五一節演講稿《勞動最光彩》

目錄

第一篇：五一節演講稿《勞動最光彩》第二篇：五一節演講稿《勞動最光彩》第三篇：五一節演講稿——勞動最光榮第四篇：五一勞動者最光彩演講稿第五篇：五一節演講稿：職業理想更多相關範文

正文

第一篇：五一節演講稿《勞動最光彩》

五一節演講稿《勞動最光彩》

尊重的各位老師、敬愛的同學們：

大家好！今天我演講的標題是《勞動最光彩》。

馬克思曾説：“任何一個民族，假如結束了勞動，不必説一年，就是幾個禮拜也要消亡。”大發現家愛迪生説過：“世界上不一種存在真正價值的貨色，能夠不經由辛勤奮動而可能得到的。”毛澤東有句名言：“一切壞事都是從不勞而獲開始的。”確實，勞動是世界上一切歡喜和一切美妙事件的源泉，勞動是最牢靠的財富。因為勞動，人類社會才不斷提高發展。

勞動是翻開幸福之門的鑰匙，是每個國民的根。勞動是人的進化。勞動是避免所有社會病毒的巨大消毒劑。

生涯中，勞動必將是一筆難得的人生資源和財產，人生的壯麗跟出色都是在一直的勞動中，並敢於發明的進程中寫出來的

作為一名國小生，我們要記住以下多少點：

首先，我們應該牢記本人的學習使命。培育高貴的情操，控制豐盛的知識，學會更多的技巧，為將來成為一名優良的勞動者打下堅實的基本，由於知識就是力氣，咱們學會的常識越多，未來就能為祖國、國民做出更多的奉獻。其次，我們應當從小養成愛勞動的好習慣。在家裏，自己的一服自己穿，自己的牀鋪自己疊，自己的書包自己理；在學校，踴躍掃除衞生，時刻堅持換進的整齊；在社會上，積極加入力不勝任的公益運動，造就自己的適應才能。我們要愛護勞動結果。“誰知盤中餐，粒粒皆辛勞”。我們要從身邊的小事做起，不揮霍每一粒米、每一的水、每一分錢。

我們要尊敬每一個勞動的人。勞動最光榮，勞動的人最美。無論是白領還是農夫工，無論是迷信家仍是乾淨工，他們都是光榮的勞動者，都應該得到我們的尊重。

我們的幸福生活來源於父母的晝夜操勞，起源於老師的辛苦工作，來源於全社會寬大勞動者的獨特貢獻讓我們向他們致敬向他們問候！

同窗們，從今天開端，從當初開始，用我們的雙手去勞動、去釀造更甜蜜的、更崇高的生活吧！

因為——勞動最光榮！

我的報告結束，謝謝大家。

第二篇：五一節演講稿《勞動最光彩》

尊重的各位老師、敬愛的同學們：

大家好！今天我演講的標題是《勞動最光彩》。

馬克思曾説：“任何一個民族，假如結束了勞動，不必説一年，就是幾個禮拜也要消亡。”大發現家愛迪生(轉載需註明來源：)説過：“世界上不一種存在真正價值的貨色，能夠不經由辛勤奮動而可能得到的。”毛澤東有句名言：“一切壞事都是從不勞而獲開始的。”確實，勞動是世界上一切歡喜和一切美妙事件的源泉，勞動是最牢靠的財富。因為勞動，人類社會才不斷提高發展。

勞動是翻開幸福之門的鑰匙，是每個國民的根。勞動是人的進化。勞動是避免所有社會病毒的巨大消毒劑。

生涯中，勞動必將是一筆難得的人生資源和財產，人生的壯麗跟出色都是在一直的勞動中，並敢於發明的進程中寫出來的

作為一名國小生，我們要記住以下多少點：

首先，我們應該牢記本人的學習使命。培育高貴的情操，控制豐盛的知識，學會更多的技巧，為將來成為一名優良的勞動者打下堅實的基本，由於知識就是力氣，咱們學會的常識越多，未來就能為祖國、國民做出更多的奉獻。

其次，我們應當從小養成愛勞動的好習慣。在家裏，自己的一服自己穿，自己的牀鋪自己疊，自己的書包自己理；在學校，踴躍掃除衞生，時刻堅持換進的整齊；在社會上，積極加入力不勝任的公益運動，造就自己的適應才能。

我們要愛護勞動結果。“誰知盤中餐，粒粒皆辛勞”。我們要從身邊的小事做起，不揮霍每一粒米、每一的水、每一分錢。

我們要尊敬每一個勞動的人。勞動最光榮，勞動的人最美。無論是白領還是農夫工，無論是迷信家仍是乾淨工，他們都是光榮的勞動者，都應該得到我們的尊重。

我們的幸福生活來源於父母的晝夜操勞，起源於老師的辛苦工作，來源於全社會寬大勞動者的獨特貢獻讓我們向他們致敬向他們問候！

同窗們，從今天開端，從當初開始，用我們的雙手去勞動、去釀造更甜蜜的、更崇高的生活吧！

因為——勞動最光榮！

我的報告結束，謝謝大家。

第三篇：五一節演講稿——勞動最光榮

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《勞動最光榮》。

馬克思曾説：“任何一個民族，如果停止了勞動，不用説一年，就是幾個星期也要滅亡。”大發明家愛迪生説過：“世界上沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過辛勤勞動而能夠得到的。”毛澤東有句名言：“一切壞事都是從不勞而獲開始的。”的確，勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉，勞動是最可靠的財富。因為勞動，人類社會才不斷進步發展。

勞動是打開幸福之門的鑰匙，是每個公民的根。勞動是人的進化。勞動是防止一切社會病毒的偉大消毒劑。

生活中，勞動必將是一筆難得的人生資源和財富，人生的絢麗和精彩都是在不斷的勞動中，並勇於創造的過程中寫出來的

作為一名國小生，我們要記住以下幾點：

首先，我們應當牢記自己的學習使命。培養高尚的情操，掌握豐富的知識，學會更多的技能，為將來成為一名優秀的勞動者打下堅實的基礎，因為知識就是力量，我們學會的知識越多，將來就能為祖國、人民做出更多的貢獻。

其次，我們應該從小養成愛勞動的好習慣。在家裏，自己的一服自己穿，自己的牀鋪自己疊，自己的書包自己理；在學校，積極打掃衞生，時刻保持換進的整潔；在社會上，積極參加力所能及的公益活動，培養自己的適應能力。

我們要珍惜勞動成果。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。我們要從身邊的小事做起，不浪費每一粒米、每一的水、每一分錢。

我們要尊重每一個勞動的人。勞動最光榮，勞動的人最美。無論是白領還是農民工，無論是科學家還是清潔工，他們都是光榮的勞動者，都應該得到我們的尊重。

我們的幸福生活來源於父母的日夜操勞，來源於老師的辛勤工作，來源於全社會廣大勞動者的共同奉獻讓我們向他們致敬向他們問候！

同學們，從今天開始，從現在開始，用我們的雙手去勞動、去釀造更甜美的、更高尚的生活吧！

因為——勞動最光榮！

我的演講完畢，謝謝大家。

第四篇：五一勞動者最光彩演講稿

各位引導、各位共事：

大家晚上好

《勞動者》是指到達法定年紀，存在勞動才能，以從事某種社會勞動取得收入為重要生活起源，根據法律或合同的劃定，在用人單位的治理下從事勞動並獲取勞動報酬的天然人（中外做作人）。

在此五一勞動節行將降臨之際，我們大家有幸聚在了一起，在這裏我給大家報告的標題是《勞動者最光榮》，我誇獎勞動，勞動者是最光榮的！

記得上國小時，老師教會了一首《勞動最光彩》的歌曲，最愛好其中的那句“幸福的生活在哪裏？要靠勞動來發明”。那時候只把勞動簡略的懂得為“勞作”，侷限於每週一次的勞動課。多年當前，成長為了千萬勞動者中的一員，才深深領會到生活的多味，勞動的艱苦。勞動是汗水，是歡笑；是苦澀，是甜美；是給予，更是幸福。有一分勞動，就有一份播種。你給生活付出了多少耕耘，生涯就會回報你多少果實，你就會領有多少快活與幸福，對企業也是如斯。

雙手是用來勞動的，勞動幫咱們創造幸福的生活。有良多人們大名鼎鼎的靠本人全體的力氣去拼搏、去進取、去創造，固然不大張旗鼓的豪舉，沒有申明顯赫的位置，他們同樣享受着勞動帶來的快樂跟幸福，甚至還要空虛，由於幸福不僅僅只與物資有關！

勞動者是光榮的，勞動着是幸福的！作為××的一員，我們更加可能深切的體會到這一點！

5月1日是國際勞動節，這是全世界勞動聽民自己的節日。今天，我們站在嬌豔的五星紅旗下，應當怎麼留念和慶賀這一巨大輝煌的節日呢？

1886年的5月1日，美國的資產階層政府出動大量部隊和警察，殘暴地鎮壓了芝加哥工人因請求改善勞動前提而進行的聚會奮鬥。這闡明，工人階級不要説爭奪主人的地位，就是要求改良基礎的生活條件也會遭遇到血腥的彈壓。把蒲月一日定為國際勞動節，就是旨在發動並團結全世界無產階級及勞動人民，為爭取本身的自在、解放，為終極實現當家作主的權利而不懈鬥爭。我國的無產階級和寬大勞動國民在中國共產黨的領導下，經由堅苦卓絕的鬥爭，使當家作主的幻想變成了事實，人民成了國度和社會的主人，享有普遍的民主權力，以主人翁的精力投入到建設社會主義的偉大事業中去。我們的社會主義祖國正浮現出蓬勃活力，煥發出茂盛活能源，以高昂的姿勢闊步邁向二十一世紀。

我們――作為跨世紀的一代建設者和接班人，將義不容辭地挑起建設社會主義古代化強國的重任，以主人翁的立場投入到建設祖國的偉大事業中去。作為一名中學生，從小就應該建立主人翁的意識，關懷國家大事，酷愛自己的家園，樹破弘遠的抱負，把自己的前程同祖國的運氣聯合起來，使自己成為一個有幻想有志氣有抱負有高貴品德的人。我們要培育勞動情感，養成勞動習慣，愛護勞動結果，踴躍加入社會實際運動。當然，最主要的仍是要盡力學習迷信文明常識，紮實控制一技之長，為未來把我國建設繁華強盛打下良好的基本！這才是對“五?一”國際勞動節最好的的紀念。

謝謝大

第五篇：五一節演講稿：職業理想

大家好，今天我演講的題目是職業理想。

職業，什麼是職業？百度百科是這樣解釋的的：“個人所從事的作為主要的生活來源的工作叫作職業。相信在座的各位，80%，90%心中的理想的未來職業應該是教師，包括我。但是之前，我並不想當老師，原因我並不想説，好奇心強的同學可以私底下來問我。我看見過一個令我非常噁心，此生難忘的片段：我看過兩個老師在公交車上和兩位老太搶座位，手段之卑劣，在我幼小的心靈上永遠蒙上了一層陰影。這件事情直接導致了我對教師的扭曲認識，過了很久以後，我碰到了一個好老師，他告訴我不要因為別人做的不好，而否定這項職業，而應該恰恰相反，別人做得不好，我們應該要盡我們的力把它做到最好！聽完這席話，我的心如同星斗移位一般開始有了動搖，對教師扭曲的認識也在逐漸轉正，不過之後發生的這件事情，又使我的認識開始扭曲了。我碰到了這樣一個老師，我上課其實蠻皮的，喜歡講話，有一回在他課上被他發現了，然後他就開始教育我，再教育期間，還搬出他對我的獨特見解，我又不同意他的觀點。我本着伏爾泰的那句名言______我不同意你説的每一句話，但我誓死捍衞你説話的權利，就跟他爭論了起來，爭到最後，他生氣的説了一句很搞笑的話：“我控制不了你，我還控制不了你的成績嗎？”這話一出，我猜測各位聽到這句話以後80%的同學在內心深處深深的看不起他。當然以上是我的猜測，與江陰教師進修學校無關，與我本人無關，如有雷同，本人不甚榮幸。在那以後我就更加確定，我的未來不會是教師！

但很快我否定了這個我內心堅定的決定，因為一個人火了。他就是袁騰飛，讓我對教師這個職業重新定義，並決心做一名好老師的一名普通的中學歷史老師，袁騰飛這個名字很陌生吧！但我們三年級的同學都間接通過他的課，雖然課已經變味了。國學大師錢文忠曾經這樣講過：“僅僅把職業看成是職業是遠遠不夠的，你還要把職業當做你的事業，才會有職業精神！”我非常同意這一觀點，你要是僅僅把職業當成你養家餬口的一個手段，你對職業的態度就會是應付了事，完成任務，如果將它當事業了呢！你就會不停的追求，不停的完善自己的職業技能，不停的豐富自己的職業知識，在工作中得到享受，袁騰飛就是這樣的老師，其實不光是他，在我們學校也有不少像他一樣的老師，我舉個例子，王華平老師，上過他的課的同學都知道，在他課上很快樂，他在擁有豐富職業知識的同時，他營造了一個快樂學習的氛圍，而寓教於樂是我們接受知識的最好方式。任何一名教師具備使學生“快樂學習”的能力，肯定也擁有自己的獨特的魅力，擁有這種魅力的老師的課，你還會不認真上嗎？我們的答案應該是肯定的嘛！所以我們不僅僅要把職業當成職業更要當成把它當成事業。

我很信奉宋代理學名家張載的橫渠四句，張老夫子是這麼説的“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平！”為萬世開太平當然不是我們一般人能做的，但我們普通人一定能做到為往聖繼絕學，要用所學的知識服務於大眾，服務於社會，不是説你在社會不違法，整日無所事事；也不是説你讀了那麼多年的聖賢書就是為了實現個人價值，買房，買車......不是這樣的，不管你學什麼專業，最終你都是用來服務於社會的！古代讀書人講“窮則獨善其身，達則兼濟天下，人應該是這樣一種狀態，這種狀態才是最正常的。

季羨林的老師，陳寅恪老先生曾經加過：“天朝一方的文化是中華民族的瑰寶。”而傳播文化知識的是老師，壓力與責任使我堅信，人只有經由一個沒有喜悦的旅程，才能達到一個沒有喜悦的終點！我相信我能實現我的職業理想：“不能為萬世開太平，但求為往聖繼絕學！”

本欄目推薦相關範文：

檢察院五一節愛崗勤奮演講稿

慶五一節紀念勞動者演講稿

慶祝五一節紀念勞動者演講稿

五一節

五一節