做廉潔有愛教師演講稿多篇

做廉潔有愛教師演講稿篇1

親愛的領導，老師們：

教師職業作為一種以育人為職業的職業，它的使命在於人格孵化人格，用智慧點燃智慧，因生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，要求我們傾情奉獻。我們所擁有的教育資源首先是屬於學校的，是屬於學生的，應該把它公平地奉獻給自己的每一個學生，我們不能給教育塗上功利化，商業化的色彩，使師生之間的教育關係蜕變成金錢關係。我們早小心呵護師生關係中純真的感情，是誠信成為習慣。讓學生純潔的人生注入一種高尚人生的追求，使廉潔意識內化為意識準則個道德規範。

廉潔是教師的立身之本。只有廉潔從教，教師才具備道德強的感召力，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生着思想個行為的自我鼓勵，自我修養個自我改造。相反，如果教師人格不全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉潔，則會對學生髮展產生較大的反面作用，使學生產生對人，對事，對社會的不信任，甚至對未來失去信心。教師的生活需要所得到的報酬來保證，但教師的工作動力是不能靠金錢來驅動的，教師的工作動力來自理想和追求。

教師心中必須有較高層次的追求，才會發揚無私奉獻精神。獻身教育事業，為社會主義建設增益，採取遠大的理想和精神追求，是教師發揚奉獻精神的動力，是教師為人民建功立業的必由之路，也是教師獲得個人幸福的重要源泉。幸福是什麼?是一種感受。在教書育人過程中不斷充實，提高個完善自己的教師，才能感受到教師勞動持有的幸福，才能使自己步入更加壯美的人生境界，才能真正體會到，教師的職業是“陽光下最光輝的職業”。

做廉潔有愛教師演講稿篇2

“教師是太陽底下最崇高的職業”。因為教師是人類文化、文明的傳播者，因為教師擔負着培育下一代的艱鉅任務，因為教師是人師，是人之楷模。

“學高為師，身正為範”，在呼喚廉潔的形勢下，作為教師，更要特別強調“廉潔從教”，我們每位教育工作者都要遵守職業道德，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣的影響。教師作為肩負社會育人大任的工作者也當以廉潔立世，為真為善為美。廉潔是師道之前提，師道是立教之根本，廉潔也是教師職業的本質要求，是教師形象的感人魅力。為此，我們學校開展了“廉潔文化進校園”的活動，老師們都莊嚴地宣誓，慎重地在倡議書上寫下了自己的名字。在工作中，堅持廉潔從教。

教師要做到清正廉潔，首先要牢固樹立社會主義的榮辱觀，這就要求我們既要有崇高理想，又要有踏實的行動，既要有高尚的道德追求，又要有嚴格的自我約束。更需要從自身做起、從細節做起、從小事做起。道德失準、信仰缺失，是許多人腐敗墮落的重要思想根源。作為教師要做到“率先垂範，廉潔從教”、“學為人師，行為示範”。要有大局意識，要認真分析和處理好個人利益和集體利益、局部利益和整體利益、眼前利益和長遠利益、這部分人的利益和那部分人的利益、少數人的利益與多數人的利益的關係，把各種利益統一和結合起來。不能因為年度沒評上“優秀”，晉級沒有輪到自己身上，職稱評聘沒能聘用，對工作就有情緒和牴觸，言語和行為就走了樣，失去了自己的教師身份，損害了自己的老師形象。

教師要做到清正廉潔，就要安於樂教，甘於奉獻。不能為社會上的金錢誘惑所動，要把職業當作自己的事業來完成，不能把它作為自己的謀生的手段來看待，作為教師要有良好的師風和教風，要有強烈的工作責任心和愛校如家的主人翁思想和團隊意識，要教好每一個學生，上好每一節課，管理好每一個班級，在學校裏要行成“四育人”的良好風尚，即教師教書育人，職工服務育人，領導管理育人，學校環境育人。對於全國上下都在進行課程改革的今天，得過且過的工作態度，因循守舊的教育觀念，都是同時代的要求相違背的。我們使用的教材新了，普遍反映新教材是教師難教，學生難學，這就要求我們要有新的教育觀念。在教學中處理教材時，要拋開老教材傳統的呈現方式，另闢蹊徑來設計我們的教學。要對教材進行深入的價值分析，要想想這個教學內容有沒有活動價值，有沒有探究價值，有沒有實驗價值，有沒有遊戲價值，有沒有合作價值，等等。根據其價值改變教材的呈現方式，設計適當的學習指導方案，讓學生經歷有價值的思維過程，而完整知識結構的建立。教師不要僅僅滿足於照本宣科，更不能讓學生滿足於記住教材提供的結論。陶行知先生曾經説過“對於一個問題，不是要先生拿現成的解決方法來傳授學生，而是要把這個解決方法如何找來的手續程序，安排停當，指導他，使他以最短的時間，經過相類的經驗，發現相類的理想，自己將這個方法找出來，並且能利用這種經驗理想來找別的方法，解決別的問題，”這句話我們今天仍可以借鑑。

教師要做到清正廉潔，要用真愛去關心學生，要公平、公正地對待每一位學生。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重於言教，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”因此幽默風趣的談吐，得體大方的着裝，親切熱忱的態度，紮實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到温暖、舒暢、輕鬆。融洽的師生關係可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。

從我做起，從身邊點點滴滴的小事做起;認真鑽研教育教學理論，改進課堂教學方法，精心備課講課，全面提高教育教學質量。多一點奉獻，少一點索取，多講一份責任，少講一份得失，以自己的形象為學生樹立榜樣。甘為人梯與園丁，樂做春蠶與蠟燭，在教育的平凡崗位上刻苦鑽研，勇於創新，讓生命之火為教育事業而燃燒!

做廉潔有愛教師演講稿篇3

尊敬的各位領導、評委老師，親愛的朋友們：

大家好!我演講的題目是《不忘初心鑄師魂》。

“初心”是什麼?是“大道之行，天下為公”的壯志，是“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的豪情，是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想!之於我，就是剛剛參加工作時 那刻骨銘心的誓言：“投身教育、樂育英才、淡泊名利，終生不悔!”

是的，做一名學識淵博的老師，是我少女時代七彩夢中最炫目的追求，一曲《長大後我就成了你》從童年時便一直陪伴着我，帶着一顆教書育人的初心，如今的我已成為一名光榮的職業教育工作者，我的故事，就從這裏開始。

初到___學校，我就擔任了班主任。對於沒有任何班主任工作經驗的我來説，面對38雙渴盼知識的眼睛，我的心裏既激動、又忐忑。激動的是，我可以在這裏實現我的人生夢想，忐忑的是，能否順順當當的幹下去。

通過民主選舉，一個名叫___的女孩被選為班長。她聰明、伶俐、幹練，頗具領導才能，我把班裏很多事情交給她。開學第三週，我安排班委根據學校要求佈置學習園地。誰知一週過去了，牆面、黑板空空如也。我非常氣憤，在教室裏大發雷霆：“怎麼回事，安排給你們的事情都當耳旁風嗎?”班委們一個個低着頭，默不作聲。個別詢問後才知道，原來是___!別人做什麼她都在旁邊指指點點，説人家的設計土、沒創意，讓她做，她又遲遲不動手，學習園地的佈置就這樣被擱置了。與此同時，還有同學反映她抽煙、喝酒，拉幫結派、頤指氣使……

怎麼會這樣!找來___我當面質問她：“你怎麼回事?自己不做，還看不上別人做的?你再能，一個人的力量能抵過全班同學嗎?”她站在那裏，一副滿不在乎的表情。看着她的樣子，我更加生氣：“你給我解釋一下抽煙喝酒是怎麼回事?”“不用你管!”“讓你爸爸到學校來一趟!”“死了!”___頭也不回的跑了出去，她的表現讓我不知所措。我找出信息採集表，對照留下的電話撥了過去：“是___的家長吧?我是她的班主任，請你到學校來一趟!”“不好意思啊，老師，我在西安，半個月才能回去看她一趟。”“她説她爸爸死了，可信息採集表上明明有他爸爸的信息啊?”良久，電話裏傳來的是壓抑的哭泣，我只好掛斷了電話。

那之後，我不再搭理___，有意冷落她。一天早上，她發信息給我説不舒服，想在宿舍休息。早自習下，我來到宿舍，只見她蜷縮在牀上，滿臉通紅，我一摸額頭，好燙!我急忙和學生把她送到了醫院。輸上液體，她慢慢睡着了，三四個小時過去，燒退了，人也醒了。我扶她坐起，倒了杯水，準備遞給她，誰知她竟然抱着我哭了起來：“老師，對不起，請你原諒我……”原來，她的父母常年感情不和，父親還常常對她和母親實施家暴，無奈母女倆去了西安，之後她回到__唸書，媽媽則留在西安打工。因為孤獨，所以喝酒抽煙，因為怕別人瞧不起，所以處處桀驁不馴。

那晚，躺在牀上，我徹底失眠了。

之後的日子裏，我經常給她買點她愛吃的水果，和她談心、聊天，陪她打球……日子一天天過去了，她開朗了許多，和同學們的關係越來越融洽了，在班裏的威信也越來越高，工作順風順水。教室的榮譽牆貼滿了獎狀，張張都是第一名的驕人成績。當年職教大學聯考，全班__人，本科上線__人，_人被__師範大學錄取，其中一人，就是___。

幾個月後的一天，我收到一束鮮花，卡片上寫着：“__姐姐，是您用愛改變了我，我願像您一樣，把更多的愛送給需要關愛的孩子們!師恩難忘，祝您生日快樂!”看着成長懂事的她，我不禁熱淚盈眶，是驚喜、是感動、更是鼓勵和肯定。

初心變為恆心，使命成為擔當。嚴寒裏尋找出走的孩子，星光下陪伴苦練的學生，已內化為我自覺的行動。我堅守着自己的誓言，讓一批批學子實現了他們的人生夢想。白子君從一線組裝工成為上海大眾__總裝車間工段長，___操一把炒勺幹到___冷菜主管，___從幼教老師幹起，現為___幼兒園園長……

我終於明白，沒有人能夠化腐朽為神奇，因為，腐朽只是表象!只要堅守自己的初心，用自己炙熱的愛心，去發現、去探究，定能春風化雨、贏得萬紫千紅!

初心是夢想，是信念，使命是責任，更是擔當，我願與同行一起，構築中華民族偉大復興的中國夢!

做廉潔有愛教師演講稿篇4

古人云：“不受曰廉，不污曰潔。”廉潔是為人的根本，是中國傳統道德的基本規範。教師作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱鉅任務，更應當為真為善為美，以廉潔立世，鑄就高尚師魂。

廉潔是教師職業道德的本質要求。“天地君親師”，體現了中國人尊師重教的傳統。教師之所以受人尊重，因為他是人類文明的傳播者，因為他的職業是神聖的，擔負着培育下一代的艱鉅任務，因為他是人師，是人之楷模。“學為人師，行為世範。”教師道德情操不只對學生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人們學習敬仰的典範。因此，社會期望教師具有比其它行業更高的道德情操，在社會公德、職業道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。不廉潔，貪慾多，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個重要的條件，是教師“育人”的品德基礎，它要求教師對自己的職業秉持一種神聖的感情和執著的獻身精神，愛崗敬業，樂於奉獻。在面臨社會各種誘惑時，嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，抵制不良風氣。

如今，廉潔文化進校園已經開展了一段時間，反躬自省，我是人民教師，做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗!“學高為師，身正為範”，在當前形勢下，要特別強調“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業道德，堅守高尚情操。

現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數學生對我們愛的回報。

回顧自己大半生的教師生涯，在這個清貧的教師崗位上，支撐我走下去今天還站在講台“傳道受業解惑”早已經不是最初的夢想。在這樸實鄉村裏，是孩子們一聲聲深情的問候，一句句暖心的祝福，一張張真情的賀卡，一雙雙渴望的眼陪伴着我走到了現在。這是我最富有的回報，是我一生執着的動力，也是為人師者最驕傲的收穫。是的，我們平凡，但我們在這平凡的崗位上創造着民族的奇蹟。我們用一雙平凡的手，沙啞的嗓子改造着世界的靈魂，挑起世界前進的夢想。我們用我們的價值觀影響着一代又一代的人。我們是用心在打造一個清廉的形象。回想自己三十幾年的教書生涯，記不清有多少次，我拒絕了家長的宴請;記不清有多少次，我沒有接受家長贈送的禮物，為的是自己站立三尺講台的內心坦蕩和從教的問心無愧!

親愛的同行朋友們，只要我們堅守教師的廉潔戒律，弘揚教育的正氣力量，定能在三尺講台上開出屬於我們的絢麗花朵。

做廉潔有愛教師演講稿篇5

各位同學大家好，今天我演講的題目是“廉潔之鏡，伴我前行l一提到鏡子，大家自然會想起唐太宗李世民的一句話，“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替，以人為鏡,可以明得失”。這句話語道出了鏡子的真正價值。

在如今這個物慾橫流的時代，我們每個人都需要有一面鏡子，既讓我們看清自己、也讓人明白社會。把自己放在它面前，能照出行為的正斜、品格的高下;把社會放在它面前，能照出公德的存廢、世俗的清濁。

幾千年的文明傳承，廉潔奉公已鑄成我們民族的一種精神，這種精神，始終在歷史的長河中熠熠生輝。即便是在封建社會那混濁的官場中，依然有許多出淤泥而不染、嚴於律己、奉公守法的清官廉吏：包拯、海瑞、于成龍他們恪守“不貪為寶”的人生信條，抵擋住各種誘惑，清清白白做人，明明白白做官。他們的浩然正氣，影響着一代又一代的後人。無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發展，清正廉潔永遠是時代的呼喚，執政為民永遠是老百姓的企盼。

有一句諺語説得好：“魚為誘餌吞鈎，鳥為秕穀落網。”如果利用手中的權利行一己之便，貪一己之利，那麼終將會落得身敗名裂，傾家蕩產，甚至家破人亡的下場。

大家應該記得胡長清、成克傑等腐敗的事情吧!那些以追逐金錢、權力、美色為終極目標的貪官污吏們，終將被歷史永遠地刻在恥辱柱上。他們喪失了作為中國人應有的信念與堅持，他們忘記了作為中國人應有的親民與奉獻，他們迷失了作為中國人應有的責任與方向!

康德曾説，世上只有兩樣東西能引起人們內心深深的顫動。一是我們頭頂上燦爛的星空，二是我們心中崇高的道德準則。

在新世紀的今天，我們的身邊也湧現出一批批令我們肅然起敬的優秀楷模!任長霞一心為公，谷文昌執政為民。是他們，在勤政廉政、親民愛民的歌曲中譜寫了一個個動人的音符。是他們，在無私奉獻、服務羣眾的書卷中書寫了一首首不朽的詩篇。是他們，在廉潔奉公、清正公正的康莊大道上樹立起了一座座永恆的豐碑!

作為大學生的我們，現在正是人生中最美麗的季節，她孕育着早春的生機，展現着盛夏的熱烈，暗藏着金秋的碩實，昭示着寒冬的希望。當一個人的青春融匯到一個時代、奉獻到一份事業中去，這樣的青春就不會凋零，這份事業也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒。而正是這個階段，就更需要我們明確自己的人生目標，更需要我們擁有廉潔的人格與情操!廉正自律，非己之利莫伸手，警鐘長鳴，前車之鑑當三思。如果擋不住今天的誘惑，那麼我們將失去明天的幸福。以“己”為圓心，以“貪”為半徑，畫出的是結黨營私;而以“眾”為座標，以“廉”為標尺，繪出的則是廉潔奉公。

同學們，在建設社會主義和諧社會的偉大征程中，作為新時代的大學生，作為新世紀的石油人，讓我們時刻以廉潔為帆，以奉獻為槳，以誠實的信念為舵，破浪前行。讓我們為實現社會主義和諧社會，守住本分，守住清貧，守住靈魂，守住忠誠。讓我們挺起胸膛告訴自已：“廉潔之鏡伴我前行”!

做廉潔有愛教師演講稿篇6

有人説，教師猶如一枝蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，有人説，教師是春蠶，吐絲編織美麗的綢緞，還有人説，教師就像于謙兩袖清風，三尺講台，奮鬥一生，這些説法一點不假，它就是現實生活中教師的真實寫照。做為教師的我，感到自豪和驕傲，廉潔從教、文明育人是我們的治學之本，無論面對怎樣迷離的塵世，我都會把這面大旗舉得更高。

我們教師要愛崗敬業嚴謹治學廉潔從教讓全社會滿意,家長把一個個天真爛漫的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我們一定以身立教為人師表盡職盡責,讓每一個家長放心。孩子是祖國的未來、民族的希望，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈。是那樣的純潔那樣的堅定。在這樣的純潔面前，哪怕説錯一句話都是對他們的褻瀆;在這樣的堅定裏，更多的是對老師的執着和無比的信任。所以我們莊嚴宣誓：任爾東西南北風，廉潔從教、文明育人不放鬆，關心愛護學生，平等對待學生，不歧視不體罰，以自己的言行去撫平千萬學生的心靈。

然而這説起來容易做起來卻很難。尤其是差生，做家長的都有這樣的體會：孩子犯錯會一犯再犯;有時會偏偏在你強調之後闖紅燈;而有時又恰恰在不應該的場合捅婁子……做一個孩子的家長如此，更何況是整天面對很多學生的老師呢?但神聖的職責不允許有絲毫懈怠。

有一次我聽了一堂語文課，課題是《你必須把這條魚放掉!》，有一道習題：比較爸爸説的話，你喜歡哪一句?為什麼?(1)“你要把這條魚放掉。”(2)“你必須把這條魚放掉!”

顯而易見，答案是第2句，因為第2句語氣更加堅定。的確，全班51位學生有50位都選擇了第2句。然而卻有一位學生選了第1句，他是這樣寫的：我喜歡第1句，因為第1句語氣温和些。

我當時一愣：他怎麼能選第1句?怎麼會還有這樣的理由?靜心一想，“語氣温和些。”不正是每個孩子犯了錯後在心中對批評者想提而永遠不敢提的最低的要求嗎?這才符合小孩當時的心態啊!

還有一次，老師讓學生用“像……一樣”造句，有一個孩子竟然造了一句話：“爸爸像狗一樣趴在桌子上吃飯。”我聽了忍不住大笑起來。為什麼?因為他是典型的“三不產品”——上課幾乎不聽，作業幾乎不做，錯誤幾乎不斷。這樣的學生到哪都是兩頭丟臉：丟家長的臉，丟老師的臉。他竟然把自己的爸爸當做狗也全然不知，我們怎能不笑。

然而笑過之後，更多是震動，是反思。課堂是舞台，但他們不願做永遠的丑角!課堂是花園，可他們不願做被人遺忘的小草野花!他們也渴求學習的快樂，渴望做課堂的主人!

也許他們是暫差生，可只要想到他們是不幸被蟲害咬傷的花草，你怎麼忍心再來傷害?也許他是一犯再犯。可我想，這也很正常，好比人傷風感冒。人都會感冒，感冒了怎麼辦?很簡單，治。治好了還會得，得了可以再治。反覆感冒，説明身體抵抗力弱。一個小孩反覆出錯，只是説明他們自制力差。需要什麼?需要的是更多的關懷更大的耐心，而決不是粗暴的打罵!

讓文明走進課堂，課堂活了，就會象蜻蜓彩蝶在飛舞，一雙雙翅膀，扇起同學們捕捉的熱情。行動吧!人類靈魂的工程師;行動吧!“蠟燭”，讓每一位學生在課堂的大舞台裏盡情歡樂，在歡樂中學習，去把一個個道理捉住，把一顆顆知識收穫。

相信在市委市政府、市教育局的領導下，與時俱進，豎起的“廉潔從教文明育人”的大旗，將會在教育系統這個大陣地上高高飄揚，教育行業的明天會更加燦爛輝煌!

做廉潔有愛教師演講稿篇7

尊敬的評委老師，親愛的同學們：

大家好!

我們都知道，廉潔就是清廉，清白之意，是我們中華民族的傳統美德。我們應該懂得“廉潔”就是勤儉節約，潔身自好，自律自強，更應該弘揚“敬廉崇潔”的精神。在我的心中，廉潔就是一朵美麗的花。今天，我演講的題目是《廉潔之花綻滿園》。

翻開歷史的畫卷，廉潔之花自古以來長開不衰，一串串偉人的名字在天地間熠熠閃耀，一代清史包拯，剛正不阿，執法如山的高尚品質，深受人民的崇敬與讚揚;人民公僕孔繁森，廉潔從政，鞠躬盡瘁的工作作風，贏得了廣大羣眾的讚譽;我們的好警察任長霞，工作中始終堅持無私無畏，甘於奉獻，在百姓心中樹立了一道不朽的豐碑。他們清政廉潔，務實為民，把“廉潔”二字牢記在心中，踐行在言行中。他們甘為廉潔奉獻終生，既留下了廉潔正直，勤政為民的美名，也留下了“兩袖清風”“高風亮節”的高尚品德。正因為如此，他們受到了百姓的崇敬和愛戴。是 他們，使我明白了做人的崇高境界;是他們，讓我有了做人的更高追求;是他們，讓我感受到了廉潔花的嬌豔和幽香。是的，無論歷史如何變遷，時代怎樣發展，廉潔，永遠是社會的呼喚，人民的期盼。

廉潔之花不僅開在我們的歷史長河中，當今的黨政領導中，更開在我們美麗的校園中。

中國素來有尊師重教的傳統。教師的職業是神聖而光榮的，擔負着培育下一代的艱鉅任務。作為教師的我們，更應廉潔自律，淡泊名利，讓廉潔之花綻滿校園。因為教師是人類靈魂的工程師，古老的智慧從我們口中延續，教師是太陽底下最光榮的職業，現代的文明從文明手中升起。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這就是教師獻身精神的生動寫照。

陶行知的“捧着一顆心來，不帶半根草去”時刻鞭策着我們廉潔從教，廉潔從教就是斯是陋室，惟吾德馨的豪邁;就是淡泊名利，不圖回報的淡然;就是一支粉筆，兩袖清風，三尺講台的超脱;就是兢兢業業，任勞任怨的無私奉獻。你瞧!老年教師額頭的皺紋是披星戴月的印記，他們送走了多少個明月，又迎來了多少個晨曦。劉全喜老師近花甲，卻還在一線忘我的工作，不但勇挑重擔，而且成績名列前茅。你聽，中年教師那沙啞的嗓音，陪伴着多少孩子，走向一個個碩果累累的秋季。身患疾病的小芳老師硬是堅持為學生上課，直到暈倒在講台上，才去醫院做手術。

像這樣廉潔從教，無私奉獻的教師數不勝數!多少年來，一代又一代的“孺子牛”在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯麗的奉獻者之歌。作為教師，雖然只有一疊本子，卻能把學生知識的長城壘起;雖然只有一支筆，卻能糾正學生迷途中的過錯;雖然只有一張辦公桌，卻是播種陽光的開闊地。小小的黑板檫去落後，愚昧和貧窮，短短的教鞭驅逐着庸俗，自私與醜惡，十公分的粉筆卻敲開了科學的殿堂，描繪了人生的意義。啊!教師，我們平凡，但我們的脊樑卻支撐着祖

國的未來;我們清貧，但我們的雙手卻託舉着明天的太陽。

“儉以養德，廉以養教”，作為教師，“心底無私天地寬”。我將時時刻刻提醒自己以廉潔奉獻的紅燭精神教書育人，努力修養身心，提高自己的學識水平，關心學生的可持續發展，真心愛心如子，獻身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學生撐起廣闊的藍天。既然選擇了教師，我們義無反顧，風雨兼程，在教育這片沃土上，辛勤耕耘，為學生播撒愛的陽光雨露。做一名廉潔的施教者讓廉潔之花綻滿園!親愛的朋友們，快快行動起來吧，讓廉潔花在我們心中生根，發芽，讓廉潔花永遠盛開在美麗的校園中，綻放在和諧的社會中，怒放在有着五千年燦爛文化的文明古國中!

我的演講完了，謝謝大家!

做廉潔有愛教師演講稿篇8

中國的人文教育，可謂自孔子始。聖儒之道，經典哲理，影響激勵了一代又一代的中國人。小時讀“志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食”深感古人重名節，講操守;“直如朱絲繩，潔如玉壺冰”乃廉者自勉之句，一直以來在我耳際縈繞。後來走上教師工作崗位, “為人師表，廉潔從教”的八字要求時刻警醒自己：為師者，必須有這樣的品質，這樣的情懷。

曾有人評價説自改革開放以來，國人的物質生活極大提高了，物質慾望進一步滿足了，可人的精神底線卻逐漸丟失了。在物慾橫流的今天又有多少人能夠守住心靈的一方淨土呢?這樣的人少之又少，但我們可以自豪地説，教師當是心靈的捍衞者。

我們不排斥教師隊伍中的極少數人有違師德，有損師表形象，影響了教師隊伍的純潔性。但是人無完 人，金無足赤，生活在現實世界中的人要做到超凡脱俗卻也不容易，教師的嚴格自律、誨人不倦、樂於奉獻是受人尊重的主要因素。人有時也是現實的，外面的誘惑太大。現代社會，人生價值取向不再單一，畢竟教師的社會地位不像公務員那樣，比起社會暴發户還顯得清貧。問題的關鍵是，有些教師甘守清貧，廉潔從教，而有些人就不可能安於現狀了。在“天地君親師”時代，先生被看作“聖人”，説話、走路都要有個先生的模樣，又有多少人敢做出有違“先生”形象的事呢?現在，紛繁的世界吸引力何其大，經濟的窘迫使得少數教師放下了教師的尊嚴做起了有辱斯文的事兒，教師地位的普遍不高致使部分教師的自我尊嚴感或缺。當一個人不敬畏尊嚴時，他便為畏無懼了。也許當他帶着教師這個稱號時，他的行為可能比較收斂，試想要是沒有了職業道德的約束，他們又將會有怎樣一番行為呢?

但大多數教師骨子裏是有一股正氣的，他們甘願清貧，默守三尺講台，不圖豐厚回報，只求學生成才。他們的心中只有學生，只要學生進步，教師就滿足開心。在教師的內心深處總希望學生出於藍而勝於藍，他們毫無保留地把自己的知識奉獻給學生。他們的遺憾不是金錢的缺失，不是地位的平凡，而是學生的成才與成長。所以我們説教師是心靈的捍衞者，畢竟隊伍裏的一小撮不能代表全部。

人常説：教師是太陽底下最光輝的職業。這是對教師職業的推崇與讚美。當你面對一雙雙天真無邪充滿童真的眼睛，你也會覺得自己和孩子們一樣純真。教師這一份崇高而神聖的職業，既然你選擇了他，就意味着堅守，意味着奉獻，你就沒有任何理由玷污這神聖的字眼。我國現代教育家陶行知先生，一身執教，持儉守節，“捧着一顆心來，不帶半根草去。”他這種高尚的人格魅力，為學子們所敬重，為老師們所效仿，成為中國現代史上垂範世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風，所產生的道德影響力，深深地影響了一批又一批老師和學生的道德情感和精神世界，難道不使我們在敬仰中，默默地產生着思想和行為的自我激勵與改造嗎?

“為人師表，廉潔從教”，不僅僅是一句口號，更是教師職業道德的要求。學校是塑造學生人格品性的搖籃。只有教師為人師表，愛崗敬業，做到無私奉獻、廉潔自律，遵守職業道德，堅守高尚情操，才能讓學生從小就受到榜樣的薰陶，才能形成正確的人生價值觀。教師的奉獻雖不見什麼轟轟烈烈的壯舉，卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了那一片清純的天地。久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。孔子説過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”其實許多做人做事的道理，我們在説服學生的同時，何嘗不是在説服我們自己呢?當我們面對那一雙雙渴求的眼睛，彷彿置身於燦爛的星空，在這片閃爍的星光裏，我們找到了真、善、美，找到了為人師表、廉潔從教，找到了事業與金錢的位置。我們雖然平凡，但我們的脊樑支撐的卻是祖國的未來;我們雖然清貧，但我們的雙手託舉的卻是明天的太陽。

堅守，再堅守。當我們在心靈的陣地上守住一份正氣與純潔，當我們在道德的海洋裏搏擊陰霾時，教師的人生價值便得到了體現。“不患位之不尊，而患德之不崇;不恥祿之不夥，而恥智之不博。”讓我們時時謹記先哲名言，時刻鞭策自己，真正做一個德高學淵，行為世範的人民教師。