大班社會小貓釣魚教案(精品多篇)
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小貓釣魚教案 篇一
教學任務:
l.交待本課訓練重點:學習寫一句通順的話。
2.初讀課文,讀準字音。
3.初步瞭解每個自然段內容和課文內容,標出自然段序號。
4.練習把課文讀正確。
5.質疑。
教學過程:(略)
第二課時
教學要求:
1.理解課文內容,使學生知道只有一心一意才能把事情做好。
2.從課文中學説,“誰,在什麼地方,做什麼”的句子。
3.能結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4.在理解的基礎上,有感情地朗讀課文。
5.培養學生髮現問題,解決問題的能力。
教學重難點;
重點:從課文中學説“誰,在什麼地方,做什麼”的句子。
難點:結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
教具準備:
投影片、圖片
教學過程:
一、複習導入:
1.認讀字詞。
2.自由讀全文,回憶上節課遺留的問題。
二、新授:
(一)根據質疑情況逐段理解課文內容:
1.學習第一自然段
(1)課文寫了誰?他們在做什麼?你是從哪知道的?讀一讀。
(2)提示:這句話寫的是:誰,在什麼地方,做什麼?(隨學生回答,貼圖、板畫)
(3)看圖説一説,誰,在什麼地方,做什麼?(
運用語言)
(4)自由讀第一自然段(體會句式)。
2.學習第二、三自然段
(1)小花貓開始釣着魚了嗎?為什麼呢?自由讀二、三自段。
(2)看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。
(3)自由讀這兩個自然段,體會小花貓為什麼釣不着魚。(4)小花貓的心情怎樣?(板書:沒釣着)
3.學習第四自然段。指導有語氣地朗讀。
4.學習第五自然段
(1)自讀。想:貓媽媽説了幾句話?每句話説了什麼?
(2)你理解這兩句話嗎?(再次質疑)
(3)根據學生質疑情況,結合第二、三自然段,理解“怎麼能釣着魚呢?”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。(板書:三心二意)
(4)指導朗讀,體會貓媽媽的話的含義。
5.學習第六≮≯、七自然段
(1)小花貓聽了貓媽媽的話,是怎麼做的?結果怎樣?自由讀六、七自然段,分組討論。
(2)看投影,理解怎樣做是一心一意釣魚。(板書:一心一意)
(3)看圖,理解“釣着了一條大魚”(師板書:釣着了。板畫:一條大魚)
(4)指導有語氣的讀這兩個自然段。
(二)總結課文內容:
自由讀課文。想:小花貓開始為什麼釣不着魚?後來為什麼又釣着魚了?
(三)學習按要求説一句話:
1.看黑板上的圖,説説誰,在什麼地方,做什麼?出示例句。
2.按要求説句子。()在河邊釣魚。()在河邊()。()在()()。
3.判斷句子的正誤,理解什麼是通順的句子。
我在河邊划船。(X)
4.同桌交流造句。
三、總結全課:
你喜歡這節語文課嗎?為什麼?(明確學習內容,激發學生學習語文的興趣)。
四、板書設計:
10.
三心二意
釣不着
一心一意
釣着了
圖片
板畫
第三課時
教學任務:
1.讀課文,複習課文內容。
2.學習本課生字,有重點的指導書寫。
3.寫句練習。
4.有語氣地朗讀課文。
《小貓釣魚》大班教案 篇二
活動目標:
1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養專心做事的好習慣。
活動準備:
教學掛圖;詞卡:“三心二意”、“一心一意”。
活動過程:
一、激趣引入
幼兒自主閲讀幼兒用書中的故事,通過畫面理解故事內容。
1、教師:故事裏都有誰?它們去小河邊做什麼呀?你們猜猜故事內容是什麼?
2、幼兒閲讀後回答。
3、教師:小朋友們你們能看着這個圖來編一個故事嗎?(教師引導幼兒根據圖編故事。)
4、教師:小朋友們變得故事可真精彩呀,可是我們書上的故事是什麼呢?讓我們一起來看看吧。
二、深入理解
教師帶領幼兒共同閲讀故事《小貓釣魚》,並通過提問幫助幼兒理解故事情節。
1、教師講故事。
2、教師:小朋友可要認真聽哦!等下老師會提出問題考考你們的。
教師:故事中都有誰呀?它們在做什麼?小貓開始釣到魚了嗎?為什麼沒有釣到魚?﹙因為小貓釣魚時它一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,做什麼事總是三心二意的。﹚
3、教師:後來小貓釣到魚了嗎?為什麼?﹙釣到了,因為它聽了媽媽的話,一心一意去釣魚。﹚
三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意思。
1、引導幼兒理解“三心二意”的意義。
①教師出示詞卡。教師:你們知道什麼是三心二意嗎?
②幼兒分小組討論後回答。
教師小結:“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中,不專心,一會兒做這個,一會兒忙那個,結果什麼事都做不好,什麼事都完成不了。就像有些小朋友上課的時候不認真聽講,上課做其他事,這樣的小朋友就像小貓一樣三心二意。
2、引導幼兒理解“一心一意”的意義。
①教師出示詞卡。教師:那麼,你們知道什麼是“一心一意”嗎?
②幼兒分小組討論後回答。
教師小結:“一心一意”就是形容一次只做一件事,做事很專心,不受其他事物的影響,注意力不集中,事情往往完成的比較好。就像我們班很多小朋友一樣上課認認真真的,不做與課堂無關的事,這樣的小朋友就是一心一意的。
四、請小朋友説一説自己做事的經歷。
1、教師:小朋友們有沒有像小花貓一樣做事三心二意的經歷呢?結果是怎樣的?
2、教師:你有沒有像小貓一樣做事一心一意的經歷呢?結果又是怎樣?
五、引導幼兒養成做事專心的好習慣。
1、教師:小朋友們,我們是學習小貓的“三心二意”還是學習小貓的“一心一意”呢?
2、教師小結:小朋友們説得對,我們以後無論做什麼事,都要做到一心一意,只有專心做事,才能把事情做完、做好。
附故事:《小貓釣魚》
在樹林旁邊,有一條小河,河裏有許多魚在游來游去。
一天早上,貓媽媽帶着小貓到小河邊去釣魚。
一隻蜻蜓飛來了,蜻蜓真好玩,飛來飛去像架小飛機。小貓看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,小貓沒捉着,空着手回到了河邊,一看貓媽媽釣了一條大魚。
小貓又坐到河邊釣魚,一隻蝴蝶飛來了,蝴蝶真美麗,小貓看了真喜歡,放下了釣魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,小貓又沒捉着,空着手回到河邊,一看,貓媽媽又釣了一條大魚。
小貓説:“真氣人,我怎麼一條小魚也釣不着?”
貓媽媽看了看小貓,説:“釣魚就要一心一意,不要三心二意,你一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎麼能釣着魚呢?”
小貓聽了貓媽媽的話很難為情,從此就一心一意地釣魚了。
蜻蜓又飛來了,蝴蝶也飛來了,小貓就像沒有看見一樣,一步也沒走開。不一會兒,嗨!釣竿上的線往下沉,釣竿也動起來啦,小貓使勁把釣竿往上甩,“哎喲!”一條大魚釣上來啦。小貓高興地喊了起來:“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”
幼兒園小班語言教案《小貓釣魚》 篇三
教學目標
1.結合看圖,讀懂課文內容,知道只有一心一意才能把事情搞好,初步培養專心一志認真做事的好習慣。
2.學會生字和金字旁;懂得一塊兒、怎麼,三心二意、一心一意等詞的意思;會正確抄寫句子。
3.會用下一會兒説一句完整的話。
4.會有感情地朗讀課文。
教學時間:3課時
第一課時
教學目標:
1.初步瞭解課文主要講了小貓三心二意釣不到魚,後來一心一意釣到了魚的事。
2.學會8個生字和金字旁,能區別多音字着和一、不的讀音。
3.能正確朗讀課文。
教學過程:
(一)揭示課題
打出小貓釣魚的幻燈片,用誰在趕什麼的句式説圖意。[板書揭題:小貓釣魚]
教學貓:説出哪個字也是反犬旁,讓學生自己分析字形。
教學釣:金字旁,右邊部分書空。
小朋友們,今天我們就來學習《小貓釣魚)這個有趣的童話故事,看看它告訴了我們一個什麼道理?
(二)初讀課文,自學生字
(1)自由朗讀課文:①遇到帶拼音的字多讀幾遍,聯繫上下文,想想生字新詞的意思。
②課文有幾小節,標上小節號。
(2)分自然段指名朗讀,師生共同糾正讀錯的字,做到正確地朗讀課文。
(3)檢查自學
沒釣着(zháo)
①找出多音字:着
空着手(zhe)
②小黑板出示一的變調
一隻蜻蜓一條大魚一心一意
一塊兒一看一會兒
通過教師領讀懂得一在單獨時讀第一聲,在第一、二、三聲前讀第四聲,在第四聲前讀第二聲的變調規律,(跟老師讀一齊讀)
③重點分析部分字、詞的音、形、義。
一條:量詞,共幾筆(7筆),一條()。
氣人:中間一橫不要忘,氣人是什麼意思?
怎麼:平舌音。
一心一意:是上中下結構,重點書寫指導,並在本子上寫一個。
能:指導怎樣記形?並指導在田字格中寫一個
(三)再讀課文
(1)分四人小組朗讀課文,思考:課文中主要寫小貓是怎樣釣魚的?
(2)師生討論,指名回答。(小貓開始三心二意釣不着魚,後來一心一意釣到魚了。)
(四)鞏固生字詞
(1)開小火車認讀生字卡片。
(2)練習:寫出下列偏旁的字:金字旁()(),多音字組詞。
(五)作業
(1)書寫生字,每個3遍。
(2)正確朗讀課文,要求正確、連貫、不加字、不漏字。
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