法治副校長上課《法律與青春同行》

親愛的同學們：

大家好！

非常高興能有這麼一個寶貴的機會和同學們一起學習交流。你們校長給我頒發了聘書，從今天起，我也是一名光榮成為你們中的一員！擔任學校的法治副校長，既是積極貫徹中共中央《關於全面推進依法治國若干重大問題的決定》的決策部署，也是檢察機關深化落實“誰執法、誰普法”的普法責任制的具體舉措。我的同事們——許許多多的檢察官都將和我一樣，走進每一所學校，來到你們的身邊，承擔起法治副校長的神聖使命。在這裏，我代表我的同事們向同學們莊嚴承諾：我們將為你們營造健康成長的良好校園環境，讓法律呵護你們充滿陽光的青春，讓法律撐起你們充滿希望的未來！

今天我上課的題目是《法律與青春同行》。

我們先來討論第一個問題。

一、“我是誰？”

剛才學校領導已經對我做了介紹，我是一名檢察官。有同學知道我們檢察機關是幹什麼的嗎？下面我請同學們看一段視頻。

剛剛同學們通過觀看視頻，對我們檢察院一定有了更深的瞭解！是不是頓時覺得我們檢察機關還是挺高大上的？！希望今天的你能夠珍惜青春、努力學習，期待未來的你加入我們。與此同時，同學們在視頻中有沒有注意聽到檢察院有專門從事未成年人工作的部門？沒錯，檢察院專門從事未成年人工作的部門,簡稱“未檢”。 預防未成年人犯罪、保護未成年人合法權益等等，這都是我們檢察機關未檢部門的工作。

第二個問題是——你們是誰？

二、“你們是誰？”

你們是誰？對學校來説，你們是學生；對家長來説，你們是子女；對社會來説，你們是社會人、是小公民……在不同的場合和不同的關係中，人可以有不同的身份。當然除了身份還有年齡，相比成年人來説，大家都是未成年人，都是處於青春期這個特殊階段的未成年人。首先我們來了解我們自己。

1、自己

在和青春期的自己相處的過程中，我們最容易遇到什麼問題呢？情緒的衝動。從生物科學來説，青春期就是疾風暴雨，大家都會面臨情緒衝動和深思熟慮之間的失衡狀態。其實，任何一種情緒的過度都可能讓人在“衝動之下”做出錯誤的選擇，導致一些危險甚至是觸犯法律的行為，這就是法律的問題了，我們應該怎麼辦呢？

首先，我們要了解法律。法律當然充分尊重未成年人的特殊性。憲法、民法、刑法都有針對未成年人的特殊規定。還有專門以未成年人為立法對象的《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》。在世界範圍內，被各國最普遍接收的國際公約《聯合國兒童權利公約》也規定未成年人擁有的核心權利包括生存權、受保護權、參與權和發展權。也許同學們要問，那法律是什麼？法律本質上是一種規則，當然規則的範圍要比法律大一些。比如道德上的、職業上的。法律是其中所有人共同接受和遵守的，最核心、最底線的規則。用我們中國人的老話説，也叫“規矩”。“沒有規矩，不成方圓”，這方圓之間就是人和人相處的行為邊界。如果沒有這種邊界，大家都可以基於自己的情緒而隨心所欲，恐怕就是災難了。

瞭解了法律，我們回到自己，我們被尊重，我們的權利被保護，當然也應該尊重別人。即使在情緒衝動的時候，我們也要記得規則和法律的意識。

2、家庭

一方面，孩子是家庭中的重要成員，另一方面，家庭是一個為子女提供安全和保護的地方。我們在家庭中會遇到什麼問題呢？監護問題。來看法律規定：父母是未成年子女的法定監護人。

“監護”二字有“監”，有“護”。“監”也就是監督——查看和管理，“護”當人是保護。法定監護人有哪些職責？保護孩子的人身安全、保護孩子財產及其他合法權益、保證孩子受教育，不履行監護職責的時候要承擔相應責任。所以説父母是孩子的保護者。為了避免孩子受到傷害，父母很有可能會根據自己的生活和人生經驗，設定一些家庭規則，這可不是隻為了管理和限制孩子，更是為了保護孩子的安全，避免危險的發生。

在遇到家庭中的問題時，我們該怎麼辦？同學一定要先記住法律對於監護的規定，對於極其個別監護失職的家長，拿起法律的武器保護自己。對於管的特別多的呢，記住法律規定的，你有參與權，但是你要學會表達的方式和溝通的方法。心理學上有這樣一個小實驗，當人們被要求回顧過去的人生時，多數人會回憶自己青春期前後發生的事情，但從回憶內容來看，對年輕人來説，回憶自己的青春期特別生動，但是已經沒有辦法理解青春期時候自己的想法。這就是為什麼大人們總是覺得我們“很傻很天真”。怎麼打破這種隔閡呢？我們再次強調法律上的監護，家長是你們的保護者，要信任他們，學會借鑑他們的人生經驗，來幫助自己成長。直接的反抗往往會造成互不理解，可以嘗試平緩地表達出自己事務的主張，同時也要用“準大人”的方式來看看家長的人生經驗。當然，如果有個別家長因為一些困難而沒有能夠及時有效地迴應我們，我們也不要放棄，可以換種方法再試試，也可以向其他你所信任的成年人尋求幫助。比如你的老師，你的學長學姐們。

3、學校

我們和學校是什麼關係呢？先考考大家，學校和家長一樣，是我們的監護人嗎？雖然學校並不是我們的監護人，但是法律規定了學校對在校學習的未成年學生，有教育、管理和保護的義務。從這個角度來説，學校也是我們的保護者。

為了協助學校做好保護我們的工作，我們要做的有哪些呢？遵守法律、法規、學生行為規範，尊敬師長、養成良好的思想品德和行為習慣，努力學習、完成規定的學習任務，遵守所在學校的管理制度等等。

總結一下學校這一面，學校是我們的保護者，我們在學校要承擔一些受教育者的義務。在學校遇到事情要冷靜對待，必要的時候要及時求助。

4、社會

都説人是社會的動物，人組成社會，那麼我們作為青春期未成年人和社會是一個什麼樣的關係呢？

我知道很多同學都喜歡玩遊戲，我們就用這個來打比方，當你剛開始打一個遊戲、初入江湖的時候，你的級別很低，十個“菜鳥”或者説是個“小蝦米”，你沒有良好的武器裝備、沒有給力的組團隊友，一些高級的關口對你是封鎖的，否則你一進去很有可能就被其他高手給滅了，你會遭遇到一些“怪”，很有可能會掉血、甚至一命嗚呼。但這是打遊戲，所以你可以原地滿血復活，又重新踏上征程，從低級區逐漸進入高級區、高手區，最後經過你孜孜不倦的努力，成了“大神”，可以暢遊整個江湖。

這個過程，其實和我們真實生活中，踏入社會是一樣的，因為級別不夠被鎖掉的關口，就像現在法律規定未成年人不得進入網吧、營業性歌舞廳，和成年人相比，我們缺少經驗、級別比較低、能力稍微欠缺一些，沒有那麼高的級數和段位，就不能進入一些目前不適合我們去的場所，從事一些我們暫時不適宜做的行為。同時，我們要特別提醒大家的是，慎重地對待網絡中的虛擬世界。傳謠造謠，情節嚴重的，可能會構成編造、故意傳播虛假信息罪；竊取他人賬號裏的有價值的虛擬財產，達到一定數額，可能會構成盜竊罪；當黑客破解系統的，可能會構成破壞計算機信息系統罪......所以，我們一定要牢記法律設定的屏障。網絡空間也是公共場所，行為一樣要守法。

第三個問題，我想用簡短的時間來給大家介紹一下，在校學生最易觸碰的幾類犯罪。

三、“身邊的犯罪”

1、聚眾鬥毆罪

到底什麼是聚眾鬥毆行為？先請同學們來看一段視頻：這是一個真實發生在咱們順慶區的案件，我們看的是一段天網視頻，發案地點是順慶區鐵昌路。（播放視頻 時長1分42秒）同學們注意看這穿橘色衣服的青年人，我們會看到他受傷的一些照片。對戰的雙方本不認識，但僅僅因為聊天室裏的一言不和就引發了一場持械對戰。（此段請視頻播放時，邊播邊講授）

什麼是聚眾鬥毆行為？就是指三人（包括三人）以上，為了報復他人、爭霸一方或者其他不正當目的，相互進行毆鬥，破壞公共秩序的行為。經統計，該類犯罪佔到了在校學生髮案的35%。

回到剛才的案例，那名橘色衣服的青年被對方五名男青年砍傷，全身被砍十餘刀，光臉部癒合後的傷口就長達12釐米，背部的傷口長11釐米，鑑定為輕傷一級，被評為九級傷殘。大家可以看一看大屏幕上他受傷的一些照片。其家庭為他支付了四萬多的醫藥費，自己遭受病痛、毀容等多重傷害，最令人心碎的是他也聚眾鬥毆罪的首要分子，也就是説他既是被害者也是施害者，最終砍傷橘色青年的五名青年分別被判處有期徒刑5年—3年不等的有期徒刑；這名橘色青年也被判處有期徒刑2年6個月。

最後，我想對同學們説，學習法律、敬畏法律、提升法律素養是我們每一位同學的一門必修課。希望同學們能夠開啟法律明燈、照亮人生前程；祝福同學們真正成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衞者！