國小疫情防控主題班會教案(多篇)
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國小疫情防控主題班會教案 篇一
活動目標
1.初步瞭解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
2.掌握預防冠狀病毒方法,養成良好的衞生習慣。
3.感受病毒傳播的`強大力度,激發自我保護意識。
活動準備
冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺
活動過程
一、問題導入,引出“冠狀病毒”
1.教師引導幼兒討論假期時人們的變化。
師:小朋友們,你們的假期都是怎麼過的,有沒有經常出玩耍呢?(幼:沒有)是呆在家裏的時間多一點,還是出去玩的時間多呢?(幼:呆在家裏的時間更多一點)
師:你出去的時候有沒有發現我們周圍的人們有什麼變化呢?(教師可以出示一些圖片來提醒幼兒)
師總結:小朋友們發現,人們出去的時候都帶上了五顏六色口罩;進入超市的時候有穿着白色衣服,戴着眼睛的阿姨量體温;公園裏出來玩的小朋友也少了……
2.引導幼兒思考:人為什麼會有這樣的變化,為什麼不能經常出門玩耍,為什麼出去了還要戴口罩,量體温;引出“冠狀病毒”。
師:這是因為我們的生活中出現了一羣壞傢伙。這羣壞傢伙來自一個叫病毒的大家庭,有時候小朋友們身體不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內裏搗亂。(教師可出示病毒圖片)
3.教師出示“冠狀病毒”圖片,引導幼兒認識冠狀病毒。
師:(1)這次出現在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾隻手?(幼:兩隻)它們手裏拿的是什麼啊?(幼:皇冠)它們有幾隻腳呢?(幼:八隻)
(2)這些病毒竟然有八隻腳,小朋友們覺得這些病毒的腳像什麼呢?(幼:像花瓣)
(3)大人們把這花瓣叫“花冠”,所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”。
二、初步瞭解冠狀病毒的危害和傳播途徑,掌握預防的方法
1.教師講述冠狀病毒的危害。
師:冠狀病毒是一羣壞傢伙,它們會悄悄溜進不注意衞生的小朋友的身體裏,讓小朋友咳嗽、發燒,感覺到不舒服,然後……這個小朋友就生病了。
2.通過遊戲,初步瞭解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。
遊戲1:噴嚏雨
玩法:
(1)師:有時,病毒也會藏在小朋友們的口水裏,我們打噴嚏或咳嗽時,嘴巴里的口水就會噴出來。
(2)教師面對幼兒,用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時的狀態(注意避免唾沫飛出,僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
(3)教師引導幼兒討論:如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應該怎麼做?
師總結:我們在出門時帶上口罩(教師可示範講解口罩的正確帶法),這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上,就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衞生紙捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的衞生紙要丟入垃圾桶。
遊戲2:“病毒”傳傳看
玩法:
(1)教師將金粉塗在小朋友A的手上(要多塗一點,效果更直觀),揉搓一下,然後讓這位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。
師:小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪裏?(幼:桌子和椅子上)
(2)請小朋友B將小朋友A摸過的位置再摸一遍。
師:現在“病毒”被帶到的哪裏?(幼:小朋友B的手上)
(3)讓小朋友B與小朋友C握握手。
師:這次“病毒”去了哪裏?(幼:小朋友C的手上)
(4)讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。
師:現在,哪裏又產生“病毒”了?(幼:小朋友C的臉蛋和鼻子上)
(5)教師引導幼兒討論這些情況如何避免。
師總結:“病毒”的傳播能力真是太厲害了,所以小朋友們要勤洗手。飯前便後,打噴嚏或咳嗽後,都要洗,還要按照正確的洗手步驟,用香皂或洗手液好好搓一搓,把“病毒”都洗掉。
三、通過判斷做法的方式,加深印象
教師出示圖片,請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確,哪個是錯誤的。
師總結:小朋友們,今天我們認識了病毒的威力,真是太強大了,如果我們不注意個人衞生。這羣壞傢伙很可能悄悄溜進我們的身體裏,使小朋友們生病呢。所以啊,我們出門時要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽時,要用衞生紙捂住口鼻,然後將衞生紙扔進垃圾桶;還要經常按照正確的步驟,用香皂或洗手液把我們的小手洗乾淨,這樣,病毒大軍就不會輕易找上門啦!
活動延伸
1.開展美術活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。
2.開展科學活動《認識口罩》。
3.開展語言活動《洗手歌》。
4.日常練習:如廁時提醒並監督幼兒按照正確步驟洗手。
國小疫情防控主題班會教案 篇二
活動目標
1.瞭解什麼是新冠狀病毒及其危害。
2.大膽學念兒歌,掌握保護自己的方法。
3.感受病毒無處不在,激發其強烈的自我保護意識。
活動準備
前期幼兒對新冠狀病毒有一定了解。
活動過程
一、瞭解什麼是新冠狀病毒
1.小朋友們,這個新年你們是怎麼過的呀?跟往年有什麼不一樣?
(原來是有一種很厲害的病毒在找我們,我們只能躲在家裏過年,它就是新冠狀病毒。我們看不到它,但是在放大鏡下,科學家發現這個新病毒的形狀好像皇冠狀的病毒,一直寄生在野生動物身上。)
2.偶然的機會,人接觸了野生動物,所以這個病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎麼傳染的嗎?(觸摸、唾液的飛沫等)
二、瞭解新冠狀病毒的危害,大膽地説出自己所看、所感的生活經歷。
1.你們知道它會對我們造成多大的危害嗎?
(人的身體難以抵抗這種病毒的感染,就會生病,會發燒、咳嗽、呼吸困難,有的人會病得很重,甚至危及生命)
2.人們都是怎麼保護自己的呢?你見過爸爸媽媽都用過哪些方法?(待在家裏、出門戴口罩、勤洗手、多運動。)
三、學念兒歌,掌握保護自己的方法。
這個病毒很壞,愛跟我們躲貓貓,小朋友們可要待在家裏保護好自己和家人,被它找到就麻煩了。老師給你們編了一首兒歌,掌握了兒歌裏的方法,病毒就很難找到你們啦!
兒歌裏的方法你們學會了嗎?趕快去告訴你的爸爸媽媽,爺爺奶奶吧,雖然我們不能出門,不過還可以通過電話、視頻等多種方式告訴更多的人哦!
兒歌《趕走病毒春滿地》
冠狀病毒是魔鬼,絕不讓它亂藏匿。
小朋友們齊努力,病毒就會遠離你。
不走親來不訪友,不去人多熱鬧地。
爸爸媽媽來陪我,親子時光好愜意。
蔬菜水果要多吃,運動提高免疫力。
打噴嚏,流鼻涕,切莫粗心和大意。
遮好口鼻講衞生,七步洗手需牢記。
咳嗽發熱和無力,及時上報早隔離。
每日通風和消毒,趕走病毒春滿地!
國小疫情防控主題班會教案 篇三
教育背景:
在春節因為一位不速之客的到來而變得特別。在這個沒有硝煙的戰場上,我們看到了日日夜夜奔赴在醫院走廊、病房路上的醫護工作者們,我們看到了藥廠裏為連夜趕製緩解病情藥物和防護口罩的工人們,我們看到了巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員等等,這麼多勇敢無畏的人在努力,為的是讓疫情早日過去,為的是拯救更多人的生命,但也有人把別人的生命當兒戲,隨意對待。因此,我們要增強學生珍惜生命的意識,讓學生樹立正確的價值觀、生命觀。
教育對象:
國小三年級
教育目標:
1.根據已有的生活經驗,在談話過程中初步瞭解輕視生命帶來的危害;
2.通過趣味解釋、交流感受,理解生命的含義,清楚尊重生命的意義;
3.通過自身、他人、自然三個角度明確該如何尊重生命,在“蝙蝠的自我介紹”中,知道尊重生命也是一種責任;
4.在名言感悟、海報製作的過程中,體會到生命的寶貴,引導從自身做起,把尊重生命踐行於生活中,進一步增強尊重生命、保護生命的意識。
活動準備
學生:收集疫情中體現關愛他人的事例。
教師:課件、“蝙蝠的自我介紹”音頻、尊重生命名言等。
活動過程
第一板塊:談話導入,引出“生命”
1.師:同學們,祝賀你們,又長大一歲啦!今年過年你們都去哪裏玩兒啦?開心嗎?(預設:不開心)
2.師:哦?為什麼愁眉苦臉的,發生了什麼?
預設:天天宅在家;門都出不去……
3.師:是啊,今年太特殊了,有一位不速之客來到了我們身邊,它使我們哪兒也去不了,哪兒也玩不了。專家們説它可能來自野生動物們身上,這個野生動物可能是蝙蝠,你想對它説什麼?
生:你真是太討厭了!
4.師:可是真的是它的錯嗎?(出示“蝙蝠的自我介紹”)生談感受。
5.師:看來,罪魁禍首可是我們人類啊!我們把別人的生命當兒戲,便給自己遭來了禍害。今天,我們就來聊聊“生命”的話題。(板書:生命)
設計意圖:談話導入拉近了師生的距離,由學生已有的生活經歷入手,激發了學生的真情實感。通過“蝙蝠的自我介紹”,學生能馬上知道這場災難的罪魁禍首其實是那些輕視生命的個別人,初步形成了尊重生命的認識。
第二板塊:趣味解讀,理解“生命”
1.科學定義“生命”
①師:哪些是有生命的?
生:蜻蜓、花草、人……
②我們來看看關於“生命”的科學定義(出示定義)
③師總結:同學們的理解都正確,人、動物、植物都是有生命的。
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