自信作文國中（實用38篇）

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篇1：自信國中作文

在我們的人生的旅途中，大家都會經歷很多，有失敗，有成功，有高興，也有傷心。但是無論我們經歷怎樣，我們都要在自己的人生道路上揚起自信的風帆，讓自信的風帆幫助我們走向成功。

很多人會非常的迷茫：自信是什麼呢？自信不是自滿，不是驕傲自滿，不能滿目自大；自信也不是自卑，不是害怕，不能對自己失去信心。自信我們手中是戰勝困難的寶劍，自信是我們腳下通向理想彼岸的舟楫，自信是我們天空茫茫迷霧中的燈塔。

以前，有一個全國出名的企業發出了招聘信息，有很多人想去應聘這份工作。投簡歷的人多如牛毛，簡歷多的都可以塞滿了個房間了。可是其中一個建立十分特別。是所有簡歷之中最特別的一個，那個簡歷是刻在一個石頭上的。其他的都是用紙質寫的。那家公司的人事部，從眾多簡歷中挑選了這份簡歷。通知他來面試，在眾多的簡歷之中，他的簡歷已經打敗了一切的應聘者。面試之後，他被錄取了。他的成功入職在於他在沒被別人肯定之前，就先肯定了自己，因為他擁有比別人更多的自信，他堅信自己比所有的應聘者都強。所以他成功了。

如果説自信是人們成功的風帆。那麼自滿和自卑就是大海上那猛烈的風浪。

以前有一家著名的企業，他派遣了2個人去一個陌生的地方去銷售他們的產品，那兩個人聽從安排來到了這麼陌生的城市。到了這個城市，城市裏面的人們都不知道他們那家企業。他們失去了以前著名企業的維護。所以他們的銷售工作十分艱難，最終結果已經註定，他們的銷售工作失敗了。其實他們一開始知道自己的企業在這個城市沒有知名度的時候，他們就是去了信心，所以導致了他們的銷售工作的失敗。

很久以前，有一個對自己很有信心的女孩，她總是認為自己非常優秀，覺得同齡人都比自己差。所以他不願意和自己的朋友一起玩，覺得朋友們沒有資格和她一起玩，所以最終，她自己步入了孤單，時間久了沒有一個人願意和她一起玩了。她成為了最孤單的一個人。

所以自信不是自豪也不是自卑。自豪和自卑都是讓人非常步入失敗的。所以做人的便準是自信。

讓我們用自信這隻筆在我們的人生道路上畫下我們自己最美的畫！

作者通過自豪和自卑的對比來烘托寫出了自信對人們的重要性。只有自信的人才能走向成功。

篇2：自信國中作文

我，原來是個不自信的孩子，有很多事情生怕自己做不好。但自從我參加了一次夏令營以後，便讓我的自信心逐漸遞增。這個夏令營在雲南昆明，離我們這很遠。需要自己獨立坐飛機去，而且和爸爸媽媽失去聯繫八天。

這個夏令營是在我完全不知道的情況下報名的，我聽了以後很擔心，擔心自己不敢獨立坐飛機，擔心會想家，擔心自己會害怕，擔心自己演講的不好，擔心自己完不成任務……有了放棄的想法，但媽媽鼓勵我説：“要敢想，敢説，敢做“，聽了媽媽的話，我有點自信心了，硬着頭皮去參加了。

來到夏令營遇到了許許多多多的困難。第一個就是睡覺的問題，來到這兒，第一天我徹夜難眠，白天有些睡意，但不能總這樣啊，於是第二天，我便用數羊的方法睡着了。以後每天都用不同的方法睡覺，可不知怎麼了，最後一天就是睡不着，也許是過於興奮，也許是捨不得離開這些老師和同學們，也許是想家的緣故吧！

第二個就是夜間站崗。以前，我晚上睡覺連上廁所都不敢，但這次站崗是我的自信心增長了很多。站崗是兩個人站，站到規定時間，一個人去叫崗，一個人留在這兒守崗，我手機守崗的，隨着時間一秒一秒地過去了，叫崗的人還是沒回來，我有點害怕了，但我得心裏想：你是最棒的，你一定可以堅持下去的。就是這句話，讓我挑戰了自己，最終超越了自己。

第三個就是演講。演講需要在很多人的面前講話，我很緊張但我不能放棄。隨着熱烈的掌聲，我登上了講台，再熱裏的掌聲中，我想到了前兩次我都能克服，這次我一定可以行的。於是我便充滿自信講給大家，取得了有一的成績。我當時非常高興，感到無比的自豪！

當然，困難不止這些，還有野營，表演節目，吃南方的飯，北上後中的行囊遠足二十多公里的路程，軍訓等等。雖然，這個下令讓我經歷了很多方面的第一次的困難，但讓我受益匪淺。

通過這次夏令營，我得到了永不退縮的精神，不但進取的信心，克服困難的毅力，戰勝挫折的勇氣……，讓我明白了，只有充滿信心的人，才會不斷進步，不斷髮展！讓我們從現在開始，做一個信心自己的人吧！

篇3：自信國中作文

全憑自信給我擦亮天空，全憑自愛推開我的心窗。越是崎嶇的山路，越是要有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁；越是洶湧的風浪，越是要有“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的勇氣；越是顛沛流離的命運，越是要有“仰天大笑出門去我輩豈是蓬篙人！”的自信。

請相信自己可以度過黎明前的黑暗，請相信自己敢説敢笑才是真豪傑，請相信自己可以甩開睏倦憂傷。自古以來，成功者都擁有一個自信的心，他們總是相信自己是最好的，相信自己可以克服一切困難，在這樣的自信的帶領下，他們才一步一步走向了成功。自信就是毛澤東“數風流人物，還看今朝。”的凌雲志氣；自信就是唐寅“寧願醉死花酒間，不願鞠躬車馬前。別人笑我太瘋癲，我笑別人看不穿。”是逍遙自我的態度；自信就是李白“天生我才必有用，千金散盡還復來”的樂觀豁達心態。

自信的人往往生活得更加愉快，因為他們相信自己，不會人云亦云以訛傳訛。這樣的人才能在變化無常的社會中生存，才不會輕易被艱難險阻嚇倒，才有不懈努力繼續為夢想拼搏的勇氣。有些事情看似困難，但事實上只要你擁有足夠的勇氣去爭取去努力，那麼就有可能會成功。請你時刻保持微笑，因為，微笑就是自信的表現，時刻的微笑不僅給其他人帶來了好心情，也將你的消極情緒揮之而去，從而讓你的生活一點點亮麗起來。告訴自己我可以，首先肯定了自己，做自己做得到的事情時，才會更加的得心應手，也會讓大家因為你的自信而更加喜歡你。

自信就是一個奇妙的東西。像是仙女的魔法棒，可以驅散天空中的烏雲和心中的陰霾，讓你從心裏真正快樂起來；像是永遠閃耀在黑暗天空中的北極星，無論你在哪裏迷路，都會指引着你走出來；像是可以與人分享的糖果，每個人都會因為這個而歡欣雀躍，自己與他人同時的快樂，遠比自己獨自享受要更加快樂。自信就是這樣，可以點亮人們心中的火光，讓生活變得如此美好。

只要相信就會看見幸福的綠光，如果連自己都不相信，那麼對他人的信任又從何談起呢？如果連自己都不相信，那麼你又怎麼值得他人相信呢？

從今天開始，當一個自信的人，面朝大海，春暖花開。

篇4：自信國中作文

當自己遇到挫折時，只要還沒丟掉自信，就不會有辦不到的事情，就不會讓自己一次又一次面對失敗。

那天，我與同學們一起到學校領取通知書。在教室裏，老師對我們的期末成績一一作了宣佈，當老師唸到“徐鴻璟，數學80分”時，猶如晴天霹靂，我簡直不敢相信。老師唸完成績後把卷子發了下來，計算題6分，填空題5分……我拿着卷子心裏難過死了。這可怎麼辦，我心裏敲起了鼓：這次考得不理想，回家怎麼給爸媽交待？我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。

“叮零零”、“叮零零”，放學鈴聲響了，我邁着沉重的腳步走出教室，一顆心“砰砰”地跳着。望見校門外熙熙攘攘的人羣，我既難過又緊張。

到了家門口，我用沉重的手按了一下門鈴。門開了，開門的是媽媽。我不敢看她，提心吊膽走進客廳。猶豫了好一會兒，我還是把那張讓人心痛的卷子遞給了媽媽。媽媽看着看着，神情變得嚴肅起來，她氣憤地説：“你怎麼搞的，考得這樣差，你太不爭氣了！”我看到媽媽生氣的樣子，憋了很久的眼淚一下子流了出來，覺得自己太沒用了。

我心裏特別難過，也特別沮喪。到了中午，我想一個人出去散散心，剛走到樓梯口，碰到了好朋友，她跑過來問：“是不是你媽媽批評你了？”我沒好氣地説：“你怎麼知道？”她微笑了一下説：“好了，不要生氣了，你媽媽已經原諒你了，只要你以後認真就行了。”説完，她遞給我一個千紙鶴。好漂亮，是藍色的，我打開一看，上面寫着：“你是一個非常棒的女孩，只要你抱着自信，你什麼都能辦到。”看了這句話，我笑了，笑得很甜。

我要感謝好朋友，是她給了我鼓勵和幫助。失敗是成功之母，我要從這次失敗中站起來，找到失敗的原因，努力克服自己的弱點，改正自己的缺點，踏踏實實，一步一個腳印走下去。

我相信，在挫折面前，只要抱着自信向前走，自己就是最棒的。

篇5：自信國中作文

因為我怕把我最為自卑的一面展示出來，所有我不敢照鏡子——我長得很醜。

我從國小的時候就長得很醜了，同學們都不願和我在一起玩兒，每當我跑向他們的時候，他們邊跑邊説：“醜小鴨來了，醜小鴨來了！”這時，我心裏就一陣酸楚。所以，我常常獨來獨往，成為了“寡人”。漫長的國小六年過去了，我雖然沒有朋友，但有了貼滿牆壁的獎狀。

我升入了重點國中，開學的第一天，班主任讓同學們各自作自我介紹，以增加彼此的瞭解，消除彼此的隔閡。同學們一個接一個地介紹自己，大多是簡單地説説自己的姓名、特長、生日，有的過於害羞的同學一句話沒説完就跑下去了。輪到我了，我既興奮又害怕，上了講台，面向全體同學，説：“我叫××，我家在×××。我聽説世界上有兩種人大家會過目不忘，一種是美人，一種是醜人。我就是那個醜人。在我的國小生涯中，沒有同學理我這個醜人，我很自卑。後來，我發現人的相貌並不是自己所能控制的。於是，我就努力學習，我覺得心靈美、品行美才是最重要的。我想有朋友，我想和同學們在一起學習，在一起玩兒。謝謝！”語還未落，“啪、啪啪……”，同學們都為我鼓起掌來。

此後，同學們都紛紛找我交流學習體會，探討學習經驗，我忽然覺得身邊有了許多朋友，有朋友的感覺真好，有朋友的生活很快樂。慢慢地，我參加了學校組織的朗誦比賽、節目表演等活動，我有了自信，我就像變了一個人似的，不再是以前那個畏畏縮縮、不敢説也不敢做的小姑娘了。

雖然平時我很努力，可是會考時我卻沒有考上理想中的高中，但我卻一點也不氣餒，因為經過國中三年的磨練，我的自信心更加強大了。我想從事幼兒教育，想讓孩子們從小培養自信心，不自卑，不想讓孩子們的童年像我那樣不快樂，於是我選擇了新鄉幼師，我想，經過三年的幼師學習生活，我一定會各方面都很出色。

醜人也自信説的就是我。

篇6：自信國中作文

法國文學家巴爾扎克曾説過：“發明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前行。”許多人的心裏往往都藏着一件很想嘗試卻又不敢去完成的事情，原因在於——他們沒有自信。

愛因斯坦的“相對論”發表後，有人曾創造了一本《百人駁相對論》，網羅了一批所謂名流對這一理論進行聲勢浩大的反駁。可是愛因斯坦坦白，相信自己的理論必然會取得勝利，對反駁不屑一顧，他説：“如果我的理論是錯的，一個反駁就夠了，一百個零加起來還是零。”他堅定了必勝的信念，堅持研究，終於使“相對論”成為二十世紀的偉大理論，舉世矚目。

我想“自信”這兩個字一直與我無緣，特別是發現自己能做到的事情，周圍人卻能做得更好。所以我渴望擁有自信，就如同一棵豆苗在房屋的細縫裏渴望着明媚的陽光。

就在我的身邊，有人可以次次考到名列前茅的分數;有人可以寫出優美的文章;有人可以用輕盈靈巧的手指彈出美妙動聽的樂曲……而我，就只能遠遠地望着他們帶着光芒的身姿，將自己的自信咽在肚裏。

於是我就開始反思，為什麼?為什麼我不能擁有自信?難道真是因為我缺少才能?

我想不是，因為每個人都有其獨一無二的優點，而我真正缺少的，是將這些優點呈現給他人的勇氣。但是我害怕，怕自己認為的優點是別人眼中的笑點。所以我常常是將自己封閉在自我保護的繭之中。這樣我也自然換不來別人對我的認可，害怕自己不受歡迎，也就更加不願熱情交流，自然而然，那種自信心也就逐漸離我而去。

一次，美術老師要選出美術組長，恰好，我的愛好就是繪畫，正當我想舉手報名時，一個念頭阻止了我：萬一你又被同學們嘲笑了怎麼辦?這時，老師説：“既然沒人舉手，那就看誰這次畫的畫好，誰就當吧。”這個決定讓我的信心又回來了，一定要好好畫!我暗下決心。也不知花費了我多少時間和精力，一幅令我滿意的畫終於完成了，於是我懷着忐忑不安的心理，捧着畫向老師走去，可是，要是被笑話了怎麼辦?算了，管它呢!畫都畫好了，總不能浪費吧?就這樣，就連我自己都不敢相信，我把畫交上去了，並且，不可置信地成為了美術老師的幫手!

原來，我的優點是繪畫。原來，自信是成功的開始。

篇7：自信國中作文

向日葵總是向着太陽，因為它擁有自信；柔弱的樹苗長成參天大樹；因為它擁有自信。

——題記

自負，是太過自信；自卑，卻是又不夠自信。而只有自信，才能使你克服一切困難，走向人生的頂峯。這個道理也是在我前不久才明白的。

那天，獨自一人走在馬路上，沒有一點目標地轉悠，的心裏卻只為一件事煩惱。老師挑中了我去參加演講比賽，為我準備了稿子，每天為我培訓，可是就在又面臨比賽的一天前我卻怯場了。

就在我想着如何應定明天的比賽時，突然一位坐在輪椅上的小姐姐闖進了我的視線。她正在努力的轉着輪椅過馬路，我急忙跑過去。我推起她小心翼翼地穿過馬路，她微笑地對我説：“謝謝你啊，要不是你，我不知道什麼時候才能過了這條馬路呢。“這時我才仔細端詳起這個女孩。她瘦瘦的，黝黑的皮膚上洋溢着甜蜜的笑容，那兩隻大大的眼睛似乎也在表達着她的謝意。

過了馬路後我並沒有放開她，而是繼續推着她，其中我不禁意的發現，她沒有雙腿，這確實是把我嚇到了。仔細想想從我看到她到現在，她一直在微笑，並沒有表現出她應有的頹廢、自卑。我不禁佩服起她，便問了她關於腿的事，她説是一次意外造成的。在這期間她並沒有避諱什麼。她也好像看出我了我有心事，她面帶微笑的對我説：”人生在世總會有不順心的事發生，或許你會遭遇不幸，遇到困難、挫折，因而害怕、膽怯。但是記住，不能退縮，也許你什麼都沒有，但留一份自信給你。“我頓時恍然大悟，心裏也默默下定了決心。她還告訴我説，她還在學鋼琴呢，她想完成他的夢想。這使我更佩服她了。( )

送走了她，我獨自一個人走在小路上，眼前又浮現出了她那自信的微笑。是啊，她的身體都已經成那樣了，卻還依舊樂觀依舊堅持她的夢想，而我就只是參加一個小比賽，又有什麼害怕的呢？自信一點吧，你一定可以的！

人生路漫長而又曲折，給自己留一份自信，擁抱你心中的太陽，走向人生的巔峯！

篇8：自信國中作文

自信，鋪美成功的源泉。它能夠使人化微小為巨大，化平淡為神奇。

自信，展佳成功的途徑。它可令己化陰雨為晴日，化乾枯為潮濕。

一集體最怕沒信念，信口一旦失往了終局也就已經註定了——失敗。

理由一：替了修惡勝利出發點

一個人的自信，來自實正的心懷。應你邁啟堅決有力的步調，昂起英俊的臉龐，帶着俏麗的微啼，點對着前方的挑釁，相信你不會懼怕。這不禁讓我想起“艱苦像彈簧，你強他就弱，你弱他就強。”在挑戰眼前強盛起去，自信一點！你的路的起點就已經播下了成功的種子。就只等你悉心灌溉了。

理由二：為了鋪賴成功之路

動搖走後方，準確的言於路上。自信瀰漫在臉上，渙化為一股清涼的泉水，潤澤津潤着路二邊的種子，緩緩地，他萌生了最柔嫩，最漂亮的幼芽。從信，飄蕩在成功路中的風面若東風，煦日，牢牢地追隨着包抄着你，你不再怕途中的風吹雨擊取霜凍，由於此時，自負早未變成了一把萬能的維護傘，不離不棄地擋在了你的頭上。

理由三：為了走向成過起點

一路之上，自信掩護着你。在離成功只有一步之遠時，它已成為了終極的添快器，你一飽息氣，跨開兩腿，直奔成功。終點的衝刺線撼曳在風中，似一條小溪徐慢淌流，自信以致你心幹舌燥，迫切的衝向了成功末點。四周——歡吸，你被蜂擁在一片熱鬧的掌聲中，心中充斥了這樣的感觸：自信，成功的源泉。是自信一路伴陪，走完整程。

該本人又一次站在了另一個訖跑線上又是一陣温煦的暖風一縷柔跟的熱陽，爾情不自禁地昂起了頭，挺伏了胸，悄悄等候着動身槍聲的暴發……

“砰——”槍聲向天涯急促地吼了一聲，我又揣着謙懷的信心，開端了新的征程……

信任再一次的成功不會邊遠，果為，自信永遠陪同在我身旁，不離不棄……

篇9：自信國中作文

“一年一年時間飛跑，小小少年長大了。”一説再説的長大來了，一笑再笑的童年不再了。

小時候，總盼望着長大，校園是我盼望的樂園，就這樣咿呀學語到讀書郎。國小六年如流水般過去了，“國中”變成了我的全部，刻着滿心希望的一切，卻漸漸遠離。

我向來愛表現自己，沒成想這份張揚變成了我的絆腳石。“同學們，下午進行班幹部選舉。”班導這句話像一顆雷，全班炸開了鍋。我當然也不甘示弱，期待着。“叮鈴鈴。”鈴聲落定，我暗暗為自己鼓着勁，每一個上台的同學都妙語連珠，神定自若。“我想競選班長望大家支持。”精簡的一句話獲得了雷鳴般的掌聲，我心中的石頭也終於落地。“這次選出的班長是xxx。”不大的聲音卻清楚入耳，不是我？這句話像一盆冷水從頭澆到底，其他的話一句沒聽，我呆立着，鼻子陡然一酸，任憑心中的悲傷肆意蔓延。

成績始終困擾着我，每逢星期四，數學考試便如約而至，每一道題都是一個陷阱，而我卻總是有意無意的跳下去。當那鮮紅的叉印入腦海時，心中那份驕傲便被一磨再磨。我第一次感到了一種深深的無力。教師的態度猶如冰天雪地，來了個180°大轉彎。“你國小期末成績在我們班排第二，可數學怎麼差成這樣？成績是真實的嗎？”班導的這番‘關心’是我第一次領略到了委屈的力量，它將我心中的動力打擊的毫無餘地。

我究竟是怎麼了？我常常問自己，答案始終是無解。當我在國小被一種班幹部的光環照耀過後，虛榮感便提到了我的根本。我經不起那細小的挫折，每一次挫折都狠狠的敲打着我的自尊，我把失敗放置腦後，淚水過後便是遺忘。我討厭這樣的自己，現實卻又擺在眼前，我不得不去承認，屬於我的那份驕傲已不在。

我沒有理由逃避，我更加努力的做，我不甘於失敗，落後是不屬於我的。我要努力，拾回那份自信，那份驕傲。

成長，不總是甜；童年，不總是開心。留念於過去，不如放眼於未來。我努力着，帶着心中最真的自己，向理想出發。

篇10：自信國中作文

幸福如細細的流水，不動聲色地從你身邊流過。

幸福如蒼穹中那輪皎潔的明月，默默地伴我前行。

幸福如我成長道路旁芬芳的鮮花，天天給我好心情。

幸福無處不在，只要你把心兒打開，幸福就會走進心靈，一生相伴。

幸福是春天裏：躺在嫩綠油亮的小草上，枕着幽幽的清香閉目遐思，感受“吹面不寒楊柳風”的温柔。幸福是夏天裏：坐在繁密的樹蔭下，聽鳴蟬和蛙兒在“稻花香裏説豐年”；幸福是秋天裏：踩着沙沙的落葉，看“霜葉紅於二月花”；幸福是冬天裏：看着悠悠飄飛的雪花到處傳送新年的禮物，想象着“千樹萬樹梨花開”的美景。

把心兒打開，讓幸福走進心靈。

幸福是“閉門即是深山，讀書隨處淨土”的快意。打開書，走進書的世界，走進五彩繽紛的思想叢林，聆聽思想的迴音，感觸思想的脈搏，芳香漫溢，沁人肺腑。書，使零亂的心沉澱；書，使嘈雜的心靜謐。

一杯香茗在手，漫步書海，當指尖滑過書脊時，那一份快意便會在心頭漾開。賈平ao説過“讀書時幸福的，幸福的人才讀書”。

把心兒打開，讓幸福走進心靈。

幸福是靜謐的夜晚，挑燈夜讀時媽媽送來的那杯甜甜的蜂黃，是爸爸深蹙的眉宇間藏着的殷殷關懷，是老師温婉批評中滿含着的真摯期待，是同學嬉鬧聲裏無盡的關愛，是每個人的微笑以對，和諧相處。她雖無語，但我能品出其中如陽光雨露中温暖的愛，如花般馨香的幸福。她滲入了我的心靈，融入了我的血液，不管是風吹雨淋，還是豔陽高照，她總是在某個角落靜靜綻放她燦爛的笑容，伴我一起走過生命的每一段旅程。

把心兒打開，讓幸福走進心靈。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。朋友，當幸福來臨的時候，請你把心兒打開，讓它化作源頭活水汩汩流入你我美麗的心湖，讓幸福的清波在你我的心中漾開，漾開……

篇11：自信國中作文

泛黃的照片勾勒出記憶的昨天。清澈的湖水倒映出天空的湛藍。當清晨的第一縷曙光相接地平線時，一天緊張而有意義的生活開始了。伴着朝陽，邁進校園。微笑，是最好的名片。“自信”被定格在人生的旅途中。往日的輝煌浮現在眼前，自信着的道路不會留下任何遺憾。在那空白的腦海中，將“充斥”着責任二字。這兩個字，有時會把人壓的很累很累，正因為擁有那一份責任心，很多事情會向成功進發。兒時的我們天真無知，細嫩的臉上充滿稚氣。中學時代的學生們，多了一份穩重與自信。自信，是一種信念，是一種力量。自信的人不會優柔寡斷，不會徘徊在“做”與“不做”之間。

自信是驟風，橫掃一切遲滯與猶豫。

自信是陽光，讓人精神煥發，闊步向前。

自信是暴雨，沖洗去你的焦慮與不安。

自信是奔雷，驚天動地的跨向成功。

正因為自信，精衞，這隻柔弱的鳥兒，才能在浩瀚海洋的翻湧下。面對大海的嘲諷與恥笑，用嘴銜來的石塊與樹枝想要填平這無情的汪洋大海。不讓它奪取別人年輕而無辜的生命。一天，兩天，三天……它成功了，它終於用樹枝填平了曾經猖狂的大海。在大海面前它是顯得那麼渺小。死亡，對於它來説僅僅一步之遙。但那份勇氣不正是血難平，鬱鬱而終。正是因為他的不自信，導致他下意識的認為孔明一個不可超越的人物，而無耐地發出“既生瑜，何生亮”的悲呼。其實，只要他拿出一點點自信，換個角度想想，把孔明當成他一生奮鬥的目標，相信自己一定可以超過他，不是很好嗎？至少他也可以成就一番功勛吧。

請揚起自信的風帆，不要因山高路遠而感歎，不要灰心，因為它是衰弱的化身；不要死心，因為它是失敗的化身；要學會擁有自信，因為它是成功的奠基石。

相信自己，相信“天生我材必有用”。莫讓美好年華付之東流，莫讓人生留有悔恨。

人生難免會有些許挫折，我們不能因為一點點挫折而放棄，不能因為一點點失敗而灰心，要相信自己，我們是時代的未來，挫折是上天給我們的磨礪，我們一定會創造出自己的未來。

以自信為帆，迎風遠航，目的地就在前方。

篇12：自信國中作文

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家上午好!

今天我演講的題目是：我自信我能行。

5月12日，當人們還沉浸在對媽媽的聲聲祝願中時，四川成了人間地獄。面對這場天災人禍，四川人民沒有趴下，即便沒有了家園，失去了親人，他們仍然頑強地活着，哪怕是一點點生的希望，也要相互鼓勵。在這兒我也想説，汶川挺住，四川雄起，加油中國!

同學們，從這些當中你體味到了什麼?當困難和災難來臨時，面對生與死的考驗，是一種頑強的信念作為支撐，讓我們選擇積極和努力，勇敢地走下去。

同學們，想想地震中死難的同胞吧，他們再也見不到明天的太陽。就在鋼筋與混凝土下，淤泥與沙礫中，他們再找不到温暖的家。掙斷手指，磨破脊背，奮力掙扎，扭曲變形;那只是一種生的希冀，他們只是想頑強地活着。

會考是學生對九年積澱知識的回顧和總結，也是我們人生當中的一道新闖關。我們應該把握好自己人生的每一次機會，讓我們一起用“堅定的信念、必勝的勇氣、頑強的.毅力、刻苦的精神”去“迎接會考、挑戰會考”;面對挑戰，迎難而上，懷揣犧牲者的信念，淡定從容，勇敢面對，努力爭取。

我們距離會考還有39天，距離北京奧運還有82天!

同學們!希望在前，雲帆高掛，催徵的號角已吹響，請收拾好行裝，帶上最鋭利的頭腦，懷着最沉穩的心態，握緊最有力的拳頭，讓我們滿懷自信地衝鋒!我們堅信，6月一定是我們實現理想的日子，6月一定是笑容更加燦爛的日子。6月一定是我們收穫輝煌的日子。讓我們為6月的會考加油，為8月的北京加油!

篇13：自信國中作文

自信是成功的必要因素。相信自己行，是一種信念。自信是本身一種積極性的表現，自信就是在自我評價上的積極態度。有了自信，人才會冷靜地面對挫折和困難；有了自信，人才有足夠的勇氣克服阻礙；有了自信，人才會走向彼岸的勝利與成功。

流浪街頭的修補匠索拉利奧，每天早上起牀後的第一件事情，就是大聲對自己説：“你一定能成為一個像安東尼奧那樣偉大的畫家。”説了這句話後，他就感到自己真的有了這樣的能力和智慧，滿懷着激情和信心，投入到一天的工作和學習中。日復一日，不斷努力，相信自己可以成功，十年後，他成為了一個超過安東尼奧的著名畫家。

人應該給自己信心的心理暗示，這種自信的暗示往往會成為成功的關鍵，班尼斯特也是如此。

多年以來，人們一致認為要在四分鐘內跑完一英里是不可能的事情，但是在1954年5月6日，英國班尼斯特打破了這個世界紀錄。因為在每天早晨，他會對自己説：“我一定能實現我的夢想！我一定能成功！”這樣大喊一百遍。他每天堅持刻苦訓練，終於，他用3分59秒4的成績打破了一英里長跑的世界紀錄。有人問他成功的祕訣，他説：“因為我相信自己能打破世界紀錄。”

只有相信自己，才能完成別人認為不可能的事情，許多看起來不可能的事情，其實是因為大多數人選擇不相信自己。就像愛默生説的：“自信是成功的第一祕訣。”所以，不要畏懼海浪的洶湧而不敢遠航，讓我們升起自信的風帆，到生活的大海中拼搏吧！

篇14：自信國中作文

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我是高一七班的唐靜怡，今天我演講的題目是：建立自信，超越自我。

首先我想説的是，我能站在這裏，我感到十分榮幸，同時也有一些不安。在座的同學中，不乏比我更優秀的，不乏比我更有資格站在這裏的，而我卻站在這裏，我想唯一的原因可能就是信任。老師信任我，才讓我擔此大任；同學們信任我，才會給我鼓勵的掌聲；我自己信任我，才有勇氣站在這裏。同學們，我們要想取得成功，必須要以一種自信勇敢、樂觀向上的態度來迎接和麪對一切困難與挑戰。

要樹立信心，就要有良好的心態。詞人范仲淹在《岳陽樓記》裏寫下：“不以物喜，不以己悲。”不因為某一次考試成績的好壞而對自己作蓋棺定論，不因為某一次成功與失敗而心灰意冷。讓我們以一個良好的心態，面對學習生活中的一切變故和突發事件，是我們樹立信心的前提。

要樹立信心，就要有高效的行動。西方有句諺語：“凡事盡心盡力，結果交給上帝。”英雄所見略同，中國也有句古語：“盡人事，聽天命。”這足以證明行動的重要性。高效的行動很大一部分要依賴我們所運用的方法，方法好了，我們才能在同樣時間裏收穫有更多。所以，我們不妨在久無結果的艱難時刻反思一下，我的方法是正確的嗎？適合我嗎？這樣就有助於我們的長遠發展。高效有力的行動不僅為我們的成功打下了堅實的基礎，也對我們信心的樹立起了巨大的作用。當我們付出自己的勞動，流下自己辛勤的汗水之後，我們會驚喜地發現，原來，結果並沒有我們想象中的那麼重要。

當然，信心的樹立與我們為自己定下的目標也有很大的關係。為自己定下一個合適的目標，併為之不斷努力也是很重要的。如何定下一個合適的目標呢？首先就需要我們對自己要有一個全面的認知，不要盲目樂觀，更不能低估自己，要有一定的挑戰性，卻又不能太難以達到，每天進步一點點，長此以往，我們就收穫了很多好習慣，我們的進步也會更加大。

同學們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”在此，我祝願同學們能在今後的學習生活中不畏苦難，奮勇向前，實現自我，超越自我！也祝老師們身體健康，萬事如意！

篇15：自信國中作文

聽過無數的話，有的讓我緊張，有的讓我愉悦，有的讓我難過，唯有媽媽對我説的那句話：只要勇於參加，你就是最棒的。時常縈繞在我耳邊，讓我更加自信。

那是一次英語演講比賽前夕，我為了比賽，把演講稿練了無數遍，背得滾瓜爛熟，有腔有調，很有感情，可以一個單詞都不漏，但這些都是我一個人躲在房間裏自己背的，從來沒有在人前展示過，也不敢主動讓爸爸媽媽進來，讓他們看我的表演。

有一次，媽媽突然闖了進來，我正把演講稿背到一半，立刻壓低聲音，以不讓她聽見的聲音繼續背。媽媽走過來，拍着我的肩膀，語重心長地説：只要勇於參加，你就是最棒的！説完，媽媽就出去了，我回味着她説的那句話，想到比賽的時候，會有許多人看我演講，我這麼小聲肯定不行啊。媽媽説，我是最棒的！最棒的我，一定是會大聲演講的。想到這裏，我充滿了信心，又把演講稿過了一遍。

比賽那天候場時，參賽的同學們一個個都神情自若或聊天或讀稿子，我心裏極其緊張，腦子一片空白，手緊緊的攥着拳頭，滿手心都是汗。我討厭這種感覺，但怎麼也擺脱不了。我站起來，想放鬆一下，看到媽媽坐在稍遠的地方，正面帶微笑看着我，我想到媽媽對我説的那句話：只要你勇於參加，你就是最棒的。頓時，一股暖流湧上心頭，似乎給我注滿了力量，我對着媽媽用力點點頭。

我扭頭，看向窗外，風呼呼的颳着，一棵樹上僅剩一片枯黃的葉子，仍在風中頑強的挺立着，那片枯黃的葉子多麼勇敢頑強，即使終有凋落的一天，但它憑努力堅持了，欣賞到了別的葉子沒有欣賞到風景。我要學習這種頑強拼搏的精神，不論結局如何，參與的過程就是我最大的收穫。這時，我的心，慢慢輕鬆了起來。

18號！聽到我的號碼被喚到，我信心滿滿地站起來，走向演講台。面對評委老師，面對場下的觀眾，我只當是對着媽媽。我用清脆的聲音，有節奏有感情的演講着，努力展示英語口語水平，發揮了自己應有的實力。

比賽結束，我長舒了一口氣，我已經展示了自己的能力，我體驗到從未有過的開心。結果出來，我順利進入決賽，我真心感謝媽媽説的這句話：只要勇於參加，你就是最棒的！

以後，每當我信心不足時，我的耳邊就會響起媽媽對我的鼓勵，我是最棒的！最棒的我，一定是自信的我！

篇16：自信-國中作文

自信-國中作文

你現在在哪裏呢？I need you。（我需要你）

自信這東西，不要説不曾存在；不要説你不曾擁有；更不要説它不屬於你……這虛偽的話會讓人迷失自己。

半夜：獨自一人漫步在小溪邊，耳邊聽見的是嘩嘩的流水聲；看見的是月亮那曼妙的倒影；我看着看着，不禁回想起那感傷的一幕：你成績又不好，在咱們班拖後腿，人又胖，也長得不咋滴，你有啥臉呆在這學校啊，轉學吧。只見一個個子高高的女生對着她旁邊的一個矮矮的女生説。而那個矮矮的女生就是我，我雖然聽見了她那刁鑽的話但卻並未放在心裏，但是一次又一次的嘲諷：我也是有自尊的，於是，我決定改變自己。期末考完後，成績還是倒數，但我並不氣餒……

放假之後我的計劃開始了。通過不懈的堅持與努力，週末補課補到頭暈腦脹……

新的一年又到了，我再次回到學校時人人都用詫異的眼光看着我，為什麼？難道就因為一個胖子變成了瘦子的逆襲嗎？改變之後不久，又開始考試了，這次我充滿信心，幾天過去了成績也下來啦，呵，我的努力沒白費，那個倒數的我考了全班第一，以後的'每天我幾乎天天收到其他高年級男生寄來的情書，以前沒有改變的時候怎麼沒有呢？

由此可見世界上的絕大多數人注重的都是外貌，有的時候在面對嘲諷的時候需要的僅僅只是一顆不言棄的心。

——這篇作文致那些努力中的男女，記住相信自己你就是一片藍天

篇17：自信國中作文

我看見過這樣一篇作文，他是這樣寫的。一個生產冰箱的工人，他很膽怯，總怕這怕那，一會兒怕天塌下來，一會兒怕自己被車撞……總之整天憂心忡忡，悶悶不樂。一天，有個同事過生日，人們都去祝賀，但不幸的是他被鎖在大冰箱裏面了，他推測裏面最少也有零下二十攝氏度。

他很害怕，大聲救命，但外面空空無一人；又急忙撞門，但門是鐵做的，怎麼也撞不開，無濟於事，他徹底絕望了。他坐在地上，依着牆，想到這裏的温度只有零下二十攝氏度，想到自己將要凍死在裏面，想到……他越想越冷，凍死在裏面了。人們回來發現了他，但百思不得其解的是，冰箱並沒有通電，他是怎們凍死的呢？我們生活中類似的事比比皆是，當老師提問，無人舉手。考試前，自認為考不好，心灰意冷，不相信自己，結果可想而知。我也犯過同樣的毛病，老師交給的任務總推辭，雖然對自己來説輕而易舉；提問時，手想千斤巨石，怎麼也舉不起來，就怕答錯，挨老師批評，雖然老師再三地説，答錯不要緊。但自己還是舉不起那手，老怕答錯。當老師公佈答案，想錯了能自我安慰，但大多想對了，後悔不已，幸運就這樣與我擦肩而過。我經過多次心理鬥爭，終於敢舉手了，答案也十有九對，我深知是自信給了我勇氣，讓我信心百倍地去挑戰自己。每當我答對一道題，我總是很高興，總是欣慰地笑了，這滋味比吃了蜜還甜，簡直高興得手舞足蹈。以上事實説明，人要有信心，堅信自己，你是最棒的，儘管困難重重，艱難重重，只要你相信自己，儘自己最大的努力去幹這件事，成功是不會虧待任何一個付出汗水的人。

相信自己，你能行！

篇18：自信國中作文

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家早上好!今天我演講的題目是《讓自信成為一種習慣》。

自信，是人生最良好的習慣之一，在我們周圍，有許多充滿自信的同學和朋友，這些人因自信而充滿魅力、受人歡迎、令人敬佩。人們常常認為，自信是與生俱來的，有些人註定與自信無緣。其實，這是一種誤解，環顧周圍。我們的同學、朋友在成長過程中逐步建立起自信的事例並不鮮見，所以説，讓自信成為我們的一種習慣並不是一件困難的事。

在上個世紀三十年代，英國有一位年輕的父親，他總是教導自己年幼的女兒瑪格麗特，不管做什麼事情，都要做到一流，甚至跟她説，不管到哪裏，都要站在最前排。瑪格麗特深深記住了父親的教誨，在以後的學習工作中，她總是抱着自己能夠把事情做成一流的信念，儘自己最大的努力克服一切困難，把事情做到至善至美，以自己的行動踐行着“永遠站在最前排”。上大學時，本來五年的課程，她用一年就修完了。而且成績優異，在體育、音樂、演講方面，她也是佼佼者。正是憑着這種自信的習慣，40多年後，她成為英國乃至整個歐洲政壇上最耀眼的明星，連續4年當選保守黨領袖，並於1979年成為英國第一位女首相，執政11年，她被人稱為“鐵娘子”，她的名字叫瑪格麗特·撒切爾。

拿破崙曾經説過，一個人的成就，絕不會超出他的自信所能達到的高度。也就是説。一個人自信程度的高低，決定他人生成就的大小。瑪格麗特從小就有一種十分強大的`自信，並使自信成為了自己的習慣，她才能在自己的人生道路上將自己提升一個又一個高度。

有的同學可能抱怨，自己的父親沒有像撒切爾的父親一樣教導我，我因此很缺乏自信。沒有關係，自信完全可以在後天建立起來，並且建立自信並不困難。

美國有一位著名的心理學博士叫基恩，他小時候因為自己是個黑人而十分自卑。有一次，他遇到了一位賣氣球的小販，這個小販每當生意不好時，就向天空放飛幾隻氫氣球，藉此吸引周圍的小孩子，小孩子們會爭相來購買五顏六色的氣球，不一會兒，生意就好起來了。有一次，在小販放飛氣球時，基恩在一旁圍觀，他一直注視着天空中一隻黑色的氣球。聰明的小販立刻明白了，他知道，在黑人小孩眼中，黑色代表骯髒、卑微和低賤。小販走近基恩，對他説：“孩子，黑色氣球能不能飛上天空，在於它心中有沒有想飛的那口氣，如果氣足夠，它就一定能和其他顏色的氣球一樣飛上天空，做人也是一樣，只要相信自己能行，就一定能行。”小販的一席話深深觸動了基恩，他開始相信，只要氣足夠，就一定可以像黑色氣球那樣飛上天空。在以後的歲月裏，基恩一直告訴自己一定能行，漸漸地，自信變成了他的一種習慣，帶領他走向人生的巔峯，成為美國極負盛名的心理學家。

同學們，基恩博士少年時的不自信是因為他是一個黑人，他因自己受到歧視而十分自卑和痛苦，並且，他是黑種人這一事實是不可改變的。然而，自信的可貴之處正在於此，自信不是來自於他人或其他事物，而是源於自己的內心和靈魂。無論外部環境多麼惡劣，都不會壓垮一個靈魂強大的人，也就是真正自信的人。所以我們要想成功，要想堅強，要想快樂，要想激發出自己巨大的潛能，就一定要讓自信變成自己的習慣。

已經擁有強大自信心的同學，一定要保持住，並不斷擴大自己的自信心。暫時缺乏自信心的同學，要嘗試做出改變，《易經》中講：“窮則變，變則通，通則久。”要努力讓自信變成自己的習慣，讓自信植入你的潛意識，自信是成功的基石，沒有自信，就難以成功。

下面，我跟大家分享幾條培養自信心的方法：

①在聚會、開會等場合挑前排的位子坐。一般情況下，多數人都是先挑後面的位子坐，都不希望讓自己太顯眼，怕受人注目，這是一種缺乏自信的表現，坐前排的位子可以增強你的信心，大家可以當成一個規則試試看。如果説坐前排會比較顯眼，那麼成功又何嘗不是一種顯眼呢?

②練習用你的目光正視別人。這是自信的表現，也是正義、誠實、光明磊落的表現。

③加快走路的速度，走路時抬頭挺胸，這些積極的動作可以改變一個人的心理狀態。懶散、拖沓的人往往是充滿抱怨、心情糟糕的人。

④多笑一笑，笑是醫治信心不足的一劑良藥，笑可以化解與他人的矛盾，笑可以使你有一個良好的人緣。

同學們，自信的人有一個共同的表現，那就是不卑不亢，既不會畏縮自卑，也不會趾高氣昂。大家要在今後的學習和生活中不斷培養並提升自己的自信心，如果你想成為一個充滿活力與熱情的人，一個善良友好的人，一個鬥志昂揚的人，一個魅力十足的人，一個成功的人，就一定要做一個真正自信的人!

最後，預祝親愛的同學們都成為信心十足的、成功的人!

謝謝大家!

篇19：自信國中作文

天，陰沉沉的，濛濛的細雨正一點一點洗刷着樹葉，淡淡的桂香瀰漫着整個校園!

秋天邀請了細雨來做客，秋風邀請了桂花來做客，我邀請了自信來做客！

期考成績出來了，這次真差，差到了極點，許多一直在我身後的同學都追上了我！我一個人靜靜的坐在座位上，低着的頭越來越低，最後將頭埋入了自己的懷裏！那所剩無幾的自信都像老鼠看到貓一樣，該逃得逃，該躲的躲，不肯與我做朋友……

“叮~ ~ ”叮~ ~上課鈴響了，大家都安靜的坐在座位上聆聽着語文老師沉重的步伐聲。

我的目光翻過自己的額頭瞄着他走進來，他原本光亮的頭頂上萌發出了許多毛毛的，像幼芽一樣的寸發。那亮堂堂的光頭消失了，只剩下長滿銀髮的，裝滿智慧的腦袋。此時的他像一面磨砂過得玻璃，很是粗糙，看着心裏特不舒服。他的面孔像一張皺巴巴的紙，紙上寫滿了字跡，我們不曾懂得、明白。

他蒼老的面容看不出一絲表情，“你們的試卷都發下來了吧”硬硬的聲音打破了周圍的沉靜，老師突然開口了，似乎沒有夾雜任何的情緒，他看着我接着説“成績都該知道了吧，怎麼樣啊？”我收回自己的目光將埋着的頭微微搖了搖，又重重地低得更低了，心裏嘰咕着：什麼嘛，明明都知道很差了，還問？還不如直接批評好了。我再也不要相信他了，他不是跟我説過只要上課認真聽講，多説多問，成績就會好起來嗎？而且他怎麼就老記不得我的名字呢，一學期就問過我好幾次名字了，還是記不得！！我就那麼渺小，那麼不重要嗎？這次還這樣···還這樣···，哼！他還是大帝呢，一年了，連學生的名字都不記得！虧我還那麼崇拜他！我再也不要理他了！

“120分的站起來給我瞧瞧有幾個呢！”他發話了，悉悉索索的站起來幾人，他掃了一眼寥寥無幾的幾人，搖了搖頭。“就這麼幾人哦，還都是巾幗英雄！”他豎起大拇指祝賀的樣子説，然後將手緩緩的放下背到身後“這次題有點難，都考得不好，我理解。但是···我認為還有幾個女生是可以上120的！”這時安靜的教室裏有幾隻小蜜蜂開始飛來飛去，“張宏！嗯，肯定是張宏，還有嗎？”“不知道···”“····”大家猜來猜去，悄悄議論開來。“張宏！”老師重重的説，“還有·····”老師頓了頓，目光在教室裏掃來掃去。還有嗎？其實我也該上120分的，但是從他口中説出的絕對不會有我的，唉···我輕輕歎着氣，他都不記得我的名字。

“還有袁-卿-青”突然，這震耳欲聾的聲音蹦入我的耳裏，擊打着我的耳膜，就這簡簡單單的三個字震得我大腦短路，“她？怎麼會？”“是不是大帝瘋了”“記聽錯吧”有人質疑着，“我？”我猛的抬起頭正對上他充滿期望和鼓勵的目光，沒聽錯吧，他記得我的名字，心，一霎間我的大腦斷了路，只聽見我的心突突突的蹦着，毫不知我的臉上已充滿了質疑的喜悦，比120分的成績還喜悦的心情。“是的，袁卿青，完全應該上120分，看看你自己錯的什麼題，都是些低級的錯誤。”他和藹的看着我重複着。我漫天星星的暈啊暈，我真的沒聽錯，他記得我的名字，他叫出我的名字了，而且他把我和張宏放在一塊兒比了，天啦，大帝心裏一直惦記着我的嗎！我還以為···我還以為····，好嘛，大帝我錯怪你了，對不起！心裏頓時住進了一隻自信而喜悦的小兔，四處亂竄！“大帝，我一定更加努力，一定不辜負您對我的期望”我在心裏暗暗下着決心！

一陣帶着桂花香的秋風從窗外吹進來，拂過我的臉，在我的心底播下了自信的種子，此時，心兒就像大帝的光頭不再溜光，而是長出了自信的樹苗，我會讓它茁壯成長，長成參天大樹，並開花結果，我會用豐碩的果實回報我的光頭大帝。

大帝説的每一個字都化成了一屢秋風，輕輕吹過，幫我邀請了自信來作客！

篇20：自信國中作文

夢裏

站在用智慧壘就的金字塔下，仰首窺視它衰老而又勃發的容顏，我高唱《最初的夢》。站在用勤勞砌成的長城上，側耳傾聽它殘寥而又活潑的氣息，我高歌《未來不是夢》。有一天，我攀上了世界第一高峯――珠穆朗瑪峯，向世人張揚自己的高傲，與星光交相輝映，我盡情放嚨《我最響亮》。讚賞的目光縈繞在身邊，我露出滿意的笑容。一句我成功了，讓許多年來覆蓋在心上的寒冰冰消瓦解。

現實

時間託着輕快的旋律飄蕩着，但我卻無法舒展眉頭。透過玻璃那極淡極淺的顏色，遠方那棵禿樹留下我那淡淡的哀愁，現實的冷漠將我的筆尖堵得嚴嚴實實，使我不再斑斕。就連大聲呼吸都成了一種遙遠的奢侈品。成績的不如意讓我背上沉重的包袱，在黯淡的街角獨自徘徊。

我哭了

不知頭頂上那片陽天是否疊加了我的難過，“黑雲壓城城欲催”，那熾熱的空氣讓我多了一種窒息的感覺。眼前一片花影搖曳，翠綠葱葱在我看來，如浮雲般迷離紛飛。細雨下得纏綿，卻打痛了我的心，想起那畫面，想起那話：“你是一個永遠沒有出息的窩囊廢，除了整天沒日的往外竄，你還會什麼？”隨之而來的一個耳光，把我打傻了，稀裏糊塗的淚水朦朧了雙眸。從此在也沒有人見我的笑過。每天夜裏在那瘦弱的身影中總傷心的淺唱低吟着“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”來詮釋自身的難過。

雨滴刺落樹上最灑脱的一葉，在空中漫舞，最後連同我那沒出息的淚一同掉入泥潭，蕩起圈圈漣漪。也許這是最好的歸宿，我深深地想……

我笑了

風，輕輕地梳理着我的思緒，悄悄的告訴我：“別想太多了，既來之，則安之，用笑過完每一天。”

當我無意中翻開已經泛黃的李白的詩集，我看到的是“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的自信，“天生我才必有用，千金散盡還復歸”的豪邁。是他用自己寶貴的經歷讓我托起堅定的信心，從失落走出，再一次感受陽光的温馨。

相信流星能劃破夜空的沉寂，相信一滴水能折射出太陽的光輝，相信自己有一天臉上會洋溢起成功的笑容。終於我懂了，露出久違的笑，快樂的身影也停留在藍天下。微風拂面，夾着泥土的芳香。再看看路邊的小草，葉尖晶瑩的露珠，在初日的照射下，綻放異樣的光芒。

篇21：自信國中作文

59分！

這是我去年奧數班的入學成績。

至今我仍清晰地記得拿到成績時的心情，人一下子懵住了，心像灌了鉛似的一直往下沉。這出乎意料的結果也讓媽媽一反常態地沉默着，她凝重的表情更加重了我的沮喪，一直以來的自信開始搖搖欲墜。我默默地回到書房，頭一次一個人自覺地開始糾錯。那一處處錯誤讓我的內心被自責和懊悔噬咬着，我在心中咬牙切齒地發着狠。

第一天上課，我懷着沉痛的心情走進了代表落後的6班教室。我再不敢在課堂上心猿意馬了，而是認真地記筆記；回家後也不再漫不經心地對待作業，而是認認真真搞懂每一道例題再一絲不苟地完成作業，我知道我變了……

緊張的12 天轉瞬即逝，我忐忑不安地拿到了第一期成績――我如願升入了快班，那一刻，心中像有無數小鳥在歡唱，那久違的自信重又在心中聚集。

隨着我的進步，身邊的對手也越來越強。我感覺這裏好像一個小小的武俠世界：有起有落，有聚有散，所有的一切都在於你的努力和付出。

終於，在一個陽光明媚的日子，半年四期的總排名成績揭曉了。我的'心情不再像開始那樣緊張和忐忑，而是多了一些淡定和期待。我知道在一步步的努力中， 我已收穫了信心。意料之中，我升入了一班。

這段經歷讓我難忘。半年來，我不但收穫了信心，也明白一個道理：只要不放棄努力，任何失敗都只是暫時的……

篇22：自信國中作文

自信是一根柱子，能撐成精神的廣漠天空，自信是一片陽光，能驅散迷失者眼前的陰影，而我通過那一次，我永遠堅信自信可以改變一切！

一次激動人心的音樂比賽，改變了我對音樂的感受，更改變了我！記得我曾經特別害怕參加音樂比賽，參加考級，在媽媽和老師的鼓勵下，我勉強報名參加了一次音樂比賽，到了比賽的前幾天，我心神不寧，總想着我彈得不好，會被別人嘲笑，所以每當我看到，聽到別的選手們將那些優美的音符在鋼琴上輕快地流淌，我心裏就有一種説不出來的羨慕，伴隨而來的難受和不自信在我心頭更是油然而生。

那一天，所有參賽的孩子們都到老師的演奏大廳裏參加預賽表演，於是我艱難地抬起腳步，在媽媽希冀的眼神下緩緩走向鋼琴，可能是我心裏壓力太大，坐在鋼琴邊，我的腦中一片空白，根本想不起來我的譜子，更不敢抬手彈琴，我的腿直髮抖，手冰涼的，媽媽看我這樣，走過來安慰我説：“別怕，你彈的很好”。可是媽媽的鼓勵似乎讓我更緊張了，生怕我彈的不好，媽媽會很失望，時間一分一秒的過去，看着老師和媽媽焦急的眼神，我豁出去了，彈吧。我閉上眼睛，鎮靜下來，腦海中開始迴盪起悠揚的旋律，我的手穩穩地在琴鍵上跳躍，流利地奏出優美的曲子，台下一片掌聲。我的'好朋友也高興的對我説：“你彈的真好！”，老師也一邊鼓掌一邊向我走來，“你彈得很好，比賽沒問題了！”，老師笑着説。老師的讚揚，朋友的鼓勵，讓我有了信心，我有些自信了，以後我也經常在演奏大廳裏練琴，我有自信！

後來，我正式比賽時，就在心裏默唸：“我是最棒的，我一定行！”，我大膽地走上台，自信滿滿得深情彈奏，彷彿我已經溶入這音樂裏來了，美妙的音符在琴絃上緩緩流淌，我靜靜地享受着優美的曲子。

自信可以改變一切，自信讓我成功！

篇23：自信國中作文

“人不可貌相淡水不可鬥質”。這句話經常在我的耳邊繚繞，可是，我不懂得這句話的深入含意。

以前，我總以為大家不長處，無論是長相，還是穿着；無論是言聊仍是舉起；無論是才華還是學識。這些毛病，讓我陷進無窮的自大。在課餘時光裏，同學們都有一個敏感的話題：他（她）長得多美呀,多俊呀!穿得多風行呀…… 而別人是用“土”字來形容我。有時我實的感到不配和那些同學玩，和他們相處。

這種心理在爾的口頂紮下了深根而後緩緩地領芽，成長。

在家裏，我老是避在野裏幹些家務，不願交觸別人；在學校裏，除了上課的時間之外，大局部時間都是“藏”在宿舍裏，老師安排下來的功課也是常常帶到宿舍裏作。有時，別班的同學識伏我，咱們班的同學都會對他（她）説：“你往宿舍必定能找到他。”然後，聽到的又是一句“果然是在這裏”。

有一次我一集體從宿舍下來，剛來到學室，正佳聽到同教們在談論某某同窗的長欠。我是很不愛好論別己的是非的。這時，向來不愛道話的我不知哪來的興致跟勇氣，就和他們啟了一句玩啼“本人皆長了一身狐狸毛，還説他人是妖精”。我的聲音卻很低很低，不由自主説沒這麼一句話，很怕別我不愉快，也覺得很懊悔，一下子，齊身心都變得不舒暢。可是，一句令我吃驚的話“這句話形容的惡！”從我身後傳去，本來是曾經説我“洋”的共學説。

就在這時，忽然有一種説不出的興奮從我心頭湧出。方才那種後悔和以前自滿的心理被這種感觸所現埋。

哦，本來在我身上也能披髮出一縷縷殘暴的陽光！從此讓我找到實在的自我；讓我理解人要飽腳勇氣轉變從人，完美自彼；也讓我清楚外貌、衣着、位置……不是我所要尋求的，我的這畢生只怕輸給“自信”二字。

篇24：自信國中作文

快樂是一輪太陽，剛剛升起，朝氣蓬勃，美不勝收。

快樂是發自內心的，誰也拿不走，誰也不能佔據，當太陽升起時，快樂會油然而生，當你生活在幸福生活中，快樂也會跑出來。當聞着濃濃的花香時，快樂也會變濃，當回憶快樂時光，快樂也會重現在腦海裏，當你做了件好事，快樂會變得熱乎乎的，讓你一時無法安靜。

當然，發自內心的笑是最美的！每天早晨，喝杯早茶，花園裏散散步，或拉開窗簾，躺在牀上，讓陽光盡情的曬在身上，這多麼美好呀！這時，你的心情會變得格外輕鬆自在，你用這種心情去面對每一個人，每一個人都會分享你的快樂，你不僅快樂，也為別人送去了快樂。在遇到痛苦，困難時，努力的笑一笑，會讓你減少一些負擔，會讓你有了自信心，要勇敢面對！

想想那些想不開，跳樓的人，是多麼可憐啊！不要老把困難、痛苦掛在心上，不要想它！要想我是多麼的好，多麼的快樂呀！要記住，解決困難，忘掉痛苦是需要時間的！要一步步的上，腳踏實地，這樣才能解決，光哭有什麼用！哭又不能解決！何況，生命也一樣，生命只有一次，你只嚐到生命之花的苦，還有甜沒嘗，就走了，這多麼可悲呀！俗話説：“先苦後甜”不對嗎？你走了，你擺脱了？那深愛着你的親人呢？不管了？痛苦與快樂是相伴的，想開一點！想想未來的美好！想想親人為你心碎的心和為你掉下的淚。

我認為一個人有錢，但他並不一定有快樂，健康、幸福呢！我也認為，窮人在勞動的過程中，一定會得到雙倍的快樂，健康幸福。要記住，上帝永遠對人是平等的，好好的想一想吧，親愛的朋友們，好好想吧！快樂是不會拋棄你的，她就在你身邊，要做快樂的人，不要把快樂的主宰讓給別人，千萬不要自己氣自己，好好享受生活中的快樂吧。

感恩的心，感謝有你。花開花落，我依然故我會珍惜！――題記

白雲感謝天空，留一片天讓它翱翔；

孤帆感謝海洋，留一片海讓它飄蕩；

大樹感謝土地，留一方土躺它紮根。

天鵝固然美麗，但我更欣賞烏鴉。烏鴉雖然不美麗，也不高貴，但它懂得感恩，是鳥類中唯一懂得反哺的鳥。也許真是失一物得一物吧，造物主沒有給它亮麗的外表，卻賜給它一顆懂得感恩的心，給予她人性的美。

感恩，自古以來就是頗受讚譽的詞。父母含辛茹苦地教育我們，我們應該感恩；朋友毫無怨言地幫助我們，我們應該感恩。

讓感恩走進心靈，你會發現：不是每個旅途都佈滿陷阱；不是每顆心都長滿老繭；不是每一個遠方都讓人恐懼。

讓感恩走進心靈，你會發現：栽跟頭不總是跌斷脊樑；讚歎不總是須溜拍馬，總有一天醒來是滿眼晨光。

讓感恩走進心靈，你會發現：總有一滴血是暖的；總有一朵花是香的；總有一種情是真的…… 朋友，讓感恩走進心靈，你會發現：人線是暖的，世界是美好的，生活是精彩的。

篇25：自信國中作文

在我讀五年級以前，一直很膽小、很自卑，上課總是一言不發，下課也不喜歡與同學講話。可自從那一次掌聲後，我慢慢地變得自信起來。

那一次，老師讓我們每個人寫一篇演講稿，主題是：我最看不慣的一種行為。回到家，我梳理了思路，覺得自己最看不慣的行為是：不講衞生，然後按照老師的要求認真地寫着稿子。寫完後，我讀了一下，覺得語言流暢、條理清楚，而且事例也很完整，心裏不禁為寫出這麼好的演講稿而感到高興。可轉念一想：我平時連上課都不發言，這演講稿能讀好嗎？我心中的“晴天”一下子變成了“烏雲密佈”。

到了第二天，演講比賽開始了，我既緊張又害怕。第一個同學上場，他講得很好，同學們報以熱烈的掌聲；又一個同學上場了，他講得更好，又是一陣掌聲…。。過了好一會兒，其他的學生都講完了，只剩下我了。我的心怦怦亂跳，慢慢地走上講台。站在講台上，我暗暗地給自己鼓了鼓勁，長吸一口氣後，定下神來把演講講完了，卻不料台下鴉雀無聲。我心想：這下可完了，一定是我講得不好。突然一陣掌聲在我耳邊響了起來，原來是老師帶頭給我鼓掌。隨後，同學們也開始鼓起掌來，這掌聲不但熱烈，而且持續了很久。我的.心一下子變成了“雨後的彩虹”，臉上露出了歡快的笑容。

從那以後，我變得愛説話了，上課也積極舉手發言，和同學們的交往也多了，大家都説我變了，變自信了，變大方了。從這次變化中我悟出了一條真理，那就是：只要有信心，任何事情都辦得好。

篇26：自信國中作文

人的五指不可能一樣長，一個班級的學生也不可能一樣好，每個班級都不可避免地存在差生。對於後進學生，應從感情方面入手，注重非智力因素的開發，培養學生的自信心，從思想上找根源，尊重學生、愛護學生，培養自尊、自信、自愛，從而達到轉化的目的。

一、培養學生自信心

“後進生”往往是由於長期遭受挫折而導致的“失敗積累”，對自己的能力產生懷疑，以至失去學習信心所造成的。教師對轉變“後進生”的工作，就要樹立學生的“自信”心，要認為後進生大多是可以轉變的，是“暫差”的，著名物理學家牛頓，小時候被人稱為“笨蛋”，他的數學學習成績在班裏總是倒數第一。後進生有了這種“自信”心，就會對轉差治差產生一種無形的推動力。

二、尊重學生

蘇霍姆林斯基曾説過：“每個學生都是一個獨一無二的世界”。萬物莫不相異，天地間沒有兩個完全相同的東西，每個學生都是與眾不同的，都有自己的特點和長處。

我們每個人都渴望被人尊重，學生們更是如此，在對學生進行思想教育時，應尊重學生的個性，讓學生淋漓盡致地發揮個性。我們班的閆xx是個逆反心理很強，不愛學習，喜歡用拳頭解決問題的男生，班裏的男女同學都怕他三分，常有同學寫紙條告狀，起初，我也覺得頭疼。後來，我發現，這人吃軟不吃硬。這種人自尊心特別強，特別需要被尊重。我就選擇恰當的時間，適當的地點，避開其他老師、同學，與他談心，肯定他的優點，表示對他的某些言行表示理解，然後指出他的不足之處，要求他將心比心，引導他處理好同學之間的關係，在得到充分的理解和尊重的基礎上，他總能心悦誠服地接受教育。我知道，完不成作業是他的一大心病，也是犯錯誤的根源之一。於是我藉助分層教學的理念，減少它的作業量，讓他也能按時完成作業，安心學習。後來，他的學習、表現都有所進步，同學們還選他當勞動委員。

三、精心呵護

陶行知有句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑裏有愛迪生。的確是這樣，每個孩子都有各自的特長，可是好學生與待進生相比，好學生得到老師的關注要更多一些。而後進生就經常成了被人遺忘的對象，在他們的內心深處，他們更渴望得到老師的理解和呵護，他們如同一棵小樹，被風吹斜了、被雨淋濕了，如果經常有温暖的陽光照耀，他們定會和那些好學生一樣，會成為有用之材。在上課時，我有意經常提一些簡單的問題，只要他們舉手，就請他們回答問題，即使回答錯了，也要給他一些鼓勵。我經常會對後進生説：“你真聰明！”“再想想，你就會想對的”“你的進步真大！”“你真棒”?? 只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。只有將批評轉化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程裏不斷地調正方向，讓學生在陽光燦爛的日子裏成長。

記得學期初，學校舉行下象棋比賽，每班選拔兩名，選拔時，學生爭先恐後地舉手報名，這時，我發現平時對什麼事都不關心的李xx同學竟然也把手舉得高高的'，李xx同學會不會下象棋我心裏沒底，但我想：這個調皮好動、愛欺負人、對任何事都漠不關心的學生難得主動舉一次手，就把機會給了他，想不到他真的不負眾望，獲得第二名。同學們開始對他刮目相看。慢慢的，他在各方面開始有所進步。現在他已經能和同學友好相處，關心班集體。

四、耐心教育

俗話説：“冰凍三尺，非一日之寒”。學生的後進不是一天兩天造成的，轉化工作也不是一朝一夕的事。大多數後進生往往是大錯不犯小錯不斷，對這種後進生大可不必大發雷霆，更不能隨便開炮和反覆批評，因為他們的自尊心都很強，極有可能不接受，反而會頂撞，應該真心、細心、耐心、心平氣和地與他交談，動之以情、曉之以理。

人與人之間的心靈只有互相碰撞，才能迸射出更美的火花。作為一名教師，一名班主任，一旦放下了師道尊嚴，真正走進了孩子的心，往往能取到事半功倍的教育教學效果。走進孩子的心靈，孩子就會靠近你。教師能給學生一個微笑，學生必定回報一個温暖的春天；教師能給學生一片愛心，學生必定回報一片寬廣的海洋。一句鼓勵的話語，一句温暖的問候，一個親切的撫摸，一個燦爛的微笑，就會在不知不覺中縮短師生之間的距離。

篇27：自信國中作文

可是，進入七年級以後，面對着升學，學習負擔日益加重，我從心底裏暗暗告訴自己要考一個滿意的成績，然而結果卻往往事與願違，我曾一度自信地告訴自己：“沒關係，這只是意外罷了，作文我找回了自信。”可是，許多的“意外”過後，我的夢冰冷了，我對自己失去了信心。

風唆使着枯葉墜落，自信也隨之搖墜，徘徊在落葉之中的我，將自己與悲觀緊緊相聯。我感覺自己已經站到了燦爛四季的邊沿，四周一片黑暗，我覺得自己是那麼的孤寂、冷漠。於是我將自己緊緊封鎖、隱藏，像蠶一般作繭自縛，久而，便忘記了自信長什麼樣，自信也便成了自己的陌生人。

一個春光明媚的早晨，偶然間，我發現一縷陽光跳躍在桌上，心中一份無以名狀的驚喜與感動油然而升，似乎那縷陽光一直照到了心房。暖意一下子流遍全身，許久沒看到陽光如此可愛了！我將自己與陽光的精靈融合，一起歡歌，一起樂舞，嘴角微微抬起，笑容在飛。

同學走過來，拿着一道題目走過來，請我幫忙解決。不知怎的，我竟然沒有回絕，接過來埋頭苦攻了好一會，終於解答出那道題目。同學翹起大拇指説：“你真棒！”

似乎好久沒聽到這樣的話了，告訴自己：“你行的！”抬頭，天更藍了，雲更白了；低頭，草更綠了，花更豔了，舉手投足間，又發現了那份似曾相識的感覺，是自信嗎？我不知道，留着問號在腦海裏打轉。

經過雨季的洗禮，花季的薰陶，我敢肯定那份似曾相識的感覺真的是自信，我終於找回了那位被我拒之千里之外的朋友自信！

蠶，破繭成蝶，在無邊的花海上飛翔，周圍包裹着花的芬芳、草的清新，化作彩蝶的我在自信的花海上飄舞，相信自己經得住風雨的考驗，經得住雷電的磨練，自信在為我加油，為我吶喊！

我是一個膽小的孩子。一直以來，我不愛説話，也不敢發言，沒有多少朋友。五年級發生的.一件事，讓我找回了久違的自信。

五年級的每次口語交際訓練都要記分，所以我不得不去參加。七單元的口語交際課是在大家面前演講。這對於天性膽小的我來説是一次極大的考驗。

老師總共給兩天時間準備。恰巧前些日子我讀過《名人演講-----響徹世界的聲音》這本書，寫的是全世界有名的總統、首相及夫人們的演講詞。我把摘抄本上的好詞好段捋了一下，想了想文章的思路，寫了一篇關於革命電影的講演稿，

今天是限時第一天。老師鼓勵大家儘早上台鍛鍊。我惴惴不安地坐着，不知道該在哪天演講。就在我坐在那裏遲疑忐忑的時候，老師突如其來的一句話像一塊巨大的石頭壓得我喘不過氣來：“第二天演講的同學降一級！”這下我傻了，説什麼也得今天上了。硬着頭皮來吧！我偷偷瞟了一眼老師，磨磨蹭蹭地舉起了手……

我心裏像有個小兔子在亂撞，煩得要命！就在我坐立不安的時候，老師叫到我了。我腦子裏一片空白。屁股就像被膠水粘到了凳子上，此時此刻連我的課桌椅也變得温暖，讓我有安全感。不知道怎樣到的講台，我極力壓制住我的恐懼，深吸一口氣，拿着演講稿讀了起來。“同學們：七八十年前，有一羣人，他們的一生為我們今天所歌頌。就在重慶，在白公館渣滓洞的牢房裏，他們不屈不撓的鬥爭……保護了黨的同志，保衞了黨的機密，為新中國的成立獻出了自己寶貴的生命。”

我的喉嚨在冒煙。我的聲音有些抖，可憐地，孤零零地在教室裏飄蕩。我偷眼看了一下台下的同學們，他們正聚精會神地聽着。“先烈們的夢就是中國的繁榮富強！他們的要求就是我們的要求，即不斷努力實現自己的生活信條。我們的歷史就建立在這樣的夢想和努力上。通過我們的夢想和努力，我們將重塑更高更遠的希望：那就是中國的輝煌！同學們，讓我們建設這樣的中國，一個永遠前進、強大的祖國！所以我們不能浪費當前寶貴的時間，要好好學習，做好未來的工作――並且，永遠，永遠熱愛我們的祖國！“

我終於讀完了！台下那一雙雙緊盯着我的眼睛彷彿不再那麼可怕了！教室裏依然靜靜的。突然，一陣排山倒海般的掌聲嚇了我一跳！看着同學們眼神中對我的認可和鼓勵，我給大家深深地鞠了一躬，説了聲“謝謝！”，溜回了自己的座位。

同學們還在依次演講。可誰又知我心中的喜悦呢？！我真想大喊一聲：“我終於戰勝了自己！”“我終於脱胎換骨了！”同學們的掌聲和鼓勵給與我的是從未體驗過的自信與快樂！那是因為他們也從我的作文裏聽到了世界偉人的精華。可見書中有的不僅是黃金屋，更多的是品味、是做人的知識和道理，是修身養性的準則和精神食糧。

現在的我敢發言，敢説話，敢於克服困難。我更加愛讀書，讀好書，讀幾百年被人傳誦的名篇佳句。這才是讓人脱胎換骨找回自信的根本！

篇28：自信國中作文

自信國中作文

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有千鍾粟，書中自有顏如玉。”而吾深覺書中自有一片藍天。自有屬於吾的自信。

吾乃一介小生，實無他好，只好讀書，為何？只因趣在其中。得自信於其。

吾聽聞一賢人道：“書籍乃人類文明進步之階梯也。”餘曰：“贊，吾等亦有同感矣。”下有精闢小語一段，乃小生所撰，予其與眾分享：“書者，讀也。讀書有甚作用？讀史使人明智，讀詩使人靈秀，讀論使人聰慧，讀語言學使人條理清晰，讀法律學使人遵規守紀。”如此，讀書亦可增吾信。於是乎，又有一聖賢人道：“凡有所學，皆成性格也。”

世間奇書萬千，可讀者甚蕃，餘獨愛《史記》、《三國志》、《水滸》、《西遊記》、《紅樓夢》及《説岳飛傳》者。凡國學文化，但當涉獵，餘以為大有所用！吾舉此一例，以示吾之自信取之何處。一日：餘師左手持着教鞭，右手持戒尺，曰：“誰人再敢於堂上胡言亂語，吃鞭二下，受尺十鞭。”眾皆譁然，正襟危坐，兩股戰戰，恐師訓之！而後師出一題曰：“吾題一上聯，下聯由汝等對之，對不上者，座下皆受五尺何如？”上聯曰：“紅樓夢，白玉為堂金作馬。”座下學生無不顏露難色，不知從何作答。吾略一思篤，曰：“三國志，五虎關張趙黃馬。”餘對完後，頗為自得，哪知吾師大怒，只聽得撫尺一下，滿坐寂然，無敢譁者。師瞪如牛鈴眼，怒曰：“對聯者，講究是對仗，名對於名，動對於動，汝這等劣子，對此等下聯。有辱吾等名聲。”話畢，師不容分辯，暴打桌數十，曰：“再對！”餘速又思一聯，突起身曰：“紅瑙為榭箔作兔。”師聽聞顏開；“此聯尚有些意思，坐下，下課！”平日若不勝讀書，不知書中趣，何能對此聯！故曰：“書乃有如此大用，趣從書生，趣在其中也！”餘因其而倍感自信。

此後，餘始懂讀書要有苦讀之精神，方可有所作為。此後，吾有一讀書之事，使之與諸位分享。

暑期至，吾隨父回故居，居於堂姐宅。半夜，萬籟俱寂，實感寂寞，悠哉遊哉，輾轉反側。遂起，取一書於書架，借熒光照而讀。姐忽翻身，餘大驚，熒驚飛，燈熄。吾亦伸頭縮腦，無可奈何，又默然躺下，甚感侷促。矇頭蓋於被中，呼吸不暢，又時時探腦呼氣。如此三番，起坐，餘甚感疲憊，以左手攀右趾，右手支頸脖。姐被吾三番五次折騰至醒，問何故？見吾仍手執書一本。曰：“吾屋焉得更有此人。”遂起身拉餘同讀。原來，姐亦嗜讀書，只見其於手機屏幕上一讀。餘強讀三大篇，終因頭昏眼花，遂矇頭而睡。

汝問餘為何因書而自信，吾贈一句以共勉：“此中有足樂者，不為外人道也！”讀由書始，趣由書生，自信於書，樂在其中，悠哉遊哉！

篇29：自信國中作文

生活需要什麼？或許是物質、或許是精神，總之很多很多。但不可或缺的，就有善良。 善良即寬容、愛護，是對所有人的一種最無私的愛，也是自身美好素質的體現。 來自：作文大全 我生活在一個善良的家庭，父母從小就用語言、行動告訴我什麼是善良：對於街上的乞討者給予物質上的幫助、對於別人的錯誤給予寬容對於病人給予精神上的安慰??我在效仿，我在學習，我也在感悟這種善。

善良就是對別人的關快與寬容。

在學習、感悟善良的時候，曾聽説這麼一個故事：一個母親在遇到一個獨臂的乞者來家中乞討，母親卻讓那個獨臂人將門前的20塊磚搬到後院。起初乞者很吃驚也很氣憤，認為母親是在捉弄他，但是那個母親卻用一隻膀子示範搬完了20塊磚。乞者似乎明白了什麼，按母親的話做了。完成後，那個母親給了乞者10元的勞動費，乞者鞠躬而去。十幾年後，那個昔日的乞者已經變成了風度翩翩的老闆，當他找到那家人時，準備抱恩，可是那個母親卻淡淡地説了一句：“我有兩隻手，你把東西送給沒有手的人吧！”那個人一愣，接着熱淚縱橫，又深深地一鞠躬??聽罷，我思考了良久，似乎又悟出了什麼。

善良是對人精神上的關懷與給予，無論是對自己還是他人。

“持燈女神”南丁格爾，也用行動闡述了另一種善。她出身在一個顯貴的家庭，卻會為了幫助別人而拋棄無憂無慮的生活去選擇從事當時地位十分低賤的護士這樣一個職業。通過她的努力，前線的死亡率由40%降到2%！在多少個風雨之夜，那些在呻吟的士兵只要一看到南丁格爾手提燈的亮光，就像看到了慈善的天使，感受到無限的温暖和愛意，她所到之處，傷兵們甚至會俯下身去親吻她的影子。我為此深深地震撼着，也為這種偉大的善而感動着、感化着。

善良又是對人心靈與精神的洗滌。

生活中有太多的例子，有的被世人傳誦，有的卻如過往雲煙，這都無所謂，我們要的是善良的真諦。

我愛善良，因為它體現我存在的價值；我要善良，因為人類的愛是無私的。 生活需要善良，這樣你就會發現，善良可以使人與人之間充滿了依戀與呵護。 讓善良走進心靈，讓幸福在我們身邊。

我是個喜歡夢幻的男孩，因為擁有美麗的幻想，我的生活便充滿的快樂。我用心感受大海的寬廣，我用心感受高山的挺拔，我用心窺視天空的深遠。我雖渺小，但充滿活力的世界卻把我點綴的絢麗多姿。

暢遊山野，我想我是大樹下的一朵小小的野菊花。雖然沒有牡丹的華麗與多姿，沒有玫瑰的嬌美與典雅，但我很快樂。看着調皮的小星星圍着月兒眨眼睛，聽着那涓涓細流奏出的動聽樂章，享受着大自然無私的給予。我慶幸自己成長在落葉飄零的秋天。

放眼天空，我想我是一隻自由翱翔的小鳥。雖沒有雄鷹的大翅，沒有大雁的豪情，但我很快樂。我在陽光裏嬉戲，我從白雲間掠過，黃昏來臨，我還有屬於自己的温馨的小窩，我為我能自由的活着而快樂。

手捧清泉時，我想我就是山澗裏的一條小魚。我不羨慕鯨魚的大氣，不羨慕鯊魚的彪悍，因為我可以與山林為伴，可以與細浪為友，可以在清澈的溪水裏看藍天，可以在鵝卵石間自由的遊動。

我很渺小，但我有我存在的價值；我很普通，但我的心靈卻滿載着生活的温情與人生的快樂。朋友，敞開你的胸懷吧，你會發現，你也能像我一樣，擁有無邊的快樂和幸福。

篇30：自信國中作文

期末考試的成績單伴隨着“唰唰唰”的聲音發了下來，還沒聽見老師的發話，心就怦怦的跳了起來。還沒反應過來“黑色成績單”就立在那了。

班級41，年級168對應的正是自己的大名！拿着成績單，手不自覺的開始了顫抖。過了一會兒，老師把我叫到辦公室教育了一頓。可眼淚止不住的往下流，天空也飄起了零星小雨，狠狠地砸在我的頭上。

踏上了回家之旅，遇到了一個不相識的人，開始了一段意義非凡的對話。

自信：“你好，還在傷心嗎？因為這次的考試？”

我：“嗯，你是誰啊？”

自信：“哈哈，我就知道，我可是世界上最聰明的狀態，也是現在你所丟失的東西。”

我：“嗯？你到底是哪來的啊？”

自信：“記住了啊，my

name is 自信。我是你心中的一種狀態，只是你現在把我丟出來了而已。”

我：“什麼亂七八糟的啊？我為什麼要把你丟出來啊 ？”

自信：“因為你對自己這次成績很不滿意，而且也喪失了對以後考試的信心。”

我：“哦，或許吧！”説完又垂下頭去”

自信：“什麼或許吧？你一定要打起精神來，未來的日子還很長，你比須微笑面對。”

我：“呵呵，謝謝你啊。我一定會加油的，”

自信：“嗯，那二年級下學期的月考會努力保持在前15名嗎？”

我：“of

course..”

自信：“那好，我們都要遵守這個約定哦，那個時候我們再見。”

我：“好，拜拜。”

“呼――呼”颳起了一陣狂風，轉眼間，自信就不見了。天空中迴盪着一句話：”記住。智者千慮，終有一失。”

對。我明白了，於是我和自信相約在二年級下冊的成績單上！

篇31：自信國中作文

問題學生的教育轉化，是教師工作的一項重要任務。教育只有用關愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然後引導並激勵他努力學習，才能使之成為品學兼優的學生。下面結合具體的案例談談問題學生的轉化途徑：

一、案例如下：

我們學校四年級有個學生叫鄧博文。他在學校裏“小有名氣”，國小部全體教師沒有不認識他的，上課不認真學習不説，小動作片經常上演，上課缺乏組織紀律性，隨心所欲。 他的手腳從來就沒有安靜過，他用過學生桌沒有學生再願意用，他坐過的椅子沒有人再坐。本身的好動已成為他的一種習慣，大錯誤不犯小問題不斷，班級的同學沒有一個不討厭他的。班主任老師和科任老師無論怎樣教育都無濟於事！成為國小生中的“名人”。記得有一次班級上英語課，他在下面不但不聽講，還總搞小動作，在前座女同學的背上用鋼筆畫了個烏龜，張眉老師發現後，批評他，他很不服氣，當場就跟張老師對着幹，後來張老師把他叫到辦公室，經過班主任及其他老師對他進行了説服教育，他才認了錯。像這樣令人頭疼的事經常發生，班級整體評比總是在最後。

二、分析原因：

新學期開學伊始，我對該生表現以及所瞭解到情況做了認真的分析，主動配合新班主任馬麗娜老師做好鄧博文的轉化工作。為了保證工作有的放矢，我先對該生做一個全面瞭解，然後再製定教育方略。於是，利用開學前的時間對該生進行了家訪，不但訪家長，還走訪了他的鄰里、玩伴。同時又走訪了他的部分同學。通過走訪瞭解了鄧博文心裏上的陰影來源於家庭、同學和老師。幼小的心靈缺少的是關愛和激勵，以及來源於曾經的老師批評言辭犀利和不留情面。挫傷了學生的自尊心，產生了逆反“心結”。如何解開孩子的“心結”是解決問題的關鍵。我將自己的想法與馬老師做了溝通，並與其共同制定了轉化方略，爭取時效最大化。

三、採取的措施： 首先，讓他認識自己的錯誤。於是找他談話，談話中，瞭解到他心裏十分怨恨曾經教過他的老師。這種心理陰影連家長都沒有透露過。我心裏一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：“你為什麼會恨那個老師？”他不好意思地回答：“因為她常常批評我。”我順着問：“老師為什麼會常在課堂上批評你，你知道嗎？”他説：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業，書寫也不工整！”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”這個問題你可以不用急於回答我，但我想你也一定想做一個人見人愛的好孩子，我還知道你放學回家也不喜歡和家長溝通。有什

麼心事不喜歡他人知道。但是我聽説你是一個有孝心的孩子，你在家裏的表現我都聽説了，你有一顆感恩的心！你的父母對你在家裏的表現非常滿意。但是，你在學校的表現就不應該是目前的樣子了。你應該正確對待批評，善於改變自己，做一個適應各種環境現代人，想要人人對你好，首先要做到你對人人好！你説對嗎？説到這裏，他搶過話題説：“老師我明白了，遇到一個好老師是我的榮幸，我應該更加珍惜才對，知道我之前錯了，我今後一定要遵守紀律，不求人人為我，只求我為人人。絕不影響集體形象，團結友愛，正確對待批評，認真完成作業……”。“那你可要説到做到喲！來拉鈎！”“拉鈎！”後來，他無論是在品德方面，還是在學習方面，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，班主任就及時給予表揚、激勵他，使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。 其次，為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，使他從心底裏去尊敬愛戴老師，特意安排一個責任心強、學習成績好、樂於助人、耐心細緻的同學跟他同桌，在相互影響中共同成長。

四、經驗總結

1、以人為本，魅力師愛

作為一個教師，都應以人為本，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術。經驗告訴我們，教育學生首先要與學生建立

一座心靈相通的愛心橋樑，這樣老師才會產生熱愛之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那麼教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。從心理學的角度我認為“愛是教育好學生的前提”。對於鄧博文這樣特殊的後進生，班主任老師能放下架子親近他，敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心絃。“動之以情，曉之於理”，促使他主動認識並改正錯誤。

2、以生之助，友情感化

同學的幫助對一個後進生來説，是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋樑，他們之間就會無話不説。同學是學生的益友。在學生羣體中，絕大部分學生不喜歡老師過於直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。因此，讓他從與其他同學交朋友做起，讓他感受同學對他的信任，感受到同學是自己的益友。讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流，在轉化後進生工作中就能達到事半功倍的效果。

3、因材施教，循循善誘

鄧博文的情況比較特殊，主要是自制力差，對自己的錯誤、缺點認識不足，對老師的批評教育產生厭惡、憎恨心理。因此，班主任賈老師就以愛心為媒介，搭建師生心靈相通的

橋樑。與他談心，與他交朋友，使其認識錯誤，樹立做個好學生的信心；充分發揮學生的力量，安排一個責任心強、學習成績好、樂於助人的同學跟他坐，給予學習和思想上的幫助；批改他的作業時，讓他感到老師的關心、重視……用關愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然後引導並激勵他努力學習，爭取成為品學兼優的學生。

教育轉化一名問題學生需要教師付出更多的時間和精力，但是隻要堅持以人為本的教育理念，我想終會有所收穫。

篇32：自信國中作文

不知從何時開始，我就喜歡上了唱歌；不知從何時開始，我就喜歡上了唱英語歌。雖然我不是一名專業歌手，但唱歌依然在我心中佔據了很重要的地位。在我看來，唱歌是一種快樂，是一種享受，不過我從未想過要登上舞台。

剛進入七年級不久，我便發現譚唱和我擁有一個共同的愛好――唱歌。一天下課，我正和譚唱津津有味地唱着歌，英語李老師進來了，她悄悄對我們説：“你們去參加英語節吧，上台唱歌。”我們聽到這話都愣了，幾乎是異口同聲地説：“不，不，不。”李老師看着我們，笑着説：“你們再想想吧！”經過“討論”，為了我們的“所愛”，我和譚唱答應了。

我們很容易地選好了歌“What I’ve been looking for”，這首歌的歡快節奏，吸引了我們。第一關闖過去了，但動作這關可就不好過了。我們説好，按照《歌舞青春》電影裏的動作來，誇張、新穎、富有節奏感的動作一定會同樣吸引人們的眼球。

晚上回到家，立刻打開了電腦，搜索視頻。我加大了音量，不知不覺地站起身，一遍一遍唱着着歌。第二天來到學校，我們又唱又跳，同學們連聲叫好，我們此時也欣慰地笑了。

每天直至天黑的排練，每天沒完沒了的唱，都是為了能讓大家看到最完美、配合最默契的我們。悄悄地，英語節臨近了。

在表演之前，我穿上了西服，因為我扮演一個男生，在“被逼無奈”下，只好換上了它。上台之前，我心中默唸：我能行！面對大禮堂中的那麼多觀眾，我竟一點也不緊張。因為我清楚，我們一定是最好的那台節目！我上場了。彷彿我已進入了角色。我自信地唱着，享受地唱着。當我和譚唱做出那一套套動作，場下爆發出了熱烈的掌聲。我們愈加激動，愈加自信，一直成功地結束了最後一個音符。

我們知道自己成功了！

“天生我材必有用。”我們只要對自己有足夠的信心，迎接我們的，便是成功！

篇33：自信國中作文

“美麗”在他人看來，只是外表的美麗，而我認為，美麗不僅是外在的美麗，它是性格上的美麗，是精神上的美麗，更是心靈的美麗。

每個人都有美麗的一面，有的人美麗是樂觀；有的人美麗是善良；還有人的美麗是寬容……世界上的美麗千千萬萬，唯獨我的美麗別具一格，它是——自信。自信是一種自我肯定的做法，有了自信，做事才會事半功倍，完成得異常出色。美國文學家愛默生曾經説過：自信是成功的第一祕訣。以前，我對這句話半信半疑，並不相信，但當我經歷了一件事後，這句話便成了我的座右銘，它成了我通向成功之路的捷徑。(原創投稿就到 )

上國中，是人生中的'大事之一，只有腳踏實地，選擇一所適合自己的中學，才能做一個更優秀的學生，考一所更好的大學，為將來的生活打下一個結實的基礎。於是，我選擇了一所心儀的中學，將要去面試，考試。為了得到這所學校的青睞，將我錄取，我就在家裏努力地學習。時間一天天過去，我越來越興奮，越來越激動，興奮與激動之中，也夾雜着一絲的緊張與不安。考試的一天終於來臨了。隨着腳步走過的一階階台階，我的心也不停的跳動着，每走一步，似乎都能聽到“砰！砰！”的心跳聲。我的手心也在不停地冒汗，我在內心安慰自己：不要緊張，不要緊張，你一定可以！開始考試了，我突然看到英語卷子上有一道作文題，我頓時萬念俱灰。老師從沒教過我們怎樣寫英語作文，怎麼辦，難道就這樣放棄嗎？不！別人能做到的，我也一定能做到，我根據卷子上的閲讀題，揣摩寫作文的方法，並結合以前背過的課文，終於寫出了一篇英語作文，我真佩服我自己。下午是面試，我不斷地給自己打氣，就在那一刻，我失去的自信，終於又找回來了。我如願以償，被我理想的學校錄取了。

自信，真是通向成功的捷徑。我美麗，是因為我有自信，在未來的道路上，我會用它攻克難關，使自信成為我的一個無所不用的法寶，成為我最美麗的一面。

篇34：自信國中作文

我們不論幹任何事，都希望得到圓滿的結局。而自信則為圓滿的結局畫上了重要的一筆。

梁啟超説過：“凡任天下大事者，不可無自信心，每處一事，既看得透徹，自信得過，則以一往無前之勇氣赴之，以百折不撓之耐力持之，的確，自信心對每一個人來説都是不可缺少的。

有了自信心，人才會有大志。李白曾有詩曰：“天生我材必有用。”項羽在二十多歲時看到秦始皇巡遊，便自信地説：“彼可取而代之也。”

有了自信心，人才會在困難、嘲笑面前勇往直前。我國第一位鐵路設計師詹天佑在接受修築京張鐵路的任務後，受到帝國主義者的嘲笑：“會修鐵路的中國工程師還沒出世呢！”為了給中國人出這口氣，詹天佑以堅如磐石的信心，反覆查看地形，設計方案，終於創造出了震驚中外的奇蹟。

有了自信心，人才不會一遇到失敗便委靡不振，如霜打秋荷一般。偉大的科學家居里夫人經過幾百次的失敗，才成功地從鈾中提煉出放射性元素鐳。發明輪船的美國人富爾頓從1793年就開始設計、研究，經過無數次失敗，直到1807年才製出第一艘輪船一一“克萊蒙脱號”。當然，有了自信心不等於有了成功，有了一切。自信只是我們追求理想、描繪藍圖時貫穿始終的動力。要想成功，還需要付出艱苦的努力。

自信也不等於自滿。自滿是盲目的自負，是前進的包揪，是敗事的禍根。有了自滿，項羽縱然是西楚霸王，也難逃烏江自刎，終成遺恨。

對於我們這代在温室裏長大的花苗，有些過於狂妄，有些又過於消極，這就需要我們樹立信心，正確地分析自己，看待自己，温室裏的小苗照樣經得起風吹雨打，照樣可以説一句：“我能行！”

“我能行！”這句話對於一個即將上高三的學生來説，真是另有一番含義。在看過、聽過多少過來人對高三生活的描述，對黑色七月的形容之後，當自己即將踏進這個門檻，即將親身去品味裏面的酸、甜、苦、辣時，我們每一位高三的同學都應説一句：“我能行！”

篇35：自信國中作文

一談到自信，我的話就多了。國小時，我的成績頂呱呱，總是名列前茅，深受老師的好評。在家裏，爸爸媽媽更是把我寵上了天。然而，在國小的六年生涯中，我總是深感驕傲……隨着秋天的腳步，我上了中學了，國小的一切則發生了翻天覆地的變化。中學生活壓得我喘不過氣來，作業堆如山，做完這科作業，那科又擠過來；英語單詞成千成百，像得健忘症似的，朝讀夕忘；早晚自修活整人，每天雙眼黑圈……國中猶如無指山，壓得我毫無縛雞之力，又得任其擺佈，每天“行屍走肉”。我越來越厭惡中學的學習生活，開始逃避他。

上課時，我根本不在聽課，睡覺，睡覺，還是睡覺，成績一落千丈。考試名落孫山。一天比一天厭劣，我開始意識到人生的渺茫。爸爸媽媽不再愛我了，對我的關心越來越少了，漸漸疏遠我……我心中那團火焰滅了，我的心涼了半截，整天胡思亂想，整天沉迷在遊戲中……

直到有一天，一個人改變了我。

那天，我沒去上學，在鄉下的那條羊腸小道徘徊着，滿面惆悵，遙望着遠方的小河。這時，一個年過七旬的老人在勞作。他似乎看穿我的心思。果然，那個老人向我搖了搖手，我跟他來到一片枯草從中，四周野草都快枯死了，顯得一片淒涼。這時 ，老人把一快壓在枯草從中的大石搬開，我驚奇一看，哦！那是一抹鮮綠。我感到異常驚奇。老人鄭重其事地説：“你看，身邊的小草都枯死了，唯有那一抹草被大石壓着，但仍生長。它們雖然被壓彎了腰，但還是堅挺着，你説是不是？所以説，做人也是這樣！”

老人的這一番話，使我舒展了那憑硬的眉頭，我笑了，從內心笑了。從那一刻起，我找回了自信，我的心靈得到釋放。在學校，更全心投入學習，努力着，一有時間就鑽進書房，我努力地使自己適應中學生活。果真，功夫不負有心人，我的成績又飛一般地進步了，我仍舊埋頭苦讀，因為我的心中永遠存在那一抹綠，是它讓我找回了自信……今天，我又來到那片枯草叢中，我微微笑了，想起了當日的老人，是他，讓我找回了自信，讓我心中永遠有那一抹綠。

篇36：自信國中作文

人生需要自信。自信者，可望獲得成功；不自信者，與成功無緣。

小澤征爾參加指揮家大賽的事小澤征爾是世界著名的音樂指揮家。一次他去歐洲參加指揮家大賽，在進行前三名決賽時，他被安排在最後一個參賽，評判委員會交給他一張樂譜。小澤征爾以世界一流指揮家的風度，全神貫注地揮動着他的指揮棒，指揮一支世界一流的樂隊，演奏具有國際水平的樂章。正演奏中，小澤征爾突然發現樂曲中出現不和諧的地方。

開始，他以為是演奏家們演奏錯了，就指揮樂隊停下來重奏一次，但仍覺得不自然。這時，在場的作曲家和評判委員會權威人士都鄭重聲明樂譜沒問題，而是小澤征爾的錯覺。他被大家弄得十分難堪。在這莊嚴的音樂廳內，面對幾百名國際音樂大師和權威，他不免對自己的判斷產生了動搖，但是，他考慮再三，堅信自己的判斷是正確的，於是，大吼一聲：“不！一定是樂譜錯了！”他的喊聲一落音，評判台上那些高傲的評委們立即站立向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來，這是評委們精心設計的圈套。前面的選手雖然也發現了問題，但也放棄了自己的意見。

篇37：自信國中作文

雖然，在這個世界上，沒有任何人是完美的，但是，我還是喜歡我自己。不過，我也常常希望能像別人一樣，擁有許多優點，也想把自己的缺點，變成像別人的優點一樣好。我的優點有寫書法、畫畫……各式各樣的才藝，我都很厲害。

多多少少，每個人都會有缺點和優點，而我的缺點一直不斷的增加，讓我感到十分困擾。對我來説，我的缺點就像心中的小惡魔一樣，一直不斷的刺我的心，讓人覺得好痛苦喔！我超級不喜歡我的缺點，因為它好麻煩喔！我的缺點有：考試考得很差、手腳不靈活、專注力不好，以及容易分心等等，這些缺點都沒辦法讓我恢復自信，只會讓我覺得自己很沒用處。

我認為自信心對人類來説是最重要的，一個沒有自信心的人，他的生活會變得很糟糕、很無奈、很空虛，沒有人會理會他的；一個充滿自信的人，他的生命會像閃耀的光芒一樣發光發亮。自信，要從人生中最不敢做的事情，開始挑戰，才可以培養出來。平常，我可以在媽媽面前，展現出我的自信。另外，寫書法或畫畫，也能讓我自己充滿自信心。

每天，我對自己鼓勵的話就是──天生我材必有用！這句話讓我修正自己的缺點，提升專注力、不分心，它能讓我變得很棒，就像一顆耀眼的鑽石一樣閃耀、漂亮。其實，我真的很棒，而且會越來越棒，就像超人一樣棒！

篇38：自信國中作文

期末的時候，大家也知道，可能你像我們一樣每天都要考兩三次試。(這個開頭太過於口語化了。建議改為：蕭伯納説過：有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。在學習生活中，我也是一個自信的人。)

剛進入期末階段，前幾次在模擬考試我的分數很不理想。到了最後一個模擬考試，我就自信的想：這一次我一定要考出一個理想的分數帶回家。

考試開始了，我努力回想昨晚複習的東西，認真的做出每一道題，做到閲讀時候，我也認真閲讀，作文也好好思考，做完了我就認真檢查。時間到了，我又緊張又自信的交了卷。

分數也不錯，我得了99·5分，就是差0·5就100了。爸爸媽媽也表揚了我，我心想：這就是自信的結果呀，我以後都要自自信信的。

自信不僅讓我收穫了好成績，也讓我在其他方面越來越優秀。

我去學了游泳，教練叫我把新學的泳姿遊一遍給他看，雖然我還是不怎麼會，但是我還是胸有成竹，自信滿滿。我認真的遊了一遍，果然得到了教練的表揚。

我再也不會膽怯了，我以後都變得自信了，自信的去做每一件事情，都會有意想不到的收穫。