詩歌朗誦比賽作文(精品多篇)
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詩歌朗誦比賽作文 篇一
倚着小窗,望着蔚藍的天空和變幻的雲彩,我要向遠方大聲呼喊;我喜歡大聲朗讀!"
是我感情的流露,是我精神的滿足,是我成長的見證!
我還記得那個懵懂的我,那個天真的我,那個在田裏奔跑的風車。不經意間,我愛上了讀書。
上幼兒園的時候,我正坐在教室裏悠閒的聽老師講課。老師讓我讀一首兒歌,我在其他孩子無辜的眼神下讀完了。老師揚起迷人的笑容;“好好讀書!聲音真大,孩子要鼓掌!”那時候我還小,不知道什麼叫大聲!我吸了吸鼻子,傻傻地笑了笑。
從此我越來越舉手要求背誦。我只知道,如果我舉手背誦,老師會表揚我。我的大紅花!
隨着年齡的增長,我上了國小,告別了?我在幼兒園留下了無數美好的回憶。看着鏡子裏一天天長大的自己,我的性別也發生了翻天覆地的變化。面對陌生的環境和不再對我微笑的老師,我選擇了沉默,變得內向,更別提小時候舉手要求背誦了。
直到那個時候:“翻開97頁的書,今天上新課。誰來讀?”那你!”老師用教鞭指着我,被叫我“受寵若驚”,只好低着頭看書。我彷彿找到了幼兒園的感覺,就像遇到了多年未見的老朋友,沉浸在文字裏。我懷着巨大的情感讀完,在老師的贊同下坐下。這一次,我真的覺得自己愛上了讀書。它?我帶來的不僅僅是老師的欣賞,還有幼兒園的回憶,這就是人們常説的快樂!
從那以後,老師讓我背的次數越來越多,我對閲讀的熱愛也逐漸在我心中生根發芽。
詩歌朗誦比賽策劃方案 篇二
一、活動目的:
為豐富校園文化生活,營造一個健康、文明、禮儀的校園生活;同時為發展和提高我校學生的誦讀能力,培養學生熱愛祖國語言文字的情感,提高學生素養,我校特舉辦“文明·勵志”詩歌朗誦比賽。
二、活動主題:“勵志·文明·禮儀”
三、活動時間、地點:
比賽時間:20xx年4月8日下午1:00
地點:
四、活動對象:全體學生
五、比賽要求:
1、各班級準備一個節目參賽。
2、節目要求:節目內容積極向上,節目形式力求多樣化,主題要突出。
3、節目道具、服裝等各班級負責準備。
4、要求配上背景音樂,各班自己準備好音樂u盤或是光盤,交到8(3)班温茹茹處。
六.人員安排:
組長
副組長
評委
統記:七年級——z
八年級——z
九年級——z
攝影
舞台佈置
舞台總監
維持秩序:
班級秩序
7(1)z7(2)z7(3)z7(4)z
8(1)z8(2)z8(3)z8(4)z
9(1)z9(2)z9(3)z9(4)z
進退場秩序
七、評分細則:
(一)主題內容(2分)
1、內容(1分):題材不限,內容健康向上;充實生動,有真情實意
2、主題(1分):青春、勵志、成長
(二)普通話(4分)
1、發音(2分):語音準確2分,較準確1.8分,
基本準確1.5分,不準確不得分。
2、語速(1分):語速恰當、聲音洪亮,表達自然流暢1分,
因不熟練,每停頓一次扣0.1分。
節奏(1分):節奏優美,富有感情1分;
節奏鮮明,基本有感情0.8分。
(三)表達(3分)
1、表達(1分):表達自然得體,動作恰當1分,
表達較為自然大方,動作設計合理0.8分,
表達基本自然,動作較少0.6分。
2、感情(1分):處理得當1分,處理一般0.6分。
3、感召力(1分):富有創意,引人入勝1分;
有創意,有一定感召力0.8分。
(四)颱風(1分)
1、上下場致意、答謝(0.5分)
2、服裝得體,自然大方(0.5分)
(五)補充説明
1、比賽共設評委5人,採取平均計分。
2、朗誦時間掌握在4--6分鐘以內。
3、鼓勵原創(最多加1分)。
獎項設置
按朗誦水平,各年段分別評出一等獎一名,二等獎一名,三等獎二名。
詩歌朗誦比賽作文 篇三
老師選我代表學校參加校際詩歌朗誦比賽,這簡直是讓我又驚又喜。驚的是我沒想到老師會選中我,喜的是我終於有機會參加詩歌朗誦比賽了。
比賽前,每天放學後,老師都留下來幫我練習。老師給我多方面的指導,他糾正我的發音,咬字和教導我正確的聲調。此外,老師孩提醒我要注意自己的儀態和表情。經過老師的指導後,我掌握了一些朗誦詩歌的竅門。
比賽的日子終於到來了。當天,我穿了整齊的校服到賽場。拿了出賽騙號,我便和其他的參賽者坐在座位上。評判老師坐在台前,賽場有許多學生和家長,台上的一角了。
比賽正式開始,我越來越緊張。其他參賽者的表現都很有水準。輪到我了,我鎮定地走到台上,看了看老師,然後便開始朗誦。我朗誦完畢,台下馬上傳來如雷的掌聲。
成績揭曉的時刻終於來臨,我不負老師對我的期望,獲得了特優獎。我和老師滿心歡喜地踏上歸途。
詩歌朗誦比賽策劃方案 篇四
一、參賽內容:
積極向上的詩歌、散文及古今詩詞均可。
二、參賽時間:
12月30日(週三下午)
三、朗誦要求:
1、朗誦時間3-5分鐘,自備配樂帶,朗誦時要求脱稿。
2、朗誦形式不限,可多人合作,但不多於三人。
3、報名方式:以年級組為單位進行推薦,每年級最少兩名。歡迎踴躍報名。
四、大賽籌備:
1、12月8日各年級報名。
2、2月30日(週三下午)音響設備、配樂播放;
五、評分標準:
1、作品主題鮮明突出,內容積極向上。
2、衣着得體,與詩歌內容相協調;精神飽滿,姿態得體大方 。
3、普通話標準,吐字清晰,聲音洪亮,音色優美,語言流暢 。
4、朗誦表演時感情充沛,能展現詩歌的意境,有較好的舞台氣質,表演時輕鬆自然 。
5、朗誦形式富有創意,配樂選擇符合作品風格,音樂節奏與朗誦節奏協調。
六、評委及評獎方式
1、各年級組推選出一名教師擔當評委。
2、按總分的高低分別評出一、二、三等獎若干名。
詩歌朗誦比賽策劃方案 篇五
一、活動目的:
為了慶祝國慶節,激發學生的愛國熱情,增強民族自豪感和自信心,豐富學生的課餘生活,培養學生對詩歌的學習興趣,提高學生的朗誦能力,展示我校蓬勃向上、積極進取的精神風貌,學校決定在10月31日舉辦“歌頌祖國愛我中華”詩歌朗誦比賽。具體事宜通知如下:
二、活動主題:“歌頌祖國愛我中華”詩歌朗誦比賽。
三、參賽對象:四——六年級全體學生
四、比賽時間:10月31日下午3:00
五、比賽地點:學校大堂
六、比賽要求:
1、朗誦篇目為詩歌或散文詩,參賽內容健康、積極向上、切合主題、適合國小生朗誦。
2、參賽選手原則上要求脱稿朗誦,朗誦時間3—4分鐘。
3、各班可在朗誦的形式上有所創新,可以單人、多人、也可全班。可播放背景音樂,以創造良好的欣賞情境,獲取良好的藝術效果。評委將從詩歌內容、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分。(如配有背景音樂,請在10月29日前上傳給張銀亮、曾青蘢老師)
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
5、比賽順序:各班抽籤決定比賽順序
6、計分辦法:去掉一個最高分和一個最低分,取平均分為最後得分。
七、獎項設置:按照年級評選出一等獎2個,二等獎2個
八、評委:陳校長、周校長、羅主任、龔主任、趙主任、朱小珍、楊榮林、胡培紅、羅彧莓
九、其他工作人員安排
1、現場指揮:顏敏、陳偉強
2、音響安裝:張銀亮、曾青蘢、阿發
3、攝影:曾青蘢
4、錄像:葉志斌
5、主持:鄧佩瑤
6、統分:龐敏紅、樑美婷
7、獎狀書寫:趙主任
附:評分標準(採用100分制)
1、作品主題鮮明突出,內容積極向上。(20分)
2、參賽者精神飽滿,姿態得體大方。(20分)
3、參賽者感情飽滿真摯,表達自然,能通過表情的變化反映詩歌的內涵。(20分)
4、參賽者吐字清晰,聲音宏亮,正確把握詩歌節奏。(20分)
5、參賽者能正確把握詩歌內容,聲情並茂,朗誦富有韻味和表現力,能與觀眾產生共鳴。(20分)
詩歌朗誦比賽作文 篇六
詩歌能給人真、善、美的薰陶,能陶冶人的情操。使人神清氣爽,將一天的煩惱拋到九霄雲外,剩下的便全是歡聲和笑語。今天下午,我們四年級組舉辦了“詩歌朗誦比賽”。
朗誦的內容豐富多彩,譬如:“少年中國説”、“四季之歌”等等。當朗誦到優美的地方,他們的聲音也逐漸優美、緩和起來;當朗誦到鏗鏘的地方時,他們的聲音又是那麼的鏗鏘有力、響亮起來!他們還隨着語氣做出不同的動作。想必他們一定排練了很長時間,一定有很深厚的基礎,一定付出了許多汗水——————才換來今天這樣的完美、成功。
這次詩歌朗誦比賽給了我很大的啟發,使我體會到“台上十分鐘,台下十年功。”的真正含義,在我的朗誦道路上也點亮了一盞指路燈。
今後,我一定要更加努力,爭取比他們還有好,並以他們為榜樣。加油!努力!
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