師德培育工作總結

宜都市教育局堅持貫徹十九大會議精神,堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想等重要思想為指導,全面轉變教育思想和教育觀念,培養廣大教師愛崗敬業精神,自覺實施素質教育,努力把我市教師隊伍建設成一支品德高尚、業務精湛的隊伍，取得了一定的成績現將師德培育工作總結如下。

一、抓學習,提高對園丁形象工程建設的認識。

我們組織廣大教師認真學習了習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，深入學習《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，重點學習《中國小教師職業道德規範》、宜都市中國小教師“十條禁令”、《宜昌市教育局關於嚴明紀律嚴肅查處教師違規補課等嚴重違紀行為的通知》（媒體稱“最嚴禁補令”）等從教紀律要求，潛心學習教師專業標準、專業發展理論等業務知識。與“不忘初心、牢記使命”主題學習教育相結合，與“廉潔從教示範校園、廉潔從教示範崗位、廉潔從教示範教師”創建活動相結合，創新學習形式，務求學習實效，加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍。通過學習,廣大教師樹立教師職業的光榮感,增強了教師的責任感和使命感,自覺做到強素質、樹形象。

二、抓重點,開展一系列主題教育。

在師德培育工作中,我們從德為師之本這一重點出發,陸續開展了“以仁愛之心立師德，以紮實學識育英才”師德培育月活動，暑期教師集訓活動，2018年新教師崗位技能培訓、全市國小教師崗位大練兵暨現場比武活動，宜都市國中好課堂展評活動、宜都市教育系統新一輪後備幹部培訓培養三年行動計劃（2018-2020）》第一期集中培訓，以及“堅守十項準則 ，弘揚高尚師德”師德培育月活動，開展“我與我的學生”“找尋身邊最美教師”，通過文字、攝影、繪畫、短視頻等留下活動影像等師德系列教育活動,組織多種形式的研討會,報告會,觀看微視頻等形式營造師德建設的氛圍。在全市教師中掀起了樹良好教師職業道德風尚的熱潮。

三、抓評估,增強教師職業道德建設的自覺性。

對教師職業道德進行考核和評估,是保證教師職業道德建設不走過場,由抽象到具體的重要工作環節。因此,按宜都市教育局和人社局要求，嚴格了教師的職業道德考核制度。我們從兩方面入手,一是教師師德達標的日常考核記載。二是一年一度的師德評估工作。做到:對教師的先進事蹟和違法違紀行為隨時記錄,做為教師職業道德評估、考核、評聘、晉級、獎懲的重要依據,對於師德高尚、業務精良、學生愛戴、家長信賴的教師在評優工作中優先考慮。同時,實行一票否決,堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現象。堅決取締亂辦班,濫訂複習資料,亂收費的行為。由宜都市教育局教師管理科帶隊深入各校對學校師德建設工作進行評估、檢查,使師德建設工作收到了實效。在評估中,我們發現,各校健全了師德建設機制,設立了"舉報箱"、"校級幹部接待日",接受全社會的監督,得到了廣大教師和學生的擁護。

四、抓深入,保證師德教育活動切實有效。

為把師德培育活動引向深入,全市各校因校制宜,開展各種形式的教育活動,如開展“八個一”活動,即:每名教師結對幫扶一名貧困學生；開展一次家訪；分享一個育人故事；讀一本好書；上一節宜都好課；參與一項“崗位大練兵；出一份微課研究成果，開展一項特長愛好。再如 2018年新教師崗前培訓和後備幹部培訓，學員開展了"户外拓展"活動。同時上早操,同參勞動,同愛教育。教師帶頭關心集體、帶頭尊老愛幼、帶頭遵守紀律、帶頭愛護公物、帶頭值日掃地、帶頭作自我批評。又如2018年暑期教師集訓專題講學期間“宣講團”成員到校授課講座，從教師專業發展和健康生活各方面給予指導，貼近教師實際，針對性強，效果好。研修期間從“三個三”（即寫一篇不少於3000字體會文章、做一份不少於3000字學習筆記、寫一篇不少於3000字的年度教學工作反思）的完成情況對老師學習情況進行評價，結果載入教師個人發展檔案。各學校也通過師德培育月活動的開展,廣大教師逐步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀,做到了愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、為人師表。

五、抓典型,促進師德活動有效開展。

榜樣的力量是無窮的。為了推動師德建設活動的開展,各校都樹立了自己學校的典型。如開展“尋訪荊楚好老師”活動，宜都市外國語學校周新老師獲此殊榮，他的先進事蹟在共產黨員網上宣傳，以先進為代表凸顯出教師隊伍師德素質不斷提高。楊守敬中學校長葉祖益同志處處以身作則,一心撲在教育事業上,每天早來晚走,以校為家,工作成績突出,學校多次被評為先進集體。宜昌最美教師推薦平台以“思政鑄魂育新人，鄉村追夢赤子心”為題，宣傳宜都二中青年教師李小康的育人事蹟湖北省教育廳公佈全省第十屆特級教師名單，宜都職教中心李碧華和宜都外校周新兩位老師獲此殊榮。王家畈鄉村教師王薇淋的走教事蹟受到宜昌市教育局領導的高度讚揚和廣泛關注。同時，鼓勵各位老師將身邊典型事蹟以文檔和美篇形式在網絡平台進行宣傳，引導教師以身邊典型為榜樣，自覺主動學習，弘揚高尚師德。

辦好學校的關鍵是抓好教師隊伍建設 ,學生素質的高低,深化教師隊伍建設是實施素質教育的保證。實踐使我們認識到:教學活動不只是知識的傳授過程,它更是以人影響人,經人格影響人格的過程。特別是可塑性極強的少年兒童來説,教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進素質教育,必須提高教師職業道德水平。教師以他們淵博的學識水平,精湛的業務能力,高尚的道德思想,教育和感染着學生。

宜都市教育局把教師職業道德建設和全面實施素質教育結合起業。習近平總書記在全國教育大會上指出:堅持把教師隊伍建設作為基礎性工作。他強調，建設社會主義現代化強國，對教師隊伍建設提出新的更高要求，也對全黨全社會尊師重教提出新的更高要求。教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”，成為學生的引路人。

“育才造士，為國之本。”潛心立德樹人，是廣大教師的使命。現在，中國特色社會主義進入新時代，人民對公平而有質量的教育的嚮往更加迫切，我們堅持把教師隊伍建設，尤其是師德培育工作作為重點工作切實抓緊抓好。