誇誇我的班主任作文（精彩多篇）

誇誇我的班主任作文 篇一

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”用此佳句來形容她，是再好不過的了。能在我的中學時代，遇見她——我的老班李老師，是我的幸運。

隨着清晨的第一縷陽光灑入校園，伴着傍晚最後一抹晚霞淡化在天邊。她為了我們整天在校園裏忙碌着，第一個來，最後一個離開，幾乎沒有一刻停歇。課間，她也總是放棄自己的休息時間，跑到離辦公室最遠的教室，為我們指點迷津。日復一日，為此她不知白了多少發，多了多少細紋。但她卻總以自己最精神、最好的一面來對待我們，儘管是自己身體不適的時候。

她是我們的老班，亦如我們的母親。雖表面看上去帶着幾分嚴厲，但其實對待學生如母親一般用心，因而被我們班的同學親切地稱為“翠媽”。有一次，班裏一位同學在學校摔了一跤，傷勢較重，她立刻聯繫了那位同學的家長，並小心地將他扶回了教室，及時幫他消毒；當同學出現頭暈，發燒等症狀的時候，她也會先為我們的身體着想。張若析家住在張家港，因為蘇州疫情，她不能正常返校上課，李老師每天將各門學科的筆記拍給她，並每天讓任課老師批改她的作業，及時跟她反饋並給她講解。雖居家一個星期，張若析的功課一點都沒有落下。

她是我們的老班，亦如我們的朋友。英語課上，語法知識總是枯燥的，但她總能把這變得有趣起來，讓我們在英語課上也能感到快樂。課後她也會時常和我們聊聊天，同學們和她的關係亦如朋友一般親切。

有時她更像個保姆一般，處處為我們操心着，看着我們吃飯，收作業，外出排隊……

讀過這樣一句話：“如果唐僧沒有緊箍咒，孫悟空一輩子都是潑猴。”這就相當於如果老師放任孩子調皮搗蛋，不管不教孩子，孩子終不會有什麼成就。所以“翠媽”也有非常嚴厲負責的一面。她對我們每日的默寫要求很高，必須要把錯的訂正好，重默好，必須要做到所有人完成，課上筆記也要每日温習。當我們犯錯誤時，她也會嚴厲地批評我們。也正是她對我們如此嚴格要求，不斷提高標準，苦口婆心地管教我們，我們班在之前的考試中取得了不錯的成績。雖然有時我們也會嫌“翠媽”很“煩”，但是我們都明白，“翠媽”的嚴厲是愛我們的另一種方式。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”謝謝您，“翠媽”，感謝我能在這遇見優秀的您，對於您，我有説不盡的感激之語，我會珍惜與你在一起的每一天。也在這祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

誇誇我的班主任作文 篇二

在我所在的班級：四年（3）班裏，我的語文老師（蘇老師）也是我們的班主任。她給我的第一印象是她和藹可親的臉，尤其是左邊臉上的那顆黑痣，還有苗條的身材，高高的鼻樑上架着一副粉紅色邊框的眼鏡，她每天上課都着裝整齊，給人一種很舒服的感覺！她還是一位寬宏大量又有責任心的老師。

記得有一次，我生病了且有點發燒，媽媽擔心我早上不知道怎樣吃藥，就給蘇老師打電話特別交代早上吃藥這件事，時間過得很快，到了第二節下課的時候，蘇老師就我到她的辦公室後，用手摸摸我的額頭，接着蘇老師倒了一杯水讓我把藥吃了，下午還多次提醒我要多喝開水，第二天我的病好了很多。

還有一次是上課時，我們都要起立向老師鞠躬問好！這個正確的鞠躬方式是90度的彎腰鞠躬，大部分的同學都90度的彎腰鞠躬了，可是小部分同學沒按以往的90度彎腰鞠躬，卻只有60度彎腰鞠躬，有的甚至只有30度彎腰鞠躬，但蘇老師並沒有批評這些小部分同學，讓同學們都坐下了。

我很喜歡我的班主任—蘇老師，她是一位寬宏大量又有責任心的老師！

誇誇我的班主任優秀作文 篇三

我的老師有很多，但我最喜歡我的班主任老師。

她姓黃，我們都叫她黃老師。她戴一副方框眼鏡，目光親切和善。她鼻子不高，下面有一張櫻桃小嘴。我們都很喜歡她，因為她上的課很有趣，作業也不多。但是，我最喜歡她的待人和善。

那天，我寫完了作業，書包沒收拾就睡覺了。第二天匆匆忙忙把書往書包裏一塞，就上學去了。到了學校，我這才發現語文書沒帶。我急得像熱鍋上的螞蟻。聽弟弟説，他班語文老師對語文書沒帶的同學先是教訓一頓“語文書沒帶，那人也別帶過來”之類的“大道理”，然後就罰蹲馬步或抄書。我想的是我們的班主任會不會也這樣。課上了沒一會，語文老師就注意到我，並走過來。完了，完了！我心想。我不敢看老師，可老師還是走到了我跟前，問：“怎麼了？語文書沒帶嗎？”我支支吾吾地回答：“是……是的。”然後低下頭等待老師的懲罰。但老師只是皺了皺眉，轉過身去和我的同桌説了些什麼，然後輕輕地説：“你和同桌一起用吧。”隨即語氣又嚴厲起來：“以後不許這樣！否則我就要罰了！”就是這兩句簡單的話，讓我百感交集：內疚、感激、慚愧一起用上心頭。

如果犯了錯，沒有責備，沒有斥責，只有警告，還能上課，還能學習，這就是我們老師的教育之道。

老師不僅待人和善，賞罰分明，還關愛同學。我們班有個矮矮的同學，人矮，但已十四歲了。他腦子有點“問題”。他原來不是我們班，我們入學的時候，他在三（6）班，他班老師嫌他弱智，想把他甩掉，就找上了我們班。我們老師非但沒拒絕，還很快和那個同學結下了深厚的友誼。我們欺負那個同學。老師聽説了，嚴厲地對我們説：“你們多和鄭高玩是好的'，但不能欺負他，想一想，如果換成他欺負你，你還好受嗎？”有幾個同學根本沒聽進去，依舊我行我素。老師知道了，頭一次發脾氣：“你們的臉哪去了？以多欺少，以強欺弱，你們的良心掛得住哇！”直説得那幾個同學面紅耳赤才罷休，還讓他們向鄭高道歉。

期末考試後，老師發獎品。獎品很多，全是她自己出錢買的，差生裏也評出了進步獎。幾乎全班人都領到了獎品。老師的獎品只剩下了一本書和一個魔方。老師舉起它們：“恭喜我們的‘最佳進步獎’得主——”我們都望着這最好的獎品，猜測誰是得主。老師緩緩地宣佈：“鄭高！”我們譁然：“他？”老師看出了我們的疑惑，説道：“他也不容易呀！我課堂上講的，他又不太懂，但他每天堅持來上課，這多麼可貴呀！鄭高鄭高，快上來吧！”那語氣，簡直就像在對自己的兒子説話一般。我也注意到，鄭高在接受獎品的時候眼裏閃爍着喜悦的光芒。不久，在老師的幫助下，鄭大學聯考試也能做出幾道題了。

這就是我們的老師，他伴我們度過成長中最美好的五年歲月。