家中的我演講稿多篇

家中的我演講稿篇1

凝望鮮紅的國旗冉冉升起，在我們的凝視中獵獵招展。她凝聚着民族之魂，振奮着我們的精神。曾幾何時，我們的民族、國家為着這面旗幟受過多少屈辱，蒙受多少災難。在弱國無外交、弱肉強食之下，大清國無奈中扯出皇帝的龍袍掛上旗杆，被西方列強談做笑柄。十七星的武昌起義旗，宣告一個歷史的結束，開闢出新的天地。但是羣雄逐鹿，你方唱罷我登場，沒有誰的旗幟能讓國人揚眉吐氣。老舍先生筆下，淪陷區的學生，被身後的刺刀逼着，舉起敵人的旗幟，去慶祝敵人的勝利，這是多麼令人痛心的悲慘情景!

人生自古誰無死，留取丹心照汗青這句話是南宋時期的民主英雄和愛國詩人文天祥説的。北宋政治家范仲淹也説過：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。可現代人都不屑什麼愛國不愛國的，都本着事不關己，己不為人的錯誤觀念，認為只要認真賺錢，只要有錢了，自己就能過上好日子了。卻不知，如果國家不安定，天天與別國械鬥，今天被別國的原子彈打掉了大片地區，明天又要用氫彈去打別國，然後後天又被打……這樣反反覆覆地打來打去，個人能有安寧嗎?

啊，祖國!我是在圓明園裏，認識了您的屈辱、您的悲憤;我是在八達嶺上，認識了您的磅礴、您的巍峨;我是在大漠草原，認識了您的寬廣、您的遼闊;我是在驛道古渡，認識了您的悠久，您的坎坷。

啊!祖國，我的祖國!你是大樹，我是樹葉，一片葉子便是一片春色;祖國!您是土壤，我是禾苗，輸出您全部血液為了我的收穫;祖國!您是長江，我是小河，我願用涓涓細流壯您浩蕩的行色;祖國!您是太陽，我是雲朵，終生守護您的輝煌、您的燦爛、您的聖潔。

古老的文明，鐫刻在殘矛斷戟上，勇敢與忠貞、高風與亮節浸沉在歷史的每一頁，而這一切，早已成為融在我心中恆的情結。苦，為了您!甜，為了您;生，為了您;死，為了您!您的憂慮便是我們的憂慮，您的歡樂便是我們的歡樂!

我曾在一篇文章上看到過這樣一個故事：在一條人來人往的大街上，有一團紙屑就沃在了那垃圾桶旁邊，過往的人羣們紛紛從它身上跨過，……就這樣，它在那裏呆了好久好久，直到有一個鄉下的少年來到了這條街，看到了着團紙，第一眼就把它撿了起來……那只是一個簡單而又樸實的一個動作，卻飽含了深刻無比的愛國之情，難道我們這些所謂的現代人就不如一個鄉下少年嗎?

愛國的情感仍然可以在平時我們每個人的身上體現，也可以通過每件事當中體現。我們要從小樹立一個愛國的思想，努力學習，掌握本領。自信自強，無私無畏。只有這樣，長大了才能為祖國的繁榮富強，貢獻出自己的力量!

家中的我演講稿篇2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

多少年來人們一直把教師比作蠟炬，讚美他們默默地發光，無怨無悔地奉獻，而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己。

“教師”雖説只是一個職業稱謂，而現實生活中，教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學生的茁壯成長，他們心繫學生，他們情傾講壇。一隻粉筆，寫下了你輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你無悔的追求；一張講台，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在於教育，千斤重擔，繫於教師。教師履行了這一神聖職責，將其這沉甸甸的責任壓在身上，無悔付出，他們當之無愧是人類靈魂的工程師。

我最佩服的老師莫過於譚老師了。教學嚴謹、學識頗多、幽默風趣的他，教學獨特是他一大亮點，他的種種對我影響甚大。

記得昨年，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌、玩遊戲、看小品，別提有多開心了。最後到了每個老師獻節目的時候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地説：“在新年裏祝同學們個個生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威。”隨後他起身從衣袋裏掏出一個藍色口琴，説：“新年裏送大家一首《彩雲追月》，希望大家能夠喜歡。”説完，捧着口琴吹奏起來。旋律的優美，讓大家聽得如痴如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的雲彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。説實話，當時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹，但畢竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。

譚老式人挺厲害的，不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣，大家在背後叫他“老譚”，有一次，我上課不專心走了神，不知何時他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時瞪大眼睛嚴肅地盯着我。當時嚇得我不知所措了，心想，“媽呀！這運氣也太背了吧！”但他立刻收斂回嚴肅的神情，用餘光向班上掃過一遍，轉而笑着説：“剛才我看到有人走了神耶！”然後停滯了三秒又繼續上課。太險了，差點就完蛋了！還有的時候，有不想去上早自習的同學，只要一聽説是譚老師的課，便立刻起牀飛奔到教室。嘿！這就是譚老師的威信和魔力。

課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣，他態度和藹、風趣幽默，他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，常常伴隨着豐富的表情和動作，讓我們在輕鬆愉悦之中學到知識。他與人和寫的《金中賦》文辭優美，頗具特色，用其深厚的文學知識把金中的歷史、現在、未來表達得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他經常將書本知識延伸到現實社會，給我們講做人的道理，戲稱“譚氏定律”，別説他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑，讓我們深受教益和啟發。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中説到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鑽進綠葉的`縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續延”。是啊！他不正是那顆閃閃發光的露珠嗎？

教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，是塑造未來的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。

鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔；高山感謝大地，是因為大地讓它高聳；我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師！

我的演講完畢。謝謝大家！

家中的我演講稿篇3

老師們，同學們：

早上好！

每當看到鮮豔的五星紅旗冉冉升起，聽到激越的《義勇軍進行曲》徐徐奏響的時候，我心中就會想起那些為祖國的繁榮昌盛和人民的生命財產安全而奮不顧身的英雄們。

就在20xx年5月12日汶川大地震發生的一瞬間，德陽市東汽中學教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下護着4個學生。4個學生得救了，譚老師卻不幸遇難。

當救援人員搬開垮塌的映秀鎮國小教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：張米亞老師跪僕在廢墟上，雙臂緊緊摟着兩個孩子，兩個孩子還活着，而他已經氣絕！由於緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。

最早到達每一個重災區的人民子弟兵，“沒有路，肩膀就是通道”，沒有機械，就用雙手扒開生命的通道。哪裏有危險、有生命的呼喚，哪裏就有子弟兵；哪裏有他們，哪裏就有希望。

無數的“白衣天使”在危難時刻，隨着祖國和人民的召喚，母親吻別了甜睡的嬰兒，女兒瞞過了年邁的父母，丈夫告別了新婚的妻子，義無反顧奔向災區，幾天幾夜不眠不休，累昏了醒來繼續戰鬥。頑強的堅守，踐行着救死扶傷的天職……這樣的英雄人物太多太多了。

在危難時刻，他們把生的希望留給他人，把危險留給自己，他們就是我心目中的英雄。

家中的我演講稿篇4

一隻傲然挺立的雄雞，它就是我的祖國，他有一個響亮的名字叫中國。我的祖國山河和壯麗，土地肥沃，還有許許多多的名勝古蹟和秀麗風景：有雄偉的泰山、有秀麗的峨眉山、還有壯麗而高大的黃山。

今年是新中國成立62週年，祖國已經發生了翻天覆地的變化，中國人民的思想、文化、經濟、技術都有了很大的進步。從以前的泥濘小路改造成了今天的寬敞、平整的柏油大馬路，從大踏板自行車發展到了現在的豪華轎車、磁懸浮列車……

聽奶奶説以前的小孩子是很不容易的：那個時候的小孩想要讀書那可不知道是一件多麼困難的事啊。可現在一切的一切都不一樣了，祖國給了我們不一樣的待遇。現在孩子上學已經成了理所當然的事了，因為現在已經是一個文化世界了。

在20xx年的神舟五號、神舟六號、神舟七號、順利升空，又給我們的祖國增添了不少光彩。20xx年5月12日四川地震摧毀了四川人民美好的家園，卻動搖不了我們的意志，大家紛紛組織了捐款活動，支援四川同胞的災後重建工作。我們一直相信在不久的將來堅強的汶川人民一定能過上和原來一樣幸福、美滿的好生活、好日子。

20xx年在北京的鳥巢成功舉辦了盛大的奧運會。奧運會上中國健兒們奪得的金牌、銀牌多的數不勝數，這是一件多麼令人高興的事，又是一件多麼令人難忘的事。然而鳥巢的建築也大大體現了中國人民的智慧和力量，同時也讓全世界看到了中國的偉大的科技技術。

我作為祖國的未來、祖國的希望，我們要繼續弘揚我們中華民族崇高的梅花精神，振興中華、建設。報效祖國從我做起，從身邊的小事做起……

最後我要自豪得大聲説：我為自己有這樣一個偉大的祖國而驕傲、而喝彩。

家中的我演講稿篇5

各位老師、同學們：

早上好!我今天講話的題目是勤儉節約美德不能丟。

勤儉節約是我們中華民族的美德，是五千年文明古國的優良傳統。從厲行節約的晏嬰到一錢大守劉寵，從一代名相魏徵到民主革命家孫中山，都為我們留下一份份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產。老一輩無產階級革命家鞠躬盡瘁、艱苦樸素的光輝事蹟，更是彪炳千秋。中華民族正是具有這種精神，才能生生不熄、不斷繁衍、興旺發達。

我們知道，改革開放後，國家的經濟在不斷提高，但是，我國尚未達到中等發達國家的水平，還有相當一部分地區是比較貧窮落後的。在城市裏，還有許多下崗工人靠社會救濟金生活，在農村，還有許多孩子因交不起學費而失學。在西部山區，還有許多人為解決温飽問題而奔波。我們國家還沒有富裕到可以比闊鬥富的時候，勤儉節約的美德不能丟。

但是近幾年來，隨着經濟的發展，人們生活水平的提高，有些人出現一種比闊鬥富的不良現象，把勤儉的美德當作過時的觀念加以否定，以致出現以鋪張浪費為榮，艱苦樸素為恥的歪理。浪費的現象，在我們的學校裏也屢見不鮮，例如：水龍頭中的長流水，教室、辦公室中人去燈不熄，教室外的垃圾桶裏還可以用的書包、文具、還沒有吃或者沒有吃完的水果、點心、牛奶，食堂裏每頓倒掉的剩菜剩飯等等。勤儉節約真是一種過時的觀念而應該丟棄嗎?答案是否定的。

勤儉是建立在勤與儉的結合上。只有勤奮才能創造勞動成果，只有節約才能珍惜勞動成果，兩者相加，勞動者創造的成果才會越累越多，社會才能發展進步。反之，則是社會衰敗，文明倒退。歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。歷多少人，貧困時勤儉節約，奮發有為，終於成就大事，又有多少人富貴時聲色犬馬，使千萬家財、百年基業毀於一旦。歷史教訓告訴我們，即使國家足夠發達了，我們的生活真正富足了，勤儉節約的美德也不能丟。

在當今社會經濟條件下講勤儉，其意義已經不止是物質上的克勤克儉，而更多體現為一種高尚品格，一種可貴的精神，體現為奮發進取，積極向上的精神狀態，作為一種民族精神，勤儉節約美德更不能丟。讓我們大家共同努力，千萬不要讓有限的水電資源像我們有限的時間那樣匆匆的流逝，永遠無法追回!

謝謝大家!

家中的我演講稿篇6

__説：“實現偉大振興就是中華民族近代以來最巨大夢想。”這就是最洪亮的中國夢。國家有國度的夢，我有我的教育夢。要問我的夢是什麼，那就是“使我們教育的孩子成為一個珍重生命、心存感激、擔負責任、剛強不屈的中國人。”

生活中無論你我，有夢誰都了不起。大到一個國家，小到一個人都應當有夢。國家沒有夢，這個民族就是可悲的，可哀的;一個人沒有夢就是酒囊飯袋。和你們一樣，我也有一個夢——和親人一起過平庸而幸福的生活。

珍愛生命從遵照交通規則做起。法國詩人呂凱特説：“生命不可能有兩次，但很多人連一次也不擅長渡過。”是的，生命對每一個人都只有一次，我們必定要非常珍愛自己的生命，也要珍愛別人的生命。可現實生活中有的學生被家長“教育”的把自己和別人的生命當作兒戲。很屢次，我在學校西邊的路邊等綠燈，見到良多家長騎着電車帶着孩子闖紅燈，有的孩子自己騎着車闖，有的跑着步闖。不僅如斯，有多少個家長從我身邊從前，還説我不是傻子就是老師。我真的無語了。

這是我們教育出來的人嗎?他們把老師辛辛勞苦教育出來的好孩子也給帶壞了。哎，中國人什麼時候才幹遵守交通規矩，珍愛自己的生命，善待別人的生命。人的生命只有一次，所以我們要教育孩子必需愛護它，必須珍愛本人所領有的美好時間。珍愛生命，讓每個人在殘暴的陽光下沐浴一方安全，健康成長，高興生活。

心存感激從感激父母做起。一個人心存感激，才會意中有愛，心中有愛，才會真摯地去關懷別人。據我察看懂得，因為感激教導匱乏，目前相稱一局部學生感恩父母的意識比擬淡漠，不理解感懷親恩。所以我們要教育孩子感激父母。讓他們曉得父母給了我們性命，給了我們暖和的家。父母用最忘我的愛庇護着我們，把全部世界都給了咱們。百善孝為先，心存感激從感激父母開端，進而感謝老師，感激社會