魚教案(推薦10篇)
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篇1:《魚》教案
學習目標
瞭解鯊魚的外形特徵。
學習按照種類和大小對海洋動物進行分類。
活動準備
兒歌《誰來了》(《動物真有趣》幼兒用書或電子書第6-7頁)。
活動過程
學習領域:
形式:集體/小組
1.出示幼兒用書或電子書,請幼兒描述圖畫內容,猜猜圖中的動物逃跑的原因。
2.老師朗讀兒歌謎語《誰來了》,請幼兒猜猜謎語中描述的是什麼海洋動物。
誰來了
灰色小帆海上游,
長長尖牙在前頭,
張開大口吃個夠,
大魚小魚快快走。(鯊魚)
3.猜中後,向幼兒提問:
什麼是灰色小帆?(鯊魚的背鰭。)
謎語中怎樣形容鯊魚的牙?(長和尖。)
為什麼魚兒要快快走?(鯊魚來了。)
讓幼兒翻開揭頁看答案,並描述鯊魚的外形特徵。與幼兒一起創編動作表演兒歌。
4.請幼兒觀察畫面中的海龜、小丑魚、蝦(《動物真有趣》幼兒用書第7頁),向幼兒提問,可以怎樣將它們分類,例如:按照種類或大小等。
活動評價
能描述鯊魚的外形特徵。
能理解謎語的內容,並根據謎面的描述猜出答案。
能按照種類和大小對海洋動物進行分類。
備註
活動建議:
活動前,可以在活動室擺放鯊魚的模型和圖片,使幼兒對鯊魚的外形特徵有一定的經驗瞭解,為猜謎語做準備。
篇2:《魚》教案
【活動目標】
1、觀察繪本畫面,理解繪本故事內容。
2、跟隨畫面中出現的1—10條魚,認一認、數一數,感知數量“逐一增多”的變化。
【重點】
觀察畫面、理解畫面,感知數量“逐一增多”的變化。
【難點】
聚焦“旁觀”的小黑魚,理解小黑魚的心情(羨慕)和願望(我想變成彩色魚)。
【活動準備】
1、經驗準備:幼兒曾有過閲讀電子圖書的經驗,能夠看懂簡單的繪本故事畫面。
2、物質準備:繪本圖書(電子圖書)、一段輕柔的背景音樂。
【活動過程】
一、封面導讀
1、集體認讀封面和扉頁,知道繪本圖書名稱:我想變成彩色魚。
師:封面上有什麼?
師:這是一條什麼樣的魚(彩色的魚)?你覺得這條魚什麼地方很特別(眼睛漏空)?
2、從封面連續翻讀到扉頁,認識“黑不溜秋”的小黑魚,理解小黑魚的心情(我想變成彩色魚)。
二、師幼共讀
1、師幼共讀,理解核心內容和豐富詞彙:魚鱗做的衣裳;跳躍、追逐。
2、師幼共讀,數一數,讀一讀:1條綠色的魚;2條跳跳魚;3條笑眯眯的魚;4條彩虹魚;5條花點兒魚;6條扇尾魚;7條翻跟斗魚;8條瘦巴巴的魚;9條愛臭美的魚;10條飛鏢魚。
三、連貫賞讀
1、教師從頭到位連貫地讀一遍繪本圖書,幫助幼兒感知並感受到繪本畫面的豐富色彩與“魚兒”的多變動態。
2、引發幼兒思考,想一想,自己最喜歡哪條魚?或哪種魚?會什麼?
3、組織幼兒討論,説一説,如果自己是繪本圖書中的小黑魚,你想變成什麼樣的魚?
【延伸活動】
在幼兒熟悉繪本圖書內容的基礎之上,引發幼兒以“數學繪本”為載體,開展“美術、音樂”等藝術類繪本圖書的興趣,組織幼兒進行“裝飾小魚”、“表現小魚”的藝術類集體教學活動,循序漸進地提升小班幼兒的藝術審美情趣和藝術表現能力。
【活動反思】
1、今天的教學活動,重點引導幼兒進行從1—10的數數。小班幼兒先後上前(操作枱)點數,數1—5條魚對幼兒來説難度不大,數6—10條魚開始,手口一致點數開始出現困難,只有幾個幼兒能夠完成數魚的任務。但是,幾乎每個孩子都能通過今天的集體教學活動,掌握“從左往右、不漏數”數數的基本技能。
2、《我想變成彩色魚》這一本數學繪本中,還藴含着豐富的美術知識,比如:彩虹色彩的裝飾,彩色點點的裝飾,扇型尾巴、跳躍(動態)魚身等,能夠幫助小班幼兒豐富並拓展知識面,讓孩子能夠真正走進“色彩斑斕”的海底世界,認識、瞭解並熟悉“神祕海洋魚類”,打開了“多元學習”的視角。
篇3:《魚》教案
設計意圖:
我常在活動中説到“魚是我們的好朋友”,可由於幼兒生活經驗較少,不能很好的理解一句話,也不能將這一句話和我們的生活聯繫在起來。所以我們設計這一活動,着重講解魚可做成什麼食物,通過這一活動使幼兒瞭解魚對人們的作用,教育幼兒不挑食,要保持水的清潔,保護魚類。
活動目標:
1、使幼兒知道魚可做成各種可口的事物,對人們有很多好處。
2、教育幼兒要吃魚,不挑食。
3、使幼兒懂得,“魚是人們的好朋友”,我們要保護它。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、培養探索自然的興趣。
活動準備:
魚製作成的各種食物,魚的圖片
活動過程:
1、出示魚的圖片,引導幼兒討論複習魚的構造。
2、“小朋友,為什麼老師説魚是我們的好朋友啊?”引導幼兒説出魚的各種用途。
3、“小朋友們説的很好,老師請你們吃東西。”
逐一出示由魚做成的食品,請幼兒一邊説出各種食物的名稱,(幼兒説不出的教師補充)
4、引導幼兒觀察這些食物都是用什麼做成的.。教師簡單講解各種魚製品的製作方法,使幼兒知道每種食物都來之不易,不應該浪費。
5、討論:我們為什麼要吃魚?(使幼兒懂得魚含有豐富的蛋白質,是人們身體所必須的。)
活動反思:
本次活動總的來説幼兒的興趣很濃,積極性很高,實物小魚充分激發了幼兒的興趣,幼兒們主動觀察小魚,積極活躍的發言討論,很好的發揮了幼兒在活動中的主體作用。
篇4:《魚》教案
活動目標
1、體驗朋友多更快樂,樂意多交新朋友。
2、用自然的聲音唱歌,體驗唱歌的快樂。
3、理解歌詞,懂得朋友多的快樂。
活動準備
圖片(第一張:一條魚在哭;第二張:兩條魚在遊戲;第三張:三條魚一起玩遊戲)、音樂《三條魚》、音樂《許多小魚游來了》。
活動過程
一、入室。
——播放音樂《我的朋友在哪裏》,幼兒按節奏邊拍手邊走進活動室。
二、學習歌曲。
1、欣賞歌曲。
——(出示三條魚的圖片)師:小朋友,你們看這是什麼?有幾條魚?今天,我們來學一首名字叫《三條魚》的歌,請你聽聽歌裏唱了什麼?
——教師播放音樂,請幼兒欣賞。
——教師帶領幼兒隨音樂按節奏拍手。
2、理解音樂內容。
——師:歌曲裏面唱了什麼?一條魚水裏遊,沒有朋友一起,它的心情會怎麼樣?它為什麼發愁?(沒有朋友,很孤單)
——師:兩條魚水裏遊,可以一起玩,它們見面會怎麼打招呼?(搖搖尾巴、點點頭)
——師:三條魚水裏遊,可以更多朋友一起玩了,它們的心情會怎樣?(快快樂樂)
3、大家一起來唱歌。
——教師出示電子大書,帶領幼兒有節奏地朗讀歌詞。
——教師引導幼兒邊拍節奏邊朗讀歌詞。
——教師彈鋼琴,鼓勵幼兒輕聲跟唱。
——教師帶領幼兒唱歌。
——教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌。
——多種形式練唱。
二、開心遊戲。
——教師播放音樂《許多小魚游來了》,一起遊戲。
——遊戲方法:一部分幼兒手拉手圍成一個圓圈,其他的幼兒聽教師口令在圓圈內鑽來鑽去,當唱到“快快抓住他”時,拉手的幼兒就馬上蹲下來,沒有鑽出圓圈的就算被抓住了。
——角色互換,遊戲兩次。
活動應變
教師可以用故事的形式導入活動,讓幼兒體會小魚心情的變化,體驗有朋友的快樂。
活動延伸
美術活動:用廢舊材料製作小魚,例如用塑料瓶貼鱗片製作小魚。
區角活動
表演區:投放音樂《三條魚》和魚的頭飾,鼓勵幼兒和夥伴自由表演。
環境創設
用幼兒自制的小魚作為吊飾裝飾活動室。
家園同步
家長和幼兒一起學唱歌曲,使幼兒懂得多交朋友的快樂。
篇5:《魚》教案
教學目標
1、借形想物,學習從不同角度觀察物體。
2、認識、瞭解魚的基本形狀和特徵,並能把任意形想象成各式各樣(不同種類、不同動態)的魚。
3、瞭解魚的花紋種類,會運用基本的塗色方法和各種色彩表示海底魚。
4、培養學生的想象力、發明力、表示力和環保意識。
教學重點
魚的花紋的表示。
教學難點
任意形想象成魚形。
教學準備
師:多媒體課件 作品展示背景 膠 供示範的紙筆 學生作業用紙等
生:油畫棒
教學過程
一、撕紙導入 啟發想象
1、教師撕紙
任意拿一張紙隨手撕出一個形狀,變換各種角度,讓學生觀察像什麼?
【由於每個學生生活環境不同,所接觸的事物也不一樣,根據生活中的積累彙報,能讓學生相互啟發,展開豐富的想象。】
【初步學習從不同方位觀察物體的方法,感知根據同一形狀可以想象出生活中的很多物體,打開思路。】
2、學生撕紙
(1)觀察自身撕的像什麼後在組內交流。
(2)指名換各角度交流撕的像什麼?
【有了老師示範的基礎,學生對任意形的觀察想象變容易了,同時為後面想象魚形作鋪墊。】
二、勾畫魚形 突破難點
1、(再次拿出老師撕的形狀)過渡:我撕的紙的形狀能變成一條魚,相信嗎?(師變各角度)怎樣看最像?(指名指出)
【把豐富的想象漸漸收回到主題。】
2、教師示範勾畫出魚的外形。
【體現任意形變魚形的過程。】
3、學生觀察自身撕的形狀是否像魚。
4、帶着“像”與“不像”的爭論去欣賞海底魚。
【觀察魚遊動時的樣子。】
5、再次觀察自身撕的是否像魚。
6、若還沒看出自身撕的像魚,再通過欣賞魚的圖片,瞭解魚是奇形怪狀的。
【觀察奇形怪狀的魚,拓寬視野,為學生的任意形變魚提供依據,使學生在半扶半放中完成變魚過程,教學難點也就迎刃而解。】
7、學生勾畫魚的外形。
三、創設情境 突出重點
1、創設設計師的角色,激發學生興趣。
2、師生一起回憶總結魚的花紋的種類,並用課件演示。
3、生談設計想法。
4、學生設計,教師輔導。
【花紋的表示、色彩的掌握是本課的重點,由於學生在這些方面有一定經驗,所以此環節完全放開,讓學生大膽設計創作,不拘泥於課件提供的花紋和色彩。】
四、作品展示 互相欣賞
【為學生創設互相欣賞、互相學習、各抒己見的平台。】
五、學生為本節課命名,師板書課題
六、學生評課,教師拓展
【激發學生不時學習、不時探究的慾望。】
篇6:《魚》教案
《三條魚》教案
教材分析:
新學期開始了,作為一名小班教師,如何穩定新入園幼兒的情緒,任何讓孩子們愛上幼兒園、愛老師、愛同伴?這是我們必須首要思考和解決的問題。在與幼兒相處的這段日子裏,我反覆思考一個問題:為什麼有的孩子還會苦惱不止呢?在觀察和思考中,我找到了答案:主要原因是陌生環境沒有同伴,離開親人失去安全感,於是焦慮情緒油然而生,哭鬧成了最好的發泄方式。這節《三條魚》活動,節奏朗朗上口,歌詞簡單易學,並可以讓孩子們進行簡單的動作模仿學習,在音樂活動中體驗與同伴遊戲的快樂。
活動目標:
1、初步感受音樂的快慢與情緒表達的關係。
2、體驗與同伴共同遊戲的快樂。
活動準備:
鋼琴伴奏。
活動過程:
一、小魚找朋友。
1、教師扮演小魚,一邊做魚遊動作,一邊用緩慢的速度讀出“一條魚,水裏遊,孤孤單單在發愁”,並伴隨孤獨、苦惱的表情。
實錄:
老師以小魚的身份:小朋友們好!
幼兒:小魚你好!
老師:我在哪裏游泳的?
幼兒:在小河裏游泳的。
教師強調:在水裏遊。在哪裏遊呀?
幼兒:在水裏遊。
教師邊做發愁的動作與表情説:“我開心嗎?”
幼兒:不開心、難過的。
教師:對呀,我一個人孤孤單單在發愁。我一個人怎麼樣?
幼兒:孤孤單單
教師:在幹嗎?
幼兒沒説出,教師在完整講述。
分析:剛入園的小班孩子,在傾聽習慣能力方面與回答問題的完整性都不夠好,所以需要老師,反覆的講述,通過提問與強調,讓孩子們學會其中的.詞句,通過動作與表情,讓他們明白其中詞彙的含義。
2、引導幼兒討論:這條魚怎麼了?我們應該怎樣幫助它?
實錄:
幼兒:它在發愁,應該讓它回家,找媽媽。
幼兒:幫助它找個朋友和它一起玩。
二、和小魚做朋友。
實錄:
1、教師將小魚胸飾拿下,放在黑板上,請出另外一條魚:“太好了,有條小魚願意和它做朋友了。兩條小魚碰在一起,會做些什麼動作?”
2、請幼兒大膽想象兩條魚在一起的情景,啟發幼兒用簡單的動作、表情來表現。
幼兒:手拉手、握握手、抱抱(先前有《找朋友》的遊戲。
教師:示範做出相應動作,然後請幼兒猜測內容。
3、教師和一個幼兒一邊做魚遊的動作,一邊用中速讀出“兩條魚,水裏遊,搖搖尾巴點點頭”,並伴隨高興的表情。
教師:剛才兩條小魚都在做什麼事情呀?
幼兒:搖搖尾巴點點頭。
教師帶領孩子學學動作,邊學邊做。
教師:另一條小魚看到兩條魚這麼快樂,也來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎樣呢?
5、請幼兒想象三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現。
6、教師和兩個幼兒一邊做魚遊的動作,一邊用較快的速度唱出“三條魚,水裏遊,快快樂樂做朋友”,並伴隨愉快的表情。
7、帶領幼兒跟着鋼琴伴奏完整學唱歌曲。
三、和小魚做遊戲。
1、我們這麼多小朋友都做小魚的朋友,小魚肯定很高興!我們一起和小魚做遊戲吧!
2、在音樂聲中,教師帶領幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同遊戲的快樂。
活動分析:
這次音樂活動,孩子們的興趣比較高昂,在説説、做做、唱唱的過程中,孩子們體驗到了與同伴共同遊戲的快樂。但在活動中,孩子們對詞句的傾聽不夠,表達不清,有的甚至眈眈地看着老師,不知要做什麼,所以在這次活動中,我的教學重點放在了學習歌詞的上面,通過各種教學手段讓孩子們普遍達到了目標。
篇7:《魚》中班教案
活動目標:
1、能口齒清楚,有感情地朗誦兒歌,體會兒歌的快樂的節奏韻律。
2、理解孤孤單單所表達的含義,感受朋友之間相處的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
活動準備:
幼兒用書,魚、鴨、雞等小動物頭飾。發愁,高興等表情符號。
活動過程:
1、角色表演:《小魚找朋友》由配班老師扮演小魚,在找朋友的音樂中表演。(想朋友--找朋友--和朋友一起玩)。
2、教師有表情的地向幼兒朗誦兒歌。
3、教師按兒歌內容逐一出示表情符號,幫助幼兒理解兒歌內容。
①一條魚為什麼發愁?體會孤孤單單所表達的含義。
②兩條魚在一起的時候是怎樣的?
③三條魚在一起,心情怎麼樣?
④許多魚雜一起,心情怎麼樣?
4、教師朗誦兒歌,請個別幼兒根據兒歌內容選擇表情符號。其他幼兒表演兒歌內容。教師提醒幼兒根據兒歌裏魚的數量來表演。
5、幼兒朗誦兒歌,教師選擇表情符號,幫助幼兒理解兒歌內容。
6、遊戲:《三條魚》
活動反思:
整個流程進行得很順利,但是在授課中,忘記了語言一個最重要的目標,引導幼兒完整的表達,這是這節課所反映的語言教學,該引起我高度的重視,在內容的教授中,不能以點帶面,應該深入。雖然只是一節課,但是,卻讓我深刻的明白教師無時無刻的需要學習,需要學習與幼兒溝通的技巧,如何用自己的語言調動幼兒的積極性。我想,今後我會不斷的反思總結!爭取更大的進步!
篇8:《魚》中班教案
【活動目標】
1、瞭解魚的基本特徵。
2、能用紙盤做成魚的外形,並用勾線筆設計、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。
3、讓幼兒體驗裝飾紙盤魚的樂趣。
4、培養幼兒初步的創造能力。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
【活動準備】
1、“紙盤魚”範例,紙盤若干,勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。
2、海底世界背景圖一副。
3、水族館音樂。
【活動過程】
一、出示範例,引起幼兒興趣。
1、師:“今天老師帶來了一位魚寶寶,我們來看看這條魚身上有些什麼呀?”
2、師:“這條魚它的身體是什麼形狀的呢?魚的尾巴是是什麼形狀?”
3、請個別幼兒回答。
二、觀察範例,推想製作方法。
教師出示“紙盤魚”,提問:
1、這條魚是用什麼材料做的?(紙盤)
2、這條魚是怎麼做成的呀?哪個小朋友來説説。
3、教師根據幼兒的回答進行總結:
原來呀,這條小魚是老師用紙盤完成的,先在紙盤的一邊剪下一個小三角形,然後把剪下來的小三角形當做是魚的尾巴貼在紙盤的另一邊,這樣一條小魚的樣子就完成了。
三、示範講解:
1、教師示範:先用剪刀,在紙盤的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎麼辦?用雙面膠把它貼在紙盤的後面。
2、師:“老師的小魚完成了,那這條魚還缺了什麼呀?”
3、出示多條彩色魚,引導幼兒觀察魚身上不同的裝飾花紋。
(1)師:“這條魚寶寶還有幾位美麗的好朋友,我們一起把它們請出來看一看吧。”
(2)師:“這麼多的魚寶寶,我們來比一比,你覺得這些穿花衣的魚寶寶漂亮還是這條魚寶寶漂亮呢?”
(3)教師總結:小朋友都覺得穿上花衣的魚寶寶漂亮,老師也覺得穿上漂亮的衣服的魚寶寶更漂亮一些。
4、師:“你覺得這些魚漂亮在哪裏呢?”引導幼兒欣賞魚身上的花紋。
四、幼兒製作,老師巡迴指導。(音樂)
師:“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫,但是呀,只有幾條魚寶寶在裏面遊玩,他們還想找一些好朋友一起去玩,小朋友想不想來製作一條漂亮的小魚呢?可一定要穿上漂亮的衣服哦,那我們一起來試一試吧,也可以請我們的爸爸媽媽一起來幫幫忙~”
五、欣賞、交流。
1、請幼兒將製作好的魚貼在海底背景圖上。
2、師幼集中欣賞、交流。
師:“我們也變出一個水族館了。”“你最喜歡哪一條魚,為什麼?”“看看哪條魚的花紋很特別?”
六、總結。
今天我們一起用紙盤做了一條美麗的紙盤魚,小朋友回去以後也可以嘗試用別的材料製作小魚。
教學反思:
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,並創設有利於並能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果,取得了預期的成效,是一次成功的美術活動。
篇9:《魚》中班教案
活動目標:
1.瞭解神仙魚的外形特徵,並學習在泥板上刻上神仙魚的外形。
2.嘗試用貼、畫的方法表現神仙魚身上的各種花紋。
3.能大膽創作、自南表現。
活動準備:
1.魚頭飾若干。
2.錄音機,《水族館》音樂磁帶。
3.陶泥人手一份,操作工具若干。
活動過程:
1.音樂遊戲導人,幼兒戴上魚頭飾進行遊戲。
(1)教師:早晨海龍王打來電話,請我們這些小魚到海底玩一玩。讓我們出發吧!
●孩子天生喜歡遊戲,因此在活動中設計與主題相關的遊戲情景有時是相當必要的。在本活動環節,我們以去海底遊玩為遊戲情景讓幼兒感到欣喜,幼兒的注意力集中了,對於接下來的配對遊戲有相當好的鋪墊作用。
(2)教師:看,這裏有許多照片。哪張是你的呢? (請幼兒找到和自己頭飾一樣的圖片,並站在它的前面)
(3)教師:這是什麼?神仙魚是什麼樣的?身上有什麼樣的花紋? (幼兒仔細觀察並講述其特徵)
(4)教師:神仙魚就像是兩個一大一小的三角形組成的,身上的花紋五彩斑斕,很漂亮!今天我們就用陶泥來製作神仙魚吧!
2.引導幼兒學習在泥板上用刻畫和貼畫的方法制作神仙魚。
(1)教師:我們怎樣來製作神仙伍呢?(幼兒講述自己的製作經驗)
●在這個環節中可以充分遷移幼兒的已有製作經驗,出各種不同的製作方法,使幼兒的積極性和創造性得到提高。
(2)教師:我們先拍好泥板,然後在泥板上刻畫出一大一小的兩個三角形,把兩個三角連接起來,最後用多餘的泥巴製作成泥條或泥片來裝飾魚身上的花紋。看誰的神仙魚最特別、最神奇!
3.幼兒操作,教師巡迴指導。
鼓勵幼兒大膽製作,適當幫助能力弱的幼兒完成製作。
要點提示:
1)貼魚身上花紋的時候,注意牢固、美觀。
2)提醒幼兒製作和別人不一樣的神仙魚,力求造型多樣化。
4.活動。
(l)幼兒相互交流自己的作品。
(2)教師對構思新穎的作品予以肯定。
活動建議:
☆區角活動 製作一個平面的海底世界,鼓勵幼兒在陶藝區角繼續製作神仙魚,然後把自己製作的魚自由擺放到海底世界的背景畫面中,這樣魚遊動時的方向性就能很好地體現出來。幼兒通過觀察,能意識到在關於“海底世界”的美術活動中如何更好地處理畫面效果。
篇10:《魚》中班教案
活動目標:
1.能用報紙條捲曲固定成魚的外形,並用彩紙設計,裝飾魚身上的花紋。
2.嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
活動準備:
PPT水族館、幻燈片(五彩魚範例,五彩魚半成品範例)、錄象、報紙、彩色紙、雙面膠、剪刀、輕音樂、小魚兒遊的音樂。
活動過程:
一、觀察範例,瞭解製作方法
1.播放PPT水族館,引導幼兒欣賞魚的形狀和花紋。
2.教師放幻燈片,這是什麼?是用什麼做的?想一想怎樣才能做出這樣的魚?(報紙搓成紙條捲成魚的外形,彩紙裝飾魚的眼睛,身體魚鰭,魚尾等)
二、加深瞭解,學習製作
1.觀看製作魚的錄象,瞭解製作步驟。(第一步:用報紙作成魚的形狀,第二步:裝飾魚)
2.難點討論:出示幻燈片,半成品的魚,討論:這魚少了什麼?怎麼做?
出示幻燈片(1、用細紙條貼在輪廓上,再把眼睛貼紙條上。
2、剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條,直接貼上)
三、幼兒製作。
播放PPT供幼兒參考
四、欣賞、交流
1.選一、兩個幼兒介紹自己的魚。
2.遊戲:小魚遊呀遊。
教學反思:
1.導入部分提到了顏色、形狀,在指導幼兒製作的時候也應該圍繞顏色和形狀來進行。
2.活動的開放性應該更強一些,讓幼兒更多自主創作的機會,允許幼兒有不同的創意,更好的體現魚的多樣性。
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