音樂教案《我的中國心》【精品多篇】
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音樂教案《我的中國心》 篇一
課標要求:能夠通過對節拍、節奏、旋律等的分析,感受、體驗音樂特點,體會歌曲表達的情感
學情分析:學生對歌曲比較熟悉,往往會憑着記憶中的旋律去演唱,這樣就會導致某些音的發音不準,以及輕微的旋律性錯誤。
教學目標:
情感態度與價值觀:
通過歌曲的欣賞及演唱,激發學生對祖國的熱愛,培養學生的愛國主義情懷過程與方法:
能夠通過對節拍、節奏、旋律等的分析,感受、體驗音樂特點
知識與技能:
①、能夠以堅定而富有彈性的聲音演唱歌曲,表達情感
②、能夠深刻感受《七子之歌—澳門》中所表達的情感
教學重點:
能夠讓學生用富有彈性的聲音演唱《我的中國心》
教學難點:
能夠真正理解和感受《七子之歌—澳門》所表達的'情感
課時安排:
第2課時
教學內容:
《我的中國心》《七子之歌—澳門》
教學活動預設:
一、複習導入
複習歌曲《大海啊,故鄉》
1、學生跟琴回顧歌曲的旋律、情感。
2、學生富有表現力、感染力的演唱歌曲
二、新課
1、師哼唱《世上只有媽媽好》
生活在母親的懷抱是多麼的幸福,如果被迫離開母親的懷抱你會怎麼樣呢?今天我們就通過一首歌,來聽一聽曾經被迫離開母親懷抱的澳門當年的心聲。聆聽歌曲,感受歌曲的情緒、情感?
講述歌曲背景,並介紹聞一多、李海鷹
李海鷹,作曲家,廣東廣州人,代表作:《彎彎的月亮》、《我不想説》《走四方》等。
2、復聽歌曲,找出最然你感動或最震撼你的樂句?
(播放歌曲的首唱版)
①、領唱部分:7歲小女孩的聲音帶着純真、帶着感動。
師彈琴帶領學生演唱領唱部分,唱出童真、唱出真摯。
②、歌詞中兩次“母親”的出現
第一次:給人以平靜、親切之感
第二次:好似一種吶喊,表現對迴歸母親懷抱的渴求
生彈琴帶領學生演唱
3、再次聆聽歌曲,讓學生進一步體會歌詞,歌曲旋律中的情感,激發學二次備課
生的愛國之情
《我的中國心》
感受到《七子之歌—澳門》中深深的愛國情感,下面我將以一首歌來表達此時的心情。
1、師哼唱《我的中國心》
學生感受愛國之情,並瞭解詞作者、曲作者
黃霑:詞曲作家,音樂創作人,被冠以“流行歌詞宗匠”,是香港流行文化的代表,主要作品:《我的中國心》、《上海灘》、《滄海一聲笑》、《笑傲江湖》、《男兒當自強》等。
主要歌曲有《不了情》、《今宵多珍重》、《問白雲》等。
2、聆聽歌曲,試着分析歌曲並演唱
A段:旋律起伏不大,柔和輕緩,表現海外赤子對祖國的無限眷戀之情師彈琴生演唱A段,並注意“烙”字的語氣
B段:“長江、長城、黃山、黃河”採用同樣的節奏,旋律由三度向六度遞進,情緒應逐漸高漲,抒發對大好河山的無限熱愛。
A’段:A段的再現,最後“我的中國心”的高八度呈現,使情緒更加激昂
3、生演唱全曲,師伴奏
學生分組演唱,進行PK賽
三、拓展
欣賞春晚張明敏《我的中國心》視頻
四、小結
音樂教案《我的中國心》 篇二
一、教學目標
【情感、態度、價值觀】
通過本首歌曲的學習和演唱激發同學們的愛國情懷。
【過程與方法】
通過演唱、聆聽、分辨等方法,指導學生用連貫,平穩的氣息唱出優美舒展的旋律,做到音準和諧,音量均衡,音色統一。
【知識與技能】
掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法,並完整有感情地背唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
音樂教學的過程應該是在教師指導下,學生積極主動的體驗與感悟音樂的過程。因此我把本課的重點確定為體驗歌曲的情緒上(聆聽和感受音樂)。
【難點】
掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法。
三、教學用具
鋼琴、多媒體
四、教學過程
(一)情境導入
1、全體起立,聽國歌,行注目禮。
(師:每當你聽到國歌、看到國旗起時,你心情是怎樣的? )
2、介紹歌曲創作背景以及詞、曲、演唱者。
(每當我們看到五星紅旗冉冉升起、聽到中華人民共和國國歌時,我驕傲我是一名中國人。因為我們的身體裏流淌着華夏兒女的血液。1982年秋天,日本文部省在審定中國小教科書時,公然篡改日本帝國主義侵略中國的歷史,激起了中國人民及港澳同胞極大的憤慨,黃露和王福齡合作創作了《我的中國1984年,張明敏成為第一個登上央視春晚的香港歌手。他以一首《我的中國心》唱響華夏我大地!使國人愛國情懷空前高漲,海外赤子眷戀祖國的深情與民族自豪感得以體現,讓這首歌傳唱至今!
3、導入課題《我的中國心》
(二)感受體驗
1.初聽歌曲
在聆聽歌曲之前提出問題:這首歌曲的情緒是怎樣的?
學生自由回答後教師進行總結:這首歌曲在演唱時要用堅定、抒情的感覺去演唱。
2.復聽歌曲並設問:“歌曲的拍號是什麼?”
學生回答後教師介紹4/4拍的擊拍方法和指揮方法。跟隨音樂指揮或者擊拍為歌曲伴奏。
(三)學唱歌曲
1.教師請學生模仿“啦啦啦”的聲音,進行發聲練習。
2.教師彈琴範唱,學生跟琴輕聲哼唱曲譜。教師請學生邊哼唱邊觀察譜例,找出不同的節奏型。
3.教師帶領學生演唱譜例,請學生觀察歌曲中切分音有什麼特點。
學生自由回答。
教師講解:老師手裏有大蘋果和小蘋果,同學們想要哪個?大家都説要大大的,我們的切分音也是這樣打的“噠噠噠”)
4.教師引導學生準確的演唱旋律,注意切分音節奏。
5.教師與學生共同視唱課後譜例,找出切分音,並鞏固練習。
6.教師請學生完整的演唱譜例,熟悉旋律與節奏。
7.教師引導學生帶節奏朗讀歌詞,請學生説説歌詞表達了什麼情感?
學生小組討論,自由回答。
教師總結:歌曲通過描述春天的情景,表達了人物對於春天的喜愛與讚美之情,抒發自身熱愛生活、熱愛大自然的情感。
8.填詞演唱歌曲,並提醒學生注意切分音節奏。之後分小組演唱,分為兩組學生,由一組學生演唱,另一小組演唱“刷刷刷刷”部分。教師進行指揮,全體協作。
9.教師請學生以小組的`形式表現作品,演唱時注意聲部之間的和諧。
10.集體堅定、抒情的情緒演唱歌曲。
(四)鞏固提高
教師請學生自由分小組用打擊樂器為歌曲創編伴奏,提醒學生打擊樂器要根據歌曲的強弱進行選擇。
創編完成後請各組進行表演,而後進行生生評價、教師評價。
(五)小結作業
我的祖國,高山巍峨,雄偉的山峯俯瞰歷史的風狂雨落。暮色蒼茫,任憑風雲掠過。堅實的脊背頂住了億萬年的滄桑從容不迫。我的祖國,大河奔騰,浩蕩的洪流衝過歷史翻卷的旋渦,激流勇進,洗刷百年污濁,驚濤駭浪拍擊峽谷湧起過多少命運的顛顛。在無數藍色的眼睛和紅色的眼睛之中,我有一雙寶石般的黑色的眼睛我驕傲,我是中國人在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中,我有着大地般黃色的皮膚,我驕傲,我是中國人! (播放歌曲黃種人)
音樂教案《我的中國心》 篇三
一、教學目標
【情感、態度、價值觀】
學唱歌曲《我的中國心》,能以堅定而富有彈性的聲音演唱歌曲,表達情感。
【過程與方法】
學習過程中運用聆聽、表現、合作等方法,學生能夠完整表現歌曲並能提升音樂表現能力。
【知識與技能】
能夠準確地把握唱準切分節奏,完整地有感情地演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
能夠完整地有感情地演唱歌曲。
【難點】
能夠準確唱出切分音。
三、教學過程
(一)情境導入
教師創設情境,分別演唱《歌唱祖國》和《我愛你中國》;提問學生,歌曲中所表達的情感有什麼共同之處?
學生自由發言。
教師總結:剛剛老師所表現的歌曲,都表達了對祖國的熱愛,以及對祖國大好河山的讚美之情。今天我們的音樂學習同樣和愛國有關。
引入課題,《我的中國心》。
(二)感受體驗
1.初聽歌曲
並設問:歌曲的情緒和速度是什麼樣的?給你一種什麼樣的感受?
學生自由發言。
教師總結:歌曲為稍慢,深情的,給人一種鬥志昂揚的感受。
2.復聽歌曲
並設問:“歌曲表現了怎樣的情感?歌曲可以分為幾個部分?”
學生自由發言。
教師總結:歌曲表現出祖國在海外遊子心中的分量,同時也表達了強烈的愛國之情,本首歌曲可以總共可以分為兩個部分。
(三)學唱歌曲
1.進行簡單發聲練習,12 32 1。學生學習運用自然、圓潤的聲音進行發聲;
2.教師範唱歌曲,學生小聲哼唱,並提問學生歌曲與其他的曲目有什麼不同之處;
學生自由發言。
教師總結:歌曲總共分為兩個部分進行演唱,有一種慷慨激昂的氣勢。
3.教師彈奏鋼琴,學生跟唱樂譜,並提問學生歌曲中難以把握的`節奏型有什麼?
學生自由發言,
老師總結:切分音節奏較難掌握。
4.教師講解切分節奏,用自己喜歡的方式表現一下切分音這個節奏型,前後四人為以小組,給8分鐘的時間,編創自己喜歡的節奏型。
5.教師講解大跳音程,並提問學生大跳音程我們應該怎麼去唱?
學生自由發言。
教師總結:演唱大跳音程的時候我們要做一個搭橋的遊戲才能唱的更準確。
6.完整演唱樂譜。
7.有感情的朗讀歌詞,並且體會歌詞中所傳達的情感。
8.分組進行競賽演唱,並進行評價。
(四)鞏固提高
教師將學生分小組用自己喜歡的方式表現歌曲(編創自己喜歡的節奏型等),提醒學生注意與組內其他成員的配合;
創編完成後請各組進行表演,並互相評價推選出最受歡迎的小組。
(五)小結作業
今天我們學習了歌曲《我的中國心》,體會出了歌曲正中所表達的愛國主義情感,請同學們課後收集其他愛國的作品,對比聆聽一下,並和同桌討論自己的心得體會。
四、板書設計
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