國旗下講話稿國小勞動（精品多篇）

國旗下講話稿國小勞動 篇一

親愛的老師，同學們：

大家好！我今天演講的題目是做一個講文明懂禮貌的少先隊員。我們的祖國是一個有着五千年燦爛文化的文明古國，文明的風尚源遠流長。我們的祖先就一直走在追求文明的道路上。

文明是尊重別人，更是尊重自己。文明是一種美德！有人説，於細微之處觀察人。當我走在馬路上，看到行人車輛遵守交通秩序的時候，我看到了文明；當我踏入校園，看到同學向老師問候的時候，我看到了文明；當我看到爸爸媽媽善待老人的時候，我看到了文明；當我們同學向貧困山區孩子捐款的時候，我也看到了文明……

中學校長開學致辭2023 篇二

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

早上好，新學期好。

金秋時節，在全國人民紀念“抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70週年”的特別日子裏，我們迎來了新學年的第一天。首先，請允許我代表北京外國語大學、代表北外附校，熱烈歡迎高一220名新同學、七年級280名新同學以及新加盟我校的來自全國各地的優秀教師，你們的到來意味着北外附校發展的新篇章已經開啟，未來值得我們期待。

今年的9月3日，是我國第二個法定“中國人民抗日戰爭勝利紀念日”，作為紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70週年紀念活動重要組成部分，我國政府成功舉行了盛大的閲兵活動。前事不忘，後事之師，北外附校全體師生，要自覺樹立歷史責任感和民族自尊心、自信心和自豪感，更加奮發有為地為實現中華民族偉大復興而努力奮鬥！

此外，教育部於8月26日公佈了《中國小生守則(20_修訂)》。新修訂的《守則》中增加了一些更具操作性、更加具體的行為規範內容，比如主動分擔家務、自覺禮讓排隊、不比吃喝穿戴等。希望各年級部、各班級認真組織學習、並落到實處，將《守則》內容貫穿到平時的教育教學管理中。全體同學要不斷完善自己的行為規範，做一名合格的中學生。

老師們、同學們，剛剛過去的一年，是北外附校取得顯著成績的一年，會考成績名列海淀區前茅，大學聯考成績取得了可喜的進步，中國小生在各級各類比賽中頻頻獲獎。今年我校普通高中在招生人數擴大並只限招北京户籍學生的情形下，錄取分數線排名反而比往年有了提高，這表明我校的社會美譽度又有了新的提升。

北外附校教育之所以得到了好評，是因為我們堅守這樣的價值觀：“確保所有學生(不只是一些學生)獲得學業高成就水平、確保全體學生取得成功”，當然，這個“高成就”不是與別人比而是自己與自己比，這個成功也不是指“名列前茅”而是“做最好的自己”。

所謂教育，就是把一個人的內心真正引導出來，幫助他長成自己的樣子，使自己成為優秀的、最好的自己。

“做最好的自己”，首先要有正確的、堅定的信念。來自生命深處的自信和渴望對於青少年成長來説是必不可少的，理想的實現源於對信念的堅守。信念是生活的力量，可以使人實現內心淡定、力量強大、精神富有和身心健康。

“做最好的自己”，還要有一種堅定的自覺。對自己滿懷期望，堅信自己身上藴藏着巨大潛力，並不斷將潛力轉化為現實的成長與進步。每個人都要經歷煩惱和痛苦，不論處境多麼艱難，都要確保自己一直朝着理想的方向前進。

“做最好的自己”，並不是隨意降低對自己的要求。要想自己發揮自身潛力、取得最大的進步，高標準是必不可少。“高標準”並不等於好高騖遠，這是基於自己現實和自信基礎上的高標準，而不是遠離現實的“自我刻薄”。

“做最好的自己”，還必須藉助於集體的力量，正如有人所説優秀的班級總能做到讓外人一進入感覺就像“飛機公務艙那樣舒適”，優秀的班集體要有“旨在養成良好的社交禮儀和積極的人生態度”的班規，而且人人都能做到在班級內外都能夠遵守班規，自覺地追求温文爾雅的“高貴氣質”，在此基礎上，嚴格的課堂紀律和積極向上的班級氛圍也會自然得到提升。

“成長的道路可能並不平坦，你可能不得不付出超出預期的努力，不斷調整你的方法和技巧”，因此，教師所要做的就是在不斷提升對同學們期望的基礎上，充滿熱情地對課堂教學進行不斷的改進和創造，致力於找到使課程有趣的方法。

做最好的自己，也是做最快樂的自己、過最幸福的生活。北外附校校友、著名作家畢淑敏在《幸福：是一種內心的穩定》一文中提到，幸福其實是一種內心的穩定，我們沒有辦法決定外界的所有事情，但是我們可以決定自己內心的狀態。或者簡單地説，幸福其實是靈魂的成就。

同學們，你們這一代人，一定不會像你們的父輩那樣，追求房子、追求安全感、追求生存、追求賺錢，而是真正的開始追求幸福。我特別希望，年輕的你們從現在開始就懂得珍惜自己的生命和幸福，能明白所有的困苦都是生命過程中必然會遇到的。這樣，就會減少很多苦悶。我特別喜歡美國學者諾丁斯寫的《幸福與教育》這本書，書中説“要想得到幸福，孩子們就必須學會以有利於保持他們同其他人之間積極關係的方式來展示美德，尤其是在與那些抱有建立關懷關係這一意願的人的交往中”;書中還提到“幸福的首要發源地是家”，“家”不等於“房子”，房子是人的身體的延伸，而家則是人的自我的延伸，甚至“我們自身周圍的事物都是我們自我的一部分”。

教育的過程本身就是體驗幸福的過程。教育對人的幸福的意義，不僅在於未來，更重要的是在於現在；不僅要給人奠定物質生活和精神生活的基礎，更重要的是要使人在教育的過程中真切感受到幸福的體驗。從這個意義上説，教育在本質上不僅要展現人類生活的理想，更重要的是要展現人類理想的生活，讓人們在這種理想的生活中學會如何追求幸福、如何感受幸福、如何幸福地生活。

因此，全體師生都應當深刻體會教育活動的意義，教育的整個過程都是有意義的，它能夠引起不同性格、興趣、水平的同學都能積極參與和投入。教師應當做這樣一件事，不要讓你的學生對學習感到恐懼、甚至享受這種恐懼，正如“旅行的價值在於享受旅行中的恐懼一樣”。讓傑出的同學、平凡的同學，都能享受真正的教育生活，都能享受此人、此時、此地的當下的幸福生活，在追求幸福的旅途中體驗幸福。

幸福資源只能自己去享用， 幸福體驗只能自己去感受， 幸福生活只能自己去創造。幸福是人的生存方式和存在方式，這是“做最好的自己”的核心所在。

親愛的同學們，尊敬的各位老師，在這個校園裏遇見你，是我幸福生活的開始。更希望這也是我們共同幸福的開始，祝願同學們有幸

中學校長開學致辭2023 篇三

老師們，同學們：

涼爽的秋風吹走了暑期的炎熱，燦爛的陽光翻開了新的一頁。今天，我們舉行新學期第一次升旗儀式暨開學典禮。首先，我謹代表浙江省上虞中學校長室，向剛剛來到虞中校園的全體高一新同學表示最熱烈的歡迎！正是每年大批優秀新同學的加入，我們的學校才朝氣蓬勃，欣欣向榮。同時，我也要向全體教職員工和新老同學表示深深的敬意！8月29日、8月30日兩天三個年級報到以來的學習、工作情況已經證明，上虞中學有着良好的秩序和旺盛的精神狀態。正是這樣一種狀態，為我們新學期創造出了令人滿意、令人充滿期待的開端。

20xx年是非常值得大家記取的一年。我們有一流的生源，我們更有超一流的奉獻。今年，全體高三同學以他們的智慧、毅力和勇氣，書寫出了上虞中學前所未有的新篇章，也為上虞市的大學聯考作出了前所未有的新貢獻。有360名同學上了大學聯考重點線，絕對上線人數全市第一。其中張小語同學獲上虞市文科第一名，鄭華同學獲上虞市理科第一名。上虞市進入浙江省文理科前100名的四位學生全部是我們虞中學子，而張小語同學更是以677分的高分位列浙江省文科第12名。可喜的還有我們的高三同學在各個方面都展現出了虞中人的自豪與實力。高樂言、趙星福同學在音樂、體育類大學聯考中，位居上虞市第一，奕華林(美術)、陳炳爐(體育)同學也獲得該類大學聯考的第二、三名。其它方面，杜皇冠同學20xx年8月30日撿到16800元現金主動歸還失主，徐程煒同學在14屆省運會上以2.06米的成績，獲得金牌，併成為上虞市歷史上跳得最高的人。全體高三學生在學生體質監測中也獲得了上虞市第一名的得分。

我們完全有理由説：20xx年是上虞中學的驕傲！20xx年是全體虞中人的光榮！

但是，我們也必須清醒地看到，20xx年的輝煌已經不可逆轉地過去，對全體虞中人來説，學校興旺的使命還遠沒有完成，而這個使命又是每個虞中人義不容辭的歷史責任。如果説20xx年的奇蹟是前進路上令人不可思議的一大步，那麼，我們今後的路還很長很艱難，甚至會遇到意想不到的障礙。因此，我們要冷靜總結經驗教訓，並在這樣三各方面作出新的更大的努力：

1、心有所繫的目標。儘管普通高中有相對單一的學習任務，但信息時代的今天，我們還是面臨着許多誘惑和選擇。如果隨波逐流，沒有主見，沒有重點，就必然會勞而無功。這並非否定成才的多樣性。事實上，學校一直在為創造適合不同學生不同的成長方式而努力。今年我們一些學生在體育、音樂、美術方面獨領風騷，就有力地證明了這一點。但是，在眾多的選擇中，一定得注意應該心有所一，人有所長。這個“一”就是我們的使命，我們的目標；這個“長”就是我們的亮點，我們的個性。法國哲學家蒙田就堅持認為，“一個有使命感的生命是人類最偉大的作品。”如果沒有這個目標與使命，我們就會喪失前進的方向和動力，就會滿足於一時一地的收穫而裹步不前；沒有這個亮點，我們就會忽視自身最有可能突破的領域以致平平淡淡，沒有特長，從而失去脱穎而出的可能。對高一新生來説，我們豐富多彩的內心深處應該緊緊繫着一個人生的目標。

今天我們不妨這樣問問自己——三年後，我將是自已為之滿意、為之無悔的畢業生還是怨天尤人的失落者？我將是同窗夥伴欽佩的榜樣還是人人憐憫的異類？我將是上虞中學歷史上不可多得的驕傲還是學校難以承受的累贅？三十年後，我將是社會奉公守法、心態陽光、道德高尚的模範公民還是人格扭曲的另類？我將是所在領域視野開闊、埋頭苦幹、有所創造、有所貢獻的優秀一員還是庸庸碌碌、可有可無中的一個？一句話，我們從今天起就要問問自己，三年、三十年後，我是否是一個被社會所接受所需要所歡迎的大寫的人？如果説這是一個相對抽象的願景，那麼，我們從現在起就來一步一步地充實它的內涵，先來做一個學習愛好者、活動愛好者、競賽優勝者、小創造小發明者……

2、腳踏實地的追求。20xx屆高三從高一入學的那一天起就確立了搶先爭優、上虞第一的目標，更是從高一入學的那一天就做出了腳踏實地的努力。縱觀三年，他們從高一第一次期末考、回頭看、高二團體總分競賽、高三模擬考，就始終不渝地向着目標一步步邁進。任何成功總有運氣的因素，但任何成功總絕不會僅僅是因為運氣。這就象天空中有無數個隱藏着信息的電波，如果手中沒有恰當的接受設備，我們就只能徒生興歎。對我們來説，要抓住運氣的雙手，就需要日常的努力——平凡的每一天、每一點、每一滴的努力。因此，有了目標和願景僅僅是開始，我們還必須有目標感(即真正感受到自己選擇的價值，自己的選擇能夠召喚起相應的行為)，必須有目標行為。目標行為就是我們所説的對目標的持續的追求，能夠自覺地取捨自己的喜怒哀樂。

古人有日三省吾身的自律，人民教育家陶行知先生則有“每天四問”的告誡。他説一個人每天都要這樣問問自己——第一問：“自己的身體有沒有進步？有，進步了多少？”第二問：“自己的學問有沒有進步？有，進步了多少？”第三問：“自己擔任的工作有沒有進步？有，進步了多少？”第四問：“自己的道德有沒有進步？有，進步了多少？”如果我們能這樣自我省察，自我激勵，那麼，我們就可以為自己心中目標的實現奠定堅實的基礎。全體新高三的同學，必須牢記使命，不懈努力，每天問問自己，我今天同追求的目標接近了沒有？有，接近了多少？

3、富有意義的快樂。世界上快樂有很多，有的快樂似乎是先天的自然而然感受到的快樂。一般而言，人們總是喜歡美味佳餚，豪車高樓，心裏怎麼想就可以怎麼做。這也是無可厚非的人的天性之一。但是，在現實生活中，也的確存在着後天的經過人的省察修養而享受到的快樂。我們已經不難見到以簡樸為樂的粗茶淡飯者，以步行為樂鋭意低碳生活的安步當車者，清心寡慾寧靜致遠的讀書為樂者。按照美國哈佛大學泰勒·本—沙哈爾的觀點，幸福的定義應該是快樂與意義的結合，真正快樂的人，會在自己覺得有意義的生活方式裏享受它的點點滴滴。在他看來，快樂代表現在的美好時光，屬於當前利益；意義則來自於目的，一種未來的利益。人類和動物的區別在於人類是有靈性的，而所謂“靈性”就是能“真切的感受到事件的意義”，但是動物無法去過有靈性的生活，它們行為的意義只限於追求滿足和逃避痛苦。

如果這個説法可以成立，那麼我們不妨以此來反思分析現實生活中一些現象，並得出合理的結論。比如説，我們玩電子遊戲，的確也獲得一種快樂，但這種在喧鬧中獲得釋放的快樂往往以未來的快樂喪失為代價；我們沉溺於私藏手機所帶來的快樂，但那種不是以正常的通信而是以畸形的聯絡為目的所獲得的快樂，失去的不僅僅是寶貴的學習時間和學習興趣，還失去了他本應陽光燦爛的青春年華和可持續的幸福時光。

我想強調的是，我們的學習生活應該是充滿快樂的，因為沒有快樂的學習不能持久，不能讓人幸福。也正是基於此，上虞中學一直致力於踐行“德力具足”的教育理念，努力建設“水木清華、和而不同”的自然與人文環境。從本學期起，我們還將構建學生自主學習、自主發展的各種平台。但是，我們的任何學習活動和工作經歷中所得到的快樂，都應該是與“意義”相結合的快樂，也就是説，這種快樂是經過了我們的省察修養方可感受、方可享受的快樂。它已經超越了一般意義的快樂，是一種特殊的可持續的為我們的人生所需要的快樂。只要我們願意，只要我們用心，只要我們堅持，我們每個人可以在按時作息中獲得健康的快樂，在集體活動中獲得和諧的快樂，在獨立作業中獲得成長的快樂，在藝術欣賞中獲得審美的快樂，在自主探索中獲得思考的快樂，創造的快樂，並進而收穫到一份進取的奮鬥的人生幸福。

老師們，同學們：升旗儀式是我們神聖的時刻，開學典禮是我們銘志的場所。天行健，君子當自強不息。一代代虞中人肩負使命，生生不息，奮勇前進。雖然人在途中，但目標不變，希望在前。讓我們承前啟後，繼往開來，以自己的決心、汗水和智慧，為虞中的發展作出我們應有的貢獻，為虞中的風采譜寫我們新的篇章。

國旗下講話稿國小勞動 篇四

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家早上好！今天我國旗下講話的題目是《學會做人》。

老師先講一個故事：這是一個真實的故事，北京有一家外資企業高薪招聘應屆畢業生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，終於到了最後一關：總經理面試。

面試開始，總經理説：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等等我？”這僅剩的幾位大學生們都説：“沒問題，您去吧，我們等您。”總經理走了，大學生們閒着沒事，圍着經理的大寫字枱看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什麼呢？ 於是他們你看這一疊，我看那一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。

10分鐘後，總經理回來了，他説：“面試已經結束，你們全都沒有被錄用。”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎麼回事，面試還沒開始呢？”總經理説：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。”

故事講完了，大家想一想，能夠最後參加總經理面試的這幾位大學生，都是從千軍萬馬中挑選出來的，難道他們還不夠優秀嗎？這家公司為什麼不錄用他們呢？

有的同學想到了，他們亂翻東西。是的，真正優秀的學生是養成了良好習慣的學生，而這幾位大學生都沒有養成尊重他人，未經允許不亂翻他人東西的好習慣。同學們，想想你們，有沒有這樣的壞習慣？希望同學們聽了這個故事後，不要再有隨意亂翻他人東西的壞習慣。

當然，做一個優秀學生的基本素質還有很多，比如誠實的品性，文明的語言，等等。

聯合國21世紀教育委員會提出21世紀教育的四大支柱，即學會求知、學會做事、學會共處、學會做人，學會做人是四大支柱的關鍵和核心，也是教育的目的和根本。

學會做人，對於每個人來説，非一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗。活到老，學到老，是一輩子的事情。希望同學們從一點一滴、一言一行做起，逐步養成文明禮貌，團結互助，誠實守信，遵紀守法，勤儉節約(比如同學們在食堂打飯時吃不了那麼多就跟食堂的阿姨説少打一點，不要造成浪費)，講究衞生，愛護環境，熱愛勞動的好品德，努力做一個高尚的人，有道德的人，做一個文明的人。

那麼文明是什麼？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切。文明是見面問一聲“您好”，是見到老師的面主動問一聲“老師好”， 文明是不小心撞到對方時説一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行為，是一個人綜合素質的體現。 最後，老師叮囑大家：學會做人，學做文明之人。

我的國旗下講話到此結束，謝謝大家！