市民文明學校工作計劃市民文明學校工作計劃(精選多篇)

第一篇：2014年市民文明學校工作計劃

縣民宗局2014年市民文明學校工作計劃

2014年，是實施“十一五”規劃的最後一年，是消除國際金融危機和“7〃5”事件雙重影響，全面落實科學發展觀，加快我縣建設發展的重要一年。進一步做好我局2014年市民文明學校的教學工作，對於服務大眾、推動工作具有十分重要的意義。根據縣文明委的要求，結合我局實際，在保持自治州級文明單位榮譽稱號的基礎上，為進一步達到規範化、制度化的辦學要求，積極開展好市民文明學校的教育教學工作，制定本實施計劃。

一、指導思想

我局從精神文明建設的總體出發，以貫徹《公民道德建設實施綱要》為重點，以文明細胞建設為基礎，以提高我局職工素質和文明程度為核心，安排每週週四對廣電辦職工進行形式、政策、法律法規、社會公德、家庭美德、科學知識、文明健康等生活方式的教育，宣傳科學理論，傳播先進文化，塑造美好心靈，弘揚社會正氣，倡導科學精神，不斷提高我局職工的思想道德、科學文化素質，共創和諧美好的文明家園。

二、教學重點

突出思想道德教育，堅持“以德治國”的方針，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強反對邪教、崇尚科學教育、加強社會公德、職業道德、家庭道德教育，使各方面形成一個良好氛圍。

三、工作目標

1、建好市民學校組織機構網絡，落實責任分工，定期召開會議，傳達文件，統一思想，各負其職，健全制度，紮實有效的開展工作。

2、認真貫徹落實《關於加強和改進思想政治工作的若干意見》，結合《公民道德建設實施綱要》，廣泛開展以提高市民文明素質為重點的教育活動。

3、以“三德”即社會公德、職業道德、家庭美德教育為主要內容；深入開展“講文明、樹新風”的宣傳教育活動，大力開展“文明從我做起”、“攜起手來，共建美好家園”等活動，提高市民的環保意識，養成良好的文明習慣。

四、學習內容

1、共築誠信的學習教育；

2、環境保護基本國策的知識學習；

3、紅十字會要求掌握的急救護救知識的學習；

4、安全知識、用電常識、防範教育的知識的學習；

5、文明禮儀知識的學習教育；

6、心理健康和身體健康知識的學習教育；

7、社會治安、法律法規知識的學習教育；

8、計劃生育、防病保健知識的學習教育；

9、青少年愛國主義傳統教育和共產主義理想教育；

10、國防知識的學習教育，基本國情和區情、市情、生態文明的學習教育；

11、馬克思主義“五觀”的學習教育；

12、開展各種寓教於樂的文體活動。

吉木薩爾縣民族宗教事務局

2014年3月15日

第二篇：市民文明學校工作計劃

市民文明學校工作計劃

2014年來，在文明市民學校的建設中，我們堅持“四個原則”，建立和完善“六個機制”，立足建設，不斷創新，努力打造市民學校特色的教育品牌，使區文明市民學校真正成為精神文明建設的重要陣地，成為提高市民綜合素質、推進學習型城區和文明城區建設的有效載體，成為終身教育體系的重要組成部分。現將工作總結如下：

一、實施“市民文明素質工程”，廣泛開展旨在不斷提高市民整體素質和生活質量的教育培訓活動

（一）以公民道德建設、文明禮儀知識普及、文明行為養成為重點，廣泛開展羣眾性文明禮儀教育與實踐活動

文明市民學校以“文明禮儀和道德養成”為重點，大力開展文明禮儀教育、實踐活動。市民總校編寫了《道德故事新編》、編寫出版了30萬字5000多冊《市民禮儀》及《禮儀知識問答題手冊》等教材，並以此為基本教材，舉辦“禮儀教育師資培訓班”，在全區各級文明市民學校廣泛開展禮 儀教育培訓活動，組織大學生志願者“文明禮儀宣講團進社區”活動，在全區各街道中心校開展文明禮儀巡迴宣講活動，376600人受到了禮儀知識教育，通過培訓，使市民瞭解和掌握做文明市民的基本禮儀知識；精心編寫了160餘道“禮儀知識競賽題”，並印發了10萬份供全區開展禮儀知識競賽活動使用。

（二）以迎奧運為主題，大力開展“市民講外語”培訓教育活動

文明市民學校總校，以“我遇到了外國人”、“生活在北京”、“奧運在北京”為主題，編寫了系列教材，並以市民學校為重點，開展英語普及性培訓。為了展示市民學英語的成果，市民學校總校每年都開展提高了廣大

市民的英語水平，從而進一步營造了北京國際化的語言氛圍。

（三）以《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，大力開展社區未成年人思想道德教育與實踐活動市民學校總校，把青少年校外德育教育作為工作重點,為學生髮放《未成年人德育手冊》、針對未成年人特點，開展豐富多彩、寓教於樂的教育活動。像“春來福到”慰問孤老活動、“社區小記者”、“青少年才藝競賽”、組織“環保小衞士”、設立“校外教育活動站”、在青少年中開展“點點工程”等系列校外教育活動和社會公益活動，使青少年增加了社會知識，在實踐中養成了良好的德操。

二、大力加強機制建設，促進文明市民學校規範化管理

在文明市民學校的建設中，我們立足建設，堅持創新，努力打造市民學校特色的教育品牌，全區齊抓共管的協調機制；規範科學的管理機制；紮實有效的保障機制；長效持久的激勵機制和順暢有序的運行機制。

（一）網絡健全的組織機制

目前，文明市民學校有總校1所、街道文明市民學校中心校由原來的10所調整為7所、居委會文明市民學校由原來的189所調整為152所，市民學校的覆蓋率達到100%。各級文明市民學校，分別制定了“文明市民學校章程”，成立了“文明市民學校（三級）管理委員會”，確定了各級文明市民學校的教育管理功能和職責，建立了“文明市民學校管理制度”。

（二）全區齊抓共管的協調機制

形成了“區委區政府統籌領導，教育部門主管，有關部門配合，社會積極支持，社區自主活動，羣眾廣泛參與”的文明市民學校管理模式。

各級黨政領導十分重視文明市民學校教育工作，對文明市民學校從工

作部署到教育過程中的各項活動給予了更多的關注與支持。區精神文明建設委員會辦公室、區教委、區社區學院等主管部門進一步加強協調與配合，齊抓共管，形成合力，加強指導文明市民學校各項工作。街道社區把市民學校工作納入工委辦事處的總體工作中，充分發揮市民教育協調委員會的作用，加強了對文明市民學校的協調與管理，基本形成監督和激勵機制，鼓勵和支持社區居民積極參與活動，為文明市民學校的發展創造了良好好的外部環境。

（三）規範科學的管理機制

1、大力加強制度建設。為了規範文明市民學校的管理，各級校務委員會分別制定出了本校的“辦學宗旨”、“機構設置”、“職責分工”等內容的“文明市民學校章程”及各項“教育教學管理制度”，從而使文明市民學校工作有章可循，有力地保證了文明市民學校教學機制的正常運轉。

2、大力加強信息宣傳和社區網站建設。為了加強對市民的教育，市民學校總校（社區學院）建立了社區教育網站，建設了“市民學校”網頁，包括“信息快車”、“相互借鑑”、“百姓故事”、“市民課堂”、“才藝展示”等社區教育版塊，為市民學校網絡化教育搭建了學習交流的平台。

3、大力加強師資隊伍建設。以社區教育志願者隊伍為補充。全區從事社區市民學校教育教師達1463人；志願者隊伍1060人。

5、加強市民學校的教育研究工作。市民學校以承擔教育研究課題為契機，加強社區教育理論和實踐研究，提高文明市民學校工作水平。市民學校總校積極承擔了國家教育部重點課題利用三年的時間，完成了《大城市中心區文明市民學校的性質與作用》、《首都中心城區文明市民學校研究》、《遠程社區教育網絡的研究》等子課題研究項目，為文明市民學校教育發

展，提供了理論與實踐經驗總結。

（四）長效持久的激勵機制

1、為居民搭建展示的舞台---居民通過對自己學習成果的展示，產生歸屬感和愉悦感。

多年來，各級文明市民學校教育形式不斷充實、豐富。其中包括以知識講座為主要形式的“市民大課堂”教育；以讀書看報、學習交流、演講為主要形式的“讀書會”活動；以開辦各類專業知識、專業技能培訓班為主要形式的市民培訓教育；以書法、繪畫、種花養鳥養魚、提高市民自身修養、生活情趣方面的藝術鑑賞、實踐活動為主要形式的教育；以有益於身心健康的唱歌、跳舞、保健操、太極拳、太極劍、木蘭扇等文明健身為主要形式的教育活動。可謂形式多樣、豐富多彩。全區各級文明市民學校有秧歌隊、書畫社、合唱隊、京劇隊、時裝表演隊、太極拳協會等200餘支團隊。市民學校定期組織各種形式的展示活動，如合唱、跳舞、書畫攝影、手工製作、中老年模特、各種棋類、保健操、太極拳比賽等，居民通過參加本社區市民學校豐富多彩的活動。

2、頒發培訓證書----使居民學習追求“高層次”。

我們對長期堅持專業課學習的居民，開展學習水平測試活動，對通過測試成績合格者，還頒發“結業證書”、“等級證書”，使市民學校教育質量、教學效果不斷得到提高。

3、總結表彰----學習有了“光榮感”。

市民學校總校還制定了各級市民學校先進校、先進教師、優秀教學活動、先進管理工作者、優秀學員、優秀信息員等評比條件及評比辦法，定期召開年度表彰大會。近兩年來，全區市民學校有159名先進集體獲得市、

區級市民學校先進校；有251名先進個人受到市區有關單位的表彰。

（五）紮實有效的保障機制

1、堅持教育資源開放，實現資源共享。

區委區政府高度重視教育資源開放工作，明確提出：“充分利用現有設施實現全區範圍相關相宜社會事業的合理佈局和資源共享。每年要確保80%以上的中國小、幼兒園、成人學校、校外教育機構向社會開放。同時，具備條件的中國小和成人學校的現有設施，都要積極擔任社區教育功能，為社區居民提供教育培訓與文體活動場所，在節假日及課餘時間向社區居民開放”。除此之外，機關、單位、學校等凡能夠承擔市民教育的各類教師、志願者等教育資源，都納入了文明市民學校資源共享的範疇。

2、加大投入，保證市民學校活動經費。

近年來，在各街道領導的重視和支持下，設置活動站、室，添置活動設備，大大改善了文明市民學校的辦學設施，從而保證各項活動順利開展。

3、堅持督導評估，建立表彰獎勵制度。每年用於表彰獎勵市民學校先進校、先進教師、優秀教育教學活動、優秀學員及各項評比活動等經費達10萬元。

（六）順暢有序的運行機制

形成以市民學校總校為龍頭、以街道文明市民學校中心校為主體、以社區基層文明市民學校為基礎的教育運行機制。

▲ 總校的“龍頭”作用：文明市民學校總校積極探索為社區教育服務、創建學習化社區的途徑。在師資培訓、教學指導、教材編寫、專項培訓、全區大的綜合教育活動以及對街道、居委會兩級文明市民學校的檢查、指導、評比、表彰等工作中，發揮着龍頭作用。

▲ 中心校的主體作用：中心校負責本地區離退休人員、下崗待業人員、外地務工人員的較大規模的培訓以及地區較大活動的組織領導，並管理檢查本地區基層文明學校，開展各種形式的市民培訓活動。起到了積極引導、制定市民學校教育活動方案、把握正確的教育方向的教育主體作用。

▲ 居委會市民學校的基礎作用

基層文明市民學校根據市民的教育需求，負責落實街道中心校的教育教學計劃，承擔着本社區最直接、最有效的文明市民教育。具有基礎性、先導性作用。

三、幾點體會：

▲ 領導重視，是搞好文明市民學校工作的根本保證。

▲ 健全完善組織，是搞好文明市民學校的前提。

▲ 加大投入，是辦好文明市民學校的保障。

▲ 充分挖掘和發揮地區教育資源優勢，是辦好市民學校的基礎。 ▲ 創新教育模式、開展特色教育活動，是引導社區居民積極參與社區文化建設的關鍵。

第三篇：市民文明學校工作計劃

一、 指導思想

以“三個代表”重要思想，以文明禮儀教育活動為重點，大力倡導公民基本道德規範，廣泛開展羣眾性精神文明創建活動，為創建浙江省文明縣做出積極貢獻。

二、 總體要求

認真學習、貫徹《公民道德建設實施綱要》，要在文明禮儀、道德養成上下功夫，弘揚民族精神，樹立文明新風；要在樹立健康、科學、文明生活方式上下功夫，提高村民素質和生活質量；在創建學習型社區、學習型組織、學習型家庭上下功夫，實現以思想道德修養、科學文化水平、民主法制觀念為內容的村民素質的顯著提高。進一步規範和完善教育網絡，不斷提高教育教學效果，發揚成績，求實創新，不斷開創社區文明村民教育工作的新局面。

三、 主要工作

（一）大力開展文明禮儀教育實踐活動

（二）全面開展“公民道德實踐年”活動要求，根據《公民道德實施綱要》

大力開展文明禮儀教育等實踐活動。

1、在廣泛開展教育培訓、普及禮儀知識的基礎上，舉辦“自覺遵守公共次序”、“向不文明行為告別”、“公民道德知識競賽”等活動，加強社會公德、職業道德和家庭美德教育，抓好道德宣傳、教育實踐、評價四個環節，引導人們在遵守基本準則的基礎上，最求更高的道德目標。

（三）廣泛開展旨在不斷提高村民整體素質和生活質量的各類社區教育培訓活動。

（四）要繼續貫徹落實中央頒佈的《公民道德建設實施綱要》和市委《關於貫徹落實公民道德建設實施綱要的意見》，實現以思想道德修養、科學文化水平、民主法制觀念為內容的村民素質的顯著提高。

1、提高村民的思想道德素質，在道德養成上下功夫，圍繞樹立建設有中國特色的社會主義的公共理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規範；大力倡導“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法”的社會公德；大力倡導“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結”的家庭美德。

2、繼續搞好“村民教育大課堂”活動

一是組織禮儀教育專家，採取巡迴講座的方式，到各街道村民文明宣教開展文明禮儀教育大課程。二是開展“科普教育進社區”、“法律教育進社區”、“衞生教育進社區”、“環保教育進社區”等教育培訓課堂。

3、開展以羣眾文化建設為主體的經常性教育活動

以村民文明宣教中為主體，以居委會各教學點為載體，對村民開展經常性的教育培訓活動。

（七）加強信息宣傳工作，不斷擴大宣教影響力。文明村民宣教是搞好全區社會主義精神文明建設的重要陣地，是提高廣大村民道德修養和文明素質的有效載體。因此，要注意宣傳、充分發揮它的積極作用。

第四篇：市民文明學校工作計劃

市民文明學校工作計劃

2014年來，在文明市民學校的建設中，我們堅持“四個原則”，建立和完善“六個機制”，立足建設，不斷創新，努力打造市民學校特色的教育品牌，使區文明市民學校真正成為精神文明建設的重要陣地，成為提高市民綜合素質、推進學習型城區和文明城區建設的有效載體，成為終身教育體系的重要組成部分，市民文明學校工作計劃。現將工作總結如下：

一、實施“市民文明素質工程”，廣泛開展旨在不斷提高市民整體素質和生活質量的教育培訓活動

（一）以公民道德建設、文明禮儀知識普及、文明行為養成為重點，廣泛開展羣眾性文明禮儀教育與實踐活動

文明市民學校以“文明禮儀和道德養成”為重點，大力開展文明禮儀教育、實踐活動。市民總校編寫了《道德故事新編》、編寫出版了30萬字5000多冊《市民禮儀》及《禮儀知識問答題手冊》等教材，並以此為基本教材，舉辦“禮儀教育師資培訓班”，在全區各級文明市民學校廣泛開展禮 儀教育培訓活動，組織大學生志願者“文明禮儀宣講團進社區”活動，在全區各街道中心校開展文明禮儀巡迴宣講活動，376600人受到了禮儀知識教育，通過培訓，使市民瞭解和掌握做文明市民的基本禮儀知識；精心編寫了160餘道“禮儀知識競賽題”，並印發了10萬份供全區開展禮儀知識競賽活動使用。還以“懂禮儀、講文明、爭做文明西城人”為主題，開展了“？？區文明市民學校禮儀知識競賽”，從而進一步推動了？？區文明禮儀教育活動的深入開展。

（二）以迎奧運為主題，大力開展“市民講外語”培訓教育活動

文明市民學校總校，以“我遇到了外國人”、“生活在北京”、“奧運在北京”為主題，編寫了《？？區市民講英語》系列教材，並以市民學校為重點，開展英語普及性培訓。為了展示市民學英語的成果，市民學校總校每年都開展“？？區文明市民學校市民講英語成果展示”活動。通過系統培訓，提高了廣大市民的英語水平，從而進一步營造了北京國際化的語言氛圍。

（三）以《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，大力開展社區未成年人思想道德教育與實踐活動

市(更多內容請訪問首頁)民學校總校，把青少年校外德育教育作為工作重點，制定了“？？區文明市民學校關於加強青少年德育教育的意見”，各街道中心校都把這項工作列入了市民學校教育教學的工作計劃之中：成立了“加強未成年人校外思想道德教育領導小組”、制定了“未成年人校外思想道德教育教學計劃”、大力開展了未成年人校外思想道德教育與實踐活動。為學生髮放《未成年人德育手冊》、針對未成年人特點，開展豐富多彩、寓教於樂的教育活動。像“春來福到”慰問孤老活動、“社區小記者”、“青少年才藝競賽”、組織“環保小衞士”、設立“校外教育活動站”、在青少年中開展“點點工程”等系列校外教育活動和社會公益活動，使青少年增加了社會知識，在實踐中養成了良好的德操。

（四）以實施“市民文明素質工程”為目標，廣泛開展旨在不斷提高市民整體素質和生活質量的各項社區教育活動

1、推進“四進社區”工程，搞好“市民教育大課堂”

圍繞“文明、健康、***”、辦好一屆“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”等方面的內容，開展“科普教育進社區”、“法律教育進社區”、“衞生教育進社區”、“環保教育進社區”等教育培訓課堂。兩年來，全區各級市民學校共開辦市民大課堂4877餘次，參與人數達60多萬人次。

2、打造市民學校教育品牌，廣泛開展 “市民學校藝術節”活動

為了創造良好的學習氛圍，市民學校積極組織參加一年一度的“？？區市民學習周”活動，期間，全區188（去年數）所市民學校開展650餘場文化、文體活動，參加人數達10萬餘人次。

為大力推進羣眾文化建設，從？年開始，？？區文明市民學校總校還舉辦了“？？區市民學校藝術節”活動，為市民搭建了展示才藝的大舞台。“藝術節”活動中，有“市民文化廣場”文藝專場；“市民學校書畫攝影、手工製作才藝展示作品展覽”；“象棋大賽”；“合唱”、“舞蹈”比賽等等。社區居民盡情享受豐富的文藝、文化大餐。

二、大力加強機制建設，促進文明市民學校規範化管理

在文明市民學校的建設中，我們立足建設，堅持創新，努力打造市民學校特色的教育品牌，使？？區文明市民學校逐步建立和完善“六個機制”，即：網絡健全的組織機制；全區齊抓共管的協調機制；規範科學的管理機制；紮實有效的保障機制；長效持久的激勵機制和順暢有序的運行機制。

（一）網絡健全的組織機制

？？區文明市民學校自1990年初建以來，經歷了起步初建（1990—1991年）、形成規模（1991—1996年）、加快發展（1997—1999年）、調整提高（2014年）四個階段。2014年6月，區委區政府成立了“？？區文明市民學校總校”，並正式在原？？區職工大學掛牌。同年，全區10個街道，及223個社區居委會，分別掛牌，至此，？？區在全市率先健全了文明市民學校“三級網絡”機構。

幾年來，根據？？區區劃調整和居委會規模的不斷調整，目前，？？區文明市民學校有總校1所、街道文明市民學校中心校由原來的10所調整為7所、居委會文明市民學校由原來的189所調整為152所，市民學校的覆蓋率達到100%。各級文明市民學校，分別制定了“文明市民學校章程”，成立了“文明市民學校（三級）管理委員會”，確定了各級文明市民學校的教育管理功能和職責，建立了“文明市民學校管理制度”，形成了以？？區文明市民學校總校辦公室統管、各街道文明市民學校中心校（社區辦）主辦、街道居委會文明市民學校組織實施的三級管理網絡。

（二）全區齊抓共管的協調機制

形成了“區委區政府統籌領導，教育部門主管，有關部門配合，社會積極支持，社區自主活動，羣眾廣泛參與”的文明市民學校管理模式。

各級黨政領導十分重視文明市民學校教育工作，對文明市民學校從工作部署到教育過程中的各項活動給予了更多的關注與支持。區精神文明建設委員會辦公室、區教委、區社區學院等主管部門進一步加強協調與配合，齊抓共管，形成合力，加強指導文明市民學校各項工作。街道社區把市民學校工作納入工委辦事處的總體工作中，充分發揮市民教育協調委員會的作用，加強了對文明市民學校的協調與管理，基本形成監督和激勵機制，鼓勵和支持社區居民積極參與活動，為文明市民學校的發展創造了良好好的外部環境。

（三）規範科學的管理機制

1、大力加強制度建設。為了規範文明市民學校的管理，各級校務委員會分別制定出了本校的“辦學宗旨”、“機構設置”、“職責分工”等內容的“文明市民學校章程”及各項“教育教學管理制度”，從而使文明市民學校工作有章可循，有力地保證了文明市民學校教學機制的正常運轉。

2、大力加強大綱及教育計劃建設。為進一步完善和規範文明市民學校教育，不斷推動？？區可持續發展實驗區建設和學習型城區建設，市民學校總校根據？？區的區情及發展要求，積極參與制訂《？？區（2014年—2014年）社區教育大綱》，使文明市民學校教育更加貼近需求，更加突出重點，更具針對性和指導性。

各級文明市民學校根據《大綱》和市民需求，分別制定出年度“教育教學計劃”，並由總校彙集成冊，發到全區各個市民學校，為居民提供參與社區學習的指南，工作計劃《市民文明學校工作計劃》。

3、大力加強信息宣傳和社區網站建設。為了加強對市民的教育，市民學校總校（社區學院）建立了社區教育網站，建設了“市民學校”網頁，包括“信息快車”、“相互借鑑”、“百姓故事”、“市民課堂”、“才藝展示”等社區教育版塊，為市民學校網絡化教育搭建了學習交流的平台。

還建立了文明市民學校“信息員”隊伍和信息報送制度，開辦了《？？區文明市民學校工作信息》，自2014年開辦以來，市民總校共編髮60餘期、數百餘條信息 ，使各級文明市民學校之間達到溝通信息，交流經驗，相互借鑑，促進工作的目的。

4、大力加強師資隊伍建設。？？區文明市民學校的教師隊伍，以區社區學院、文明市民學校總校專（兼）職教師為主體，以街道社區教育學校、文明市民學校中心校和居委會市民學校兼職教師為基本隊伍，以社區教育志願者隊伍為補充。全區從事社區市民學校教育專、兼職教師達1463人；志願者隊伍1060人。

5、加強市民學校的教育研究工作。市民學校以承擔教育研究課題為契機，加強社區教育理論和實踐研究，提高文明市民學校工作水平。市民學校總校積極承擔了國家教育部重點課題《構建大城市中心區學習化社區教育網絡的實踐與研究》？？區分課題的研究，利用三年的時間，完成了《大城市中心區文明市民學校的性質與作用》、《首都中心城區文明市民學校研究》、《遠程社區教育網絡的研究》等子課題研究項目，為文明市民學校教育發展，提供了理論與實踐經驗總結。

（四）長效持久的激勵機制

1、為居民搭建展示的舞台---居民通過對自己學習成果的展示，產生歸屬感和愉悦感。

多年來，各級文明市民學校教育形式不斷充實、豐富。其中包括以知識講座為主要形式的“市民大課堂”教育；以讀書看報、學習交流、演講為主要形式的“讀書會”活動；以開辦各類專業知識、專業技能培訓班為主要形式的市民培訓教育；以書法、繪畫、種花養鳥養魚、提高市民自身修養、生活情趣方面的藝術鑑賞、實踐活動為主要形式的教育；以有益於身心健康的唱歌、跳舞、保健操、太極拳、太極劍、木蘭扇等文明健身為主要形式的教育活動。可謂形式多樣、豐富多彩。全區各級文明市民學校有秧歌隊、書畫社、合唱隊、京劇隊、時裝表演隊、太極拳協會等200餘支團隊。市民學校定期組織各種形式的展示活動，如合唱、跳舞、書畫攝影、手工製作、中老年模特、各種棋類、保健操、太極拳比賽等，居民通過參加本社區市民學校豐富多彩的活動，在身心愉悦的同時，與鄰里溝通***相處，對社區產生“歸屬感”。

2、頒發培訓證書----使居民學習追求“高層次”。

我們對長期堅持專業課學習的居民，開展學習水平測試活動，對通過測試成績合格者，還頒發“結業證書”、“等級證書”，使市民學校教育質量、教學效果不斷得到提高。

3、總結表彰----學習有了“光榮感”。

市民學校總校還制定了各級市民學校先進校、先進教師、優秀教學活動、先進管理工作者、優秀學員、優秀信息員等評比條件及評比辦法，定期召開年度表彰大會。近兩年來，全區市民學校有159名先進集體獲得市、區級市民學校先進校；有251名先進個人受到市區有關單位的表彰。

（五）紮實有效的保障機制

1、堅持教育資源開放，實現資源共享。

區委區政府高度重視教育資源開放工作，明確提出：“充分利用現有設施實現全區範圍相關相宜社會事業的合理佈局和資源共享。每年要確保80%以上的中國小、幼兒園、成人學校、校外教育機構向社會開放。同時，具備條件的中國小和成人學校的現有設施，都要積極擔任社區教育功能，為社區居民提供教育培訓與文體活動場所，在節假日及課餘時間向社區居民開放”。這樣，就給市民學校提供了良好的社區教育學習的空間，各級市民學校，紛紛與地區學校、機關、單位簽定開放協議，目前，所屬的各類學校90%以上不同形式向社區開放，居民可以就近參與市民學校的學習培訓，2014年以來，？？區委區政府進一步加大社區教育力度，在每個街道分別建立一所較大規模的社區教育學校，大大緩解了市民學校教育場地及設施不足的問題。

除此之外，機關、單位、學校等凡能夠承擔市民教育的各類教師、志願者等教育資源，都納入了文明市民學校資源共享的範疇。

2、加大投入，保證市民學校活動經費。

近年來，在各街道領導的重視和支持下，？？區各級文明市民學校加大了建設投入。據不完全統計，近兩年來，全區各街道共投入數百萬元，興辦市民學校，採取改建、修繕或一室多用等形式，設置活動站、室，添置活動設備，大大改善了文明市民學校的辦學設施，從而保證各項活動順利開展。

設立？？區社區教育專項經費，形成了穩定的經費投入機制，區委辦局給總校添置多媒體設備和市民學校計算機房等。

3、堅持督導評估，建立表彰獎勵制度。每年用於表彰獎勵市民學校先進校、先進教師、優秀教育教學活動、優秀學員及各項評比活動等經費達10萬元。

（六）順暢有序的運行機制

形成以市民學校總校為龍頭、以街道文明市民學校中心校為主體、以社區基層文明市民學校為基礎的教育運行機制。

▲ 總校的“龍頭”作用：文明市民學校總校積極探索為社區教育服務、創建學習化社區的途徑。在師資培訓、教學指導、教材編寫、專項培訓、全區大的綜合教育活動以及對街道、居委會兩級文明市民學校的檢查、指導、評比、表彰等工作中，發揮着龍頭作用。

▲ 中心校的主體作用：中心校負責本地區離退休人員、下崗待業人員、外地務工人員的較大規模的培訓以及地區較大活動的組織領導，並管理檢查本地區基層文明學校，開展各種形式的市民培訓活動。起到了積極引導、制定市民學校教育活動方案、把握正確的教育方向的教育主體作用。

▲ 居委會市民學校的基礎作用

基層文明市民學校根據市民的教育需求，負責落實街道中心校的教育教學計劃，承擔着本社區最直接、最有效的文明市民教育。具有基礎性、先導性作用。

三、幾點體會：

▲ 領導重視，是搞好文明市民學校工作的根本保證。

▲ 健全完善組織，是搞好文明市民學校的前提。

▲ 加大投入，是辦好文明市民學校的保障。

▲ 充分挖掘和發揮地區教育資源優勢，是辦好市民學校的基礎。

▲ 創新教育模式、開展特色教育活動，是引導社區居民積極參與社區文化建設的關鍵。

同志們：

！感謝首都文明辦領導為我們提供這次向大家學習交流的機會。我向大家彙報的題目是：《傾心打造教育品牌，努力辦好文明市民學校》。

區文明市民學校工作，在區委區政府的領導下，以***理論和“科學發展觀”重要思想為指導，堅持科學的發展觀，緊緊圍繞？？區“三區戰略”的實施，以“公民道德建設”為核心，以“健康、文明、禮儀”為重點，以“新北京、新奧運、新西城”為主題，大力加強思想道德建設，不斷提高市民文明素質和城市文明程度，全面促進物質文明、政治文明和精神文明建設的協調發展，為？？區創建學習型城區示範區、全國文明城區、構建社會主義***社會首善之區做出了積極的貢獻。

文明市民學校，為了鞏固和加強文明市民教育陣地，把教育延伸到社會基層，滿足了社區居民，特別是大批離開了學校、離開了單位的社區成員的教育需求，拓展適應社區居民工作、生活需要的新的教育服務領域，成為了市民思想道德教育的陣地、科學文化教育的陣地、市民休閒娛樂的陣地、提高市民文明素質、提高城市文明化程度的重要陣地。在“學習型城區”、“全國文明城區”建設中及優化首都發展環境、促進經濟發展、推動社會進步、構建***社會等方面，發揮着積極的促進作用。我們要繼續大力發展文明市民學校教育，全面落實黨的十七大精神、堅持科學的發展觀，為建設學習型城區、全國文明城區、促進***社會發展而努力工作。

◆ 教育對象:以社區全體居民為教育對象，堅持“全員、全程、全面”教育。

◆ 辦學宗旨：“以思想道德建設為核心，以市民素質和城市文明程度提高為目的，以建立終身教育體系和學習型社會為目標，以可能達到的最高標準，努力推動精神文明建設水平不斷提高”。

◆ 教育內容：堅持以深入貫徹《公民道德建設實施綱要》、廣泛開展以提高市民文明素質為重點。積極開展愛國主義、集體主義、社會主義教育；科學文化知識和***法制、紀律教育；社會公德、職業道德、家庭美德教育；移風易俗、科學健康文明的生活方式教育；社區幹部素質教育等等。

◆ 工作原則：

1、堅持以思想道德教育為核心的原則；

2、堅持有組織、有計劃地灌輸與羣眾自我教育相結合的原則。堅持團結、穩定、鼓勁和正面宣傳教育為主的方針，牢牢把握正確的教育方向，同時開展寓教於樂的教育活動，積極引導羣眾在參與活動中自我教育、得到提高；

3、堅持把社會需要和羣眾的需要緊密結合的原則。要從羣眾的實際需要出發，圍繞羣眾關心的問題及諸多方面的教育需求，積極主動開展豐富多彩的市民教育活動；

4、堅持教育資源共享的原則，充分發揮地區中國小校的教育資源優勢，發揮愛國主義教育基地、圖書館、文化館、影劇院等教育、文化、藝術、娛樂場所的作用，為市民學校的教育功能服務

第五篇：2014年文明市民學校工作計劃

區文明市民學校工作計劃

2014年xx社區文明市民學校的工作堅持以鄧小平理論、三個代表思想和貫徹落實科學發展觀為指導思想。堅持以人為本的基本原則，彰顯市民學校立足社區，服務居民的特點，紮實推進社區建設。進一步發揮好市民學校平台、講台和舞台的作用，使市民學校的辦學成為本社區文明建設的一個新亮點，現將全年計劃如下

一、 有針對性和側重點地解決社區居民受教育的難點、熱點問題。結合社區居民綜合素質提高、居民就業創業及外來工培訓等特點，在逐步推進數字化社區建設中，制定出一套切合我社區實際的市民學校教學安排，使居民足不出户就能滿足學習提高的需求和條件。

二、結合社區的實際情況，充分發揮社區市民學校作用。並及時做好工作小結及理論提升工作，探索本社區市民學校有效推進學習型城區建設的辦學新路子。

三、 結合影響力較大的社會活動，社區市民學校重點抓好如下幾方面的課程及活動。

1、着力抓好思想道德教育。全面貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，以社會主義核心價值體系和促進城市人文精神建設為根本，針對不同人羣的特點，在全社區開展以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育活動；在全體市民中開展社會公德、職業道德和“愛國、守法、誠信、知禮”現代公民教育；在社區居民中廣泛開展家庭美德、個人品德和“睦鄰友善、守望相助”教育；在廣大勞務工中廣泛開展法制教育、家園意識教育；在未成年人中廣泛開展“知恩、感恩、報恩和施恩”的人文教育，着力提高人的思想道德素質，形成良好的世界觀、人生觀、價值觀。

2、着力抓好科學文化知識的普及教育。開展愛國主義教育，加強對黨和國家路線方針政策、法律法規的認識以及對國內外形勢的關注，增強安全意識，不斷提高市民科學文化素質。

3、着力抓好社區居民文明素養教育。充分利用互聯網的優勢，建立網絡信息平台。積極開展現代文明禮儀教育，使市民養成適應城市生活要求的行為準則和文明習慣，提高城市化後我區居民的現代公民素質。

4、着力抓好勞務工技能知識培訓。

2014年麗都社區文明市民學校工作計劃

一、統一思想，加強領導。

2014年在社區教育工作領導小組的領導下，認真學習黨十七大精

神和有關社區教育會議精神，確立服務理念，定期召開工作例會，制訂社區教育工作計劃，使社區教育工作正常有序地開展。

二、加大宣傳力度，形成學習氛圍。

加大社區教育的宣傳力度，使社區教育深入民心，要使各級領導、廣大教育工作者和廣大社區居民更新觀念，真正落實到具體行動上，在全轄區形成學理論、學知識、學科技，提高全民素質的良好社會學習氛圍，自覺接受終身教育。

三、加強統籌協調，優化社區資源配置

向上爭取街道領導的關心支持，以社區資源統一管理，綜合利用、資源共享的原則，由社區教育工作領導小組統籌協調充分挖掘和發現教育文化資源的潛力和作用，開闢多種社區教育的綠色通道，促進各類文化、教育、人文資源開發、利用，最大限度地向社區成員開放。

四、加強教育管理，穩定兩支隊伍。

社區教育的關鍵是管理。進一步加強專職管理隊伍建設，安排事業心強，責任心強、社會組織工作能力強的，懂管理、懂教育的幹部，負責社區教育管理工作。同時加強對兼職師資隊伍建設，建立一支穩定的德才兼備的、以兼職為主體的社區教育志願者隊伍，廣泛吸納轄區內教師和離退休老同志，充分發揮他們一技之長，開展崗位培訓，人口理論、計劃生育、健康知識、家庭教育等各類教育，為社區居民服務，推動社區三個文明建設。

麗都社區居民委員會

2014年1月6日