建立“學生成長袋”方案

古南中學建立“學生成長袋”方案<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

一、指導思想

根據新課程標準的精神，從學生實際出發，為培養學生良好的學習習慣，描繪出一個動態的、完整的、立體的學生髮展的圖畫，重視過程評價，發揮學生成長檔案袋的激勵功能、評價功能、學習功能和教育功能。通過學生的收集整理、比較反思、內化提升，發掘學生潛能，促進學生的健康和諧發展，使每一個學生都能找到適合自己發展的途徑，讓學生展示成果、記錄成長，增強自信、發展自我，體驗學習成長的過程和收穫成功的喜悦。

二、評價原則

1、激勵性與導向性原則

成長檔案袋評價的過程是為學生提供一個自我展示的平台和機會。有利於學生認識自我，建立自信，學會判斷自己的進步，在活動和過程中既能享受成功的愉悦，又能認識到自身的不足，為自己的進一步發展提供動力。

2、自主性與互動性原則

“成長檔案袋”的評價強調參與與互動，自主與他評相結合，提供教師、學生、家長共同參與的平台。要在評價活動過程中指導學生學會合作與交流，學會悦納自己和他人，使學生在情感體驗等方面得到進一步發展。

3、科學性和過程性原則

成長檔案袋評價應科學、系統、全面地反映學生的全面素質，收集材料的範圍要涵蓋學生生活、學習的全過程，　將評價與記錄貫穿於日常的教育教學行為中，使學生成長記錄真正成為過程評價。

三、收集內容（見後面--附古南中學“學生成長記錄袋”目錄）

學生成長檔案袋體現了學生的綜合素質，涉及的內容可以很廣泛，它的構成可以為：

1、學生基礎性發展目標達成度情況。它包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作能力、審美與表現等方面。

2、學生學科學習發展情況、參與活動情況等。

3、學生在某一方面進步和獲獎情況；成長中存在的不足。它包括學生自己、家長和教師認為可以反映努力程度、進步過程和素質提高的相關材料。

4、學生自評、互評、老師寄語和家長希望等。

四、實施細則

1、學生成長記錄袋的建立方法

（1）通過班主任指導培訓，使學生初步明確應用成長記錄袋評價的意義及方法，將建立成長記錄袋作為學期評先的基本條件。

（2）通過家長會，使家長和學生明確應用成長記錄袋評價的意義以及如何建立成長記錄袋。

（3）學生在班主任的指導下，確定要收集的內容；分學段或學期製作成長記錄目錄；製作一份個性化的個人簡歷，將上述內容裝在成長記錄袋首頁。

（4）按照計劃分類別收集整理反映自己學習成長過程的最佳成果（包括師生之間交流談心），撰寫對該作品的説明及選擇該作品的理由。對實物型作品，可將實物拍成照片收集。

（5）每個學期結束交班主任進行指導檢查，徵求班主任的意見和建議，每學年結束時個人要做出書面總結和反思，每學期學校、年級要對各班成長記錄袋情況進行定時與不定時檢查。

（6）班主任要對學生成長袋建立與填寫情況進行指導與檢查，每期末，要把對學生的評價裝入成長袋中。

2、學生成長記錄袋的交流展示

班級展示。在每個學期學習生活結束時，學生以班級指定小組為單位交流自己的學習與生活，小組同伴之間互相評議，以小組名義給每個同學寫出寄語，裝入個人的成長記錄袋中。在小組交流的基礎上，每組推選出優秀代表，以班級為單位利用主題班會進行全班交流展示。

年級展示。在班級推薦的基礎上於新學期開始時進行統一展示並對做得好的學生及班級進行表彰。

家長會展示。利用家長會，邀請學生家長一起參加展示活動，要求家長為孩子寫評價意見。

3、學生成長記錄袋的管理

（1）學生成長記錄袋建好後交由班主任統一保管，需裝入材料時發給學生填裝，每月班主任要利用班會課指導學生進行一次集中整理，每期進行一至兩次展示交流。

（2）引導家長參與。教師要引導家長配合學校對孩子在家庭的學習、生活成長資料進行收集，並及時編排、保存，並具體介入整個過程，實現家校互動。

（3）及時整理篩選。按一個階段或一項學習、生活主題積累收集到的材料、獲得的信息和成果，師生協商、整理篩選後，保留在檔案袋中，讓學生體驗學習的樂趣、成功的喜悦。

                                  <?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />2010年8月29日

附：

古南中學“學生成長記錄袋”目錄

一、學生基本情況介紹（我的自畫像）

二、新學期努力目標  （理想啟航）

三、檢測成績記錄

四、成績分析報告

五、優秀作業、作品集

六、我的主要活動成績記錄（閃光的足跡）

七、我的不足（心靈淨化站）

八、每學月評價表

九、學期加油站（每期總結、班主任評語、家長希望等，為下期努力作準備）

一、我的自畫像

二、新學期努力的目標

三、檢測成績記錄

四、成績分析報告

 六、“閃光的足跡”目錄