大班美術雲肩教案推薦多篇

大班美術雲肩教案篇1

活動目標：

1、感知改變各方向的鼴鼠形象特點，學習鼴鼠的簡單畫法。

2、學習用語言表現繪畫內容，激發幼兒對創作動畫片的興趣。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

幼兒已聽過或看過《鼴鼠的故事》、自制鼴鼠（身體各部分可分開）。

教師範畫《鼴鼠和雞的故事》、記號筆、紙。

活動過程：

一、認識小鼴鼠。

1、今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，它有些害羞，我們一起數一、二、三請它出來，好嗎？（展示鼴鼠的背影）有誰認識它？

2、教師説小兒歌：葫蘆頭上三根毛，身體胖胖短短腳，是個鑽洞的小能手。

它的小腳呢？（原來老師忘貼了，貼上）它的身上還差什麼？（小手、眼睛、嘴巴）眼睛象燈籠，嘴巴三角形，師分別貼上。還少了什麼？（師出示肚子）問：這是什麼？肚子是什麼顏色？象什麼？（師貼上）

3、誰來説説鼴鼠在幹什麼？你怎麼知道他在打招呼？

變換鼴鼠的動作問：它在幹什麼？（撓耳朵、想問題------）變換鼴鼠的動作問：它在幹什麼？（哭、害羞-----）還可以表示什麼意思？你怎麼知道的？（看它的手勢）

4、教師小結鼴鼠的心情。

5、現在老師做幾個動作你們來猜猜是什麼意思？

6、我們再來看鼴鼠（變化成側面）問：現在它在幹什麼？（走路、逃走------）

7、不同的動作表示不同的意思，我們把許多不同的動作連在一起就可以告訴大家一個有趣的故事，動畫片就是這樣製作出來的。

二、欣賞動畫片

1、老師畫了一個關於鼴鼠的動畫片，你們想看嗎？

2、展示第一幅圖：小鼴鼠在幹什麼？（路上走）發現了什麼？（石頭、雞蛋）展示第二幅圖：它想對雞蛋幹什麼？（拿回家）你怎麼知道的？師模仿走路問：它留下了什麼？

展示第三幅圖：發生什麼事？（小雞出來了）你怎麼知道？（頭、腳）鼴鼠怎麼樣？（高興）想幹什麼？（摸一摸）展示第四幅圖：發生什麼事了？（小雞跑走了）還怎麼了？（踢了它一腳）你怎麼知道的？（頭上有包）還也許怎麼了？（摔交了）你怎麼知道的？（躺在那裏）這個動作還可以表示什麼意思？（睡覺、打滾----- ）

3、老師設計動畫片有意思嗎？他的名字叫〈鼴鼠和雞的故事〉你想設計一個鼴鼠的故事嗎？你準備設計鼴鼠和誰的故事呢？

4、鼓勵幼兒大膽講述。

三、幼兒自主設計動畫片教師指導，鼓勵幼兒設計和別人不一樣的動畫片展示幼兒作品請幼兒相互講述自己設計的動畫片。

教學反思：

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

大班美術雲肩教案篇2

活動目標：

1．感受漫畫誇張、幽默的特點，激發幼兒對漫畫的興趣。

2．引導幼兒用誇張的手法表現漫畫。

3．初步培養幼兒樂觀、幽默的品質，學做一個快樂的人。

活動準備： ppt課件；人手一個小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆

活動過程：

一、創設情境，感受漫畫詼諧、誇張的特點。

1.出示成龍畫像，介紹成龍

2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進行了誇張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫頭像。

3.介紹其他的漫畫頭像，從誇張、變形以及線條方面進行講解。

4.模仿秀。除了這些部位被畫家進行了變化，還誇張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。

5.請幼兒試着做一做自己最誇張的表情。

二、幼兒作畫。

1．提出作畫要求：你的臉上有什麼是特別的地方嗎？都會做什麼樣有趣的表情？今天我們也來做一做小小漫畫家，畫畫自己的漫畫頭像（幼兒創作前，老師引導他們用小鏡子觀察自己的臉部特點，做一做誇張的表情）

2．集體進行創作漫畫頭像。（教師巡迴進行指導）

三、講評作品

讓幼兒找己最喜歡的頭像漫畫作品，猜一猜是哪個小朋友？他的什麼地方發生了變化？

四、活動

你們的作品都很有趣哦，漫畫是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂起來，我們平時也要做一個幽默、樂觀的人，這樣不僅快樂了自己，也快樂了別人！

大班美術雲肩教案篇3

活動目標：

１、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發幼兒的創作興趣。

２、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。

３、結合畫面學習講述情節簡單的故事。

４、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

５、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

１.紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

２.錄音機、磁帶。

活動過程：

１.聽音樂做水底動物動作。

（１）幼兒聽音樂做動作。

（２）教師示範做動作，幼兒觀看猜是什麼動物。

２.教師出示範畫並講解示範。

（１）結合畫面講述故事內容。

（２）示範用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

（３）然後用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態的螃蟹）。

（４）最後添畫。

３.幼兒作畫，教師指導。

（１）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啟發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒的興趣和創造性。

（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

請幼兒互相欣賞各自的作品，並結合圖畫自己編故事。

活動反思：

活動中，幼兒對於手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動中的難點。在這個環節中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們去討論去發現，雖然我着重講解了這一點，但個別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動，我發現本班幼兒在動手能力方面，還要加強。

大班美術雲肩教案篇4

活動目標

1.欣賞不同造型的青花瓷，瞭解其紋樣裝飾的特點，感受作品的色調和紋樣美。

2.學習用不同的線條和青花來設計裝飾青花瓷物品。

3.培養幼兒的欣賞能力。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5.喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備

1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。

2.藍色記號筆人手一個

3.《青花瓷》純音樂

活動過程

一、帶領幼兒到美工室

師：孩子們，看，今天我們來到哪裏上課了呀!在上課之前老師先帶領你們來欣賞一下我們的美工室作品，好不好。

師：你們有沒有在裏邊發現跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對，這裏有跟我們教室一樣的青花瓷盤，盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上，還可以裝飾到什麼地方?

二、按要求作畫

師：你們剛才説了很多很多，那你們想不想來試一試，畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的，今天我們統一都用青花和各種線條來裝飾你的作品，你自己看怎樣佈局合理，我們比比看，最後誰畫的漂亮，好不好。

三、自主挑選物品，進行作畫

1.教師：剛才老師説的你們都聽明白了嗎?好，現在你可以去挑選你自己喜歡的物品，開始進行創作。

2.教師巡視，指出錯的地方。

四、幼兒作品展示

1.師：孩子們都畫好了嗎?那現在把你的筆放下，跟着老師我們一起來欣賞一下你們的作品，好不好。

師：你們覺得誰畫的好看呢!請幼兒説一説。

2.教師對幼兒的評價進行小結。

五、帶領幼兒將物品帶到教師，結束本次活動

師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞，好不好。

大班美術雲肩教案篇5

設計意圖：

?3-6歲兒童發展指南》指出"藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。"而美術就是幼兒表達自己對世界認知和情感態度的另一種"語言"之一。這是一個初步感受和發現環境、生活和藝術中的美的過程。裝飾性又是兒童畫的特點,活動中幼兒運用簡單的線條有目的地用彩條紋對描繪好的建築進行美化和裝飾。裝飾畫要求對事物進行刻意修飾使這規範化,圖象化、程式化的特點,正好滿足了幼兒的心理需要。然而，由於受傳統教學模式的影響,美術活動中的教學存在許多問題，比如：美術形式過於單一;機械地臨摹，把美術活動品"像不像"作為一種評價標準,忽視對幼兒進行感受美,表現美,創造美的培養等等。幼兒生來就有藝術創造的潛力和願望,教師應儘量為幼兒提供充分表現自我和創造的機會。根據幼兒發展特點和美術活動對幼兒創新想象意識的培養,我設計了大班的美術裝飾活動《條紋建築》。

活動目標：

1.欣賞生活中的條紋物品，體驗不同條紋裝飾的組合美。

2.初步嘗試用橫、豎、斜、螺旋等組合的方式裝飾建築。

3.喜歡生活中條紋的物品，願意大膽創新。

4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5.根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

彩色筆，a4紙若干、ppt課件(彩條物品圖，條紋建築圖)

活動過程：

一、感知彩條物品，發現不同色彩，探索不同線條排列組合的美。

1.欣賞彩條紋物品，引起幼兒對彩條紋的關注。

引導語：請你們觀察這些物品，它們有什麼共同特點?

小結：這些物品都是用條紋裝飾的。而且色彩都很漂亮。

2.認識橫、豎、斜、螺旋等排列方式的條紋。

師：小朋友們仔細觀察，這些條紋有什麼不一樣?

小結：條紋分成好多種，它們的排列方式可以不一樣。有橫條紋，豎條紋，斜條紋，螺旋條紋，波浪條紋，組合條紋，還有許多創意條紋，而且這些條紋可以粗細不同，顏色不同等等。生活中有許多條紋裝飾的物品，它們會讓我們的生活的環境看起來多姿多彩。

二、欣賞條紋建築ppt，引導幼兒探索在建築中條紋排列方式、色彩組合的美。

師：如果將這些條紋裝飾在建築上面，會是什麼樣子的?你們見過條紋建築嗎?我們一起來欣賞一下。

小結：這些建築都是用各種各樣的條紋裝飾的。因為有這些條紋裝飾建築，所以這些建築才顯得更加獨特。

三、引導幼兒探索用彩條紋裝飾建築，鼓勵幼兒大膽想象。

作畫步驟：先用不同顏色的彩色筆把建築的外形輪廓描繪出來，接着用彩色筆在建築輪廓內用橫、豎、斜、螺旋等彩條紋進行裝飾。

創作要求：作畫時候請保持安靜。

四、幼兒創作，教師巡迴指導。

師：你是怎麼設計的，用什麼樣子的彩條紋裝飾建築?

(鼓勵幼兒用不同方法表現彩條紋，大膽創作，積極探索。)

五、作品欣賞。

將作品展示在展示牆上。

師：請小朋友説説最喜歡哪一幅作品?為什麼?

六、活動延伸。

師：請小朋友回家後再利用彩色條紋裝飾更多的物品。

活動反思：

導入部分我以斑馬的圖片開始，由斑馬身上的條紋引導學生觀察條紋的特點，這裏主要是認識條紋的基本樣式，以前面的橫線條為基準，拓展學生思考其他不同方向不同形狀的線條，有豎線條、斜線條、弧形線條、波浪形線條等等。然後我又給學生展示一根橫向的線條如何乖乖排隊變成條紋乖乖，引出課題。

接着我讓學生思考線條應如何變成條紋，課件展示變成條紋後的樣式，讓學生觀察分析其中的規律：整齊有序、方向一致的排列，並展示一組方向不一致，出現交叉的一組，讓學生對比觀察，總結出整齊有序、依次排列、方向一致、未出現交叉的才是乖乖條紋。這個環節之後是實踐環節，設計出一組有個性形狀的條紋，但是這個環節效果不好，主要是我沒有明確目標，給予學生自主探究的空間較小、實踐時間太短，讓學生不知道自主創作的方向，致使這個環節失效。

下一部分的環節設計是一個小亮點，利用參加條紋服裝秀的美羊羊來挑起學生興趣，我在用刮畫紙做成的美羊羊的裙子上進行示範教學，在示範過程中讓學生觀察條紋有粗有細之分，再進一步展示讓學生髮現條紋可以粗細組合運用等等，接着讓學生仔細觀察並聯想其他不同方向排列組合的條紋。在條紋顏色方面的講解太簡單。之後我給學生欣賞了各種個性、富有韻律美、節奏美、重複美的條紋圖片，讓他們更直觀的感知條紋的韻律美給我們帶來視覺上的享受。

這一節課上完之後，我發現有許多不足的地方。教學內容上有些泛，講課語速比較快，自己顧着給學生灌輸知識，給予學生自主探究以及思考的空間不夠，整節課堂的教學節奏感應加強，重難點應該更着重講解。每個環節的設計應緊密聯繫本節課的教學目標，教學設計環節應該更有趣、更具有探究性一些。通過這一次公開課，我認識到自己還有很多需要努力的地方，在美術課堂上應該給學生創設一個暢所欲言的自由空間，更應該給學生一片自主探究的藍天。

小百科：指人工建築而成的資產 ，屬於固定資產範疇，包括房屋和構建物兩大類。 房屋是指供人居住、工作、學習、生產、經營、娛樂、儲藏物品以及進行其他社會活動的工程建築。與建築物有區別的是構築物，構建物指房屋以外的工程建築，如圍牆、道路、水壩、水井、隧道、水塔、橋樑和煙囱等。