係，利用各種機會和方法宣傳染髮與電發對身體的危害，讓學生懂得珍惜自己的健康，健康才是美、自然才是真正的美。同時，我自己也從不染髮或電發，做好楷模表率作用。

有段時間，學生在課間打撲克（玩遊戲王卡）的現象比較嚴重，有時甚至影響上課，屢屢被任課老師投訴。我在班裏宣佈，只要一見到就沒收。我説到做到，在巡視課室時，不管是下課的課間還是中午午休時間，只要一發現，我便沒收，學生也知道規矩，自覺地給我。（班主任工作 ）另外我要求學生不能將掌上游戲機帶回學校玩，見到就沒收。有一次，在技能節當天的教室裏，見到幾個學生在玩，我就沒收了他們的遊戲機，其中有2個班幹部。她們覺得委屈，家長也來求情，我覺得應該一視同仁，要求她們和其他人一樣，寫檢查並保證以後不再犯，在期末考試結束後歸還給她們。讓她們明白班幹部與其他同學是一樣的，沒有特權。

四、樹立與學生、班級榮辱與共的思想

要想把班級管理好，班主任就必須把自己融入到這個集體中去，讓自己成為班集體中的一份子，與學生、班級共同成長。

在班裏，要大力宣傳和表彰先進，讓學生樹立榮辱觀。我班獲得新生軍訓操練全校第一、技能節團體總分第二等殊榮，很幸運，我班湧現出了像楊小敏這樣的省三好學生、省技能大賽第二名的好學生。我在班裏會利用各種機會表揚為本班爭得榮譽的同學和好人好事，讓全班同學都以他們為學習的榜樣，自己也為學生創造的成績與榮譽感到自豪。有些男生雖然成績不佳，但只要是集體的事總是主動搶在前頭，對於這樣的學生，到學期末評優時均能獲得“學雷鋒積極分子”或“勞動積極分子”的光榮稱號。另外，對於學生入團，我從不以學習成績作為考核的標準，只要平時表現好或有進步，就推薦他們為入團積極分子。當我榮獲學校“先進班主任”榮譽時，我與學生一起分享，我把自己的榮譽歸功於全班學生的共同努力，學生也在其中得到應有的激勵。

五、遇事要冷靜，妥善處理突發事件

班主任對學生的思想教育是學校實施思想教育工作最重要的組成部分。現代的學生個性強，稍不順心就有可能做出極端做法。如，我班有個學生因為和家長因為遺失一部手機發生了一點矛盾，就離家出走，深夜不歸。當我得知後，及時和家長聯繫，到學生交往較多的朋友處打聽消息，得知她在麥當勞餐廳，家長迅速趕往；可等家長到達時她又走了，後來，又聽説她在一朋友家過夜才放心，第二天，當她來校時，及時通知家長，並與家長溝通，耐心做好溝通工作，以免事態擴大。

還有班裏有兩個學生談戀愛，這個男生平時的脾氣很暴躁，後來，我漸漸發現男生的脾性有了很大的改觀，學習也有提高。通過與家長的溝通，家長都知道情況，並沒有極力反對。在這種情況下，我就要求男生不要做出傷害女生的事情，要求他們在課室和機房等公眾場合不應過分親密，注意影響，學生表示同意並努力做到，最終這兩個學生都升上大專並提前拿到了畢業證書，現在都在同一家餐廳簽定了2年期勞動合同。

以上是我在着三年班主任工作中的體會，我的工作中還存在着不少的缺點，如：工作方法還缺乏耐心細緻，“恨鐵不成鋼”，還做不到“潤物細無聲”的效果。今後我要學會努力調整好自己的心態，採取有效的方式方法達到教書育人的目的。

第四篇：--淺談中職班主任管理心得

淺談中職班主任管理心得

大家也許在教育工作中感到，現在學校的班主任不好當，而職業學校的班主任則更難當。我總結個人經驗，要當好職業學校的班主任，常從如下四個方面入手：

一、克服自卑，樹立自信

人們常把職業學校視為另類學校，去不了普通高中，不願呆在家裏的學生，迫於無奈被“請”到了職業學校。這種現象就造成了職業學校學生的自卑心理，對前途缺乏自信心。因此，要當好職業學校的班主任，首要工作就是設法使學生去掉自卑感，樹立自信心。有了自信心，就有了前進的動力、成功的希望。我常常用普高畢業生與職業學校畢業生在社會上謀生的能力進行比較。職業學校的學生由於學有一技之長，憑着相關專業的證書，無論在本地還是在外地都比普高生更易找到合適的工作。因此，對於家庭經濟困難而又不想上大學的青少年來講，上職業學校是明智的選擇，再説讀職業學校同樣有報考高等職業學校的機會。

在學生心目中要樹立“行行出狀元”的人才觀，讓他們明白社會主義現代化既需要數以千萬計的各種專門人才，又需要數以億計的高素質的勞動者，這兩者都是人才。要堅定他們學好專業技術的信念，經常給他們講一些能工巧匠的故事，讓他們深深體會到技能是謀生的本領、是財富，以激發他們學好專業知識。

二、建立平等、民主、和諧的師生關係

作為班主任既要讓學生敬你又要讓學生怕你和服你，應成為學生可敬、可信、可親的朋友。每帶一個班級，我給學生説的第一句話就是：“我是你們的班主任、老師，但我更希望是你們的朋友，今後同學們不管在學習上、生活上有何困難都儘管來找我。”當我説這類話時，每次同學們都報以熱烈的掌聲。職業學校的學生大多數在國中備受冷落，因此特別需要關心和幫助。生活中班主任為學生創造和睦、寬鬆的環境，學生才會信任班主任，才會向班主任敞開心扉，才會樂於向班主任説出真情實感，才會把班主任當作朋友。作為一個班主任，不可能一天到晚都守在教室裏，只有走進學生中，關心、愛護他們，站在他們的角度上去考慮問題，儘自己最大努力幫助他們。同時，也把自己的想法、做法講給學生聽，讓學生也瞭解班主任，讓他們站在班主任角度去處理一些問題，這樣就可以避免誤解。

三、培養班幹，確定目標

1、培養骨幹力量。

職業學校的班幹部既要學習好，更重要的是有責任心、敢管事，否則，學習成績雖好，但做老好人，也起不到多大作用。在所有班幹部中，班長和衞生委員顯得尤為重要。因為班長是負責全面工作，是班主任的代言人，是老師的得力助手；衞生委員負責每天的衞生工作，而衞生又是很煩雜的，包括教室、寢室、清潔區衞生、教室門窗的開關等。當然，這兩個人除了有責任心、敢管事外，作為班主任還要在學生中培養他們的威信，讓他們起到表率作用。我把權力充分下放給他們，放手讓他們管理班上的事，我從旁邊給 1

他們撐腰壯膽，只要定時瞭解他們的工作，幫助他們克服工作中的困難就可以了，因此我當班主任就不覺得那麼煩雜了。由於班主任的民主作風，班幹部都願意反映情況，因此我對班上發生的事情瞭如指掌，同時又多讓班幹部處理問題，這樣就使全班同學覺得班主任無時無刻不在班上工作。

2、樹立良好班風，確定奮鬥目標。

每接一個新班，我都會對學生講：“我帶的班要爭取當學校的先進班，所以我們必須有良好的班風。”一開始就要給學生榮耀感，要求他們努力為班集體爭光，增強他們的競爭意識和團隊精神。學校文明班評比活動開始後，我提出了“勇奪第一面旗幟”的口號。由於目標明確，同學們認真學習，嚴格要求自己，功夫不負有心人，我們“和尚”班如願以償。這項榮譽是通過大家共同努力得來的，同學們無比自豪，初次嚐到了集體榮譽帶來的歡樂。整個學期中，牢不可破的班級凝聚力如同“東方風來春滿園”，激勵着全班同學在各個方面不斷進取。在入學的三個學期，我班已多次被學校評為文明班集體。

四、做好教育後進生的轉化

後進生在一個班裏為數極少，但影響能量很大，對班集體的“破壞性”也很大，他們常常打擊諷刺要求上進的同學，給中間狀態的同學以消極影響，他們的行為經常妨礙教育工作的正常進行。其實每個後進生身上都有閃光點，有特長，有極大的可塑性。我善於發掘其長處，加以正確引導。如我班有個叫李偉的學生，由於他國中畢業後在社會中混了一年才上的職業學校，上課不是睡覺就是講閒話，要不就看小説，還經常逃學、欺騙家長，與父母關係十分緊張。要他上課不做小動作、不説話，那他只有睡覺。我通過向其他學生了解，得知他有一個優點就是喜歡踢足球，於是我就鼓勵他加入足球隊。他積極參加足球比賽，並且獲得了比較好的成績。當同學們都用羨慕的眼光看着他時，他再也不覺得自己比別人差，在學校能抬起頭來做人，自然就不再逃學了。

有人説：班主任工作有口難言，甜酸苦辣鹹五味皆全。這話説得一點不錯，但我最大的感受卻是：只要對學生做到責任心加熱心加愛心，那麼一切難題都可以迎刃而解，學生的成績就是班主任的回報，從中我也會感到甜。當然，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。

第五篇：中職班主任工作心得體會

班主任工作心得體會

又一個學期過去了，回首一學期以來的班主任工作，可以説是充滿了挑戰、辛酸與滿足。對於中職的班主任，學生的基礎差，學習上信心不足，良好的學習習慣還沒有養成，班主任的辛苦是可想而知的，有收穫的喜悦，也有不足與遺憾。下面是一學期以來班主任工作的幾點體會:

一、加強常規管理，培養健康班集體

1、嚴格考勤、加強常規管理。早上、中午、晚上及時到班檢查學生的情況。認真執行學校的規定，緊密聯繫家長，發現問題，即時解決。

2、加大對學生自治自理能力培養的力度。一方面，我主要加大對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我教育的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融為一體。還注意培養學生的自我服務能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，利用班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，不斷改進自己的管理方法，努力使班級的班風、學風不斷提高。1

3、有效地利用好每週一的班會課。按學校計劃開展一些主題班會，學習有關的安全知識，開展班級活動（如詩歌朗誦、書法訓練、職業、創業教育等活動）；也根據本班的實際情況開展專業課複習活動。對學生進行各方面教育，譬如信心教育，學習習慣養成教育，感恩教育等，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

4、選拔班幹部，培養積極分子，促使班風的好轉。堅持從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。平時留心觀察，發現和培養積極分子，擴大先進面，使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。相信經過一個學期的努力會逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班幹部，從而進一步帶動班風學風的好轉。

二、抓好學習中心工作，形成良好的教學氛圍

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的辛勤勞動，上課認真聽講，認真筆記，課後認真完成作業。學習委員、課代表及各組長從各個方面做好協調工作，如作業佈置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師負擔，形成良好的師生關係。使學生做到尊其師，信其道，認真抓好學習中心工作，形成良好的教學氛圍。

2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生相互討論，説閒話、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。同時，

指導學生如何在課堂上認真聽講，從一年級就開始進行考證備考，培養良好的學習和應試習慣。

3、堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，並且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作。

4、樹立班級學習的榜樣，讓學生向班裏學習成績優秀的同學學習，引導他們確立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

三、轉變學困生

眾所周知，進入大專學習的學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是學困生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用來教化學困生。經過一學期來的教育，我處處真誠相待他們，時時耐心幫助他們，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。並及時對他們加強心理疏導，消除或減輕種種心理煩惱，讓他們認識到自己的價值，還創造條件和機會讓學困生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦，使他們增強了信心。

作為班主任雖然希望每個學生都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總是那麼不如意。為建設這個班我花了不少心思，但有幾個無心向學的學生，還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，這也是讓我覺得頭痛的地方。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，以後的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

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