一位瑞典孩子的答卷读后感(精选多篇)

第一篇：一位孩子父亲的演讲

一位孩子父亲的演讲

各位朋友，大家好！今天几位家长朋友一定是分别代表不同的层次，我大概是代表那些比较落后，但正在进步的孩子家长讲几句话，所以我的讲话的前半部分可能更像是检讨。我和孩子的妈妈都很关心孩子的学习，也付出很多，但这不是个愉快的过程。我是个教育工作者，有满脑子的教育理想、教育理论，所以开始我力图对孩子的学习不干预，抱定多观察，多鼓励，多引导的原则，坚持不在外边报班，相信自己的教育。结果，我看到孩子磨磨蹭蹭，经常大脑像断了线一样，长时间的愣神，作业常常耗到十到十一点。

于是，终于放弃原先的理念，开始陪学、辅导，从那以后，家里就充斥了呵斥、不满和哭泣。我不能接受这样一个事实。做老师的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你学不会，就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。失败的情绪容易转化为暴躁，黔驴技穷时我也打孩子，有时下手很重。每当打过孩子，尤其是下手比较狠的时候，心情坏到极点，看到孩子蜷缩在角落，十分无助，默默哭泣的时候，每到看到这个平时那么漂亮可爱的孩子，而他无论在体力和智力都远远不能跟我对抗，仅仅因为学习，就要承受心理和肉体的摧残，而这个他是自己的宝贝，自己的唯一，此时怜惜、悔恨、心疼，难以明说。直到现在，每当回想当年，看自己当年写的文章，还是感觉很对不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的后悔是真的。

爸对得起他的就是爸爸的坚持，永不放弃的坚韧。

比如在孩子小的时候，最需要打一个古典文化的底子的时候，我连续两年的寒暑假，哪里也不去，陪孩子背论语，背三字经，背千字文，他背我也背，当时没有看到什么效果，现在孩子再看电视时，特别爱看文化类节目，看到经典内容有一种亲切，有一种自豪，我知道，当年的功夫起了作用。去年带他和朋友的几个孩子一起去旅游，别的孩子爱去游乐场，我的孩子喜欢跟我欣赏名园，能安静的喝茶，默默的欣赏苏州评弹，去伍子胥死难的胥门，他有凭吊的忧伤。这些细微的变化，别人不可能注意到，每当此时，我都为孩子身上有了些文化的影子而欣慰，仿佛也是一种收获。

孩子二年级时候，开始写作文，写作文特别吃力，一憋就是半天，过上半小时去看看，本子上也写不了一行字，怎么办呢？每到他有作文的作业，我都如临大敌地紧张。后来在写作文之前，我先给孩子聊，确定作文的素材，听他聊活动的经历，感兴趣的场景，往往绘声绘色，充满童趣，有时对某个细节的关注，出乎大人的预料，往往又让我欣喜快慰。我告诉孩子，你说的话就是很妙的一篇作文。结果，想不到的是，写出来还是干巴巴，寥寥几行，我意识到孩子的语言能力和书写能力，没有协调发展，说话的时候好歹有我的目光我的问话给他鼓励和引导，当他独立写作时，书写的速度赶不上语言的流动，等写到那里时，已经忘了刚才想的什么了。如果学校进行的是说作文，而不是写作文，他的作文一定是出色的，但是，我们怎么能改变学校的传统呢？后来实在没有办法，再给孩子聊的时候，我用铅笔悄悄的记录，由于匆匆记录，书写潦草，孩子看不懂，我再用正楷字重新誊写，写完读给孩子听的时候，孩子十分兴奋，根本就想不到，他能构思出这么好的文章。告诉孩子这就是你的作文，完全是自己的创造，一字不落的抄下来，交给老师一定会让老师满意的。如我所料想的一样，课堂作文评点时，破天荒的被老师在全班范读，直到放学回家孩子的兴奋劲都没有消退。这样坚持了一年，他的作文一直保持了很高的范读率，后来即使我不再干预，也没有明显的退步。在遇到老师规定的题目，他感到无处下笔时，我会搬着我的手提电脑坐

在他的旁边，约定他用钢笔在本子上写，我用键盘在电脑上写，然后互相交换阅读，看能否有启发。我的有几篇能拿得出去的散文就是在这种情况下写成的。

我的孩子现在虽然在写作上比很多更优秀的孩子比并不见得有优势，但毕竟不再怕写作文，前几天在写一篇关于鲁迅的文章时，虽然只要求写六百字，他居然洋洋洒洒千余言，直到没有地方可写，成就感溢于言表，反复问：“爸爸，你觉得能比得上你的文章了吗？至少能跟你这么大的时候比了吧？”

对孩子的写作的辅导，已经取得的效果，让我认识到，孩子未必是很差，他只是跟别人不同？可是我没有更多的时间教育，他也没有更多的时间接受适合他的教育，难道不是我们这个成人世界对不起他吗？

在千万个不如意中，能使我稍感欣慰的是，我与孩子的交流没有太大的障碍，我们可以一起散步，他入睡前，如果我有时间，能坐在他的床边说会话，他甚至跟我们两口子一样有了喝茶的爱好，周末一家人，摆上功夫茶，漫不经心的闲聊也是我们交流的方式。

虽然呵斥还是有，但更多的还是提醒，当说话不爱听的时候，我就写了放在他的书包边。放假时，写张小条提醒制定他学习和娱乐的计划；当跟同学、老师有冲突时，请他问问自己，为什么是我，怎么总是我？当他认为别人在践踏他的自尊的时候，我告诉他：“尊严，是自己用行动长期树立的，不是哭着叫着给别人要的”。当在玻璃板下的座右铭堆成堆，他已经熟视无睹时，我写信、我写文章，也会就听来的新闻，看到的报纸有意思的信息，彼此深度交换看法，有时他的见解也会高于我的认识，这样就能形成我对他欣赏的文章，我的博客上就有这样的篇目。孩子能看的进去我的文章，爸爸会写文章也算是他的一点小骄傲，这恐怕不是因为爸爸写得多好，也不是爸爸讲了多少道理，而是里面不仅有我对他的失望和无奈，也有孩子带给我的快乐以及我对他的真正的赏识。

近来，我切实感觉到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他不想去做，是他约束不了自己，不是不想做好，而是欠账太多，没有能力赶上，他需要的是具体的帮助。关于作业，我们从小就要求，注意整齐、洁净，要求多少年，他不洁净不整齐多少年，是因为听的时候知道，做的时候忘记；要求务必把老师指出的错误及时改正，又能做到几回呢？是因为其实要么课上没听懂，要么没有好好听，总之没有能力改，做了多少年无效的作业！于是这个学期我改变了策略，从每天的作业抓起。他的数学、物理作业，他做完后，我一定要重新做一遍，给他一一指正，什么地方应该加细节，什么地方应该完善步骤给他圈注出来；讲给他听，让他重做，重做的结果是，第二天的课堂讲评，他反应比别人快，经常获得代替老师给别人讲的机会，这对他又是巩固的机会，他也从这里收获快乐。半个学期以来，我几乎没有一天耽误，一直坚持着，即便是有非去不可的应酬，我也要让孩子把作业放到桌子上，先睡觉，我回去再批改，让他次日早起再订正。

现在孩子有了些进步，我在意的不是名次的变化，而是他有了坚定的追求。 地理、生物结业考试，我告诉他要考到b等，才能有升高中的机会，孩子想了一会说：“爸爸，我不能把目标定为b，那样有考到c的危险，把目标定为a，努上力，最坏也是个b”。作为孩子的爸爸，经过了这样的一些艰难历程，还有比听到这样的表述更高兴的吗？

我急切地给杨老师发短信，表达我的喜悦。一直以来，我都非常真诚的感谢杨老师，是她一直在忍受、在鼓励、在不放弃他。于是我在饭桌上给孩子说：“你杨老师多好，不管你过去多差，多讨厌，多麻烦，都没有放弃过你。等你长大成人后，我不管你怎么想，反正，我跟你妈妈要跟杨老师保持联系，要成为好朋友”。

没有想到，孩子立刻纠正我：“也要跟陈老师、常老师保持联系，他们都很好

孩子说的对，老师们真的很好，他们几乎每天都跟我或者孩子的妈妈发短信，不是群发的那种，提醒作业，表扬他的一点点进步，孩子终于懂得感受了。都说十三四的孩子叛逆，欣慰的是这个时候的我的孩子内心已经知道感恩了。

谁说我的教育没有收获，这可能也算是一种收获吧！

最后，我还要跟各位朋友分享几个我的观点：

1、接受我们的孩子的现在和将来，无论什么样的现在和将来，但你总要按最大的努力去教育他。

不是优秀的父母就一定有优秀的孩子，就像平常的父母也一样可能有与众不同的孩子，要不这个人类社会也太不公平，这个社会的结构也太稳定；不是所有的好习惯都是父母给的，要不为什么同一对父母的孩子也可能有天壤之别，也不是所有的坏毛病都是因为父母教育不当，我的经历就是一个例证。老天爷给了你什么你就只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。有遗传就会有变异，一切可能的现在都在上帝能够忍受的正常的范围内，我们只有接受，但，既然这是我们的孩子，我们把他带到这个世界，我们就只能最(好 范文网：)爱她（他），给他你能够给他的最好的教育。

2、也许可能是一种幸福，别相互折磨成痛苦。

也许有这样两种情况都可能是幸福：如果你的孩子聪明、漂亮，有好习惯、善于自我控制，学习从不让你操心，老师夸你教子有方，你自己也觉得很有成就，你的确很幸福；但也可能有另外的情况，记得我读书的时候，我的同伴只能在本村读国中，全村只有我一人考到县里的中学，我的父亲骄傲死了，可是，只有我的妈妈感觉到了她可能的不幸福，当我每周背上煎饼要离开家的时候，她都那样的不舍，抚着我的背说，孩子你学习好，有出息，将来可是要在天边工作，妈见你的时候就少了。妈妈的这句话不幸一言成谶，妈妈去世的时候，我们没有在她的身边。这不是诅咒，这是一种可能。

如果你的孩子没有这么优秀，你要教育，你反复教育，你要耳鬓厮磨，你跟孩子在一起的时间多，说的话多，我以为所有的天伦就在于在一起，这不是幸福么？孩子成人之后，彼此亲近的机会就少了，在他未成年的时候，比对别人多一点时间跟孩子在一起，也许就是幸福，千万别像我先前那样，让呵斥、和哭泣成为主流声音，把可能的幸福，变成彼此的折磨。世界上只有最亲近的人，能给最亲近的人伤害，而且长久。

3、每个孩子都不一样，我说的是各个方面；孩子做不到有时候不是态度，是能力。

没有谁因为孩子身高比不上别人，天天打孩子，没有谁因为孩子跑不过刘翔，天天骂孩子，因为外表的差异看得见，我们承认，升学率也没与这些，学校不因为这个而歧视，但偏偏因为学习你咽不下这口气，你不肯放过你的孩子，你又何苦呢？看不见的差异也是存在的，要不我们怎么没成了爱因斯坦呢？为孩子的未来努力是应该的，别为孩子的未来太担心，大树可以参天，小草也能成绿。为什么会丢三落四？为什么这样磨蹭？为什么就是记不住？说了千万遍，打了好几场，他还是他，怎么就是不听呢？家长朋友们，很可能不是因为态度，就像学不会、长不高、跑不快一样他做不到，我们只有帮助他进行时间管理，和他一起进行学习生活规划，用表格、用小结帮他，而没有办法怪他。

4、问题不要定性，解决事情；道理不要多讲，孩子需要具体帮助；不用空谈方法，一切技巧都在于做一个个具体的事情，做具体的题目的过程和积累中。

这一点，之前我似乎已经说透。其实大家都知道孩子已经知道太多，并不是他不认可这些道理，只是他做不到，道理已经没有震撼和说服，只能转化为反感。其实他们需要具体的帮助，就像我前边做的那样。

我特别想说一句，孩子们报的辅导班，有没有效，是不是要想想？我是觉得如果他在学校听不进去，他能在外边听进去么？而且，一周一次，间隔太长，内容自成体系，跟学校老师的内容不一致，得不到巩固，不如把每天的作业处理好，这跟老师的教学同步，而且互为巩固，一个大学生就可能做到。

当然，没有任何一个方法适应所有的孩子，我的方法也是一样，况且，我也离成功远着呢？

5、教育立竿见影是神话，我宁愿相信我的孩子大器晚成。

对孩子的教育和帮助，我做好了进展缓慢的准备，做好了刚见好转就有反复的准备，做好了一直不见效的准备。没有办法，就是因为他是我的孩子。

当父亲越久，当老师越久，越觉得教育我几乎没有入门，这根本就不是谦虚，真是这样。要不你说说哪一种教育是成功的，要不为什么经常有那种教育方式忽然大热，我们还没有学会，它就销声匿迹了呢？

尽管我准备好了坚持，但我依然不知道什么时候见效，也许我努力的时候见不到效，也许某一时刻我没有准备的时候孩子忽然成长，既是他成长了，我也不能贪天之功，感觉是自己的成功，影响生命的因素有多少，谁能说得清？

但，我要坚持。就像人的身高一样发育有早晚，说不定智商、情商也如此，我宁愿相信：我的孩子大器晚成。

对老人，我们常说，树欲静而风不止，子欲养而亲不在，那是遗憾。

对孩子，如果我轻言放弃，那么万一将来孩子的人生不如意，我会内疚和后悔，在他最需要的时候，我没有帮助他。

教之道，贵以专。既做了人家的父亲，只有执着的对孩子，别无选择。

第二篇：一位母亲教育孩子的故事

一位母亲教育孩子的故事

孩子上幼儿园了，作为母亲，哪个不希望听到来自学校的好消息。然而，每次家长会，都令这位母亲失望，因为人家都有一个聪明乖巧的孩子，而她的孩子却是一个“愚顽不化”的人。

第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不住，你最好带他到医院看一看。”回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么。她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友唯有他表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉儿子：“老师表扬了你，她说宝宝很棒，原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让人喂。

儿子上国小了，又一次家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试你儿子排在第49名。我怀疑他智力上有些障碍，你最好能带他去医院查一查。”回家的路上，她流下了泪。然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神，对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，你很棒，只要能细心些，准会超过你的同桌。这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了喜悦的光芒，沮丧的脸也一下子舒展开来。第二天上学，儿子去得比平时都要早。孩子上了国中，又一次开家长会，老师告诉母亲：“按你儿子现在的成绩，考重点中学希望不大。”她怀着忧虑的心情走出校门，此时她发现儿子在等她，便告诉儿子：“班主任说你很棒，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

高中毕业了，当儿子把一份清华大学的录取通知书交到母亲手里时，边哭边说：“妈妈，我一直都知道，我不是一个聪明的孩子，是您??”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任泪水滴落在手中那份录取通知书上。

第三篇：一位伟大的母亲是怎样教育孩子的

一位伟大的母亲是怎样教育孩子的,家长们应该读这篇文章

在孩子遭受不负责任的教师和现时只注重应试教育的摧残时，家长博大的、朴实的、撼人心灵的爱拯救了孩子，值得所有家长一读，现推荐如下：

第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都座不了，你最好带他去医院看一看。”

回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子。 “老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。” 那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。

儿子上国小了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。” 回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”

说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。

孩子上了国中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。” 她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。他儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”

这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上是家长就应该读这篇文章

第四篇：瑞典——世界最高福利国家,孩子们的天堂

天下的父母皆爱自己的孩子，有妈的孩子是个宝。不过到了瑞典，这个说法也许要稍稍加以修正，有妈没妈孩子都是宝。瑞典作父母的也承认，从根本上切实关爱孩子的首先不是父母，而是国家。整个一个孩子工程，父母只负责生育这一阶段的有关事宜，其余一切便都交给国家了。这个国家是要把它的每一个公民从摇篮关怀到坟墓的。事实上在孩子落入摇篮之前，还在母腹之中，祖国的巨大关怀就已光临，表现在对母亲的特别照顾上。作妈妈的可以享受九十六周的产假，也就是整整两年不用上班，呆在家里拿着工资休息，实际上当然不能休息，她要照料自己的孩子。瑞典的父母绝对是天下最负责任的父母，他们生了孩子，就把巨大的爱给予孩子，要为孩子创造尽可能良好的生活环境和教育环境。首先表现在只要生了孩子，都是亲自抚养，而不是把孩子交给保姆或自己的父母了事。因为亲自带孩子，就可以时时倾注自己的爱，时时对孩子产生潜移默化的影响，有利于孩子的成长。政府鼓励这种做法，也因此国家规定母亲在产假期间可以继续领取相当原薪80%的工资，这也就是政府出钱，请母亲照料孩子。美国一家咨询公司最近对全球各国的产假福利做了一番调查以后，得出结论：瑞典的产假福利是全球最高的。

我在斯德哥尔摩期间，结识了几对华裔青年夫妇，他们现身说法地说明了瑞典确实是最适合生孩子的国度。他们都是手里牵着五六岁的，怀里抱着两三岁的，肚里孕着即将开始记岁的。不久前斯德哥尔摩举行了一次非官方的怀孕比赛（大概也只有瑞典人会想到举行这样的比赛），得奖者中也有一对华裔青年夫妇。母亲生孩子住院，费用全免。产假中，可以继续领取原工资的八成，指的是原有工作的妇女，如果原本没有工作，那一生孩子就等于有了工作了，政府每月发工资或曰补贴给你，大约是六千克郎，生两个则加倍，生三个则不但再加倍，而且还有额外加钱，以此类推，你要能生一个幼儿园，国家就把办一个幼儿园的大笔经费都给你，还不用纳税。所以没有工作的育龄女士，集中精力生孩子也不失为一个好的生活方式。在瑞典，做母亲是荣耀而幸福的。

瑞典是孩子们的天堂！孩子一出生，政府有关部门已经把孩子登记在册，建立了档案，开始领取婴儿的补贴，开始享受一个瑞典公民所应该享受的一切福利待遇。上幼儿园是免费的，国家早已把你上幼儿园的经费拨给了幼儿园，不用父母操心。社民党领导的政府，曾规定如果你的孩子不上幼儿园，则这笔补贴就取消，而今年新上台的保守党政府则规定如果孩子不上幼儿园，则这笔补贴就直接发给父母，但是必须用在孩子身上。新的中右派执政的政府，宣布要减税，也就预示着要降低整个社会的福利待遇，瑞典福利国家的美名也许要改变，但是，惟独孩子们不在此例，对孩子的关爱永不改变。

瑞典如果不是世界上唯一的也必是最早的制订了这样的法律：不许虐待儿童，父母打骂孩子就是违法，孩子可以报警，严重的，父母将被剥夺对孩子的监护权。不过我在斯德哥尔摩期间，未闻有这样的事情发生。我倒是曾见这样的景象：一般的家庭，无论父母怎么忙，每天早上，必亲自送孩子上幼儿园，交代给老师，晚上也必亲自去接。瑞典的孩子，一般都喜欢上幼儿园。因为幼儿园里有小朋友，有更多的玩具，在幼儿园比在家里玩得快活多了。幼儿园里的老师，许多都是受过大学教育的，而且绝对比咱国同样数量的孩子的幼儿园的老师要多上好几倍，平均一个老师只管理三四个五六个孩子。是管理而不是管束，老师绝对不拘管孩子。大概每一个幼儿园里，最主要的设施，就是院子里一个大沙坑，铺着厚厚的沙子，而孩子们一天有大半的时间，就是在这沙坑里玩，或堆沙，或挖坑，或拿了小铲子小水桶从这里运到那里，或蹦蹦跳跳，耍把式竖蜻蜓，摸爬滚打，总之，想怎么玩就怎么玩，老师绝不管。此外还有木马、滑梯、大积木、三轮车等大型玩具，还有工具式的玩具如手推车、小铁锹、锅碗瓢盆等等，在玩耍中学习劳动。每过几天，老师就带孩子们出外旅游，自带干粮，夏天赏雨，冬天踏雪，然后一身泥水的回来。有时候也学学认字母，学学画画，要在老师诱导起孩子们的兴趣来才行，也是半玩半学，绝不强迫。在他们看来，玩是孩子们的天性，也是孩子们的权利，幼儿期间主要的生活就是玩儿。幼儿园的老师其实就是大孩子，领着小孩子玩。所以每天父母来接，孩子都是一身的沙子泥水，每天换一套衣服，习以为常。这样的玩了一天，似乎还不够，父母接了孩子以后，先不回家，而是推着孩子到街区的儿童玩乐场再去玩。这样的玩乐场每个街区都有好几处，相隔不远。这样的玩乐场里有更多更大的玩具，光是秋千就有好几种，有站着荡的坐着荡的还有躺在一个网底大圆盘里荡的。还有可以踢球也可以投篮的球场等等。父母们则守着婴儿车看着孩子玩或陪着孩子一起玩，滑滑梯，走天桥钻山洞开火车什么的。直到孩子尽兴才回家。有一次我看见在一个人行道下坡的地方，台阶旁边竟是一座磨得光亮的宽大的滑梯，成年的孩子一溜就下去，真是别出心裁。我不知道瑞典是否有法律规定，父母在下班后或休假期，必须抽时间陪孩子玩，反正他们都是这么干的，尤其是到野外去玩，到公园广场，设施齐全的体育活动场，到森林里去，到海边去，既有利于孩子的健康，也有利于孩子从小接触大自然，认识大自然，热爱大自然。我在斯德哥尔摩期间，无论走到哪里，都看到推着婴儿车的父母或单父单母。有一次在一个皇家花园，看到某一家幼儿园全体出游。足有二十辆婴儿车成单列穿过花园，都是带棚的双人的豪华婴儿车。每辆车上端坐两位，女士男士各一，有的在亲密交谈，有的在互相纠缠，有的只顾自东看西看，有的手舞足蹈，大声喊叫，有的含着奶嘴作沉思状玩深沉，有的对什么都不感兴趣，已呼呼大睡。这些真正的洋娃娃个个衣着光鲜，头脸粉嫩，煞是惹人疼爱，而那推车的人，同样惹人爱慕，都是二十来岁大姑娘，一般儿高挑身材，美如天仙，各自推一辆车，骄傲地

精神抖擞满面欢容地大步前进，一队天使人马，在众人注目下，浩浩荡荡招摇过市。我看着这一切时，心里大发感慨：瞧人家孩子们的童年，这才是幸福的童年啊！

让我奇怪的是，七八岁的孩子，一边背着书包上学，一边嘴里含着奶嘴，不停地吮吸。有的孩子不含奶嘴，即把自己的手指头塞进嘴里，我在一个朋友家里看见了总觉得不卫生，就帮他扯出来，还以为是做了好事，薇妮却告诉我别管。还有六七岁的孩子夹着尿片，均不以为奇。瑞典人认为吮吸奶嘴或手指，这是孩子的享受，也是孩子们的自由，父母和老师都不干预，是否一干预就成为虐待，未作深入了解，普遍的说法是让孩子自己决定是否继续含奶嘴，他们想含到什么时候就含到什么时候，总有一天他们感到不需要那件东西了，或者再含着有碍自家形象了，他们自然就会抛弃。孩子到了上学的年龄，无须考试即可进入国小和中学，当然更无须交学费。瑞典的学校规定，老师必须尊重每一个学生，老师和学生间是平等民主的关系。在瑞典当一个中、国小的老师是很不容易的，无论多么调皮捣蛋的学生，不好好学习的学生，成绩差的学生，老师都绝对不能用打骂等惩罚的手段，而必须循循善诱，耐心引导。因此，老师花在一个学习不好，成绩落后的学生身上的精力，要比花在一个聪明好学的所谓尖子学生身上的精力多得多。有些学习特别困难或者特别难管理的学生，老师实在无能为力，就由学校另外花钱请专人来一对一的辅导帮助。他们不重视特别培养少数尖子学生，提高升学率，他们重视的是让所有的学生都成为合格的毕业生。他们讲究人人平等。全社会都在关爱孩子们，为孩子们的顺利成长创造最优越的环境。也是法律规定，父母不得把幼小孩子单独丢在家里或任何地方，必须有一人看护。有一次在海边，我看到一个不满一岁的婴儿歪在童车里，嘴里含着奶嘴，一只胖乎乎小手捂着自己的眼睛遮挡着阳光睡着了，头上遮一把如一朵小喇叭花一般的小小阳伞，他的母亲则一身泳装坐在旁边看书。那母与子的图画真是动人极了，把我那妻心爱得不得了，立刻要给人家照一张相，又怕侵犯了人家肖像权。一会儿孩子的父亲游罢来守着孩子，母亲再下水去游。父母推着婴儿车上公共汽车或者一切的公交车，一律免费，就是说，孩子不用买票，推孩子的父母也沾光不用买票，一个小孩可带一个大人。每一辆公共汽车的中间都有特别开辟的宽敞的婴儿车停车场，汽车底与站台平齐，小车从中门轻易直推上汽车，旁边还有专为父母设的座位。所有的超市、商店、地铁站以及需要上下的地方，都有专供婴儿车上下的电梯，哪怕只有一米高的地方。甚至十字街头由马路上人行道的一段马路牙子，都要修成平坡，便于婴儿车以及轮椅的通行。在斯德哥尔摩街头，未见有抱小孩的人，据说对培养孩子的性格和健康不利，无论多小的孩子，出门就坐他自己的专车。专门的儿童电视台，从早上到晚上六点，连续播出儿童节目，卡通片，动慢片，动物片，童话片，各种知识和故事，深受孩子们的喜爱。斯德哥尔摩的市中心玻璃柱广场，有一座文化宫大楼，我常在这儿的三楼阅览室阅读人民日报（海外版）。而它的四楼就是孩子们的天地。从襁褓中的到七、八岁的孩子，都可以在这里找到适合自己的玩物或读物。这里有各种玩具，魔幻城堡，迷宫，都是启发智力的，有大量的儿童图书，也有学画的学手工的学照相的学电脑的等等。看那些婴儿在地毯上爬来爬去，追球，抓小兔子，那些两三岁的在书柜前选自己的图书，一些孩子则在魔幻城堡里爬上钻下，一片孩子的喜笑声，真是连自己都感到幸福。

瑞典社会的高福利，重点体现在孩子、老人身上。小孩看病不花钱，而且要不使孩子感到痛苦。小孩怕打针，乃是天经地义的事，在我们那里，凡是小孩打针的地方，必是哭声一片，凄惨无比！而在瑞典医院，假如打针把小孩打哭了，就算不以虐待儿童罪受到起诉，那执针者的护士心里，首先就觉得自己有罪，至少不是一个称职的护士。我认识的一位华裔夫妇的孩子，不到两岁，自从到医院打了一次针，后来就上了瘾，以后每过医院大门，都嚷着要到医院去找护士姐姐打针。医院里特设玩具室，我的朋友的孩子永远记得玩具室里的大白熊，小火车，小汽车，和机器人等等，打针之前，打针的护士先带孩子在玩具室玩一会，这玩的一会时间，护士已经不是护士了，是孩子的开心姐姐，姐姐一边装猫装狗装小白兔逗孩子玩儿，逗得孩子开心，取得信任，就给孩子讲清楚，过一会她要给他做什么，为什么要这样做，玩得很兴奋的孩子一听这姐姐亲切地说“可能有点疼，不过在勇敢的孩子看来那种感觉妙极了，你要不要试试？”孩子便巴不得赶快打针，试试勇敢的感觉，再加以护士手法高明，孩子还未来得及感到疼痛，已打完了，还要称赞孩子勇敢，让孩子挑一个小贴画贴在自己脑门上作为奖励，孩子离开医院，就一路念叨脑门上的小贴画，并问妈妈什么时候再来打针。我家的贝贝两岁，在家里好好地玩着，会忽然说他肚子疼，要到医院去看病，可他装得又不像，他的妈妈就揭穿他的鬼把戏说，又想上医院听姐姐讲金鱼的故事了吧？斯德哥尔摩的儿童医院里，摆着各种盆花盆景，各种图书画册，各种大小玩具，大的热带鱼缸，还有各种好吃的零食，浓浓的咖啡香味。更不用说那些可爱的医生阿姨护士姐姐。这样美好的地方，怎不叫孩子念念不忘。

瑞典孩子，身在天堂，幸福的事儿说不完。或有人会说，那瑞典小孩不是太娇生惯养了吗？no！优越的健康的生长环境和娇生惯养完全是两码事。瑞典的孩子们不受父母和大人的打骂，也绝不娇生惯养。首先让我吃一惊的，是孩子一生下来就单独睡自己的卧室，而不是和父母或保姆睡在一起。幼儿园老师们领了孩子们到海边，到林中，甚至到更荒野的地方去玩“拉练”，去野餐。在那些地方，一切都由老师和孩子们自己动手，自己张罗吃自己的东西，有个小姑娘牙疼，吃东西非常痛苦，老师看见了只当没看见，绝不过问，而小姑娘也只

默默咀嚼，不诉苦更不哭闹。

瑞典人就是这样从小锻炼孩子们的强健体魄和强健神经，培养自强独立的精神。很少有父母强迫孩子课余时间再去学这学那，“望子成龙”。到了十八岁，基本 “赶”出家门，自谋生路，自己租房去独立生活，如果还要住在父母家里，就得交纳房租。这时候，还是国家继续把这个孩子管起来，如果暂时找不到工作，国家的福利待遇早就为他准备好了，吃喝穿戴，生病医疗，全不用担心。父母不管国家管，此之谓爹亲娘亲不如国家亲。

第五篇：家长必读：一位母亲拯救孩子的故事

家长必读：一位母亲拯救孩子的故事

第一次看到下面这个故事时，我被感动的热泪盈眶。一个孩子几次遇到变态的教师，是孩子的母亲用博大而朴实的爱拯救了孩子，在这里我将这篇文章推荐给各位家长朋友，大家一定要读一读，相信每位家长都会有所收获。

一位母亲拯救孩子的故事

第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都座不了，你最好带他去医院看一看。”

回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。” 那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。

儿子上国小了，第一次家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。” 回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”

说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。

孩子上了国中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。” 她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

孩子高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。他儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我??”

这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。

在故事的末尾，我想对各位家长朋友们说的是：学会欣赏你的孩子吧。