敢問路在何方——藥監繫統演講辭

第一篇：敢問路在何方——藥監繫統演講辭

尊敬的各位領導、各位評委:

大家好！我叫賀向雄，來自小城萍鄉，今天我懷着緊張而又輕鬆的心情走上了演講台，緊張是因為我深知肩上扛着一份重任；輕鬆是因為我堅信藥監的未來會更美好！我想要描繪好藥監的未來畫卷，不能缺少"敢"的精神，要敢於面對、敢於開拓、敢於拼搏，敢於在逆境中尋找重塑新形象的立足點。

我的演講題目是：敢問路在何方

大家或許和我一樣：曾為政務環境評議評價的結果驚訝過;曾對自我的行為深深地反思過;之後又為藥監的未來展望過。有因必有果，有果必有因，當你還在為我們的排名感到驚歎、委屈的時候，看看下面的事例，你或許有所感悟？

2014年4月，某市一家醫院從一藥品經營企業購進一車價值10多萬元的藥品，途經某地被一藥監所攔住檢查，經過簡單的調查取證，該藥監所當場做出了扣押該車藥品，並處以3萬元罰款的處罰決定……試問這樣的執法，是依法行政嗎？

再看看我手裏的這張程序示意圖。的確，這樣的流程圖很簡潔、直觀，我們曾一度為這樣的政務公開而感到滿意。然而，當一位行政相對人指着你們的政務公開欄問："能將這樣的程序圖印發到我們手中嗎"？面對這樣誠懇的請求，你是否發現了我們宣傳和服務的不足呢？

當然，類似的事例和現象實屬少數，並且我們也欣喜地看到許多令人振奮的情景。2014年5月23日，我局在一診所進行檢查，發現有國家明令禁止的藥品而依法對其做出查封時，卻遭到當事人的阻撓和當地羣眾的起鬨、圍攻。我局稽查科同志處變不驚，從法律和藥學兩方面對當事人和圍觀羣眾曉之以法，動之以理，給他們上了生動的一課。事隔幾日，當地百姓送來了"關心基層，心繫百姓、監管有力、廉潔奉公"的錦旗和感謝信……

面對這些悲悲喜喜，我們不難看出，有時我們因對罰沒款傾注太多的熱情而舉止不當，羣眾的信任卻因一次次冷漠和失誤在萎縮。毋庸置疑，嚴峻的現實已向我們赫然亮出了"黃牌"。我們的執法意識還存在荒原，執法行為還不規範，依法行政能力還不強，宣傳力度還不夠，工作作風還要加強，我們在藥監畫卷上的描繪的第一筆還不盡如意，還應該更美。如果説醫藥衞生人員是白衣天使，那麼我們則是藥品安全的衞士，是我們在維護天使的純潔、天使的品質、天使的美麗。人民羣眾呼喚美麗的天使，天使呼喚文明的衞士，文明的衞士就是我們藥監的形象。形象是財富，形象是生命，形象是凝聚力和戰鬥力，要想重塑藥監的新形象，擺在我們面前最寬闊而又漫長的道路是：塑造文明的忠誠衞士。

怎樣成為一名文明的忠誠衞士呢？首先要有好的思想，好的觀念。什麼是好的思想，好的觀念呢？年僅38歲的藥監戰士高志全同志用鮮血向我們昭示了它的全部涵義--那就是"權為民所用，情為民所繫，利為民所謀"。其次，要有好的精神、好的作風。我們的機構組建不久，底子薄，基礎弱，條件差，困難多。倘若沒有艱苦奮鬥、頑強堅韌的精神，怎能百折不撓的克服困難？倘若沒有不畏艱險、勇往直前的精神，怎能面對鮮血與死神而鎮定自若？倘若沒有樂於助人、甘於奉獻的精神，怎會向人間獻出一片真愛？倘若沒有求真務實、熱情服務的工作作風，怎能獲得人民羣眾的好口碑呢？再次，要有好的能力，好的素質。要善於學習、勤于思考，培養自己的學習能力；要愛崗敬業，幹一行、愛一行、專一行，在實踐中不斷提高依法行政的能力；要出得了思路，出得了觀點，出得了經驗，走出人云亦云、亦步亦趨的被動模式，提高自己的創新能力。

讓我們從自身做起吧！假如你是一位領導，你應該率先垂範，嚴格遵守各項制度，以第一責任人的姿態抓好作風建設，以好的作風帶好一班人，凝聚黨心、民心、樹立公僕心；你還應該定期走訪相對人和人民羣眾，發揮他們的鏡子作用，及時糾正工作中的不正之風，為我們藥監掌好舵。假如你是一名執法人員，你應該善待手中的權力，熟練掌握相關的法律法規，正確行使自由裁量權，牢記法無授權不可為，有法必依、執法必嚴。假如你是一名執法監督人員，你應該以高度的責任感和正義感，以實事求是的態度，擦亮監督的慧眼，不放過任何違法違紀現象，不允許任何損壞藥監形象的事情發生；你還應該努力建立與人大等監督機關的協作合力，發揮羣眾和相對人的監督作用，建設好"民心工程"。我是一名辦公室工作人員，從某種意義上説，辦公室是藥監工作的窗口。我想我應該以更高、更嚴的標準要求自己，要從接待來訪的"一臉春風相迎，一把椅子相坐，一杯茶水相待，一片熱忱辦事，一句好話送行"做起，認真督辦好各種公文事項，協調好各機關的工作，增進團結，開展好思想政治、法律和業務學習，制定和完善各項制度；我更應該走出機關、走向基層、走進羣眾，傾聽羣眾呼聲，向領導反映羣眾關心的熱點和難點問題，竭盡所能當好參謀手，為藥監工作奉獻自己的全部力量。

短暫的遺憾滲透着無盡的希望。

現實的迷惘孕育着前方的曙光。

各位藥監同仁，此刻，我要向你、向我、向大家發出真摯的呼喚：抖落塵埃、洗淨面容，以文明的忠誠衞士形象凸現在眾人之前，捧起我們手中那本無往不勝的"聖經"-依法行政；握住那柄鋒利無比的達摩克利斯之劍-文明衞士，讓我們重塑藥監新形象，將藥監畫卷描繪得更加美麗吧！

謝謝大家！

第二篇：敢問路在何方

敢問路在何方

11級化學1班王未紅 人生不是選擇，它只是一種遇見。人的一生，既不是人們想的那麼好，也不是人們想想象中的那麼壞。正所謂的吃鹹點，看淡點。

就拿司機來説吧，在錯中複雜的十字路口，如果沒有導航，他們未必能選擇正確的目的地方向；對於人生的十字路口，正因為人們的選擇不同，才有了千千萬萬不同的人生，才有了色彩繽紛的人格魅力，這正驗證了一個道理“種瓜得瓜，種豆得豆。”。

回想起三年前的現在，我正在為大學聯考浴血奮戰，雖然談不上聞雞起舞和鑿壁偷光，但自己卻可以説是廢寢忘食。最終的結果是，我與自己理想中的象牙塔是有緣無分，我難過，我不服，我不認輸，在此刻顯得是那麼的微不足道和無濟於事。事實就擺在眼前，逃避是毫無作用，最終的抉擇是走還是留，我不知道我該怎麼做，內心的譏諷‘天曉得’，心中的痛該與誰傾訴呢？看着同學們都報了自己理想的大學，我毫無心情，也不屑理會。現實生活是殘酷的，在家人的催促下，我是選擇補習還是選擇上自己不想上的大學，我最終還是報了，本以為大學聯考的風暴總算可以告一段路，當拿到錄取通知書的那天，我才真正的知道什麼是晴天霹靂，報志願就連學校都報錯的人還能做什麼，對我自己我真的是徹徹底底的失望和無語。

是我對自己的不負責任，才造成這樣的結果，自己造的惡果，我自己還得忍痛把它吞下去，對我的父母我是無言以對，對於自己更是內心的慚愧。真的恨不得狠狠的給自己兩個耳光。什麼叫天天不應，叫地地不靈，只有自己能體會能夠懂得。

這樣的‘苦果’是自己親手種的，哪怕再苦，我也得吃下去，我想為自己的不負責任付出我應付的責任，和改變我的人生。就這樣我踏上了大學的征程，我想在這個陌生的城市開始我新的人生和新的自我。

在以後的生活裏，沒有了父母的呵護，我要學會一個人生活，一個人面對今後的一切困難，在一個人的路上心裏有不安和很多的未知，接下來的命運又將會怎樣？無從知曉？太多的疑問有待我去一(本文 來自本站：)一解答。來到大學，我並沒有太大的期待，更多的是想‘我將在這裏生活四年，四年之後的我又將是何去何從，在這裏我能為自己的未來做些什麼我又將是怎樣去學習和改變自己的人生’心中的這些問題，顯然是沒有答案，豈是一個‘煩’就能道得出的。

生活仍需繼續，地球不會因為一切的事物而停止不前，我決定在這裏重新起航，我堅信：不管你的過去如何，你都可以有一個無可挑剔的未來，就看你的。有想法是好的，但行動才是最重要的。

大一時，我以高中式的學習，在以後我才知道高中和大學是相差十萬八千里，大學是一個自由的空間，你可以做你自己想做的任何事情，此時的我不知道自己該做什麼了，渾渾噩噩的生活就怎樣延續着，難道我真的就是要三點一線的生活模式（教室 食堂 寢室），就這樣延續到大三，在多少個夜晚，我徹夜難眠，不停的問自己“我真的是爛泥糊不上牆嗎？難道我就一直這樣下去，那兩年之後的我又將在那裏?”我不能作答。

現在的我想説的是：用我的行動證明一切。每當我從文化長廊

的一端走到另一端，它好比人生一樣，中途會出現美麗的風景、過客、不時吹來寒冷的風，還有那黑夜裏我所不知道的一切的一切。人生亦如此，看到師兄師姐為了畢業忙碌的奔波，夜戰國考省考等一系列的考試，我懂了，此時不動，更待何時。我現在明白了我該怎麼做，我為了我的理想我又在備戰了，我有信心，更有動力。現在我真的體會到了人生不是選擇，它只是一種遇見，抬頭看遠方，我繼續前進。2014年1月4日，我來了，你就不遠了，雖然我是走得最慢的人，只要我不迷失方向，也比漫無目的原地徘徊的人走得快。感謝大學裏的一切，我的母校貴州師範學院，我不後悔遇見你，因為我明白了儘管淚水在眼眶裏打轉，我還能保持微笑，因為我懂得了不是電解質也不一定就是非電解質，對你不好的人也未必就是壞人。因為我領悟了人生沒有命題，四季無跡，可以任性放肆，可以姿態隨意，可以頌詩弄詞，只不過我們還是要銘記，人生仍需自命題。

敢問路在何方？路在腳下。

第三篇：敢問路在何方

敢問路在何方

---河北省秦皇島市醫療保險基金管理中心吳樹寶事蹟材料

幾年來，大膽探索，勇於創新，積極推進醫療保險制度改革，建立了以基本醫療保險、工傷保險、女工生育保險為主幹，以職工大額醫療保險、公務員醫療補助、困難企業及靈活就業人員醫療保險為配套的多層次醫療保障體系。被國家有關部門定為醫療改革先進

單位。吳樹寶大膽探索，勇於創新，積極推進醫療保險制度改革的事蹟受到《中國改革報》等多家中央媒體的表彰。

一、深化改革，探索“三位一體”的運作模式。建立市、縣兩級醫療保險基金管理中心,將基本醫療保險經辦、社保部門的工傷、生育經辦職能和機構統一劃歸各級醫保中心。形成了全市上下一致的醫療、工傷、生育保險三位一體的管理格局。徵繳擴面工作實現了新突破。醫療保險參保44.25萬人，基本實現全覆蓋，參保率連續六年全省第一，工傷保險參保職工25.4萬人，生育保險參保職工24.98萬人。

二、善於攻堅克難，創造性的開展工作，實現基本醫療保險向最需要保障的人羣傾斜。近幾年來，吳樹寶深入到機關、企業、醫院、藥店，廣泛深入的進行調查研究，瞭解掌握醫保的真實情況，並詳細進行了測算，為政府、主管部門完善調整改革政策提供數據、當好參謀。他提出的完善調整政策方案均被市政府和政府主管部門採用。一是吳樹寶在醫療保險制度改革中始終堅持以人為本，把保障參保職工基本醫療作為改革的出發點和落腳點，不斷調整完善改革政策，實現既有效控制統籌基金的支出，又使參保患者合理負擔。2014年在全面分析了基金的運營情況,根據資金的承受能力,調整個人負擔比例,突出解決了乙類藥品普遍用於臨牀,個人負擔不合理、患大病人羣因家庭困難看不起病而致貧問題、長期患慢性病支付門診醫藥費問題。二是針對國有企業改革出現的新情況、新問題。遵循權利與義務對等原則，吳樹寶會同行政部門研究制定了《秦皇島市靈活就業人員參加基本醫療保險暫行辦法》並經市政府印發。全國多數城市到秦市學習。三是在全國第一家對國有改制、下崗、失業的特困職工建立醫療補助制度。

三、強化管理，規範運作，在改革中實現醫、患、保三方利益關係的和諧統一。一是加強基本醫療保險定點醫療機構、定點零售藥店管理工作。吳樹寶會同衞生、醫藥部門成立了專門審核小組，對市直123家醫療機構和155家零售藥店全部進行了資格審查。二是實行醫療服務目標化管理。三是嚴肅查處“兩定”單位的嚴重違規行為，維護醫療保險基金安全和廣大參保人員利益。四是制定《考核辦法》，實行競爭准入、警示淘汰制度。

敢問路在何方--記市醫療保險基金管理中心吳樹寶事蹟材料

第四篇：敢問路在何方

敢問路在何方

——我們對高效課堂的思考與實踐

光谷實驗中學八年級英語備課組

一、傳統課堂——最近比較煩

我們常聽到這樣的抱怨：“這個問題講了幾百遍，學生還是不記得，考試總犯錯，這些學生到底聽講了沒有啊？”“背單詞不積極，背課文不主動，考試時睡大覺，這些學生怎麼都成了九斤老太的後代——一代不如一代了呢？” “你講得聲嘶力竭，他聽得昏昏欲睡，這英語還怎麼教啊？”

亞里士多德説：tell me，i forget；show me，i understand； involve me，i remember。意思是説“告訴我的我會忘記，給我看的我會記住，讓我參與的我會理解。”學生的學習動機和探索激情不被喚醒，效率低下就會成為一種必然。當我們高高在上妙語連珠的時候，當我們拽緊話筒滔滔不絕的時候，當我們自以為是強制學習的時候，總有一些孩子對我們的講解“不來電”，總有一些孩子對我們的辛苦“不理解”，總有一些孩子對我們的好意“不領情”。如果不改善課堂面貌，如果不優化教學方式，即便是把“學術一姐”于丹請來給我們講上一年半載，課堂上恐怕也會鼾聲四起危機四伏。有報告指出，中國孩子的幸福指數全世界最低！甚至有人偏執的認為，在中國，最敬業的老師，也有最可恨之處。沉悶——低效——厭倦，惡性循環。累得不值，苦得很冤，我們怎能不心煩！

二、高效課堂——像霧像雨又像風

隨着開發區高效課堂建設工程的推進，我們滿懷欣喜，慶幸終於可以擺脱煩惱創造幸福新生活。專家教授先進的理念讓我們欣然接受並樂意踐行。但僅僅聆聽報告講座，難免產生隔靴搔癢之感，會上激動不已，會後困惑難消，高效課堂猶如空中樓閣，可望而不可及。觀摩兄弟學校的展示課，終究是一鱗半爪，斷章取義，難以洞悉其中奧祕。專家説，講課超過十分鐘，師德不合格！於是我們談“講”色變，巴望多媒體、牆壁變成黑板，課桌圍成圓形，學生坐成u形，你説我説難免有人趁機亂説。不試不知道，一試全亂套。課前忙忙碌碌，課上熱熱鬧鬧，表演時巧舌如簧，互助時熱情周到。動感課堂的確很奇妙。但是學習畢竟是很個性化的活動，獨學獨處同樣重要，在當下的中國，最不缺乏的恐怕就是喧囂和浮躁，如果完全沒有獨處靜思的時間和空間，熱鬧的對學羣學就會失去依託，成為飄渺的海市蜃樓。

理想的課堂應該遵循學科規律，既要進行紮紮實實的語言訓練，又要進行實實在在的人文薰陶，既要提高思維品質，又要落實情感體驗，既要實現知識的動態生成，又要追求語感的積累沉澱。滿堂灌？不行。滿堂問？不行。滿堂亂？恐怕也不行！

三、且歌且行——走進新時代

（一）、擰成一股繩，集體智慧大

建設高效課堂，真正在課堂上做到以學生為中心，教師個人必須轉變角色，備課組集體必須形成合力。我們的每次教研活動都進行高效課堂的理論學習，瞭解最新理論成果，魏萍、庫小亮老師開展同課異構，掀起了備課組探尋高效課堂模式的高潮。學科帶頭人魏萍老師參加了國家級錄像課比賽。全組老師全力以赴，聽課、評課、拍照、錄像、提建議、改方案，體現了合作精神，展示了集體智慧，讓老師們得到了共同提高。魏老師教藝精湛，一舉奪得了一等獎的好成績，為我們進一步提高課堂教學效率增添了信心。

（二）、優化導學案，預習充分效率高

導學案是課前預習和課堂展示的基礎，只有教師編寫好了導學稿，學生的預習才能有的放矢。根據學習目標，學生可以明白知識點和重難點；結合語言點導學，學生通過自學、對學、羣學，可以理解課文中的大部分內容；然後通過作業來檢測預習的效果，老師及時瞭解學情，及時解決。通過對課堂流程的編寫，讓學生清楚每一步教學程序，做到思考有方向，行動有方法，使課前預習紮實有效。

（三）建設合作小組，形成競爭機制

1、建設學習小組。小組建設本着“組內異質，組間同質”的原則，小組成員存在合理差異，使每個小組成為一個小班級，為互助合作奠定基礎，也為組際競爭創造條件。我們讓各組學生集思廣益，為自己取一個積極向上、響亮的名字，這有利於凝聚人心，形成小組目標和團隊精神。制定小組和個人目標，力爭堂堂清，日日清，週週清，月月清，從而提高學習效率。

2、引入競爭機制

將競爭機制與小組合作學習結合起來，更能充分發揮小組合作學習的效用。小組競爭採取了多種形式，如單詞接龍、口語朗讀、問題搶答、對話表演等，評選出最佳小組，排出小組名次。以小組為單位，參與面更廣，競爭更激烈，獲勝人數也更多，後進生也有了獲獎的機會，能體會到成就感。而且，這種競賽能在

小組間形成凝聚力，提高學生的團結協作精神，有利於小組合作學習的持續開展。

我們還利用分階段考核法，制定許多考核表，從作業、聽寫、背誦、課堂展示、當堂測評、單元檢測等多個方面檢驗小組學習效果，就每一次考核內容制定一個具體的考核標準。我們的三級背誦積分制效果不錯。我們按照背誦的先後順序將學生分成太陽、月亮、星星三個等級，老師按照艾賓浩斯遺忘規律定期組織抽查。同學們爭先恐後，每逢英語早自習，老師面前就排起了等待背誦的長龍。原來不願意背誦的同學，現在也變得積極踴躍了。課後到辦公室找老師背誦成了一道亮麗的風景線。每週一小結，每月一發獎，學生勁頭更足了。

四、我型我秀——讓我一次愛個夠

每個學生都有特點和長處，或會説、會寫、或會畫、會演。我們緊緊圍繞“快樂”這個根本，搭舞台，發獎牌，給面子，墊底子，拓寬展示渠道，讓更多的學生體驗成功感。

（一）讀經典書、演課本劇

在校園讀書節的大背景下，同學們自編自演了許多精彩的情景劇。各班級經過全員編演、班內初選，選出本班最優秀的劇組參與年級的最佳劇組、奧斯卡表演獎等獎項的角逐。學生熱情似火、精心排練。他們自覺主動的發揮自己的特長，會想點子的當了導演，會寫的當了編劇，會説會演的當了演員，擅長電腦的去做幻燈片，會唱會跳的在舞台上盡情展示。他們還邀請了美女老師戴雪芬為特邀嘉賓，師生同台表演，其樂融融。備課組購買了獎狀、獎品，獎勵那些被評選出來的優秀節目和優秀個人。這次活動讓更多的同學展示了英語實力和別樣風采，融洽了師生關係，營造了和諧氛圍。

（二）自制書籤評選

為了讓校園讀書節的氛圍更濃厚，在鼓勵學生廣泛閲讀的同時，我們還進行了精美書籤評選活動。學生們製作的書籤別出心裁，形狀、顏色各異，附上了自己喜歡的中英文語句，所有被選出的書籤製作者都在小組積分中獲得獎勵，同學們體會到了動手製作的樂趣，也展示了他們的綜合能力和只會才情。

（三）優秀手抄報展評

為了給會寫會畫的同學搭建展示的舞台，我們進行了班級優秀手抄報展評活動。各個班級選材各有特色，有的結合課本內容進行拓展，例如以“future and robot”（未來和機器人）為主題的手抄報，選取第一單元話題，學生暢想未來，還找到了辦報當天凌晨被送上天的首個太空機器人的新聞，自己編寫成英語文章

供同學們閲讀。八（7）班學生以“problems and advice”（問題和建議）為標題，同學們想到了現代社會的人口問題、環境問題；聯繫時事熱點，諷刺由於核輻射引起的國內“鹽慌”問題。其他班級還結合勞動節、母親節、父親節等辦報，不僅鍛鍊同學們的能力，而且起到了思想教育的作用。

（四）英語名言裝點教室

為了營造英語學習的氛圍，我們發動學生用英語裝扮教室。魏萍、庫小亮老師率先教學生用英語寫課表，用英語標明教室內的物品，比如電視、開門、關門、書架、廣播等。其他老師紛紛效仿，每面牆都用英語在講話。學生展示英語名言警句，催人上進的同時，也豐富了學習資源。

李陽的瘋狂英語為什麼能大獲成功？覺醒的早，思考的深，行動的巧，堅持的好。如果我們也能做到，相信也能減少煩惱，創造高效。

（ 執筆人：李愛榮 ）

第五篇：敢問路在何方

敢問路在何方

——讀《西遊記》有感

五(05)鄭澤涵

寒假，我又精讀了一邊人人喜愛的名著《西遊記》，這本書贏得了不少人的喜愛，這本名著又讓我重温了一邊唐僧師徒取經的離奇經歷。

這本書出自著名小説家吳承恩之手，這本書不僅是中國四大名著，而且是異國人們耳熟能詳的作品。《西遊記》文字以白話文為主，間有贊賦詩詞，多用誇張、比喻手法，鋪陳、排比句式，音調韻律鏗鏘，讀起來朗朗上口。文章主要描寫了唐僧師徒經歷九九八十一難取得真經的傳奇歷險故事。作者把剛正、勇敢、機靈的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，忠心耿耿的沙僧等人物刻畫的栩栩如生。一路上，唐僧師徒經歷了無數的磨難，坎坷：三打白骨精，翻火焰山……但唐僧師徒四人毫不畏懼，戰勝了一個又一個妖魔鬼怪的阻撓，最終取得真經。這讓我不禁想到了自己，總是遇到困難就半途而廢，喪失信心。這本書通過這些扣人心絃的故事體現出孫悟空不達目的不罷休的追求精神，唐僧誠心向佛、頑固執着的品質，豬八戒貪財好色，但又不缺乏善心，沙僧心地善良、安於天命的性格。這四個人物形象各有特點，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對比，這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超，也許作者善於刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的便是孫悟空，因為他神通廣大、技藝高超，一路保護唐僧成功地取得了真經，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理，以及他敢於和強大勢力做鬥爭的勇敢的精神令我十分欣賞。《西遊記》這本書讓我深刻明白了：做每一件事情都要不達目的不罷休，絕對不能氣餒，這種精神正是我們青少年所需要的。如果像豬八戒那樣好吃懶做也不行。只有機智靈敏、英勇果斷才能事半功倍。我們在學習時，或者在生活中不應該遇到一點挫折和困難就放棄，挫折和困難是可以克服的，動動腦筋，努力一把，堅持一把不就過去了嗎？一旦戰勝了困難和挫折，那勝利還會遠嗎？

這四本厚厚的名著，是每個熱愛中國古代文化的人必須修讀的。每個人都能在解讀這四本名著時獲取不同的感受和啟示，還能給大家帶來激勵和源自內心的力量！